Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Задачи учителя: добиться поставленных целей на уроке, используя технологию программного обучения.
1 шаг: информативность, т.е. учащиеся, получают определенные знания по данному вопросу.
2 шаг: оперативность – задания учащимся на осмысливание полученной информации (придумать примеры или преобразовать полученную информацию).
3 шаг: обратная связь – проверка учителем ответов и их корректировка.
4 шаг: контрольный – закрепление изученного материала (тесты, вопросы).
Формы работы на уроке: работа с текстом, работа с определенными жизненными ситуациями, самостоятельная работа, рефлексия.
9 класс. Урок обществознания.
Тема: Право.
Цели: Разъяснить учащимся сущность понятия «право». Показать его важность в жизни общества сформировать умения анализировать социальные нормы и определять необходимость их соблюдения.
Воспитывать активную гражданскую позицию подростков.
Ход урока.
Изучение новой темы:
Перед вами стоят задачи - изучить данный вопрос и дать ответы на вопросы:
Информативность: каждый день мы совершаем множество поступков, имеющих разное значение, в том числе и юридическое. Это происходит потому, что в обществе человек подчиняется определенным правилам, которые называются социальные нормы. Они предписывают нам как нужно вести себя в той или иной ситуации. За несоблюдение их мы можем получить различные санкции – от общественного порицания до юридической ответственности.
Слайд 1. Дадим определение понятию социальные нормы. (работа с текстом учебника – с. 70). Записать в тетрадь.
Люди должны соблюдать основные социальные нормы для того, чтобы в обществе был порядок.
Рассмотрим социальные нормы.
(на доске расположен цветок, на лепестках которого написаны виды социальных норм).
Задание учащимся: слушать характеристику каждой нормы и коротко записывать её суть в тетрадь.
Слайд 2. (название социальных норм).
Оперативность и обратная связь.
А теперь проанализируем каждую норму и представим её в виде жизненной ситуации. (работа с карточками: учитель называет норму, учащиеся, пользуясь текстом, приводят примеры. Учитель анализирует, в случае неправильного ответа – корректирует его).
Карточки: - друг помог другу в трудной жизненной ситуации.
- молодой человек уступил место в автобусе пожилой даме.
- при входе в храм женщины покрывают голову платком.
- покупатель заплатил деньги, продавец отдал ему товар.
- молодой человек всегда одевается аккуратно и согласно случаю.
- сидя за столом, нельзя чавкать и громко разговаривать.
- каждый год в школах проходит встреча выпускников.
Контрольный шаг.
В конце изучения первого вопроса вспомним поставленные задачи и дадим на них ответы.
Слайд 3. Вопросы.
Слайд 4. Выводы. (вставить пропущенные слова).
Таким образом, все ____ нормы
позволяют установить в обществе
________ отношения. Среди них
_____ роль играют _____ нормы,
за нарушение которых применяется
_______ ответственность.
( стабильные, правовые, социальные, особую, юридическая)
Физминутка. Релаксация.
Во втором вопросе внимательно рассмотрим правовую норму.
Слайд 5. В конце вопроса ответить на вопросы:
Информативность. Слайд 6. Слово «право» в древности понималось, как искусство творить доброе и справедливое дело. Слово «право» имеет разный смысл. Мы записываем в тетрадь и затем учим, что Право это система общеобязательных правил поведения, за нарушение которых
предусмотрена юридическая ответственность.
Вопрос: как же распознать право в нашей жизни? Для этого надо знать признаки права, каковы они? (работа с учебником с.72).
Ответы учащихся.
Право имеет сложную систему: нормы права, институты, отрасли. В этой системе всё взаимосвязано. Но её первокирпичиками являются нормы права. Дадим определение (с.79).
Слайд 7. Нормы права.
Оперативность и обратная связь.
Сейчас вам предстоит решить задачи. ( учащиеся определяют, к каким нормам права относятся те или иные ситуации)
Таким образом, право – это система общеобязательных правил поведения, выработанных в обществе, за нарушение которых предусмотрена юридическая ответственность.
Контрольный шаг. (учащиеся пользуясь подсказкой на слайде, дают ответ).
Слайд 8. Таким образом,…
Задания на закрепление:
а). права б). обычаи
в). морали г). традиции
А. По мере развития государства правовые нормы стали играть второстепенную роль в регулировании поведения людей.
Б. Правовая норма от всех других социальных норм отличается тем, что является общеобязательной.
1) верно только А 2) оба суждения верны
3) верно только Б 4) оба суждения неверны
3. Установите соответствие между сферами общественной жизни и социальными явлениями.
Социальные явления сферы общ-ой жизни
А. религиозные верования
Б. процесс обмена 1. духовная
В. художественное 2. экономическая
творчество
Г. материальное
производство
Д. производство услуг
А Б В Г Д
Слайд 9. Итог урока. (задание: учащиеся должны дать ответы на поставленные вопросы).
Закончите предложения:
Слайд 10. Домашнее задание.