У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Ласточка Елабужского муниципального района Занятие Учимся выражать эмоции

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2015-07-10

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 8.6.2025

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение –

детский сад №18 «Ласточка»

Елабужского муниципального района

Занятие

«Учимся выражать эмоции»

в подготовительной к школе группе

Воспитатель: I кв. кат.

Баева И.А.


Программное содержание:

  1.  Учить детей выражать дружеские чувства с помощью мимики и пантомимики.
  2.  Расширять представления детей о эмоциях (радость, грусть, удивление, злость, страх, стыд); развивать умение передавать эмоциональное состояние, используя выразительные средства (мимика, пантомимика).
  3.  Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Материал:

Набор карточек с изображением эмоциональных состояний (радость, грусть, злость, страх, стыд, удивление) – на каждого ребёнка. Иллюстрация с изображением поссорившихся детей.

Ход занятия

I часть. Организационный момент, игра «Комплементы».

В: Добрый день! Давайте начнём путешествие по миру эмоций с комплементов. Каждый из вас дотронется до своего соседа и скажет ему что-нибудь приятное. Это может быть связано с внешностью, характером, настроением вашего соседа.

Дети говорят друг другу комплементы. В случае затруднения педагог помогает.

- Настя, что ты чувствовала, когда Антон сказала тебе комплемент? А ты, Лейла? Правильно, когда тебе говорят хорошие слова очень приятно, поднимается настроение.

II часть. Игра «Лото настроений»

Перед каждым ребёнком на столе лежит набор карточек с изображением эмоциональных состояний. Воспитатель называет какое-либо эмоциональное состояние (радость, грусть, удивление, страх, стыд, злость), дети находят его в своих наборах.

III часть.

В:. А теперь попробуйте изобразить своё эмоциональное состояние с помощью мимики. (Поочерёдно показывает карточки)

- Скажите, пожалуйста, какое эмоциональное состояние вам приятно изображать, а какое не очень? Я с вами согласна: радость изображать приятно, а злость, страх – нет. Но ведь в жизни мы испытываем и те, и другие чувства.

IV часть. Пантомимика.

- Посмотрите на эту иллюстрацию. (Показывает) Кто на ней изображён? (Два мальчика) Обратите внимание на их настроение. (Они поссорились) Почему вы так решили? (Брови у них сдвинуты, лица сердитые, они размахивают руками) Кто хотел бы попробовать изобразить двух поссорившихся мальчиков? (Двое детей мимикой и жестами изображают ссору) Молодцы, Максим и Витя, у вас получилось почти как на иллюстрации. С кем из вас происходили подобные ситуации? Как вы из них выходили?

Дети делятся своим опытом, рассказывают о пережитых эмоциях и о том, как они справлялись с конфликтной ситуацией.

- Давайте подумаем, как примириться со своим товарищем после ссоры? Правильно, можно предложить вместе поиграть в интересную игру; использовать ритуал примирения: «Мирись, мирись…», улыбнуться; похлопать друг друга по плечу т предложить забыть о ссоре. Попробуем изобразить помирившихся детей. Сначала покажем ссору: мальчики стоят спиной друг к другу, руки на поясе или за спиной, на лице обида или злость. (Дети изображают) А теперь – примирение. Дети поворачиваются лицом друг к другу и, улыбаясь, берутся за руки, обнимаются, жмут друг другу руки.

V часть. Итог занятия.

- Наше занятие подходит к концу. Вспомните, о каких эмоциях мы сегодня говорили, узнавали их на картинках, изображали сами. Давайте встанем в круг, протянем руки вперед, соединим их в центре круга и тихо постоим.




1. Социально-психологические характеристики гендерных стереотипов у юношей и девушек в студенчестве
2. Меир Голда
3. Стремительный Вы лишь в начале пути цель еще далеко Но стоит его пройти пусть поро
4. АС Хомяков
5. РЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата технічних наук Іван
6. это часть потенциала предприятия приносящая экономическую выгоду на протяжении длительного периода и имею
7. 10722 H 27500 34 OTV Music 10722 H 27500 3
8. Задачи курса ОБЖ и роль в подготовке специалиста
9. Аристофан
10. тема занятий по развитию психических функций и речи Занятие 1 1