Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Основные действия организатора воспитательной деятельности по организации студенческих СМИ
Для развития профессиональной компетентности в области организации студенческих СМИ организатору воспитательной деятельности необходимо следующее.
Актуальность проблемы
Перед высшими учебными заведениями ставится задача усиления воспитания молодежи на современном этапе социально-экономического развития страны. Повышение качества образования связано не только с изменениями, совершенствованием учебного процесса, но и с воспитанием молодого поколения как граждан правового демократического государства, способных к созидательному решению личных и общественных проблем в условиях гражданского общества и быстро изменяющегося мира.
СМИ являются наиболее доступным (технически, организационно, психологически) каналом выражения мнения самых широких масс по самым разным проблемам. Печать, радио и телевидение в современном мире являются мощным инструментом воздействия.
В широком спектре человеческих потребностей существует и потребность в информации, которая выражает общественную необходимость в информационном обеспечении практически всех видов человеческой деятельности и предопределяет включение личности в существующую в обществе систему социальной информации, которая реализуется через СМИ.
Выявление степени удовлетворения информационных потребностей студентов – первоочередная задача организатора воспитательной деятельности.
Информационные потребности следует рассматривать как потребности в сообщениях определенного содержания и формы, которые нужны студентам для ориентации в окружающей действительности, уточнения сложившейся у них картины мира, для выбора линии поведения и решения проблемных ситуаций.
Рассмотрение проблемы эффективности СМИ с точки зрения удовлетворения и развития информационных потребностей аудитории дает возможность управлять мотивировками целевой аудитории, более точно определить роль каждого конкретного канала массовой информации в общей системе воспитательной работы, выявить резервы и недостатки, которые мешают слаженной и эффективной деятельности всей информационной системы образовательного учреждения.
Многие вузы имеют свои студенческие пресс-центры, которые берут на себя часть функций по формированию имиджа своего учебного заведения:
1. Курирование студенческих мероприятий и их информационное освещение через СМИ, в том числе и вуза.
2. Работа с абитуриентами, властью, предприятиями города.
3. Составление пресс-релизов по своей тематике;
4. Организация встреч с интересными людьми, с людьми из сфер деятельности, которые интересны студентам;
5. Проведение социологических опросов;
6. Организация помощи студентов в издании студенческих СМИ
Средства массовой информации: введение в тему
Средства массовой информации представляют собой специальные учреждения, созданные для открытой, публичной передачи с помощью специального инструментария сведений любым лицам.
СМИ – это относительно самостоятельная система, характеризующаяся множественностью составляющих элементов: содержанием, свойствами, формой, методами и определенным уровнем организации.
Отличительные черты СМИ – это публичность, наличие специальных технических средств, непостоянный объем аудитории, меняющийся в зависимости от интереса к той или иной передачи, сообщению, статье.
Массовая коммуникация представляет собой процесс, складывающийся из деятельности нескольких социальных субъектов. Можно выделить следующие основные этапы данного процесса.
Участие личности в процессе массовой коммуникации не сводится только к восприятию сообщений СМИ: оно включает в себя освоение, выработку отношения и запоминание информации, а также такие формы участия, которые совпадают с производством (обратная связь) и распространением (ретрансляции, обсуждение воспринятых сообщений СМИ) информации. Поэтому вполне правомерным представляется выделение массово-коммуникативной деятельности как особого, специфического вида социальной деятельности, которая при тотальном распространении и доступности массовой информации становится важным, а иногда необходимым условием и средством осуществления практически любой деятельности личности: познавательной, общественно-политической, трудовой.
Возможные каналы средств массовой информации
Журналистика связана с использованием развитых технических средств коммуникации:
Особенности студенческой аудитории
В случае студенческих СМИ целевой аудиторией является студенческая молодёжь.
Студенчество как социальная общность характеризуется наличием групповых особенностей восприятия. Студенческая среда неоднородна. С одной стороны, молодым людям свойственен максимализм, отказ от традиционных ценностей и авторитетов, с другой стороны, молодые люди в силу несформированности критического мышления подвержены влиянию и пропаганде. При этом большинство студентов обладают активной жизненной позицией, имеют разносторонние увлечения, заинтересованы в получении новой информации.
Доступность информации определяется следующими аспектами:
|
физиологический |
потребитель информации должен достаточно хорошо видеть слышать, чтобы воспринять информацию |
|
временной |
у потребителя должно быть время, которое он может уделить восприятию информации |
|
физико-технический |
должны быть соответствующие условия, уровень развития сети теле- и радиовещания, системы доставки периодических изданий |
|
финансовый |
владение данным средством информации должно быть доступно по стоимости |
|
семиотический |
потребитель должен владеть системой знаков — языком данного средства информации) |
Результаты влияния СМИ могут проявляться в трех сферах:
|
коммуникативная |
функция общения, налаживания контакта |
|
непосредственно-организаторская |
наиболее наглядно проявляется роль журналистики как «четвертой власти» в обществе |
|
идеологическая (социально-ориентирующая) |
связана со стремлением оказать глубокое влияние на мировоззренческие основы и ценностные ориентации аудитории, на самосознание людей, их идеалы и стремления, включая мотивацию поведенческих актов |
|
культурно-образовательная |
будучи одним из институтов культуры общества, СМИ участвуют в пропаганде и распространении в жизни общества высоких культурных ценностей, тем самым способствуя всестороннему развитию человека |
|
рекламно-справочная |
связана с удовлетворением утилитарных запросов в связи с миром увлечений разных слоев аудитории |
|
рекреативная |
развлечения, снятия напряжения, получение удовольствия |
СМИ обладают огромным количеством функций в совершенно разных сферах. Например, Е.П. Прохоров, считая журналистику полифункциональной системой, выделяет следующие шесть функций
Чтобы создать своё СМИ, для начала нужно сформировать идею медиа-проекта. Она должна быть востребована обществом, интересна потенциальным читателям.
Второй ключевой элемент организации СМИ- отлаженная система распространения. Необходимо иметь свою систему распространения. Печатное издание может распространяться через органы студенческого самоуправления, если таковые имеются, через деканаты, кафедры, через старост групп.
+ можно упомянуть что есть Кодекс журналиста, права, регистрацияия сми ..