Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
СХІДНОУКРАЇНСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
імені Володимира Даля
Декан філософського факультету ..................проф. Суханцева В..
“…….”…………… 2008 р.
Дисципліна Людина як філософська проблема
|
Філософський факультет |
Загальна кількість годин, ………………………. у тому числі: |
108 |
|
Спеціальність 6.030102; 6.030101 |
Лекції ………..……………………………. |
28 |
|
Кафедра Проблеми людини та філософія здоров`я |
Практичні (семінарські) заняття …..………. |
14 |
|
Навчальний рік - 2008/09 |
Лабораторні заняття …..……………………. |
- |
|
Семестр - 7 Форма навчання - очна |
Самостійна робота (загальний обсяг), ………... у тому числі: |
66 |
|
Курс - 4 Група ФЛ-251; ФЛ-351 |
Курсова робота (проект) ………………….. |
- |
|
Індивідуальне завдання / контрольна робота |
|
|
|
Підсумковий контроль знань (залік/екзам.) |
іспит |
Обсяг дисципліни у кредитах ECTS:
Всього: 4,0, у тому числі: іспит – 1,0.
|
Види навчальної роботи |
П о р я д к о в и й н о м е р н а в ч а л ь н о г о т и ж н я |
Разом за семестр |
||||||||||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
|||
|
Обсяг навчального навантаження студента, годин на тиждень |
||||||||||||||||||||
|
Аудиторна |
Лекції |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
28 |
||||
|
Лабораторні заняття |
- |
|||||||||||||||||||
|
Практичні заняття Семінари |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
14 |
||||||||||||
|
Контроль успішності |
кр 1 |
МК1 |
КР 2 |
МК2 |
||||||||||||||||
|
Позааудиторна |
Виконання курсових робіт (проектів), індивідуальних завдань |
|
||||||||||||||||||
|
Підготовка до занять. Самостійне опрацювання окремих розділів дисципліни |
3 |
4 |
3 |
4 |
4 |
4 |
3 |
4 |
4 |
4 |
3 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
3 |
3 |
66 |
|
|
Тижневе навчальне навантаження студента з даної дисципліни |
5 |
8 |
5 |
8 |
6 |
8 |
5 |
4 |
4 |
8 |
5 |
8 |
6 |
8 |
6 |
8 |
3 |
3 |
108 |
Позначки: КР – поточний контроль засвоєння матеріалу; МК – модульний контроль
===========================================================
План склав:
проф. Мечетний Ю.М. ..................................
(посада, прізвище, і., п/б.) (підпис)
Примітка. Робочий план складається на кожний навчальний семестр у 2-х примірниках. Один – зберігається
на кафедрі, яка викладає дисципліну, другий подається до відповідного деканату: на осінній семестр
не пізніше 1 червня, на весінній – на пізніше 31 грудня.
2. ВИКЛАДАЧІ, ЯКІ ВЕДУТЬ НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЦЕС З ДИСЦИПЛІНИ
|
Вид навчальної роботи |
Потік або академічні групи |
Викладач (посада, прізвище, і., п/б.) |
Підпис викладача |
Примітка |
|
Лекції |
ФЛ-251,351 |
проф. Мечетний Ю.М. |
||
|
Практичні (семінарські) заняття |
ФЛ-251,351 |
проф. Мечетний Ю.М. |
||
|
Лабораторні роботи |
||||
|
Прийом екзаменів |
ФЛ-251,351 |
проф. Мечетний Ю.М. |
||
|
Прийом заліків |
||||
|
Консультації |
ФЛ-251,351 |
проф. Мечетний Ю.М. |
||
|
Керівництво і прийом курсових робіт (проектів) |
||||
|
Керівництво і прийом контрольних робіт, індивідуальн. завдань |
||||
|
Проведення модульного контролю |
ФЛ-251,351 |
проф. Мечетний Ю.М. |
||
Затверджено
на засіданні кафедри проблем людини і філософії здоров’я ......…….. 2008 р.
Протокол № ……..
Зав. кафедрою проф. Мечетний Ю.М.
3. ЗМІСТ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ
|
Навч. тиж-день |
Назва, тема, короткий зміст навчального заняття |
Обсяг академгодин |
Демонстраційні матеріали і ТЗН, контрольні заходи |
Література для самостійної роботи |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
З М І С Т О В И Й М О Д У Л Ь 1 |
||||
|
Лекція 1. Тема. Людина розумна. Короткий зміст. Френсис Бекон «Знання – сила», Жива думка, розумне серце. Рене Декарт «Ідоли свідомості». Від свідомості – до істини, Спіноза «Інтелектеальная любов до бога» і філософія, построена «геометричним способом». Живе знання. Осягаючи мир, постиггаем себе, осягаємо себе. Науки про дух і науки про природу. Що таке гіпотеза? Теорія і реальність |
2 |
Худ. Фільм «Человек дождя» |
16, 50, 25 |
|
2 |
Лекція 2. Тема. Людина пізнає. Короткий зміст. Що таке логіка. Інтуїтивна логіка. Сучасна логіка. Самопізнання і самооцінка. Самопізнання Мета освіти. . Уміння бачити проблеми. Уміння висувати гіпотези. Про сумнів. Наукові парадинмы і наукові революції |
2 |
Науч. Поп. Фільм «Имя розы», «Солярис» |
13, 51, 20, 26 |
|
2 |
Практичне заняття 1. Тема. Людина розумна. Людина пізнає Короткий зміст заняття. Введення. Жадання пізнання.Природа і можливості пізнання. Наукове пізнання. Правильне мислення і логіка. Людина навчається пізнаючи себе. |
2 |
анкети, логічні завдання |
43, 45, 102 |
|
3. |
Лекція 3. Людина вільна: Основні поняття: свобода і необхідність. Свобода — це ми самі, «дороги свободи» жана Поля Сартра. Свобода внутрішня і свобода зовнішня, приреченість на свободу, свобода бути самим собою. Втеча від свободи. Свобода і творчість. Свобода і страх. Свобода людини і свобода інших людей. |
2 |
Худ. фильм «Робинзон крузо» |
75, 80, 81,82 |
|
4. |
Лекція 4. Тема. Психічне здоров’я людини. Свідомість і мислення Короткий зміст. Шляхи збереження психічного здоров’я. Емоційна сфера людини. її регуляція. Психотипи. Патологічні акцентуації характеру. Темперамент. типи. Свідомість - одна з центральних категорій філософії і валеології. Багатовимірність і багатоаспектність свідомості. Топографія поля свідомості. Несвідоме. свідоме і надсвідоме в людині. Свідомість як цілісна система. основні елементи цієї системи. Мозок і свідомість. Мислення як процес і форма об'єднання дійсності. Мислення як потік свідомості. Способи розумової діяльності. Свідомість і межполушарная асиметрія мозку. Специфіка лево- і правополушарного мислення і поведінки. Безвихідь свідомості: "нульова свідомість". "розірвана" свідомість. роздвоєна свідомість. "антисвідомість". псевдосвідомість. або свідомість в "красі". |
2 |
Худ. фильм «Полет над гнездом», «Пробужденные» |
11, 28, 29 |
|
4 |
Практичне заняття 2. Тема. Свобода. Дар або прокляття? Визначення наявності та рівня психоемоційних дисфункцій. Розум і самосвідомість. Короткий зміст заняття. Свобода і несвобода. Межі свободи. Оцінка темпераменту за тестом Айзенка. Оцінка рівня емоційної тривожності за методикою Спілберга – Ханіна. Багатокольоровий тест Люшера та виявлення внутріособистих противоречій. Людина як обширне поле свідомості. Трансперсоналізм. Свідоме зусилля людини як умова його "включення" в смислове поле Універсуму. "Свідоме буття". Свідома еволюція людини. Фатальний конфлікт. Мир необхідності і свобода. |
2 |
Таблиці, тести, плакати. лента Мебіуса |
12. 10. 8 |
|
5. |
Лекція 5. Тема. . Людина Між добром і злом. Основні поняття: Становлення до моральності. Добро і борг, борг і обов'язок, борг етичний ідеалізм. Що таке ідеал. Гра із злом. чи виправдовує мета засоби?. Чи конструктивно зло? Як передається добро. Міра благодіяння. |
2 |
Худ. Фільм, «Форест Гамп», «12» |
3, 14, 22, 67 |
|
6. |
Лекція 6. Тема. Людина творча Короткий зміст. Концепції творчості. «Геній і злодійство». Талант і геній. Шедеври в творчості. Катарсис. Гармонія. Золота пропорція. Смак. Унікальна здатність трагічне. піднесене. комічне. Любов і краса. |
2 |
8, 21, 19, 32, 71 |
|
|
6 |
Практичне заняття 3. Тема. Людина між добром і злом. Людина творча Короткий зміст роботи. Відкриваючи добро. Вище благо. Правила добра. Прагнення до творчості. Людина грає. Людина сміється. Життя по законах краси. Короткий зміст роботи. |
2 |
Плакати (3 шт.) Кодограммы (8 шт.) Кинофильм (фрагмент) |
26. 38. 65. 87 |
|
7. |
Лекція 7. Тема. Особа і її світ Особа - індивідуальність - спільність. Природний потенціал. освіта і самоосвіта. виховання і самовиховання особи. Свобода. незалежність і відповідальність особи. Короткий зміст. Особові альтернативи. вибір і свобода волі. Доля. Людські стани (відчуження. страх. туга. самота. агресивність і ін.) як валеофилософские проблеми. Екстремальні ситуації. стреси і їх подолання. |
2 |
Аризона Дримс |
4, 18, 31, 77 |
|
8 |
Модульний контроль (тест DPS-MK 1) |
|||
|
9 |
Модульний контроль (тест DPS-MK 1) |
|||
|
10 |
Лекція 8. Тема. Любов як категорія людяности. Види любові. Таїнство любові Короткий зміст. Визнання в любові. Любов як позитивний внесок в життя. Види любові по Фромму. Мир любові і "порядок любові" (М.Шелер). Любов як життєвий порыв і еволюційна сила. |
2 |
Кинофильм «9,5 недель», «Дон Хуан», «Запах женщины» |
1,2,18, 85 |
|
10 |
Практичне заняття 4. Тема. Любов у жітті людини. Сім'я як простір любові. Короткий зміст роботи. Народження любові, Еротична любов, заборона на любов. поезія і проза нещасної любові. про традиційний брак. досвід з'єднання. «П'ять мов любові». Любов як отримання миру, сила соціального єднання, спосіб життя і розвитку людини. Любов як істина життя. Хімія, физика, біоенергетика любові. Любов до "ближнього" і любов до "дальнього". «Космічна" любов». Духовні пари. Здоров'я сім'ї, філософія його збереження і зміцнення. Батьківство і материнство. Філософія виховання здорової і самостійної дитини. Сімейний лад і устрій. "Свої" і "чужі". Родовід. її духовна і валеологічна значущість. Проблеми повторних браків і неповних сімей. |
2 |
Комп’ютерні програми |
40. 42. 44. 51 |
|
11 |
Лекція 9. Тема. Духовне вимірювання людини Феномен духу. духовності. Одухотворення живого космосу стародавніми. Філософські підходи до проблеми духу: об'єктивно-раціоналістичний. антропологічний. интенциональный (дух - сфера людського "царства цінностей" (М.Шелер). Духовне і душевне. Душевне життя як переживання людиною свого земного буття. Душа як регулятор взаємин людини з природою і людьми. Духовність як пов'язуюча "мережа" всього сущого. його основа і сенс. Духовне як людське прагнення до вищого через подолання своєї природи. як творення людиною своєї нової. більш довершеної суті. |
2 |
Кинофильм «А. Рублев», «Жертвоприношение», «Неоконченная пьеса» |
5, 9, 17, 95, 97 |
|
12 |
Лекція 10. Тема. Ціннісно-смислова основа людського життя Ціннісні основи духовного світу людини: пошуки сенсу життя. моральність. ідеали і цілі. Регулятивна роль ідеалів і цінностей. "Етичний закон" усередині нас (І.Кант). Чи записаний "етичний закон" в геномі людини? Роль моральних кодексів в збереженні людини як біологічної. соціальної і духовної істоти. Моральність і здоров'я. Прояв моральності людини в його активності і поведінці. Сенс життя і його еволюційні антропокосмобиосферо-центричні орієнтири. Смисл життєвих цінностей: життя і гармонія. совість і справедливість. любов і щастя. свобода. пізнання. творчість. |
2 |
Кинофильм «Сталкер», «Лабиринты разума» |
41,42,57 |
|
12 |
Практичне заняття 5. Тема. Сенс життя. Смисл життєвих цінностей. "Здобуття" духовності. Люди як "згущування" духовності. "Людина - це дух" (К.Ясперс). Короткий зміст роботи. Здоров'я як цінність і показник реалізації життєвих цінностей в тканину людського життя. Актуалізація для людини самовизначення, еволюційного вибору, свідомого авторського творіння свого життя.Мир духовності: совість. розум. любов до природи і людям. творчість. Свідомість як аспект духовності. Недуга як відсутність духу. Духовне вимірювання здоров'я. |
2 |
Плакати (1 шт.) Кинофильм (фрагмент) |
36. 60. 63. 74 |
|
13 |
Лекція 11. Тема. Людина у вимірюваннях культури: Введення. Крізь культурні фільтри. Психологічне вимірювання культур. Особа і культура, самовираження в культурі. Контакт з іншою культурою. Етнічна самосвідомість, національний характер. Гра як естетичний феномен. Пам'ять і культура. Переваги і недоліки індивідуалізму і колективізму. |
2 |
Кинофильм «Покаяние», «Ностальгия», «Зеркало» |
10,15,24,41 |
|
14 |
Лекція 12 Тема. Людина віруюча. Релігійність. Витоки віри. Сучасність та релігійність. Атеізм і його філософія. Невірря, зневіра. |
2 |
Кинофильм «Остров», «Жертвоприношение» |
9,27,56, 57,69 |
|
14 |
Практичне заняття 6. Тема. Людина у вимірюваннях культури.Людина віруюча. Короткий зміст роботи. Витоки віри. Древо Життя і Древо Пізнання. отримання віри. про убивання плоті. право на віру. відкриття щастя . |
2 |
Плакати (2 шт.) Кинофильм (фрагмент) |
40. 49. 51 |
|
15 |
Лекція 13. Тема. Людина майбутнього Введення.Погляд в майбутнє.Прогноз -справа тонка. Реалістичні, утопичні, катострофічні, міфологічні та інші сценарії майбутнього. |
2 |
Кинофильм «Сверхчеловек», «Бойцевский клуб» |
34,36,62,61 |
|
16 |
Лекція 14. Тема. Особистіфсть, суспільство і суспільний ідеал. Суспільство, його сила і слабкість. Духовний контекст системообразующих зв'язків суспільства. Духовний ідеал суспільства. Соціальна справедливість як регулятор стійкості і збалансованого розвитку суспільства. Системна еволюція суспільства і проблема синхронізації її процесів. Пріоритет життя. духовних ідеалів перед меркантильними матеріальними устремліннями - основний принцип еволюції суспільства |
2 |
Кинофильм Коммунист |
35,67,58 |
|
16 |
Практичне заняття 7. Тема. Людина майбутнього Людина як особистість і суспільнй ідеал. Короткий зміст роботи. Гіганти думки III тисячоліття. в пантеон геніїв. На шляху «хімічної перебудови», стероїди. Генетичні «вдрсканалення». Алгоритм існування людства. Киберпанк. Повернення до золотого століття, завжди залишаючись людиною. Незалежність і самостійність. духовне і фізичне здоров'я кожного индивидуума- основа вільного цивільного суспільства. |
2 |
25. 65. 67. 94 |
|
|
17 |
Модульний контроль (тест DPS-MK 2) |
|||
|
18 |
Модульний контроль (тест DPS-MK 2) |
4. РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА