Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Основные методы психологии
Методы исследований позволяют изучить психологические особенности личности, оценивая ее развитие в перцептивной, когнитивной и эмоциональной сферах.
К основным методам психологии можно отнести:
1. Общенаучные
а)Эксперимент
-лабораторный
-естественный
-формирующий
б)наблюдение
2. Конкретнонаучные
а)тесты
-способностей
-достижений
-профпригодности
б)опрос
-анкета
-беседа
в)анализ продуктов деятельности
-контент-анализ
-графология
-анализ рисунков
3. Метанаучные
а)математическое моделирование
б)статистический анализ
I Аутогенная тренировка — (от др.-греч. αὐτός — «сам», γένος — «происхождение») — психотерапевтическая методика, направленная на восстановление динамического равновесия гомеостатических механизмов человеческого организма, нарушенных в результате дистресса.
В качестве лечебного метода, АТ была предложена немецким врачом Иоганном Шульцем в 1932 году.
Основными элементами методики являются тренировка мышечной релаксации, самовнушение и самовоспитание
Аутогенная тренировка наиболее эффективна при лечении невротических расстройств, нарушений адаптации и психосоматических заболеваний.
утогенная тренировка состоит из двух этапов (ступеней). Задачей первого этапа является способность контролировать главным образом соматические функции. Второй этап преследует цель овладения способностью контролировать психические функции, однако этот этап методически весьма сложен, трудоёмок, показания к его применению очень ограничены и нечётки.
Социометрия — теория измерения межличностных отношений, реже социометрией называют методику изучения внутригрупповых связей и иерархии в малых группах.
Автором данной теории является американский психиатр и социальный психолог Джекоб Морено.
Социометрия используется для диагностики межличностных и межгрупповых отношений в целях их изменения, улучшения и совершенствования. С помощью социометрии можно изучать типологию социального поведения людей в условиях групповой деятельности, судить о социально-психологической совместимости членов конкретных групп.
Метод социомтерических измерений позволяет получить информацию о:
-социально-психологических отношениях в группе;
-статусе людей в группе;
-психологической совместимости и сплочённости в группе.
В общем виде задачей социометрии является изучение неофициального структурного аспекта социальной группы и царящей в ней психологической атмосферы.
Существенным недостатком социометрии является то, что она позволяет исследовать только уже сложившиеся группы. Обратную задачу - формирование группы или коллектива с заданными отношениями из людей, которые до этого не встречались и не взаимодействовали между собой.
II Основные задачи психодиагностики
Психодиагностика (от греч. ψυχή — душа, и греч. διαγνωστικός — способный распознавать) — отрасль психологии, разрабатывающая теорию, принципы и инструменты оценки и измерения индивидуально-психологических особенностей личности.
Психодиагностические задачи (и ситуации психодиагностики в целом) различаются также с точки зрения того, кто и как будет использовать диагностические данные и какова ответственность психодиагноста в выборе способов вмешательства и ситуацию обследуемого. Наиболее характерные ситуации:
1. Психодиагност привлекается специалистами из других сфер, полученные данные используются для постановки непсихологического диагноза или формулирования административного решения. Такая ситуация типична в медицине, однако бывают случаи, когда психодиагносты привлекаются по запросу суда, косплексной психолого-психиатрической экспертизе, психодиагностике профессиональной компетентности работника или профпригодности по запросу администрации.
2. Данные используются самим психодиагностом для постановки психологического диагноза, хотя вмешательство в ситуацию обследуемого осуществляется специалистом другого профиля. Такова, например, ситуация психодиагностики применительно к поиску причин школьной неуспеваемости: диагноз имеет психологический (или психолого-педагогический) характер, а работу по его реализации в жизнь проводят учителя, родители, воспитатели.
3. Данные используются самим психодиагностом для постановки психологического диагноза, а последний служит ему основанием (или основанием для действий его коллеги-психолога) для разработки путей психологического воздействия. Такова ситуация психодиагностики в условиях психологической консультации.
4. Диагностические данные используются самим обследуемым в целях саморазвития, коррекции поведения и т.п. В этой ситуации психолог несет ответственность за корректность данных, за этические, деонтологические аспекты "диагноза" и лишь частично - за то, как этот диагноз будет использован клиентом.
Овременные методы психодиагностики условно можно разделить на две категории:
1) стандартизованные, измерительные методы, включающие объективные тесы и стандартизованный самоотчет (эффективнее по отношению к группе испытуемых, нежели к отдельному испытуемому)
2) экспертные, или методы понимания (по традиции они часто фигурируют под названием "клинических" методов), - сюда относятся проективные и диалоговые методы (эффективнее по отношению к отдельному испытуемому, нежели к группе)
III Профессиограмма
Профессиограмма (от лат. Professio — специальность, Gramma — запись) — описание особенностей конкретной профессии, раскрывающее специфику профессионального труда и требований, которые предъявляются к специалисту. Включает в себя описание производственно-технических, социально-экономических условий трудовой деятельности, а также психофизиологических требований, предъявляемых профессией к человеку. Различают два вида профессиограмм: профессиокарты и полные профессиограммы.
Профессиограмма описывает психологические, производственные, технические, медицинские, гигиенические и другие особенности специальности, профессии. В ней указывают функции данной профессии и затруднения в ее освоении, связанные с определенными психофизиологическими качествами человека и с организацией производства. Она включает в себя психограмму.
Психограмма — описание психологических характеристик конкретной профессиональной деятельности, совокупности психофизиологических и личностных качеств работника, важных для ее успешного осуществления.
Выделяются следующие методологические принципы разработки профессиограмм:
а) системность — в профессиограмме должны отражаться специфика и значимость конкретной должности в структуре фирмы, а также возможный профессиональный маршрут работника;
б) целостность — оценка и анализ профессионально важных качеств деятельности должны быть проведены в психофизиологическом, психическом, информационном и ментальном аспектах личности;
в) практичность — результаты тестовых исследований должны подаваться в терминах, применяемых в практическом направлении прикладной психофизиологии, а инструментальные методы должны быть максимально апробированы для использования в сфере бизнеса;
г) научность и современность — методология исследований должна быть разработана с учетом новейших научных концепций, методов и знаний;
д) эффективность — в результате должно быть предложено практическое решение проблемы работы с персоналом фирмы в условиях конкурентной рыночной борьбы.
IV В чем главное отличие методов прогноза от методов диагностики?
Ответ становится сразу ясен, если раскрывать суть понятий "прогноз" и "диагностика". Прогноз в переводе с греческого означает "предвидение", "предсказание". То есть это вероятностное (!) суждение о будущем. Хотя порой прогноз является научной моделью будущего, именно научной обоснованностью и точностью он и отличается от диагностики. Ведь благодаря диагностике мы можем выявить закономерности, а значит поставить ТОЧНЫЙ прогноз, что по сути превращает этот прогноз в "провидение".