Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
СЕВЕРНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ
ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГОРОДА МОСКВЫ
ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ № 1631
Дифференциация звуков «Ш и Ж»
и букв Ш и Ж
(Конспект урока)
Составила учитель-логопед
Иванова Елена Николаевна
Москва, 2012г.
- 1 –
Цель :
Формировать умение соотносить звуки «Ш и Ж» с буквами Ш и Ж.
Задачи.
Образовательные:
1. Развивать слуховую дифференциацию звуков «Ш и Ж» .
3. Развивать фонематический слух.
4. Закреплять дифференциацию «Ш и Ж» в словах, предложениях.
5. Расширять лексический запас.
Коррекционно-развивающие:
6. Развивать внимание, память, логическое мышление.
7. Воспитывать самоконтроль.
Воспитательные:
1. Воспитывать доброжелательность, выдержку, умение слушать товарища.
2. Развивать коммуникативную функцию речи.
- 2 -
1. Организационный момент.
- дыхательные упражнения;
- артикуляционная гимнастика.
2. Основная часть.
1) Чему мы учимся? (Ответ – стихотворение)
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем мы сейчас опять,
Смотреть, слушать, размышлять,
Но друг другу не мешать.
Внятно, чётко говорить,
Не вертеться, не шалить.
2) Послушайте какой звук повторяется в каждом слове.
Шапка, шум, шишка, груша (Повторяется звук «Ш».)
Жаба, жук, жираф, этажи (Повторяется звук «Ж».)
- О каких звуках и буквах мы будем говорить и учиться различать на слух и на письме. ( О звуках «Ш» и «Ж» и буквах Ш и Ж.)
- Что вы можете сказать о звуке Ш. ( согласный, глухой )
- Что вы можете сказать о звуке Ж. (согласный, звонкий)
3) Сколько раз в стихотворении встретится звук Ж.
Жизнь природы интересна,
Много в ней нам неизвестно.
Почему у рыбы – жабры?
Почему в болоте – жабы? (Повторяется 3 раза)
- звук Ш.
Над шитьём швея склонилась,
Шаль с её плеча спустилась,
Взмах иглы и снова – взмах,
Шёлк шуршит в её руках. (Повторяется 4 раза)
- 3 –
- Назовите слова со звуком Ш .
(швея, шитьё, шаль , шёлк, шуршит)
- Назовите слова со звуком Ж.
(жизнь, жабры, жабы )
4) Игра «Эхо».
Повторить цепочку слогов.
Жа –жа – ша жа – ша – ша ша – жа – жа
Жу – шу – шу ши – жи – ши жо – шо – жо
5) Послушайте стихотворение. Чем отличаются выделенные слова?
На десятом этаже
Жили буквы Ш и Ж.
То грустили , то смеялись
И квартирами менялись
Каждый час.
И вот что, кстати,
Получилось в результате.
… Две вороны ворожили,
Десять – сено ворошили.
И сороки не тужили
У реки пожар тушили.
А журавль рыбу жарил.
Шмель в цветах душистых шарил.
И беседовал с ужами
Заяц, хлопая ушами.
(Отличаются одним звуком Ш-Ж, поэтому слова
имеют разный смысл.)
- 4 -
6 ) Внимательно прочитайте предложения. Найдите ошибки и исправьте их.
У Маши сильный шар. (У Маши сильный жар.)
В небо взвился красный жар. (В небо взвился красный шар.)
Оса больно шалит. (Оса больно жалит.)
Малыш сегодня много жалит. (Малыш сегодня много шалит.)
При встрече Серёжа и Шура крепко шали друг другу руки.
(При встрече Серёжа и Шура жали друг другу руки.)
На плечах у девушек красивые жали.
(На плечах у девушек красивые шали.)
Физкультминутка.
На лужайке, на ромашке
Жук сидел в цветной рубашке.
Жу – жу – жу, жу – жу – жу
Я с ромашками дружу,
Тихо по ветру качаюсь,
Низко, низко наклоняюсь.
7) Составьте предложения из данных слов, подберите проверочные слова к выделенным.
столе, на, кру(ж,ш)ка, стоит ( Кружка стоит на столе.
Кружка – кружечка)
теле(ж,ш)ке, вожу, я, траву, на (Я вожу траву на тележке.
Тележка – тележечка)
дедушка, сторо(ж,ш)ке, живёт , в (Дедушка живёт в сторожке.
Сторожка – сторожить)
На, стоит, леса, сторо(ж,ш)ка, опушке (Сторожка стоит на опушке леса.
Сторожка – сторожить)
- 5 -
в, попала, глаз, мо(ж,ш)ка (В глаз попала мошка.
Мошка – мошечка )
8) Послушайте предложение и запишите.
Ростом разные подружки,
Но похожи друг на дружку.
- подчеркните букву «Ш» одной чертой, букву «Ж» - двумя.
( с последующей проверкой)
9) Прочитайте предложение и запишите по памяти.
Миша положил книжку в шкаф.
- подчеркните букву «Ж» одной чертой, букву «Ш» - двумя.
(с последующей проверкой)
10) Запишите предложения под диктовку.
Ребятишки побежали к машине.
Женя вяжет дедушке жакет.
Кошка лежит на лежанке.
На тележке лежат мешки.
Метель заметает дорожки.
( Два предложения с проговариванием слов по слогам .)
4. Итог урока.
- Что мы делали на уроке? (Учились слушать и слышать, красиво говорить
и писать. Различать звуки «Ш и Ж» на слух,
а буквы Ш и Ж на письме.)
- Чему научились? (Различать звуки «Ш и Ж» на слух, а буквы
Ш и Ж на письме.)
- Оценить работу учащихся на уроке.
- 6 -
Литература:
1. Л.П.Барылкина, И.П.Матраева, Л.П. Обухова
«Эти трудные согласные» - «5 за знания», Москва, 2005г.
2. Л.Н.Ефименкова
«Коррекция устной и письменной речи у учащихся начальных классов» -
Москва, «Владос», 2001г.
3. А.В.Ястребова, Т.П.Бессонова
«Обучаем читать и писать без ошибок» - Москва, «Аркти», 2007г.
4. Е.В.Кузнецова, И.А.Тихонова
«Ступеньки к школе» - Москва, ТЦ «Сфера», 1999г.