БАРАНОВИЧСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ УЧЕБНОМЕТОДИЧЕСК
Работа добавлена на сайт samzan.net: 2015-07-05
Поможем написать учебную работу
Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
от 25%
Подписываем
договор
УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
«БАРАНОВИЧСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
для обеспечения
контролируемой самостоятельной работы студентов (КСР)
по учебной дисциплине «Медицинская психология»
Для специальности
1-03 04 04-02 - Практическая психология. Технология (обслуживающий труд)
1-й курс
Всего КСР – 8 часов, 10 семестр
Из них:
Практические занятия – 4 часов
Материалы подготовлены
Радионовой И.Б., преподавателем кафедры, магистром психологических наук
(в соответствии с Положением о контролируемой самостоятельной работе студентов БарГУ, утвержденным 18.08.2009 №341)
Барановичи 2012
СОДЕРЖАНИЕ
- Тема 2.4 Неврозы и невротические состояния у детей и подростков (1 ч.)
- Тема 2.5 Акцентуации характера и психопатии (1 ч.)
- Тема 2.8 Нарушения развития речи у детей (1 ч.)
- Тема 2.12 Комплексный подход к организации помощи детям с психическими заболеваниями и нарушениями развития (1 ч.)
2. ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Цель дисциплины – формировать профессиональную психологическую культуру будущего специалиста и укреплять психологическое здоровье в контексте развития личности. В генезисе профессиональной психологической культуры личности необходимо выделять три основных качественных уровня: психологическую грамотность (психологические знания), психологическую компетентность (освоение психологических знаний и умений, их успешное применение в жизнедеятельности) и деятельность самопознания и самовоспитания как механизм развития личности, обеспечивающих эффективное, безопасное и гуманное межличностное взаимодействие и психологическое здоровье личности.
Задачи:
- сформировать у студентов знания об основных нарушениях психических процессов, нейропсихологических синдромах, возникающих при различных патологических состояниях и аномалиях развития;
- формировать и развивать навыки и умения психологической диагностики, системного анализа проявления психических расстройств; психокоррекционной и реабилитационной работы;
- формировать профессиональную психологическую культуру будущих специалистов, определяющую деятельность самопознания и саморазвития педагога-психолога, направленную на практическое, эффективное и творческое применение на практике освоенных знаний и умений.
Тема 2.4 Неврозы и невротические состояния у детей и подростков (1 ч.)
- Психогенные заболевания. Психическая травма. Психотравмирующая ситуация. Субклинические и клинические расстройства.
- Психологические характеристики детей при общих неврозах.
- Психологические характеристики детей при системных неврозах.
- Психокоррекционная работа с детьми.
Тема 2.5 Акцентуации характера и психопатии (1 ч.)
- Акцентуации характера. Классификация. Психологическая характеристика различных акцентуаций характера.
- Психопатии. Психологическая характеристика. Методы психологической интервенции.
- Факторы развития. Методы психологической интервенции.
Тема 2.8 Нарушения развития речи у детей (1 ч.)
- Дети с нарушениями речи. Расстройства развития речи: экспрессивной речи, рецептивной речи, речевой артикуляции.
- Расстройства развития учебных навыков: расстройство чтения, расстройство развития экспрессивного письма, расстройство способности к арифметическому счету.
- Причины, психологическая характеристика, диагностика. Психокоррекционная работа с детьми.
Тема 2.12.2 Комплексный подход к организации помощи детям с психическими заболеваниями и нарушениями развития (1 ч.)
- Психологическая помощь детям с различными отклонениями в психофизическом развитии.
- Разработка индивидуальных коррекционных программ для детей с оклонениями в психофизическом развитии.