Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Протокол занятия по диагностике межличностного взаимодействия
Тема: Диагностика межличностного взаимодействия (поведенческий компонент).
Цель: Диагностировать: тип социальной ориентации личности; тип межличностного ведения; выявить противоречия в интеракциях; определить характер социально-психологической совместимости испытуемых.
Название методики: Опросник межличностных отношений А. Рукавишникова (русскоязычная версия текста FIRO - В В. Шутца).
Ф.И.О. 1 испытуемого Кравченко Александра Юрьевна
Возраст 19 лет
Ф.И.О. 2-го испытуемого Петровская Ксения Павловна
Возраст 21 год
Дата проведения 06. 04. 2013 г.
Подсчет баллов:
1.Показатели межличностных потребностей
|
Межличностные потребности |
Результат 1 |
Результат 2 |
|
Включение (_выраженное поведение Ie) |
6 |
3 |
|
Включение (требуемое поведение Iw) |
4 |
3 |
|
Контроль (выраженное поведение Ce) |
0 |
0 |
|
Контоль (требуемое поведение Cw) |
3 |
4 |
|
Аффект (выраженное поведение Ae) |
3 |
4 |
|
Аффект (требуемое поведение Aw) |
3 |
5 |
2.Общий объем интеракций по шкалам
|
Межличностные потребности |
Результат 1 |
Результат 2 |
|
Включение (Ie+Iw) |
10 |
6 |
|
Контроль (Ce+Cw) |
3 |
4 |
|
Аффект (Ae+Aw) |
6 |
9 |
3.Общий объем противоречий по шкалам
|
Межличностные потребности |
Результат 1 |
Результат 2 |
|
Включение (Ie-Iw) |
2 |
0 |
|
Контроль (Ce-Cw) |
-3 |
-4 |
|
Аффект (Ae-Aw) |
0 |
-1 |
4. Совместимость межличностных ориентаций
|
Rki=4 |
Rkc=7 |
Rka=3 |
|
Oki=2 |
Okc=-7 |
Oka=-1 |
|
Xki=0 |
Xkc=1 |
Xka=3 |
Испытуемый А - включение;
Испытуемый В - аффект.
Психологический диагноз, интерпретация.
Испытуемый А: обнаруживает социальную ориентацию на включение. Взаимодействие с людьми не представляет затруднений. У данного индивида, взаимоотношения с людьми не представляют собой трудности. Ему хорошо с людьми и хорошо одному. Он может быть и "наверху", и "внизу" среди участников группы или же выбрать место где-то посередине - и в равной степени он будет чувствовать себя везде уверенно и хорошо, без чувства тревоги. Он способен на риск и вхождение в различные группы, а также может воздерживаться от риска и обязательств, если считает это неуместным. Бессознательно он чувствует, что является ценной, значимой личностью, способен искренне интересоваться остальными и чувствует, что остальные принимают во внимание и интересуются им. Тип поведения в аффективной области - у испытуемого А - чувственнодефицитный, т. е. Он предпочитает эмоциональную дистантность в отношениях. Тип выраженного поведения в области контроля у испытуемого А - абдикратический; тип поведения требуемого контроля - пограничный: абдикрат-демократ, т. е. испытуемый уклоняется от принятия ответственности, охотно отдавая власть и руководство ведущему.
Испытуемый В - обнаруживает аффективный тип социальной ориентации, хотя он и не ярко выражен, т. е. В межличностном поведении он стремится к удовлетворению, в первую очередь, потребностей в эмоциональном контакте. Для социально дефицитного типа поведения включения, выявленного у испытуемого В, характерны необщительность, стремление к интроверсии и уход от людей. Сознательно он хочет установить расстояние между собой и другими, мотивируя это тем, что он не хочет терять свою индивидуальность и растворяться в толпе. На бессознательном же уровне он определенно хочет, чтобы на него обратили внимание, т. е. Ему кажется, что это маловероятно и старается не рисковать. Самым страшным для него является то, что люди будут его игнорировать, что они не станут проявлять интереса и забудут о нем.
Его бессознательная позиция может быть выражена в следующем: "Никто мною не интересуется, поэтому я рискую быть игнорируемым. Я лучше отделюсь от людей и буду жить сам по себе". Это сильное побуждение к самоудовлетворению ведет к существованию без других. За этим отчуждением стоит тайное чувство, что никто не может его понять.
Рекомендации.
Оба испытуемых нуждаются в коррекции локуса контроля личности (усиление интернальности); поведения выраженного контроля с целью развития чувства самодостаточности, уверенности в себе, доверия к людям. Испытуемому А показана коррекция эмоциональной сферы с целью развития глубины эмоциональной привязанности, проработки боязни аффекции, расширение зоны открытости.
Испытуемый В нуждается в коррекции с целью проработки боязни включения в группу, формирования позитивной самоидентичности, самоценности.