Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
2 вариант
Часть 1
При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого Вами задания (А1–А21) поставьте знак «×» в клеточке, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.
A1
Современниками были
|
1) |
Дмитрий Донской и Андрей Курбский |
|
2) |
Иван IV и Ермак Тимофеевич |
|
3) |
Василий III и Иван Калита |
|
4) |
Иван III и Сергий Радонежский |
A2
К XVII в. относится
|
1) |
учреждение Сената |
|
2) |
введение «Табели о рангах» |
|
3) |
отмена местничества |
|
4) |
создание Земских соборов |
A3
Что было итогом события, вошедшего в историю как «стояние на реке Угре» (1480 г.)?
|
1) |
разорение ордынским войском Великого Новгорода |
|
2) |
конец зависимости Руси от Орды |
|
3) |
разорение ордынским войском Владимиро-Суздальского княжества |
|
4) |
установление в русских землях системы баскачества |
A4
Что из перечисленного относится к достижениям культуры в России XVI в.?
|
1) |
творения иконописца Андрея Рублёва |
|
2) |
возведение храма Покрова на Нерли |
|
3) |
начало книгопечатания |
|
4) |
творения зодчего Василия Баженова |
A5
Прочтите отрывок из сочинения историка Н.М. Карамзина и укажите, о каком правителе идет речь.
«В заключение скажем, что добрая слава Иоаннова пережила его худую славу в народной памяти: стенания умолкли, жертвы истлели, и старые предания затмились новейшими; но имя [его] блистало на судебнике и напоминало приобретение трёх царств монгольских: доказательства дел ужасных лежали в книгохранилищах, а народ в течение веков видел Казань, Астрахань, Сибирь как живые монументы царя-завоевателя…»
|
1) |
Иван Калита |
|
2) |
Иван III |
|
3) |
Иван IV |
|
4) |
Иван Антонович |
A6
За установление республиканского государственного строя, при котором законодательной властью обладал однопалатный парламент, исполнительной – «Державная дума», за введение всеобщего избирательного права выступал
|
1) |
П.И. Пестель |
|
2) |
С.С. Уваров |
|
3) |
А.С. Хомяков |
|
4) |
Н.М. Карамзин |
A7
Возникновение в годы царствования Николая I положений теории официальной народности – «православие, самодержавие, народность» – связывают с именем
|
1) |
П.А. Столыпина |
|
2) |
К.П. Победоносцева |
|
3) |
С.С. Уварова |
|
4) |
С.Ю. Витте |
A8
Воцарение на российском престоле Екатерины II было результатом
|
1) |
дворцового переворота |
|
2) |
назначения её наследницей престола по завещанию Петра III |
|
3) |
особого решения Сената |
|
4) |
приглашения её на престол членами Верховного тайного совета |
A9
Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите императора, о внутренней политике которого идет речь.
«Он издал подробные указы-запрещения носить круглые шляпы, фраки, жилеты, жабо, высокие галстуки и вообще всё, напоминавшее якобинцев. Он изгнал из официального языка слова "общество", "гражданин" и другие; учредил строжайшую цензуру для театральных пьес и литературных произведений, запретил привозить книги и музыкальные сочинения из Европы, вызвал путешествовавших или учившихся за границей русских и запретил въезд в империю всякому французу, не имеющему паспорта за подписью бурбонских принцев».
|
1) |
Пётр I |
|
2) |
Александр I |
|
3) |
Павел I |
|
4) |
Николай I |
A10
Русско-японская война 1904 – 1905 гг. началась с нападения японцев на военно-морскую базу в(во)
|
1) |
Порт-Артуре |
|
2) |
Ханко |
|
3) |
Новороссийске |
|
4) |
Владивостоке |
A11
Что было одним из последствий убийства императора Александра II?
|
1) |
переход России к конституционному правлению |
|
2) |
установление в России республики |
|
3) |
династический кризис в России, спор о престолонаследии |
|
4) |
ужесточение внутриполитического курса |
A12
Прочтите отрывок из исторического очерка И.А. Христофорова и определите дату реформы, о которой в нем идет речь.
«Целью реформаторов было максимально изолировать крестьян от их бывших владельцев… Но лишение помещиков непосредственного контроля над крестьянами, а значит и над местной жизнью в целом, означало, что этот контроль должен быть передан в другие руки…
Так появилась идея мировых посредников, призванных взять на себя нелегкое бремя реализации реформы, разъяснения ее и крестьянам, и их бывшим владельцам, улаживания конфликтов и т.п.»
|
1) |
1842 г. |
|
2) |
1861 г. |
|
3) |
1874 г. |
|
4) |
1889 г. |
A13
Что было одной из характерных черт развития культуры в России в начале XIX в.?
|
1) |
творчество художников-передвижников |
|
2) |
творчество композиторов – участников «Могучей кучки» |
|
3) |
создание парсун |
|
4) |
появление нового художественного направления (стиля) – ампир |
A14
В период индустриализации 1930-х гг. в СССР
|
1) |
основан Путиловский завод |
|
2) |
начали действовать первые атомные электростанции |
|
3) |
введены в строй Магнитогорский и Кузнецкий металлургические комбинаты |
|
4) |
построена Транссибирская железнодорожная магистраль |
A15
К первым результатам Февральской революции относится
|
1) |
крушение монархии |
|
2) |
передача земли крестьянам |
|
3) |
выход России из мировой войны |
|
4) |
установление рабочего контроля на фабриках и заводах |
A16
В ходе битвы за какой город проходили кровопролитные сражения в районе Мамаева кургана?
|
1) |
Киев |
|
2) |
Севастополь |
|
3) |
Сталинград |
|
4) |
Ленинград |
A17
Прочтите отрывок из воспоминаний Маршала Советского Союза А.М. Василевского и укажите, к какому году относятся описываемые события.
«Военная кампания Вооруженных Сил СССР на Дальнем Востоке увенчалась блестящей победой. Ее итоги трудно переоценить. Официально кампания длилась 24 дня. Были наголову разбиты ударные силы врага. Японские милитаристы лишились плацдармов для агрессии и основных своих баз снабжения сырьем и оружием в Китае, Корее и на Южном Сахалине. Крах Квантунской армии ускорил капитуляцию Японии в целом.
Окончание войны на Дальнем Востоке спасло от гибели сотни тысяч американских и английских солдат, избавило миллионы японских граждан от неисчислимых жертв и страданий и предотвратило дальнейшее истребление и ограбление японскими оккупантами народов Восточной и Юго-Восточной Азии».
|
1) |
1942 г. |
2) |
1943 г. |
3) |
1944 г. |
4) |
1945 г. |
A18
Какой новый орган власти появился в период перестройки?
|
1) |
Государственная Дума |
|
2) |
Верховный Совет |
|
3) |
Съезд народных депутатов |
|
4) |
Государственный Совет |
A19
Что было одной из основных причин смещения Н.С. Хрущева в 1964 г.?
|
1) |
неприятие со стороны руководства западных стран внешнеполитических акций советского лидера |
|
2) |
низкая популярность Н.С. Хрущева среди советской интеллигенции |
|
3) |
обвинение Н.С. Хрущева и его окружения во взяточничестве |
|
4) |
недовольство партийного аппарата кадровой политикой Н.С. Хрущева |
A20
Основателями новых театров в 1920-е гг. были
|
1) |
Б.М. Кустодиев, К.С. Малевич |
|
2) |
В.Э. Мейерхольд, Е.Б. Вахтангов |
|
3) |
М.А. Булгаков, Н.Ф. Погодин |
|
4) |
С.М. Эйзенштейн, И.А. Пырьев |
A21
Действующая Конституция РФ была принята в
|
1) |
1991 г. |
2) |
1993 г. |
3) |
1998 г. |
4) |
2000 г. |
Часть 2
Ответом к заданиям этой части (В1–В12) является слово (словосочетание) или последовательность цифр. Впишите ответы сначала в текст работы, а затем перенесите их в бланк ответов № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру или букву пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Общее число букв в ответе не должно быть больше 17. Имена российских государей следует писать только буквами (например: Николай Второй).
B1
Расположите в хронологической последовательности создания следующие памятники зодчества. Запишите цифры, которыми обозначены памятники, в правильной последовательности в таблицу.
|
1) |
Зимний дворец в Санкт-Петербурге |
|
2) |
Успенский собор во Владимире |
|
3) |
Новодевичий монастырь в Москве |
|
4) |
Софийский собор в Киеве 5) храм Василия Блаженного в Москве |
|
Ответ: |
B2
Какие три черты из перечисленных ниже характеризовали зависимость русских земель от Орды? Обведите соответствующие цифры и запишите их в таблицу.
|
1) |
перепись населения |
|
2) |
создание Земских соборов |
|
3) |
система баскачества |
|
4) |
система местничества |
|
5) |
получение ярлыка на великое княжение |
|
6) |
отмена кормлений |
|
Ответ: |
B3
Установите соответствие между именами князей Древней Руси и прозваниями, закрепившимися за ними в истории.
К каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
|
ИМЕНА |
ПРОЗВАНИЯ |
|||||||||||||||||||
|
|
|
Ответ: |
А |
Б |
В |
Г |
B4
Какие три из приведенных событий связанны с революцией 1905 – 1907 гг.? Обведите соответствующие цифры и запишите их в таблицу.
|
1) |
Октябрьская политическая стачка |
|
2) |
созыв Учредительного собрания |
|
3) |
«Кровавое воскресенье» |
|
4) |
нота Милюкова |
|
5) |
созыв I Государственной Думы |
|
6) |
режим «двоевластия» |
|
135 |
B5
Установите соответствие между партиями и их лидерами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.
|
НАЗВАНИЯ ПАРТИЙ |
ЛИДЕРЫ |
||
|
А) |
Союз 17 октября |
1) |
В.И. Ленин |
|
Б) |
РСДРП |
2) |
В.М. Чернов |
|
В) |
Конституционно-демократическая партия |
3) |
А.И. Дубровин |
|
Г) |
Партия социалистов-революционеров |
4) |
П.Н. Милюков |
|
5) |
А.И. Гучков |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
|
Ответ: |
А |
Б |
В |
Г |
|
5142 |
B6
Расположите в хронологической последовательности имена знаменитых государственных деятелей России - СССР. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.
|
1) |
Е.Т. Гайдар |
|
2) |
Ф.Э. Дзержинский |
|
3) |
М.Т. Лорис-Меликов |
|
4) |
Ю.В. Андропов |
|
5) |
П.А. Столыпин |
|
Ответ: |
35241 |
B7
Какие три территории из перечисленных вошли в состав территории СССР по итогам Второй мировой войны? Обведите соответствующие цифры и запишите их в таблицу.
|
1) |
Кенигсбергская (Калининградская) область |
|
2) |
Уссурийский край |
|
3) |
Нахичиваньская область |
|
4) |
Южный Сахалин |
|
5) |
Курильские острова |
|
6) |
Приднестровье |
|
145 |
B8
Установите соответствие между событиями отечественной истории и фамилиями руководителей СССР, в период управления которых эти события произошли: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.
|
СОБЫТИЯ |
ФАМИЛИИ |
||
|
А) |
участие СССР в Совещании по безопасности и сотрудничеству в Европе |
1) |
И.В. Сталин |
|
Б) |
«Ленинградское дело» |
2) |
Н.С. Хрущев |
|
В) |
разгром «антипартийной группы» Молотова-Маленкова-Кагановича |
3) |
Л.И. Брежнев |
|
Г) |
создание поста Президента СССР |
4) |
Ю.В. Андропов |
|
5) |
М.С. Горбачев |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
|
Ответ: |
А |
Б |
В |
Г |
|
3125 |
B9
Прочтите отрывок из документа и напишите название периода, к началу которого этот документ относится.
«Эшелоны, направленные советской властью во Владивосток, по дороге в Златоуст-Челябинск дерзнули поднять мятеж против Российской советской республики, против железной дороги и телеграфа. Сообщение республики прервано. Тем самым они поставили себя в ряды величайших врагов республики, которым не будет пощады, если, они не образумятся. Облеченный рабоче-крестьянским правительством властью в военных делах, приказываю чехословацким эшелонам, стоящим перед лицом кровавой кары—массовым расстрелом советскими войсками, немедленно сдать оружие ближайшему представителю советских войск».
Ответ: ________Гражданская война___________________ .
B10
Ниже приведен перечень фамилий полководцев и флотоводцев. Все они, за исключением одного, относятся к XIX в.
Кутузов, Багратион, Скобелев, Гурко, Нахимов, Рокоссовский.
Найдите и запишите фамилию, относящуюся к другому историческому периоду.
Ответ: ___________________________.
B11
Напишите пропущенное понятие (термин).
Политика, направленная на снижение агрессивности противостояния стран социалистического и капиталистического лагерей, проводимая в конце 1960-х – конце 1970-х гг., получила название период ______________________ .
Ответ: _____застоя__________________
B12
Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведенном ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите номер нужного элемента.
|
Правитель |
Война |
Событие |
|
Иван Грозный |
Ливонская (1558-1583 гг.) |
_____________А |
|
Северная (1700-1721 гг.) |
______________В |
|
|
________________Б |
||
|
Екатерина II |
_____________Г |
______________Д |
|
Александр I |
_____________Е |
Смоленское сражение |
1) Распад Ливонского ордена
2) Отечественная война 1812 г.
3) русско-турецкая война 1768-1774 гг.
4) Чесменский бой
5) Полтавская битва
6) Петр I
7) Елизавета Петровна
8) Синопский бой
9) бои за Малахов курган
Запишите в таблицу выбранные цифр под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
Е |
Часть 3
Для записи ответов на задания этой части (С1–С6) используйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания (С1, С2 и т. д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.
Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы C1–C3. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.
Из отчета херсонского губернатора от 1904 г.
«Постоянное ожидание передела, при котором не только участок земли, но и самая величина его должны измениться, лишает хозяев энергии и стремления упрочить свое хозяйство, почему в конце концов хозяин-собственник приобретает тип временного арендатора, старающегося взять из земли все, ничего ей не возвращая.
Имея землю в общем владении, крестьяне-общинники являются опасными соседями частных собственников, особенно мелких, так как во всяких случаях спора с ними склонны осуществлять скопом воображаемые свои права. Вообще при общинном землевладении чувство собственности в крестьянской среде с каждым новым поколением и переделом несомненно слабеет, а потому и уважение к чужой собственности все уменьшается.
Но главная угроза такого коллективного землепользования заключается в том, что постоянные переделы принадлежащей обществу земли поддерживают в крестьянах, несмотря на все уверения властей, опасные убеждения в возможности для них в будущем переделов и вне крестьянского надела».
C1
Назовите фамилию председателя Совета Министров, при котором началась реформа, направленная на развитие частной собственности в крестьянской среде. В каком году началась эта реформа?
C2
Какие недостатки сохранения общины, общинного землевладения называет в тексте автор отчета, и можете указать вы? Укажите всего не менее трех недостатков.
C3
На основе текста и знаний по истории назовите основные последствия перехода от общинного землевладения к частной собственности, который происходил в начале XX в. Укажите не менее трех последствий.
C4
Проводимые в начале царствования Ивана IV реформы разрабатывались царем вместе с Избранной Радой. Однако в начале 1560-х гг. Иван IV отказался от сотрудничества с Избранной Радой и избрал другую политику – политику опричнины. Объясните, в чем заключались основные различия между реформами Избранной Рады и опричной политикой.
C5
Ниже приведены две точки зрения на новую экономическую политику (нэп):
1. Новая экономическая политика – это особая политика, которая была рассчитана на длительные сроки и направлена на построение основ социализма.
2. Введение нэпа в 1921 г. было признанием поражения попытки форсированного построения коммунизма, кратковременным отступлением назад, к капитализму.
Какая из точек зрения представляется вам более предпочтительной? Используя исторические знания, приведите три аргумента, подтверждающих избранную вами точку зрения.
C6
Выберите из предложенных вариантов ОДНОГО исторического деятеля определенной эпохи и напишите его исторический портрет.
1) Ярослав Мудрый; 2) С.Ю. Витте; 3) Г.К. Жуков.
Укажите время жизни исторического деятеля. Дайте краткую характеристику основных направлений (событий, достижений и т.п.) и результатов его деятельности.
Система оценивания экзаменационной работы
Часть 1
За правильный ответ на каждое задание части 1 ставится 1 балл.
Если указаны два и более ответов (в том числе правильный), неверный ответ или ответ отсутствует – 0 баллов.
|
№ задания |
Ответ |
№ задания |
Ответ |
|
|
А1 |
2 |
А12 |
2 |
|
|
А2 |
3 |
А13 |
4 |
|
|
А3 |
2 |
А14 |
3 |
|
|
А4 |
3 |
А15 |
1 |
|
|
А5 |
2 |
А16 |
3 |
|
|
А6 |
1 |
А17 |
4 |
|
|
А7 |
3 |
А18 |
3 |
|
|
А8 |
1 |
А19 |
4 |
|
|
А9 |
3 |
А20 |
2 |
|
|
А10 |
1 |
А21 |
3 |
|
|
А11 |
4 |
Часть 2
Задание с кратким ответом считается выполненным верно, если правильно указаны требуемые одно-два слова или последовательность цифр.
Полный правильный ответ на задания В1, В6, В9, В10, В11 оценивается 1 баллом; неполный, неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов.
Полный правильный ответ на задания В2, В3, В4, В5, В7, В8 оценивается 2 баллами, допущена одна ошибка – 1 балл, допущены две и более ошибок или ответ отсутствует – 0 баллов.
Полный правильный ответ на задание В12 оценивается 3 баллами, допущена одна ошибка – 2 балла, допущены две-три ошибки – 1 балл, допущены четыре и более ошибок или ответ отсутствует – 0 баллов.
|
№ задания |
Ответ |
|
В1 |
42531 |
|
В2 |
135 |
|
В3 |
3124 |
|
В4 |
135 |
|
В5 |
5142 |
|
В6 |
25431 |
|
В7 |
125 |
|
В8 |
2453 |
|
В9 |
нэп |
|
В10 |
раскулачивание |
|
В11 |
Выкупные платежи |
|
В12 |
165342 |
Часть 3
КРИТЕРИИ ПРОВЕРКИ И ОЦЕНКИ ВЫПОЛНЕНИЯ
ЗАДАНИЙ С РАЗВЁРНУТЫМ ОТВЕТОМ
Внимание! При выставлении баллов за выполнение задания в «Протокол проверки ответов на задания бланка № 2» следует иметь в виду, что, если ответ отсутствует (нет никаких записей, свидетельствующих о том, что экзаменуемый приступал к выполнению задания), то в протокол проставляется «Х», а не «0».
C1
Назовите фамилию председателя Совета Министров, при котором началась реформа, направленная на развитие частной собственности в крестьянской среде. В каком году началась эта реформа?
|
Элементы ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
Баллы |
|
Может быть указано, что
|
|
|
Названы председатель Совета Министров, определен год начала реформы |
2 |
|
Назван 1 любой элемент ответа |
1 |
|
Все элементы названы неверно |
0 |
|
Максимальный балл |
2 |
C2
Какие недостатки сохранения общины, общинного землевладения называет в тексте автор отчета, и можете указать вы? Укажите всего не менее трех недостатков.
|
Элементы ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
Баллы |
|
Могут быть названы следующие недостатки:
|
|
|
Названы 3 недостатка |
2 |
|
Названы 2 недостатка |
1 |
|
Назван 1 недостаток, или все недостатки названы неверно |
0 |
|
Максимальный балл |
2 |
C3
На основе текста и знаний по истории назовите основные последствия перехода от общинного землевладения к частной собственности, который происходил в начале XX в. Укажите не менее трех последствий.
|
Элементы ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
Баллы |
|
Могут быть указаны следующие последствия:
|
|
|
Названы 3 любые последствия |
2 |
|
Названы 2 последствия |
1 |
|
Назван 1 любой элемент ответа, или все элементы названы неверно |
0 |
|
Максимальный балл |
2 |
C4
Проводимые в начале царствования Ивана IV реформы разрабатывались царем вместе с Избранной Радой. Однако в начале 1560-х гг. Иван IV отказался от сотрудничества с Избранной Радой и избрал другую политику – политику опричнины. Объясните, в чем заключались основные различия между реформами Избранной Рады и опричной политикой.
|
Элементы ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
Баллы |
|
- Могут быть даны следующие объяснения: Политика Избранной Рады – это путь медленных, постепенных преобразований, рассчитанных на централизацию в течение длительного времени, а опричная политика – насильственные методы централизации. Политика Избранной Рады направлена на создание в России сословно-представительной монархии, а опричная политика на укрепление в России самодержавной монархии с неограниченной царской властью. - Реформы Избранной рады – это стремление к консолидации между различными группами верхов российского общества, а опричная политика – это массовые репрессии, террор. - Реформы, избранной Рады способствовали укреплению государственного аппарата армии, хозяйственному оживлению. Опричнина поставила страну на грань национальной катастрофы, привела к экономическому, политическому кризису и в итоге – к Смуте начала XVII в. - Могут быть даны другие объяснения |
|
|
Даны три объяснения |
3 |
|
Даны два объяснения |
2 |
|
Дано одно объяснение |
1 |
|
Ответ неправильный |
0 |
|
Максимальный балл |
3 |
C5
Ниже приведены две точки зрения на новую экономическую политику (нэп):
1. Новая экономическая политика – это особая политика, которая была рассчитана на длительные сроки и направлена на построение основ социализма.
2. Введение нэпа в 1921 г. было признанием поражения попытки форсированного построения коммунизма, кратковременным отступлением назад, к капитализму.
Какая из точек зрения представляется вам более предпочтительной? Используя исторические знания, приведите три аргумента, подтверждающих избранную вами точку зрения.
|
Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) |
Баллы |
|
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
при выборе первой точки зрения может быть сказано, что
при выборе второй точки зрения может быть сказано, что
|
|
|
Выражена позиция выпускника, приведены три аргумента. |
3 |
|
Выражена позиция выпускника, приведены два аргумента. ИЛИ Позиция выпускника явно не выражена, но понятна из контекста приведенных двух-трех аргументов. |
2 |
|
Выражена позиция выпускника, приведен один аргумент. ИЛИ Позиция выпускника явно не выражена, но понятна из контекста приведенного аргумента. |
1 |
|
Выражена только позиция выпускника. ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный. |
0 |
|
Максимальный балл |
3 |
C6
Выберите из предложенных вариантов ОДНОГО исторического деятеля определенной эпохи и напишите его исторический портрет.
1) Ярослав Мудрый; 2) С.Ю. Витте; 3) Г.К. Жуков.
Укажите время жизни исторического деятеля. Дайте краткую характеристику основных направлений (событий, достижений и т.п.) и результатов его деятельности.
|
Критерии оценивания |
Баллы |
|
|
К1 |
Время жизни исторического деятеля |
1 |
|
Правильно указано время жизни исторического деятеля. |
1 |
|
|
Время жизни исторического деятеля указано неправильно или не указано. |
0 |
|
|
К2 |
Характеристика основных направлений деятельности |
2 |
|
Правильно указаны основные направления деятельности исторической личности. |
2 |
|
|
При характеристике основных направлений деятельности исторической личности допущены фактические ошибки, не приведшие к существенному искажению смысла. ИЛИ Без фактических ошибок приведены только частные исторические факты, относящиеся к жизни личности, но не характеризующие ее деятельность. |
1 |
|
|
Основные направления деятельности исторической личности не указаны. ИЛИ Все основные исторические факты приведены с фактическими ошибками, существенно искажающими смысл ответа. |
0 |
|
|
К3 |
Характеристика основных результатов деятельности |
2 |
|
Правильно указаны основные результаты деятельности исторической личности. |
2 |
|
|
При характеристике основных направлений деятельности исторической личности допущены фактические ошибки, не приведшие к существенному искажению смысла. |
1 |
|
|
Основные направления деятельности исторической личности не указаны. ИЛИ Все основные исторические факты приведены с фактическими ошибками, существенно искажающими смысл ответа. |
0 |
|
|
Максимальный балл |
5 |