Детский сад общеразвивающего вида 6 Дубок Московская область Лотошинский район п
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида №6 «Дубок»
Московская область, Лотошинский район, п.Кировский.
Конспект проведения спектакля на фланелеграфе
в I младшей группе
«Алёнушка и лиса»
подготовила
воспитатель I младшей группы
Насибуллина Мария Константиновна
п. Кировский
2013 год.
Спектакль «Алёнушка и лиса»
(для театра картинок на фланелеграфе).
Рекомендации.
Для проведения этого спектакля потребуется фланелеграф и картинки с изображением героев в разных ситуациях (см. ниже текст сказки): старик, старуха, Алёнушка, под ружки в разных видах (см. ниже текст сказки), медведь, волк, лиса. А также декорации: изба, внутреннее убранство избы, деревья, изображающие лес; отдельно дерево, на кото ром сидит Алёнушка.
Ведущий, показывая малышам кукольный спектакль на фланелеграфе, должен рассказать сказку так, чтобы она за помнилась им надолго, вызвала в их душах различные эмо ции: сочувствие к бедной Алёнушке, желание помочь, ра дость — ведь всё кончилось хорошо и Алёнушка вернулась домой. Нужно постараться не читать сказку по тексту, а рас сказывать своими словами, используя декорации и картин ки с героями.
После просмотра спектакля малышам можно задать во просы (приведены ниже), чтобы они лучше запомнили содер жание сказки, а затем выполнить задания (приведены ниже).
Алёнушка и лиса
(по русской народной сказке)
Действующие лица:
Старик.
Старуха.
Алёнушка.
Подружки.
Медведь.
Волк.
Лиса.
Декорации: изба, деревья, изображающие лес; дерево, на котором сидит Алёнушка.
На фланелеграфе выложите избу.
Ведущий. Жили-были старик со старухой.
Рядом с избой установите картинки с изобра жением старика и старухи.
И была у них внучка Алёнушка.
Рядом со стариком и старухой установите кар тинку с Алёнушкой.
Собрались подружки в лес по ягоды, и пришли её звать с собой.
Установите картинку с подружками с лукош ками.
Подружки. Алёнушка, пойдем с нами в лес по ягоды.
Ведущий. Долго старики не отпускали внучку. По том согласились, только приказали ей не отставать от подруг.
Установите декорации леса, уберите избу, ста рика и старуху.
Ходят девушки по лесу, собирают ягоды. Дерево за дерево, кустик за кустик — Алёнушка и отстала от подруг.
Установите картинки с Алёнушкой, собирающей ягоды, и подружками, зовущими Алёнушку.
Подружки. Алёнушка! Ау! Где ты? Ау!
Ведущий. Они аукали её, аукали, а девочка не слыхала.
Уберите картинки подружек, установите кар тинку дерева, а над ней — картинку Алёнушки.
Уже стало темно. Подружки ушли домой. Осталась Аленуш ка одна. Влезла на дерево, стала громко плакать, приговари вать.
Алёнушка. Ау, ау, Алёнушка! Ау, ау, голубушка! У дедушки, у бабушки была одна внучка Алёнушка, её девуш ки в лес заманили; заманивши, покинули.
Ведущий. Идёт медведь и спрашивает.
Установите рядом с Алёнушкой картинку с изображением медведя.
Медведь. О чём ты, девочка, плачешь?
Алёнушка. Как мне, батюшка-медведюшка, не пла кать! Я одна у дедушки, у бабушки внучка Алёнушка. Меня девушки в лес заманили; заманивши, покинули.
Медведь. Сойди, я тебя домой отнесу!
Алёнушка. Нет, я тебя боюсь — ты меня съешь.
Ведущий. Медведь и ушёл от неё.
Уберите картинку с изображением медведя.
А Алёнушка опять принялась плакать, приговаривать.
Алёнушка. Ау, ау, Аленушка! Ау, ау, голубушка!
Ведущий. Идёт волк и спрашивает.
Установите рядом с Алёнушкой картинку с изображением волка.
Волк. О чём ты, девочка, плачешь?
Алёнушка. Как мне, волк, не плакать! Я одна у де душки, у бабушки внучка. Меня девушки в лес заманили; заманивши, покинули.
Волк. Сойди, я тебя домой отнесу.
Алёнушка. Нет, я тебя боюсь — ты меня съешь.
Ведущий. Волк убежал.
Уберите картинку волка.
А девочка опять плачет, причитает.
Алёнушка. Ay, ау, Алёнушка! Ay, ау, голубушка!
Ведущий. Бежит мимо лиса, спрашивает.
Установите рядом с Алёнушкой карточку с изо бражением лисы.
JI и с а. О чем ты, девочка, плачешь?
Алёнушка. Как мне, лисонька, не плакать! Я одна у дедушки, у бабушки внучка Алёнушка. Меня девушки в лес заманили; заманивши, покинули.
Лиса. Сойди, я тебя домой отнесу.
Уберите картинки с изображением Алёнушки на дереве и лисы. Установите картинку Алёнушки, сидящей на лисе.
Ведущий. Девочка с дерева сошла, села на спину к лисе, и помчалась лиса с ней на деревню.
Установите картинку с изображением избы.
Прибежала к дому и стала хвостом стучаться в калитку.
Установите картинки с изображением старика и старухи.
Старик. Кто там?
Лиса. Это я, лиса, принесла вам внучку Алёнушку.
Старуха. Ах, ты наша дорогая, войди в избу.
Уберите картинку избы, установите картинку с внутренним убранством избы. Замените кар тинку, изображающую Алёнушку на лисе, на картинку, изображающую Алёнушку и лису, сидящих за столом.
Старик. Где нам тебя посадить? Чем тебя угостить?
Замените картинки старика и старухи на другие, изображающие их с угощением.
Ведущий. Принесли молока, яиц: не знают, чем лису и потчевать. Наелась лиса и убежала в лес.
Уберите все картинки с фланелеграфа.
Вопросы детям
- Как называется сказка? (Сказка называется «Алёнушка и лиса»)
- С кем жила Алёнушка? (Алёнушка жила вместе со своими бабушкой и дедушкой. Либо: со стариком и старухой).
- С кем Алёнушка отправилась в лес? (Алёнушка пошла в лес со своими подружками).
- Почему Алёнушка осталась одна в лесу? (Потому что она далеко ушла от своих подружек и заблудилась, а подружки её не услышали)
- Кто предложил отнести ее домой? (Домой Алёнушку предложил отнести сначала волк, потом медведь, затем лиса)
- Кто помог Алёнушке вернуться домой? (Лиса помогла Алёнушке вернуться домой).
Задания для взрослых и детей
- Когда малыши запомнили всю сказку целиком, начи найте привлекать их к участию в спектакле.
- Рассказывая им сказку, побуждайте их выкладывать соответствующие картинки. Если ребята затрудняются, незаметно помогите им выложить необходимую картин ку, не прекращая действия.
- Предложите малышам сыграть роли лесных зверей: медведя, волка, лисы.
- Не заставляйте ребят дословно выучивать текст реп лики, предоставьте им возможность импровизировать, исполнив реплику так, как они считают нужным. Глав ное, чтобы не исказился смысл сказки.
- Предложите показать сказку игрушкам, родителям. Участие вместе с вами в спектакле придаст малышам чувство уверенности в своих силах. Даст почувствовать им важность происходящего, чувство гордости за свой труд, доставивший столько радости близким людям.
- Не забудьте похвалить детей за участие в спектакле. Скажите им добрые и ласковые слова.
Список использованной литературы.
- Зимина И.Театр и театрализованные игры в детском саду//Дошк.восп., 2005.- N 4.
- Чурилова Э.Г. Методика и организация театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников.- М.: Владос, 2001.
2. Влияние первой мировой войны на Латинскую Америку Массовые движения и либеральный реформизм в конце 10-х начале 20-х годов
3. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ [3] 2
4. лат. brsio соскабливание процесс разрушения волнами прибоя надводного и подводного не глубже 200 м где е
5. Тема- СЕсенин Берёза
6. теорія та історія педагогіки АВТОРЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кан
7. . Травмирующее события и его последствия для человека5 1
8. ТЕМА 4 ГОСУДАРСТВЕННАЯ И ПРАВОВАЯ МЫСЛЬ СРЕДНЕВЕКОВЬЯ 1
9. Как работать с офшорами
10. Аспект демонического участия в заболеваниях человеческого тела область многих дебатов и непонимании
11. экономических формациях- рабовладельческой феодальной капиталистической
12. предринимателей- регистрация юридических лиц любой организационноправовой формы и с любой спецификой д
13. Тема 12 11 Понятие информатики2 1
14. История русской культуры VXVI вв
15. 1 Понятие и сущность пособия по временной нетрудоспособности 7 1
16. Финансовая система РФ
17. по темеЕдиницы измерения времени
18. Три правила прогноза продаж
19. Принципы дидактики в преподавании математики
20. ым энергоблоком Полностью работы по возведению саркофага планируется завершить к 20152016 годам