Использование одной функции 1

Работа добавлена на сайт samzan.net:

1. Использование одной функции

1.1. Нахождение суммы значений 

12. Известно количество осадков, выпавших за каждый день ноября. Определить общее количество осадков, выпавших за первую половину месяца, за вторую половину, а также за весь месяц. Решение оформить в следующем виде:

	А	В	С
1
2	Число месяца	Количество осадков, мм
3	1
4	2
…	…
32	30
33	Итого за первую половину месяца:
34	Итого за вторую половину месяца:
35	Всего за месяц:
36

1.2. Нахождение суммы произведений значений

Указание

При решении задач данного раздела для нахождения искомого значения операцию сложения и функцию СУММ не использовать.

1.  Акционер АО «Рога и копыта» имеет акции различного вида: обыкновенные 1-го выпуска, обыкновенные 2-го выпуска и привилегированные. Рассчитать общую стоимость всех акций по следующим данным:

Тип акций	Количество акций	Номинальная стоимость акции, грн.
Обыкновенные 1-го выпуска
Обыкновенные 2-го выпуска
Привилегированные

1.3. Определение среднего арифметического числовых значений

1.  Известен рост каждого ученика двух классов (число учеников в каждом классе - не больше 30). Определить средний рост учеников каждого класса.

1.4. Выбор значения из двух-трех возможных вариантов

1.  Подготовить лист для определения максимального и минимального значения из двух заданных различных чисел.

1.5. Определение количества значений, удовлетворяющих некоторому условию

12. Известен рост каждого из 25 студентов. Определить, сколько из них имеют рост больше 175 см.

1.6. Расчет суммы значений, удовлетворяющих некоторому условию

1.  Известен возраст 30 человек. Определить, сколько из них могут рассматриваться в качестве претендентов на прием на работу в фирму, если по условиям приема возраст претендентов не должен превышать 40 лет.

1.7. Нахождение максимального (минимального) числового значения

1.  Известна масса двенадцати предметов (в килограммах). Подготовить лист для определения массы самого легкого предмета.

2. Использование абсолютной и смешанной адресации ячеек

1.  Определите свой возраст в каждом из годов с 1995-го по 2005-й. Год рождения указывается в ячейке В1:

	А	В	С
1	Ваш год рождения:
2	Год	Возраст
3	1995
4	1996
…
13	2005
14

3. Использование нескольких функций

3.1. Проверка свойств результатов расчетов

1.  Фирма имеет два магазина. Известен доход каждого магазина за каждый день февраля. Подготовить лист для нахождения номера магазина, общий доход за месяц в котором меньше.

3.2. Определение максимального (минимального) значения среди чисел, удовлетворяющих некоторому условию

1.  В диапазоне ячеек A1:I1 записаны числа. Подготовить лист для определения максимального числа из тех приведённых чисел, которые не больше 9,41:

	A	B	C	D	E	F	G	H	I	J
1	9,49	9,46	9,29	9,15	9,24	9,41	9,44	9,32	9,34

3.3. Определение количества значений, удовлетворяющих некоторому условию

1.  На листе представлены результаты (в формате Время), показанные на соревновании 20 лыжниками:

	А	В	С	D
1
2	№№	Фамилия, имя	Результат
3	1	Левченко И.	1:25:31
4	2	Деминцев Б.	1:24:56
.
22	20	Бабицкий М.	1:25:25

Подготовить лист для определения количества спортсменов, показавших лучше значения, которое будет указано в ячейке В23.

3.4. Расчет суммы значений, удовлетворяющих некоторому условию

Указание

Задачи 1- 24 решить двумя способами:

•  с выводом соответствующих чисел в каких-либо дополнительных ячейках;
•  без вывода соответствующих  чисел в каких-либо дополнительных ячейках.

1.  Известны данные о численности населения (в млн. жителей) и площади (в тыс. кв. км) 28 государств. Оформить лист для определения общей численности государств, чья площадь превышает некоторое значение, указываемое в отдельной ячейке.

3.5. Определение среднего арифметического значения чисел, удовлетворяющих некоторому условию

Указание

Все задачи данного раздела решить двумя способами:

•  с использованием функции СРЗНАЧ;
•  без использования этой функции.

1.  Известно, в какую смену учится тот или иной класс школы, а также численность классов:

Класс	Число учеников	Смена
1 А	24	1
1 Б	26	1
…		…
11 А	22	2
11 Б	23	2

Подготовить лист для определения среднего числа учеников в классах, занимающихся в первую смену, и в классах, занимающихся во вторую смену. Общее количество классов в школе – 25.

4. Сортировка данных

4.1. Сортировка данных по одному ключу 

1.  На листе рассчитаны значения функции  для нескольких значений х:

	A	B	C	D	E	F	G	H	I
1	x	2	0	0,5	1,5	1	3	2,5
2	y	1,414214	0	0,707107	1,224745	1	1,732051	1,581139
3

Подготовить приведенные данные так, чтобы по ним можно было построить график указанной функции.

4.2. Сортировка данных по нескольким ключам

1.  Данные, представленные в таблице слева, скопировать  на другой лист и там представить в виде таблицы справа:

	A	B	C			A	B	C
1	Фамилия	Класс	Оценка		1	Фамилия	Класс	Оценка
2	Кузнецова В.	8 А	4		2	Алёхина Е.	8 А	5
3	Свейко Н.	8 Б	5		3	Борисов В.	8 А	5
4	Борисов В.	8 А	5		4	Виктюк Р.	8 А	4
5	Минасян А.	8 Б	5		5	Дунин С.	8 А	4
6	Алёхина Е.	8 А	5		6	Кузнецова В.	8 А	4
7	Яковлев С.	8 Б	4		7	Минасян А.	8 Б	5
8	Синюрин А.	8 Б	4		8	Свейко Н.	8 Б	5
9	Виктюк Р.	8 А	4		9	Якушин А.	8 Б	5
10	Чиладзе В.	8 В	3		10	Синюрин А.	8 Б	4
11	Сомов А.	8 В	3		11	Яковлев С.	8 Б	4
12	Якушин А.	8 Б	5		12	Адамов С.	8 В	3
13	Адамов С.	8 В	3		13	Сомов А.	8 В	3
14	Дунин С.	8 А	4		14	Чиладзе В.	8 В	3
15					15

4.3. Задачи, решаемые с использованием сортировки данных

Указание

При решении задач данного раздела функции МИН и МАКС не использовать.

1.  На листе представлены значения функции y = - (-x)0,5 + sin x для х от –5 до –4 через каждые 0,1:

	A	B	C	D	…	J	K	L	M
1	х	-5	-4,9	-4,8		-4,2	-4,1	-4
2	у	1,406	1,434	1,453		1,360	1,312	1,257
3

Определить такое значение х из числа представленных в таблице, при котором функции принимает  максимальное значение.

5. Построение графиков и диаграмм

5.1. Построение графиков

Построить график функции у = f(х) на отрезке [a, b].

№ пп	Функция    f(х)	Пределы
		a	b
12	(x-1,8)/(x4+5,1)	0	1,2

5.2. Построение диаграмм

1.  В 9 лет Петя имел рост 120 см, в 10 лет – 125 см, в 11 лет – 132 см, в 12 лет – 142 см, в 13 лет – 147 см, в 14 лет – 157 см, в 15 лет – 160см. Построить график изменения роста с указанием над каждым маркером значения роста.

1. Экономическая теория
2. по теме Зарубежная Европа если учащиеся хорошо подготовлены а так же в качестве домашней работы
3. Этические нормы в социальной работе
4.  460 с 18 КРИЗИС 67 ЛЕТ И ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ Готовность к школе Кризис 6 7 лет
5. на тему Розрахунок і конструювання залізобетонних конструкцій х поверхової промислової будівлі Будів
6. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА По дисциплине- Внутренний аудит Вариант 23
7. КОНТРОЛЬНА РОБОТА з дисципліни- ldquo;реклама и рекламная деятельностьrdquo;
8. Сатира как репрессия
9. Зануление
10. Илмари Рантамала
11. Назначение и производство экспертизы в практике военных судов
12. Они растают и прольются
13. тема медицинских психологических педагогических соціально экономических мероприятий направленных на уст
14. инфекции см ниже
15. а на принципах Европейских сообществ
16. Курсовая работа- Стан та напрями удосконалення первинного обліку оплати праці
17. демографическую категорию населения которая отличается рядом физиологических особенностей
18. Розрахунок режимів різання при обробці деталі
19. 49.cpp; ofstrem outfil
20. Анализ института Уполномоченного по правам человека в РФ

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе