У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

тематики информатики и физики

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2015-07-05

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 6.4.2025

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 4»

г.Черногорск

Рекомендована

Утверждаю:

Методическим объединением учителей Математики, информатики и физики.

Директор ОУ _________.

Протокол № ____ от «___»______200___ г.

«___»_______200___г.

Рабочая программа

по Информатике  и ИКТ

5 класс

2010-2011 учебный год

Составлена на основе программы по  информатики и информационных технологий для общеобразовательных учреждений  и  на основе авторской программы Босовой Л.Л.

Манахова Марина Владимировна

г. Черногорск – 2010

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая учебная программа по информатике и ИКТ (уровень изучения - базовый),    составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004г. № 1089), примерных программ по информатике (письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07.07.2005г. № 03-1263),  с учетом Учебного плана МОУ «Средняя общеобразовательная школа №4» и тематического планирования предложенного автором.

Вид программы - основанная общеобразовательная.

Первый этап (V, VI классы) — пропедевтический. На этом этапе происходит первоначальное знакомство школьников с компьютером, формируются элементы информационной культуры в процессе использования учебных игровых программ, простейших компьютерных тренажеров и т. д.

ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ

Основная цель базового изучения основ информатики - обеспечить прочное и сознательное овладение учащимися знаниями о процессах преобразования, передачи и использования информации и на этой основе раскрыть им значение информационных процессов в формировании современной научной картины мира, роль информационной технологии и вычислительной техники в развитии современного общества, привить им навыки сознательного и рационального использования компьютеров в своей учебной, а затем профессиональной деятельности:

  •  Формирование основ научного мировоззрения.
  •   Формирование представлений об информации (информационных процессах) как одного из трех основополагающих понятий: вещества, энергии, информации, на основе которых строится современная научная картина мира; понимание единства информационных принципов строения и функционирования самоуправляемых систем различной природы, роли новых информационных технологий в развитии общества, изменении содержания и характера деятельности человека.
  •  Развитие мышления школьников.
  •  Подготовка школьников к практической деятельности, труду, продолжению образования.

МЕСТО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ИНФОРМАТИКА И ИКТ» В УЧЕБНОМ  ПЛАНЕ

Рабочая программа предусматривает формирование у обучаемых общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Перечень и содержание образовательных разделов и тем по информатике базируется на Федеральном государственном стандарте, рекомендациях Министерства общего и профессионального образования России.

  •  5 класс – 35 часов в год, 1 час в неделю,

 

СТРУКТУРА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

В соответствии со структурой школьного образования вообще (начальная, основная школы), сегодня (преимущественно за счет регионального и школьного компонентов) выстраивается многоуровневая структура предмета «Информатика и ИТ», который рассматривается как систематический курс, непрерывно развивающий знания школьников в области информатики и информационно-коммуникационных технологий.

Цели обучения информатике и информационным технологиям в 5-6 классе могут быть определены следующим образом:

  1.  Формирование у учащихся готовности к информационно-учебной деятельности, выражающейся в их желании применять средства информационных и коммуникационных технологий в любом предмете для реализации учебных целей и саморазвития;
  2.  Пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;
  3.  Развитие творческих и познавательных способностей учащихся.

В основу представляемого вводного курса информатики для 5-6 классов положены такие принципы как:

  1.  Целостность и непрерывность, означающие, что данная ступень является важным звеном единой общешкольной подготовки по информатике и информационным технологиям. В рамках данной ступени подготовки продолжается осуществление вводного, ознакомительного обучения школьников, предваряющего более глубокое изучение предмета в 7-9 (основной курс) и 10-11 (профильные курсы) классах.
  2.  Научность в сочетании с доступностью, строгость и систематичность изложения (включение в содержание фундаментальных положений современной науки с учетом возрастных особенностей обучаемых). Безусловно, должны иметь место упрощение, адаптация набора понятий настоящей информатики для школьников.
  3.  Практико-ориентированность, обеспечивающая отбор содержания, направленного на решение простейших практических задач планирования деятельности, поиска нужной информации, инструментирования всех видов деятельности на базе общепринятых средств информационной деятельности, реализующих основные пользовательские возможности информационных технологий. При этом исходным является положение о том, что компьютер может многократно усилить возможности человека, но не заменить его.
  4.  Принцип дидактической спирали как важнейший фактор структуризации в методике обучения информатике: вначале общее знакомство с понятием с учетом имеющегося опыта обучаемых, затем его последующее развитие и обогащение, создающее предпосылки для научного обобщения в старших классах.
  5.  Принцип развивающего обучения (обучение ориентировано не только на получение новых знаний в области информатики и информационных технологий, но и на активизацию мыслительных процессов, формирование и развитие у школьников обобщенных способов деятельности, формирование навыков самостоятельной работы).

Содержание курса информатики и информационных технологий для 5-6 классов общеобразовательных школ в соответствии с существующей структурой школьного курса информатики представлено следующими укрупненными модулями.

УМК

  1.  Босова Л. Информатика 5. Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ, 2006;
  2.  Босова Л. Уроки информатики в 5-6 классах. Методическое пособие для учителей. – М.: БИНОМ, 2004;
  3.  Босова Л. Рабочая тетрадь 5 класс. - М.: БИНОМ, 2007;

Вид программы - основанная общеобразовательная.

1. Модуль. «Теоретическая информатика» (8 ч)

Основные понятия: информация, информативность, информационный объект, информационный процесс, кодирование информации, язык, двоичная система счисления,  бит, байт, алгоритм, исполнитель, система команд исполнителя, блок-схема.

Темы для изучения:

  •  Информатика и информация.
  •  Многообразие форм представления информации.
  •  Действия с информацией: поиск информации, сбор информации, обработка информации, хранение информации, передача информации
  •  Кодирование информации.
  •  Метод координат как универсальный способ кодирования графической информации с помощью чисел.
  •  Системы счисления.
  •  Двоичное кодирование текстовой и графической информации.
  •  Единицы измерения информации.
  •  Элементы формальной логики: понятие, суждение, умозаключение. Необходимые и достаточные условия.
  •  Понятие алгоритма, примеры алгоритмов.
  •  Исполнители алгоритмов, СКИ.
  •  Способы записи алгоритмов.

2. Модуль «Средства информатизации» (8ч)

Основные понятия: процессор, оперативная память, внешняя память, носители информации, устройства ввода информации, устройства вывода информации, файл, операционная система.

Темы для изучения:

  •  Аппаратное обеспечение компьютера.
  •  Виды памяти в компьютере.
  •  Информационные носители.
  •  Файл, основные операции с файлами.
  •  Программное обеспечение компьютера.
  •  Назначение операционной системы.
  •  Техника безопасности и санитарно-гигиенические нормы при работе на компьютере.

3. Модуль «Информационные технологии» (18ч)

Основные понятия: текстовый редактор, графический редактор, калькулятор, мультимедийный документ.

Темы для изучения:

  •  Текстовый редактор: назначение и основные функции
  •  Графический редактор: назначение и основные функции.
  •   Калькулятор и его возможности.
  •  Мультимедийные технологии.

Требования к подготовке школьников в области информатики и информационных технологий

5 класс

Учащиеся должны:

  •  понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия информация, информационный объект;
  •  различать виды информации по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;
  •  приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;
  •  приводить примеры информационных носителей;
  •  иметь представление о способах кодирования информации;
  •  уметь кодировать и декодировать простейшее сообщение;
  •  определять устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека;
  •  различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;
  •  запускать программы из меню Пуск;
  •  уметь изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;
  •  вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;
  •  уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;
  •  уметь применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;
  •  уметь выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор;
  •  знать о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.
  •  Требования к подготовке школьников в области информатики и информационных технологий

Формы организации учебного процесса:

  1.  

  1.  индивидуальные;
  2.  групповые;
  3.  индивидуально-групповые;
  4.  фронтальные;
  5.  практикумы.

Формы контроля ЗУН (ов);

  1.  наблюдение;
  2.  беседа;
  3.  фронтальный опрос;
  •  опрос в парах;
  •  контрольная работа;
  •  практикум.


Календарно-тематический план (5 класс)

№

урока

Тип урока

Тема урока (содержание)

Количество часов

вид контроля на уроке

Д/З

Дата проведения

Дата

корр

1г

2г

1г

2г

1

2

3

4

5

7

8

9

1

Комбинированны

Тема раздела: Компьютер для начинающих (8 ч)

Информация - Компьютер - Информатика. Техника безопасности

Информатика, информация,  компьютер, техника безопасности и организация рабочего места (повторение).

Практическая работа

Работа  с рабочей тетрадью, учебником

§1.1, 2.2

Р.т.№1,2

2

Комбинированный

Как устроен компьютер. Что умеет компьютер

Программное обеспечение, операционная система, прикладные программы, файл, основные операции с файлами.

Работа  с рабочей тетрадью, учебником

§2.1, р.т. №1 – ст.54

3

Урок-дискуссия

Представление информации в памяти  компьютера

Устройства ввода информации.

Группы клавиш. Клавиатура

Основная позиция пальцев на клавиатуре

Работа  с рабочей тетрадью

§2.3, р.т. №6 – ст.57, № 10 – ст. 61, № 11 – ст. 62

4

Комбинированны

Основная позиция пальцев на клавиатуре

символьная (алфавитно-цифровая) клавиатура; основная позиция пальцев на клавиатуре

Ст. 72-75, РТ № 9 – ст.60, № 12 – ст. 63

5

Комбинированный

Программы и файлы, папки

Программное обеспечение, операционная система, прикладные программы, файл, основные операции с файлами.

Практическая работа

 

§ 2.4. §3.11, РТ № 5 – ст.57

6

Комбиниовнный

Рабочий стол. Управление компьютером с помощью мыши 

Рабочий стол, значок (Мой компьютер, Корзина, Мои документы), ярлык

Практи

ческая работа

§ 2.5, 2.6 Рт № 13 – ст. 64, № 15 – ст.65

7

Комбинированн

Главное меню. Запуск программ.

Меню, главное меню, окно, элементы окна

Практическая работа

§ 2.7, Рт № 16, 17 – ст. 65

8

контрольный

Проверочная контрольная работа № 1. Управление компьютером с помощью меню

Практическая  контрольная работа

1

2

3

4

5

7

8

9

9

комбинированный

Тема раздела: Информация вокруг нас (8ч)

Действия с информацией. Хранение информации

Информация,

действия с информацией

Практическая работа

§ 1.2. 1.3, Рт № 4 – ст.5

10

комбинированный

Носители информации.

носитель информации, дискета, жесткий диск, лазерный диск

§ 1.4, 3.2 РТ № 3 – ст.4

11

комбинированный

Передача информации

Источники информации,

Информационный канал, приемник информации

Практическая работа

§ 1.5 (1-4) Рт № 6 – ст.12 № 7 – ст. 13

12

Урок-игра

Кодирование   информации.

Кодирование текстовой нформации Таблицы кодирования. Байт, объем текстового документа

Практическая работа

§ 1.6, РТ №№ 14-19 – ст. 17-23

13

комбинированный

Формы представления информации. Метод координат

код, кодирование, графический способ кодирования, числовой способ кодирования, символьный способ кодирования

Практическая работа

§ 1.7, 1.8 Рт № 31-32, 34 – ст. 30-32

14

Комбинированный

Текст как форма представления информации

текст, текстовая информация

§ 1.9, РТ № 10-12 – ст. 16

15

контроль

Практическая контрольная работа № 2

Практическая  контрольная работа

16

Комбинированный

 Табличная форма представления информации

таблица, графа (столбец) таблицы, строка таблицы

§ 1.10 Рт № 37,38 – ст.39

17-19

Комбинированный

Тема раздела: Информационные технологии (19 ч)

Обработка текстовой информации

Текстовый документ,

Текстовый процессор, комбинированный документ

Практическая работа

§ 1.12 РТ № 37- с.73

§2.9 (ст.89-90) РТ. № 38,39 – ст. 74

§2.9(ст.90), РТ № 40-43 – ст. 75

20-21

Комбинированный

Редактирование текста

Редактирование, Вставка, удаление, замена.

Практическая работа

§ 2.9 (ст. 91-92) ? – ст. 94(5-6) РТ. № 46-48 – ст. 79

1

2

3

4

5

7

8

9

22

Комбинированный

Изменение формы представления информации. Систематизация информации.

информация; обработка информации; систематизация; сортировка (упорядочивание) – по алфавиту, по номерам, в хронологической последовательности

§ 1.13(ст. 48-49) РТ № 43(2) – ст. 45, № 44-47 – ст. 46

23

Комбинированный

Форматирование – изменение формы представления  информации

форматирование; выравнивание (влево, вправо, по центру); шрифт; начертание

РТ 49 – ст. 82, № 50 – ст. 83

24

Урок-лекция

Компьютерная графика

компьютерная графика; графический редактор

Практическая работа

§ 2.10, РТ № 51-52 – ст. 84

25

Комбинированный

Инструменты  графического редактора.

Графический редактор, меню инструментов, палитра цветов.

Практическая работа

РТ № 55-56 – ст. 86

26

контроль

Проверочная контрольная работа № 3

 

Практическая  контрольная работа

27

Комбинированный

Обработка текстовой и графической информации

текстовый процессор; графический редактор; рисунок; комбинированный документ

Практическая работа

§ 2.9., 2.10 РТ № 53 – ст. 85

28

Урок-практикум

Преобразование информации по заданным правилам.

входная информация, выходная информация, правило преобразования (обработки) информации

Практическая работа

Оформить в тетради к. п. 11-12

29

Комбинированный

Преобразование информации путем рассуждений

входная информация, выходная информация, логические рассуждения

§ 1.14 (ст. 56-57), РТ № 39-40 – ст. 40, № 57

30-31

комбинированный

Разработка плана действий и его запись.

План действия, алгоритм

§ 3.8, № 9 – ст. 61-62, РТ № 53 – ст. 52

32

контроль

Практическая контрольная работа № 3

тест

33-34

Урок - игра

Создание движущихся изображений

Гиперссылки, управляющие кнопки, настройка анимации

§  2.11

ЛИТЕРАТУРА

НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РЕАЛИЗАЦИЮ ПРОГРАММЫ.

№

п/п

Нормативные документы

1

Закон об образовании РФ.

2

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Стандарт основного общего образования по информатике и ИКТ.

3

Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего (утвержден приказом Минобрнауки от 05.03.2004г. № 1089)

4

Требования к минимуму содержания начального общего образования  (утверждены приказом МО РФ от 19.05.98. № 1235)

5

Временные требования к минимуму содержания начального общего образования

( утверждены приказом МО РФ от 19.05.98. № 1236)

6

Примерные программы по Информатике (письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07.07.2005г. № 03-1263)

7

Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы -2-е издание, исправленное и дополненное. М.: БИНОМ.  Лаборатория  знаний, 2005

8

Региональный компонент стандарта общего образования.

9

Школьный компонент стандарта общего образования.

Учебно-методический комплект - для учителя:  

Преподавание обновленного курса «Информатика и ИКТ» ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

  1.  Босова Л. Информатика 5. Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ, 2006;
  2.  Босова Л. Уроки информатики в 5-6 классах. Методическое пособие для учителей. – М.: БИНОМ, 2004;
  3.  Босова Л. Рабочая тетрадь 5 класс. - М.: БИНОМ, 2007;

Дополнительная литература:

  1.  Информатика.5-6 класс. Начальный курс: Учебник.2-е изд., переработанное/ Под ред. Н.В.Макаровой. – СПб.:Питер, 2003.
  2.  Н.В.Макарова. Рабочая тетрадь 5-6 класс. - СПб.:Питер, 2003.;
  3.  «Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы» -2-е издание, исправленное и дополненное. М.: БИНОМ.  Лаборатория  знаний, 2005
  4.   Научно-методический журнал «Информатика и образование»
  5.  Методическая газета для учителя информатики «ИНФОРМАТИКА», издательский дом «ПЕРВОЕ СЕНТЯБРЯ»

для учащихся:

  1.  Босова Л. Информатика 5. Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ, 2008;
  2.  Босова Л. Рабочая тетрадь 5 класс. - М.: БИНОМ, 2008;

 




1. Глобальное потепление и выбор России
2. Технология деревообрабатывающих производств 2602
3. Атомная энергетика убыточна
4. Курсовая работа- Характеристика эмоциональной сферы детей из неполных семей
5. Социализирующая то есть группа способствует приспособлению индивида к социальной жизни.html
6. Цель, задачи и проблемы формирования холдинговых компаний Становление холдинговых компаний в России (на примере ВПК)
7. Закон толерантности о лимитирующем влиянии максимума установил Шелфорд 1913г
8. О нормативных правовых актах содержащих государственные нормативные требования охраны труда
9.  Стандартные типы данных 2
10. Расчет показателей тесноты связи

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе