У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Детский сад общеразвивающего вида 6 Дубок Московская область Лотошинский район п

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2015-07-05

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 4.4.2025

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида №6 «Дубок»

Московская область, Лотошинский район, п.Кировский.

Конспект проведения спектакля на фланелеграфе

в I младшей группе

«Алёнушка и лиса»

подготовила

воспитатель I младшей группы

Насибуллина Мария Константиновна

п. Кировский

2013 год.

Спектакль «Алёнушка и лиса»

(для театра картинок на фланелеграфе).

Рекомендации.

Для проведения этого спектакля потребуется фланелеграф и картинки с изображением героев в разных ситуациях (см. ниже текст сказки): старик, старуха, Алёнушка, подружки в разных видах (см. ниже текст сказки), медведь, волк, лиса. А также декорации: изба, внутреннее убранство избы, деревья, изображающие лес; отдельно дерево, на котором сидит Алёнушка.

Ведущий, показывая малышам кукольный спектакль на фланелеграфе, должен рассказать сказку так, чтобы она запомнилась им надолго, вызвала в их душах различные эмоции: сочувствие к бедной Алёнушке, желание помочь, радость — ведь всё кончилось хорошо и Алёнушка вернулась домой. Нужно постараться не читать сказку по тексту, а рассказывать своими словами, используя декорации и картинки с героями.

После просмотра спектакля малышам можно задать вопросы (приведены ниже), чтобы они лучше запомнили содержание сказки, а затем выполнить задания (приведены ниже).

Алёнушка и лиса

(по русской народной сказке)

Действующие лица:

Старик.

Старуха.

Алёнушка.

Подружки.

Медведь.

Волк.

Лиса.

Декорации: изба, деревья, изображающие лес; дерево, на котором сидит Алёнушка.

На фланелеграфе выложите избу.

Ведущий. Жили-были старик со старухой.

Рядом с избой установите картинки с изображением старика и старухи.

И была у них внучка Алёнушка.

Рядом со стариком и старухой установите картинку с Алёнушкой.

Собрались подружки в лес по ягоды, и пришли её звать с собой.

Установите картинку с подружками с лукошками.

Подружки. Алёнушка, пойдем с нами в лес по ягоды.

Ведущий. Долго старики не отпускали внучку. Потом согласились, только приказали ей не отставать от подруг.

Установите декорации леса, уберите избу, старика и старуху.

Ходят девушки по лесу, собирают ягоды. Дерево за дерево, кустик за кустик — Алёнушка и отстала от подруг.

Установите картинки с Алёнушкой, собирающей ягоды, и подружками, зовущими Алёнушку.

Подружки. Алёнушка! Ау! Где ты? Ау!

Ведущий. Они аукали её, аукали, а девочка не слыхала.

Уберите картинки подружек, установите картинку дерева, а над ней — картинку Алёнушки.

Уже стало темно. Подружки ушли домой. Осталась Аленушка одна. Влезла на дерево, стала громко плакать, приговаривать.

Алёнушка. Ау, ау, Алёнушка! Ау, ау, голубушка! У дедушки, у бабушки была одна внучка Алёнушка, её девушки в лес заманили; заманивши, покинули.

Ведущий. Идёт медведь и спрашивает.

Установите рядом с Алёнушкой картинку с изображением медведя.

Медведь. О чём ты, девочка, плачешь?

Алёнушка. Как мне, батюшка-медведюшка, не плакать! Я одна у дедушки, у бабушки внучка Алёнушка. Меня девушки в лес заманили; заманивши, покинули.

Медведь. Сойди, я тебя домой отнесу!

Алёнушка. Нет, я тебя боюсь — ты меня съешь.

 Ведущий. Медведь и ушёл от неё.

Уберите картинку с изображением медведя.

А Алёнушка опять принялась плакать, приговаривать.

Алёнушка. Ау, ау, Аленушка! Ау, ау, голубушка!

Ведущий. Идёт волк и спрашивает.

Установите рядом с Алёнушкой картинку с изображением волка.

Волк. О чём ты, девочка, плачешь?

Алёнушка. Как мне, волк, не плакать! Я одна у дедушки, у бабушки внучка. Меня девушки в лес заманили; заманивши, покинули.

Волк. Сойди, я тебя домой отнесу.

Алёнушка. Нет, я тебя боюсь — ты меня съешь.

 Ведущий. Волк убежал.

Уберите картинку волка.

А девочка опять плачет, причитает.

Алёнушка. Ay, ау, Алёнушка! Ay, ау, голубушка!

 Ведущий. Бежит мимо лиса, спрашивает.

Установите рядом с Алёнушкой карточку с изображением лисы.

JI и с а. О чем ты, девочка, плачешь?

 Алёнушка. Как мне, лисонька, не плакать! Я одна у дедушки, у бабушки внучка Алёнушка. Меня девушки в лес заманили; заманивши, покинули.

Лиса. Сойди, я тебя домой отнесу.

Уберите картинки с изображением Алёнушки на дереве и лисы. Установите картинку Алёнушки, сидящей на лисе.

Ведущий. Девочка с дерева сошла, села на спину к лисе, и помчалась лиса с ней на деревню.

Установите картинку с изображением избы.

Прибежала к дому и стала хвостом стучаться в калитку.

Установите картинки с изображением старика и старухи.

Старик. Кто там?

Лиса. Это я, лиса, принесла вам внучку Алёнушку.

Старуха. Ах, ты наша дорогая, войди в избу.

Уберите картинку избы, установите картинку с внутренним убранством избы. Замените картинку, изображающую Алёнушку на лисе, на картинку, изображающую Алёнушку и лису, сидящих за столом.

Старик. Где нам тебя посадить? Чем тебя угостить?

Замените картинки старика и старухи на другие, изображающие их с угощением.

Ведущий. Принесли молока, яиц: не знают, чем лису и потчевать. Наелась лиса и убежала в лес.

Уберите все картинки с фланелеграфа.

Вопросы детям

  1.  Как называется сказка? (Сказка называется «Алёнушка и лиса»)
  2.  С кем жила Алёнушка? (Алёнушка жила вместе со своими бабушкой и дедушкой. Либо: со стариком и старухой).
  3.  С кем Алёнушка отправилась в лес? (Алёнушка пошла в лес со своими подружками).
  4.  Почему Алёнушка осталась одна в лесу? (Потому что она далеко ушла от своих подружек и заблудилась, а подружки её не услышали)
  5.  Кто предложил отнести ее домой? (Домой Алёнушку предложил отнести сначала волк, потом медведь, затем лиса)
  6.  Кто помог Алёнушке вернуться домой? (Лиса помогла Алёнушке вернуться домой).

Задания для взрослых и детей

  1.  Когда малыши запомнили всю сказку целиком, начинайте привлекать их к участию в спектакле.
  2.  Рассказывая им сказку, побуждайте их выкладывать соответствующие картинки. Если ребята затрудняются, незаметно помогите им выложить необходимую картинку, не прекращая действия.
  3.  Предложите малышам сыграть роли лесных зверей: медведя, волка, лисы.
  4.  Не заставляйте ребят дословно выучивать текст реплики, предоставьте им возможность импровизировать, исполнив реплику так, как они считают нужным. Главное, чтобы не исказился смысл сказки.
  5.  Предложите показать сказку игрушкам, родителям. Участие вместе с вами в спектакле придаст малышам чувство уверенности в своих силах. Даст почувствовать им важность происходящего, чувство гордости за свой труд, доставивший столько радости близким людям.
  6.  Не забудьте похвалить детей за участие в спектакле. Скажите им добрые и ласковые слова.

Список использованной литературы.

  1.  Зимина И.Театр и театрализованные игры в детском саду//Дошк.восп., 2005.- N 4.
  2.  Чурилова Э.Г. Методика и организация театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников.- М.: Владос, 2001.




1. статьям калькуляции
2. то оживлённо обсуждали
3. і. Перший потенціал іонізації спорідненість до електрона і електронегативність за Полінгом атомів елемент
4. Геоэкология. Учебник
5. 92 практичні 58 5 5
6.  20 р
7. 1 где сопротивление вольтметра диаметр проволоки
8. ЖЕМЧУЖИНЫ ПОВОЛЖЬЯ Ярославль Казань Болгар Свияжск Чебоксары Ярославль Автобусные туры из Яро
9. Тепловые сети и потери тепловой энергии
10. на тему Античная философия космоцентризм Античная философия возникла в греческих городахгосударствах