Высшая нервная деятельность ~ интегративная деятельность головного мозга обеспечивающая индивидуаль
Работа добавлена на сайт samzan.net:
ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОВЕДЕНИЯ.
Высшая нервная деятельность – интегративная деятельность головного мозга, обеспечивающая индивидуальное поведенческое приспособление к изменяющимся условиям окружающей и внутренней среды.
Физиология ВНД изучает работу мозга как материального субстрата психических процессов.
Диалектико – материалистический подход к изучению поведения.
Рене Декарт провозгласил принцип рефлекса, ввел в науку понятие детерминизма или причинной обусловленности.
И. М. Сеченов привел убедительные доказательства того, что самые сложные формы деятельности головного мозга в своей основе имеют принцип рефлекса. Сделал вывод, что с помощью рефлексов можно изучать психическую деятельность человека.
И. П. Павлов разработал 5 принципов диалектико-материалистического подхода к изучению поведения:
- Принцип последовательного детерминизма.
Мало найти причину и сопоставить ее со следствием – как у Декарта, необходимо проследить непрерывность.
- Принцип неразрывности структуры и функции.
- Принцип единства процессов анализа и синтеза.
- Принцип сигнальности. Сигнальность – один из основных признаков условного рефлекса.
- Принцип подкрепления.
Наряду с этими принципами И. П. Павлов в исследованиях поведения опирался и на ряд общебиологических принципов:
- эволюции
- приспособляемости
- изменчивости.
- Онтогенетического и филогенетического развития.
Их можно назвать обобщенно принципом историзма.
На сегодняшний день наиболее совершенная модель поведения изложена в концепции функциональной системы П. К. Анохина.
Функциональная система – динамическая организация, в которой взаимодействие всех частей направлено на получение определенного полезного для организма в целом приспособительного результата.
Выделяют 2 типа функциональных систем:
1 тип –обеспечивает постоянство внутренней среды за счет системы саморегуляции, звенья которой не выходят за пределы самого организма.
2 тип – использует внешнее звено саморегуляции. Обеспечивает приспособительный эффект благодаря выходу за пределы организма через связь с внешним миром, через изменение поведения.
Именно функциональные системы 2 типа лежат в основе различных поведенческих актов, различных типов поведения.
Согласно теории функциональных систем поведение не может быть представлено как последовательная цепь рефлексов. Учитывается постоянное сопоставление задуманного (запрограммированного) с полученным результатом, что определяет его целенаправленность и активность субъекта в процессе построения поведения. Поведение строится не по типу «стимул – реакция», а по типу непрерывного взаимодействия организма и среды. Причем поведение всегда причинно-обусловлено (детерминировано):
- прошлым опытом;
- постоянно меняющимися условиями внешней и внутренней среды.
Потребностно-мотивационный подход.
Поведение – совокупность действий и поступков. Формируется в условиях общественной жизни, в процессе взаимодействия со средой.
Любое поведение всегда исходит из определенных мотивов и направлено на достижение определенных целей.
Основой мотива является потребность, т.е. необходимая объективность, нужда в чем-либо (веществе, энергии, информации).
Потребность – это основная причина деятельности; специфическая сила, источник и побуждение.
Мотив – это то, что побуждает к деятельности. Форма субъективного отражения потребности.
Цель – это то, чего стремимся достигнуть;
- регулятор деятельности;
- идеальный, мысленно представленный результат;
- то, чего еще нет, но должно получиться в результате деятельности.
Результат деятельности по концепции П. К. Анохина является главным системообразующим фактором. Поведение ради достижения цели, ради приспособления.
Потребности. Классификация потребностей.
У человека выделяют 3 группы исходных, первичных потребностей:
- витальные (биологические);
- социальные;
- духовные (идеально-познавательные).
Биологические – потребность занимать место в физическом пространстве (свойство всего живого). Потребность в пище, сне, защите, продолжении рода. Можно отнести и потребность в экономии сил, которая лежит в основе изобретательности. Гипертрофированная потребность в экономии сил – лень.
Социальные потребности – потребность принадлежать к определенной группе, занимать в ней определенное место и пользоваться уважением, любовью и вниманием.
Следование нормам, принятым в данном сообществе, нормирующим удовлетворение биологических, социальных и духовных потребностей.
Духовные потребности (идеально-познавательные) – потребность в истине, в познании. Потребность познания себя, окружающего мира, своего места в этом мире, познание смысла «Я».
Вторичные потребности.
- Потребность преодоления (по Павлову «рефлекс свободы» или воля).
- Потребность компетентности (или вооруженности) – накопление знаний, умений, навыков.
а) потребность подражания (подсознание);
б) потребность в игре (сверхсознание, творческая интуиция).
Уровни потребностей.
Уровень нужды:
- уравновешивание со средой, самосохранение, борьба за существование;
- удовлетворение потребностей в достигнутом ранее объеме;
- потребности обслуживаются преимущественно отрицательными эмоциями: боль, страх, ярость.
- уподобление человека многим другим;
- приспособление себя к среде.
Уровень развития:
- рост, расширение потребностей;
- совершенствование и повышение нормы;
- обслуживается положительными эмоциями: радость, восторг, мечты, надежды;
- делает каждого человека индивидуальностью; указывает на своеобразие каждого; на то, чем он отличается от всех остальных;
- приспособление среды к себе.
Кроме того, биологические и социальные потребности могут удовлетворяться по типу «для себя» или по типу «для других».
Идеально-познавательные или духовные потребности такой градации не имеют, поскольку потребность познания удовлетворяется истиной, а истина всегда одна.
Потребность – основная причина всех наших поступков, любой поведенческой реакции. Потребности лежат в основе всех других психических явлений, будь то мышление, эмоции или воля.
Все пути исследования психической деятельности ведут к проблеме потребностей.
Потребности:
- врожденные
- приобретенные.
Между потребностями существует определенная соподчиненность, иерархия.
Принцип иерархии по Маслоу состоит в том, что потребности каждой новой ступеньки становятся актуальными (насущными) лишь после удовлетворения предыдущих:
- Физиологические потребности;
- Потребность в безопасности;
- Потребность в любви (принадлежности кому-либо);
- Потребность в уважении;
- Потребность в самореализации, самоутверждении.
Бихевиоризм – направление в изучении поведения, основоположник Уотсон (1913). Выясняют отношения между стимулом и реакцией. Бихевиористы изучали поведение, детерминированное внешними факторами (сигналами), а потом стали изучать внутренние механизмы, которые участвуют в обработке сигналов, формируют целесообразное поведение. Предложены методы:
- метод лабиринтов;
- проблемных клеток;
- внутримозговое раздражение.
Из бихевиоризма вышла инженерная психология (человек-машина) и программированное обучение.
4
2. Классификация и краткая характеристика чрезвычайных ситуаций. Шпаргалка
3. Вымпел организация
4. Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан Российской Федерации и в
5. 1 Электрическое освещение 1
6. АВЕРС Утверждаю Утверждаю.html
7. тема измерения не имеет значения и там он приобретает уже совсем иной смысл.html
8. It provides high qulity trining of economists nd mngers for vrious fields of ntionl economy nd coordintes economic nd mngeril trining progrmmes in Ukrine
9. Теории воспроизводства населения
10. Загальні засади дитячої психології
11. зеленый изменчивый пейзаж Дербишира
12. мозговой травме характерно для Выберите один ответ
13. Яков Перельман- штрихи к портрету
14. Ділова риторика
15. педагогического исследования 1й ЭТАП Общее ознакомление с проблемой исследования обоснование ее актуаль
16. Западного Кавказа
17. Маршалловы Острова
18. Нам есть что любить нам есть чем гордиться Проект выполнен студентами 3 и 4 курса факультета Дошкольно
19. Subjective connottions In fct we del with the intended substitution of the existing nmes pproved by long usge nd fixed in dictionries prompted by the speker~s subjective originl view nd evlution of
20. Жилые здания - Комитет по делам строительства МЭиТ РК