Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
|
МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное Бюджетное образовательное учреждение высшего пРофессионального образования «российский государственный аграрный университет – МСха имени К.А. Тимирязева» |
УЧЕНИЕ О БИОСФЕРЕ
для подготовки магистров по программе «Ресурсы позвоночных животных (охрана, воспроизводство, рациональное использование)»
ФГОС ВПО 3-го поколения
Направление: 020400.68 «Биология»
Курс 1
Семестр 2
Модуль 4
Москва, 2012
Составитель: Чугреев Михаил Константинович, д. б. н., доцент
«__» ________ 2012г.
Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины блока М3.Б.3 студентам магистратуры очной формы обучения
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 020400.68 «Биология», утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «04» февраля 2010г. № 100 и зарегистрированного в Минюсте РФ «25» февраля 2010г. № 16504.
Программа обсуждена на заседании кафедры зоологии
(протокол №2 от 25.09.2012 г.)
Зав. кафедрой, Г.И. Блохин, д.с.-х.н., профессор _________________________
(ФИО, ученая степень, ученое звание) (подпись)
«__» ________ 2012г.
Рецензент: Савчук С.В., канд.биол.наук, доцент _________________________
(подпись)
Проверено:
Начальник отдела менеджмента
качества образования ______________ Л.А. Ефимова
(подпись)
Начальник отдела
разработки и обеспечения
образовательных программ УМУ ______________ Л.М. Сашина
(подпись)
Согласовано:
Декан зооинженерного факультета
Ю.А. Юлдашбаев, д.с.-х.н., профессор _________________________________
(ФИО, ученая степень, ученое звание) (подпись)
«__» ________ 2012г.
Программа обсуждена на заседании Ученого совета зооинженерного факультета, протокол № ____ от «____» _____________ 2012 г.
Секретарь ученого совета зооинженерного факультета
О.И. Боронецкая, к.с.-х.н., ст.науч.сотр. ________________________________
(подпись)
«__» ________ 2012г.
Программа принята учебно-методической комиссией по направлению подготовки 020400.62 «Биология» протокол № __ от «__» ___________ 2012г.
Председатель учебно-методической комиссии
Маловичко Л.В., д.б.н., профессор ____________________________________
(ФИО, ученая степень, ученое звание) (подпись)
«__» ________ 2012г.
Заведующий выпускающей кафедрой
Г.И. Блохин, д.с.-х.н., профессор ______________________________________
(ФИО, ученая степень, ученое звание) (подпись)
«__» _______ 2012г.
Начальник УИТ _____________________М.Ю. Гладких
(подпись)
Отдел комплектования ЦНБ _____________________Е.А. Комарова
(подпись)
Копия электронного варианта получена:
Начальник отдела поддержки
дистанционного обучения УИТ ___________________И.Н. Батура
(подпись)
Содержание
|
Аннотация |
5 |
|
1. Цели освоения дисциплины |
5 |
|
2. Место дисциплины в учебном процессе |
5 |
|
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины |
6 |
|
4. Структура и содержание дисциплины |
6 |
|
4.1. Распределение трудоёмкости дисциплины по видам работ по семестрам |
6 |
|
4.2. Содержание дисциплины |
9 |
|
Содержание разделов дисциплины |
9 |
|
4.3. Практические/семинарские занятия |
12 |
|
4.4. Перечень вопросов для самостоятельного изучения дисциплины |
14 |
|
4.5. Рефераты |
14 |
|
5. Образовательные технологии |
15 |
|
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
15 |
6.1. Оценочные средства текущего контроля успеваемости и сформированности компетенций |
15 |
|
Балльно-рейтинговая система оценки результатов освоения дисциплины |
15 |
6.2. Примерный перечень вопросов к экзамену по дисциплине |
17 |
|
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины |
19 |
7.1 Основная литература |
19 |
|
7.2. Дополнительная литература |
19 |
|
7.3 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы |
19 |
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины |
20 |
|
8.1 Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий |
20 |
|
9. Методические рекомендации студентам по освоению дисциплины |
20 |
9.1 Критерии оценки знаний, умений, навыков и заявленных компетенций |
20 |
Виды и формы отработки пропущенных занятий |
20 |
|
[0.0.0.1] МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ [0.0.1] Зооинженерный факультет [0.0.2] Кафедра зоологии [0.1] УТВЕРЖДАЮ [0.2] Проректор по учебной работе, заместитель председателя УМО по агрономическим специальностям [0.3] проф._____________Н.И.Дунченко [0.4] “____”______________201_г. [1] РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ [1.1] 6.1. Оценочные средства текущего контроля успеваемости и сформированности компетенций [1.2] 6.2. Примерный перечень вопросов к экзамену по дисциплине [1.3] 7.1 Основная литература [2] 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины [3] 9.1 Критерии оценки знаний, умений, навыков и заявленных компетенций [4] Виды и формы отработки пропущенных занятий [5] 1. Цели освоения дисциплины [6] 2. Место дисциплины в учебном процессе
[7] [8] 4. Структура и содержание дисциплины [8.1] 4.1 Распределение трудоёмкости дисциплины по видам работ по семестрам [8.2] Содержание разделов дисциплины [8.3] 4.3 Практические/семинарские занятия [8.4] 4.5 Рефераты [9] 5. Образовательные технологии [10] 6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины [10.1] 6.1 Оценочные средства текущего контроля успеваемости и сформированности компетенций [10.2] 6.2 Примерный перечень вопросов к экзамену по дисциплине [11] 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины [11.1] 7.1 Основная литература [11.2] 7.2 Дополнительная литература [11.3] 7.3 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы [12] 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины [12.1] 8.1 Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий [13] 9. Методические рекомендации студентам по освоению дисциплины [14] 9.1 Критерии оценки знаний, умений, навыков и заявленных компетенций [14.1] Виды и формы отработки пропущенных занятий [14.2] Студент, пропустивший занятия обязан изучить пройденный материал и выполнить предусмотренные тематическим планом учебно-исследовательские работы самостоятельно во внеаудиторное время, получая необходимые задания и консультации преподавателя. Выполненные работы сдаются преподавателю в установленные сроки в виде устного ответа или презентации. Презентация должна содержать не менее 15 слайдов. В случае пропуска более 50 процентов аудиторных занятий студент остается для повторного изучения курса |
Аннотация
Дисциплина «Учение о биосфере» изучается на 1 курсе, во 2 семестре (модуль 4) и имеет важное значение для формирования естественно-научного мировоззрения будущих магистров-биологов. Трудоемкость дисциплины в соответствии с ФГОС ВПО и Учебным планом направления подготовки 020400.68 «Биология» составляет 3 зачетные единицы (108 часов), форма контроля – экзамен. Ведущим преподавателем предполагается доцент М. К. Чугреев.
В соответствии с ФГОС ВПО, выпускник магистратуры по направлению 020400.68 «Биология» обладает фундаментальной научной базой, владеет методологией научного творчества, экспериментальными методами и подходами современной биологии. Поэтому в рамках дисциплины «Учение о биосфере» предусмотрено изучение взаимодействия человеческого общества с биосферой; структуры и функций биосферы, возникновение эволюции и развития жизни на планете Земля; показаны отдельные живые системы под внешним воздействием, а также проблемы восстановления и сохранения систем биосферы.
Дисциплина «Учение о биосфере» включена в профессиональный цикл дисциплин подготовки магистров, базовую часть. Дисциплина «Учение о биосфере» предусматривает реализацию требований ФГОС ВПО, ООП ВПО и Учебного плана по направлению подготовки 020400.68 «Биология».
Предшествующими курсами, на которых непосредственно базируется дисциплина «Учение о биосфере» являются естественнонаучные и общепрофессиональные дисциплины: «Общая биология», «Зоогеография», «Науки о биологическом многообразии», «Физиология», «Биология клетки», «Генетика и эволюция», «Биология размножения и развития», «Человек», «Введение в биотехнологию» и др.
Дисциплина «Учение о биосфере» является основополагающей для формирования естественнонаучного мировоззрения обучающихся и имеет важное значение для формулирования разделов «Актуальность исследований» и «Научная новизна» в магистерской диссертации.
Особенностью дисциплины является большой объем самостоятельной работы, которая направлена на ознакомление с современным состоянием актуальных вопросов биосферы, изучение видов миграции химических элементов в структурных подразделениях биосферы, общие пути ее корректирования и возможного управления, научных отчетов ведущих российских и зарубежных научно-исследовательских учреждений, формирование навыков по поиску научной информации и умению изложить материал в доступной форме.
Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций представленных в таблице 1.
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зач.ед.(108 часа), их распределение по видам работ представлено в таблице 2.
Таблица 2
Распределение трудоёмкости дисциплины по видам работ
|
Вид учебной работы |
Трудоёмкость |
||
|
зач. ед. |
час. |
в т.ч. по модулям |
|
|
№4 |
|||
|
Общая трудоёмкость дисциплины по учебному плану |
3 |
108 |
108 |
|
Аудиторная работа: |
1,11 |
40 |
40 |
|
лекции (Л) |
0,44 |
16 |
16 |
|
практические занятия (ПЗ) |
0,66 |
24 |
24 |
|
Самостоятельная работа (СРС) |
0.9 |
32 |
32 |
|
реферат (Р) |
0,28 |
10 |
10 |
|
консультации (К) |
0,20 |
7 |
7 |
|
самоподготовка (проработка и повторение лекционного материала и материала учебников и учебных пособий и т.д.) |
0,42 |
15 |
15 |
|
Подготовка к экзамену |
0,99 |
36 |
36 |
|
Вид контроля: |
Экзамен |
Таблица 1
Требования к результатам освоения учебной дисциплины
|
№ п/п |
Индекс |
Содержание |
В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны: |
||
|
знать |
уметь |
владеть |
|||
|
1. |
ОК-4 |
Понимает пути развития и перспективы сохранения цивилизации, связь геополитических и биосферных процессов, проявляет активную жизненную позицию используя профессиональные знания |
иметь четкую ценностную ориентацию на охрану жизни и природы; правовые нормы |
самостоятельно анализировать имеющуюся информацию, выявлять фундаментальные проблемы |
навыками самостоятельного использования современных компьютерных технологий для решения научно-исследовательских и производственно-технологических задач профессиональной деятельности |
|
2. |
ПК-5 |
Демонстрирует знания основ учения о биосфере, понимание современных биосферных процессов, способность к их системной оценке, способность прогнозировать последствия реализации социально значимых проектов |
фундаментальные и прикладные разделы специальных дисциплин магистерской программы |
творчески использовать в научной и производственно-технической деятельности знания фундаментальные и прикладные разделы специальных дисциплин магистерской программы |
навыками использования в научной и производственно-технической деятельности знаний фундаментальных и прикладных разделов специальных дисциплин магистерской программы |
|
3. |
ПК-7 |
Понимает и глубоко осмысливает философские концепции естествознания, место естественных наук в выработке научного мировоззрения |
теоретические основы и базовые представления наук о разнообразии биологических объектов |
самостоятельно осваивать новые разделы фундаментальных наук на базе полученных знаний. |
Владеть навыками трактовки современных категорий естествознания |
Слушатель должен иметь представление:
Слушатель должен знать:
Слушатель должен уметь (иметь навыки):
4.2 Содержание дисциплины
Примерный тематический план дисциплины «Учение о биосфере» с указанием основных разделов и распределением часов по видам работ приведен в таблице 3.
Таблица 3
Тематический план учебной дисциплины
|
Наименование разделов дисциплины |
Всего кол-во часов на раздел |
Аудиторная работа |
Внеаудиторная работа (СР) |
|
|
Л |
ЛПЗ |
|||
|
Основы учения о биосфере. |
14 |
4 |
6 |
8 |
|
Свойства и функции живого вещества |
14 |
4 |
6 |
8 |
|
Рациональное использование природных ресурсов биосферы |
49 |
4 |
6 |
8 |
|
Понятие о ноосфере |
4 |
4 |
6 |
8 |
|
Подготовка к экзамену |
36 |
- |
- |
36 |
|
Итого по дисциплине |
108 |
16 |
24 |
68 |
Раздел 1 Основы учения о биосфере
Тема 1. Основы учения о биосфере
Понятие «биосфера». Границы биосферы. Закономерности ее функционирования. В.И.Вернадский и развитие учения о биосфере. Биосфера как продукт взаимодействия живой и неживой природы. Роль живых организмов в процессах планетарного масштаба.
Понятие о палеобиосфере и необиосфере. Границы необиосферы. Лимитирующие факторы, ограничивающие распространение живых организмов в различных оболочках Земли.
Состав биосферы (живое вещество, биогенное вещество, биокосное вещество, косное вещество).
Основные свойства биосферы как живой системы.
Раздел 2 Свойства и функции живого вещества
Тема 2. Свойства живого вещества
Свойства живого вещества в биосфере, обусловленные концентрацией больших запасов энергии.
Интенсивность размножения, активные формы движения, устойчивость при жизни и способность к быстрому разложению (включению в круговороты веществ) после смерти, высокая приспособительная способность к различным условиям среды, высокая скорость протекания биохимических реакций и скорость обновления вещества.
Тема 3. Функции живого вещества в биосфере
Средообразующая роль живого вещества в биосфере (энергетическая, газовая, окислительно-восстановительная, концентрационная, деструктивная, транспортная, рассеивающая, информационная).
Раздел 3. Рациональное использование природных ресурсов биосферы
Тема 4. Природные ресурсы биосферы
Охрана атмосферы
Атмосфера как защитная оболочка Земли и незаменимая среда жизни человека. Парниковый эффект и возможные его последствия.
Загрязнения атмосферы. Последствия загрязнения атмосферы для человека, животных, растений, природных экологических систем, сельского хозяйства, промышленности. Влияние изменений в атмосфере на погоду и климат. Пути сохранения оптимального состава и чистоты атмосферы. Безотходные технологии. Борьба с загрязнениями атмосферы. Правовая охрана атмосферы.
Охрана водных ресурсов
Роль воды в круговороте веществ в природе и в жизни людей. Мировые запасы воды, их размещение на Земле. Водные ресурсы России, неравномерность их размещения на территории страны. Проблемы дефицита пресной воды, его причины. Загрязнение внутренних водоемов, его причины и масштабы. Использование запасов подземных вод, их современное состояние.
Мероприятия по охране внутренних водоемов от загрязнения: рационализация производства, очистные сооружения, безотходные технологии. Загрязнение вод Мирового океана. Правовая охрана водных ресурсов. Основные законодательные акты Российской Федерации по охране водных ресурсов. Международные соглашения по охране внутренних морей и вод Мирового океана.
Охрана недр и почв
Недра Земли – источник полезных ископаемых. Значение полезных ископаемых в истории цивилизации и научно-техническом прогрессе человечества.
Охрана природных комплексов при разработке полезных ископаемых, рекультивация ландшафтов. Правовая охрана недр.
Роль почв в круговороте веществ в природе и в жизни людей. Почвенное плодородие – важнейший источник пищевых ресурсов для человечества.
Меры предупреждения эрозии почв и меры борьбы с ней. Меры борьбы против засоления и заболачивания почвы. Правовая охрана почв.
Охрана растительности
Роль растений в круговороте веществ в природе.
Лес как важнейший растительный ресурс планеты. Его многообразное значение (водоохранное, климатообразующее, полезащитное и др.) в жизни биосферы и хозяйстве человека.
Предотвращение химического загрязнения лесов. Рекреационное и оздоровительное значение лесов. Меры по предотвращению отрицательных последствий большого наплыва отдыхающих и туристов в леса. Охрана растительности тундры, степи, пустыни, лугов, болот, пастбищ, зеленых насаждений городов и поселков. Охрана генофонда растений, редких и исчезающих видов, внесенных в Красные книги.
Правовая охрана растительности.
Охрана животного мира
Роль животных в круговороте веществ в природе и жизни людей. Прямое и косвенное воздействие человека на популяции животных: охота, ограничение численности нежелательных видов, охрана полезных животных, преобразование местообитаний, реакций животных на антропогенные воздействия: увеличение и сокращение численности, исчезновение отдельных видов. Причины вымирания животных. Вымершие виды.
Охрана редких и исчезающих видов, включенных в Красные книги.
Понятие о фонде диких животных. Его охрана от браконьерства, техногенных загрязнителей и ядохимикатов. Разумное отношение к хищным животным, основанное на понимании их роли в природных экосистемах. Создание благоприятных условий для обитания полезных и редких видов.
Правовая охрана животных.
Охрана ландшафтов
Понятие о ландшафте. Сохранение эталонных участков различных ландшафтов и их экосистем. Ландшафтно-географический принцип организации системы особо охраняемых природных территорий: различных типов заповедников (биосферных, государственных, республиканских и др.), национальных и природных парков, заказников, резерватов, памятников природы. Состояние и перспективы развития заповедного дела в России.
Охрана памятников природы. Рекреационное значение ландшафта. Туризм и охрана природы.
Этапы взаимоотношения общества и природы. Преодоление кризисов в этих взаимоотношениях. Концепция устойчивого развития.
Раздел 4. Понятие о ноосфере
Тема 5. Понятие о ноосфере. Современные представления о ноосфере.
Ноосфера как особое состояние биосферы, развивающаяся в результате взаимодействия человеческого общества и биосферы. Учение Н.И.Вернадского о ноосфере. Современные представления о ноосфере, условия для перехода биосферы в ноосферу. Положительные и отрицательные стороны этого явления.
В таблице 4 приведен перечень практических и семинарских занятий с распределением по темам и разделам, с указанием вида промежуточного контроля и количества часов, отводимых на каждую тему.
Таблица 4
Содержание практических/семинарских занятий
и контрольных мероприятий
|
№ п/п |
№ раздела |
№ и название лабораторных/ практических/ семинарских занятий с указанием контрольных мероприятий |
Вид контрольного мероприятия |
Кол-во часов |
|
1. |
Раздел 1 Основы учения о биосфере |
|||
|
Тема 1. Основы учения о биосфере |
Понятие «биосфера». Границы биосферы. Закономерности ее функционирования. В.И.Вернадский и развитие учения о биосфере. Биосфера как продукт взаимодействия живой и неживой природы. Роль живых организмов в процессах планетарного масштаба. |
- |
2 |
|
|
Состав биосферы (живое вещество, биогенное вещество, биокосное вещество, косное вещество). Основные свойства биосферы как живой системы. |
Устный опрос |
2 |
||
|
2 |
Раздел 2 Свойства и функции живого вещества |
|||
|
Тема 2. Свойства живого вещества |
Свойства живого вещества в биосфере, обусловленные концентрацией больших запасов энергии. Интенсивность размножения, активные формы движения, устойчивость при жизни и способность к быстрому разложению (включению в круговороты веществ) после смерти, высокая скорость протекания биохимических реакций и скорость обновления вещества. |
Устный опрос |
2 |
|
|
Тема 3. Функции живого вещества в биосфере |
Средообразующая роль живого вещества в биосфере (энергетическая, газовая, окислительно-восстановительная). |
Устный опрос |
2 |
|
|
3 |
Раздел 3. Рациональное использование природных ресурсов биосферы |
|||
|
Тема 4. Природные ресурсы биосферы |
Охрана атмосферы. Количественный расчет поступления загрязняющих веществ от автомобильного транспорта |
Доклады. Проверка расчетных заданий |
2 |
|
|
Охрана атмосферы. Качественная оценка загрязнения воздуха по состоянию лишайникового покрова. |
Доклады, защита практических заданий |
2 |
||
|
Охрана атмосферы. Биоиндикация воздушного загрязнения по состоянию хвои сосны |
Доклады, защита практических заданий |
2 |
||
|
Охрана водных ресурсов. Экосистема пресноводного пруда. Расчет движения веществ по пищевым цепям. |
Проверка расчетных заданий |
2 |
||
|
Охрана растительности. Оценка антропогенной деградации лесных сообществ |
Доклады, защита практических заданий |
2 |
||
|
Охрана почв. Оценка экологического состояния почвы |
Доклады, защита практических заданий |
2 |
||
|
Охрана животного мира. Расчет оптимальной численности копытных на определенной территории |
Проверка расчетных заданий |
2 |
||
|
4 |
Раздел 4. Понятие о ноосфере |
|||
|
Тема 5. Понятие о ноосфере. Современные представления о ноосфере |
Ноосфера как особое состояние биосферы, развивающаяся в результате взаимодействия человеческого общества и биосферы. Учение Н.И.Вернадского о ноосфере. Современные представления о ноосфере. |
Устный опрос |
2 |
4.4 Перечень вопросов для самостоятельного изучения дисциплины
Таблица 5
Перечень вопросов для самостоятельного изучения дисциплины
|
№ п/п |
№ раздела и темы |
Перечень рассматриваемых вопросов для самостоятельного изучения |
Кол-во часов |
|
Раздел 1 Основы учения о биосфере |
|||
|
1. |
Тема 1. Основы учения о биосфере |
Понятие о палеобиосфере и необиосфере. Границы необиосферы. Лимитирующие факторы, ограничивающие распространение живых организмов в различных оболочках Земли. |
4 |
|
Раздел 2 Свойства и функции живого вещества |
|||
|
2 |
Тема 2. Свойства живого вещества |
Высокая приспособительная способность живого вещества к различным условиям среды. Примеры из различных царств живого и на различных уровнях организации живых систем. |
2 |
|
3 |
Тема 3. Функции живого вещества в биосфере |
Средообразующая роль живого вещества в биосфере (концентрационная, деструктивная, транспортная, рассеивающая, информационная) |
2 |
|
Раздел 3. Рациональное использование природных ресурсов биосферы |
|||
|
4 |
Тема 4. Природные ресурсы биосферы |
Выполнение расчетно-графических и учебно-исследовательских работ по темам «Охрана атмосферы», «Охрана водных ресурсов», «Охрана растительности», «Охрана почв», «Охрана животного мира». |
15 |
|
Раздел 4. Понятие о ноосфере |
|||
|
5 |
Тема 5. Понятие о ноосфере. Современные представления о ноосфере |
Условия для перехода биосферы в ноосферу. Положительные и отрицательные стороны этого явления. |
2 |
|
ВСЕГО |
25 |
Примерный перечень тем рефератов
Таблица 6
Применение активных и интерактивных образовательных технологий
|
№ п/п |
Тема и форма занятия |
Наименование используемых активных и интерактивных образовательных технологий |
Кол-во часов |
|
|
1. |
Основы учения о биосфере |
Л |
Проблемная лекция |
2 |
|
2. |
Интенсивность размножения, активные формы движения, устойчивость при жизни и способность к быстрому разложению. |
ПЗ |
Метод группового решения творческих задач (метод Дельфи) |
2 |
|
3. |
Охрана и рациональное использование водных ресурсов |
Л |
Лекция-визуализация |
2 |
|
4. |
Охрана и рациональное использование недр |
Л |
Лекция-дискуссия |
2 |
|
5. |
Охрана и рациональное использование объектов животного мира |
Л |
Лекция – пресс-конференция |
2 |
|
6. |
Учение Н.И.Вернадского о ноосфере. Современные представления о ноосфере. |
ПЗ |
Деловая игра по обоснованию перехода биосферы в ноосферу |
2 |
|
Всего: |
12 |
Общее количество часов аудиторных занятий, проведённых с применением активных и интерактивных образовательных технологий составляет 12 часов (30% от количества аудиторных часов, отведенных на изучение данной дисциплины).
Балльно-рейтинговая система оценки результатов освоения
дисциплины «Учение о биосфере»:
Всего – 100 баллов
Максимальная сумма баллов: 16+24+36+10+14=100
В конце семестра набранные студентом баллы суммируются и принимается решение о допуске студента к промежуточному контролю (экзамену) или освобождении от его сдачи.
В таблице 7 приведены оценки по дисциплине «Учение о биосфере», которые студент может получить по набранным баллам без прохождения промежуточного контроля (экзамена).
Таблица 7
Соответствие количества баллов экзаменационным оценкам
|
Максимальная сумма баллов |
Оценка |
|||
|
Не допущен |
Допущен |
Хорошо |
Отлично |
|
|
100 |
Менее 50 |
50-63 |
64-89 |
90-100 |
Если студент набрал менее 50 баллов – до экзамена он не допускается и считается задолжником по этой дисциплине.
Студент имеет право сдать экзамен для повышения оценки, полученной по набранным баллам рейтинга. Критерии выставления оценок приведены в таблице 8.
Таблица 8
Критерии выставления оценок на экзамене
|
Оценка |
Критерий |
|
«ОТЛИЧНО» |
Студент не только продемонстрировал полное фактологическое усвоение материала и умение аргументировано обосновать теоретические постулаты и методические решения, но и умеет осознано и аргументировано применять методические решения для НЕСТАНДАРТНЫХ задач. |
|
Студент не только продемонстрировал полное фактологическое усвоение материала и умение аргументировано обосновать теоретические постулаты и методические решения, но и умеет РЕШАТЬ НЕСТАНДАРТНЫЕ задачи. |
|
|
«ХОРОШО» |
Студент продемонстрировал полное фактологическое усвоение материала, но и либо умение:
|
|
Студент продемонстрировал либо:
|
|
|
«УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» |
Студент продемонстрировал либо:
|
|
Студент на фоне базовых знаний НЕ продемонстрировал либо:
|
|
|
«НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» |
Студент на фоне базовых (элементарных) знаний продемонстрировал лишь базовое умение решать СТАНДАРТНЫЕ (элементарные) задачи. |
|
Студент НЕ имеет базовых (элементарных) знаний и не умеет решать СТАНДАРТНЫЕ (элементарные) задачи. |
При подготовке рефератов, докладов, самостоятельном изучении разделов дисциплины «Современные проблемы биологии» целесообразно иметь доступ к следующим Интернет-ресурсам:
Для проведения занятий необходима аудитория, оборудованная мультимедийной техникой. Компьютер в аудитории должен иметь доступ к Интернету.
Для получения итоговой оценки студент обязан посетить все занятия. В случае выполнения всех заданий, положительных оценок на устных опросах, качественного выполнения реферата возможно получение зачета автоматически.
Виды текущего контроля: устные опросы, участие в активных и интерактивных занятиях, доклады, защита рефератов и исследовательских работ.
Программу разработал:
Чугреев М.К., д.б.н., доцент _______________________
(подпись)
PAGE
PAGE 20