Тема- Страна сказок Программное содержание Часть Закрепить умение вести счет предметов
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением интеллектуального направления развития воспитанников № 49 «Гульназ»
города Набережные Челны Республики Татарстан
Конспект занятия на тему:
«Страна сказок»
(Старшая группа)
подготовила
воспитатель I категории
МБДОУ №49 «Гульназ»
Галиаскарова Розалия Гумеровна
Набережные Челны
2014
Тема: «Страна сказок»
Программное содержание
- Часть
Закрепить умение вести счет предметов, расположенных по-разному;
Закрепить представление о том, что место, занимаемое каждым предметом среди других, изменяется в зависимости от того, по какому признаку предметы сравниваются;
2 Часть
Развивать речь, наблюдательность, познавательный интерес, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения.
Развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление.
Развивать фантазию, творческое воображение.
3 Часть
Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации.
Оборудование и материал:
Демонстрационный материал: картинки Буратино, Красной шапочки, три плющевых медведя, шарики с заданиями, фланелеграф, 10 одинаковых кружков, карточки с кружками («числовые фигуры») в количестве от 1 до 5 (по 3 на каждое число).
Раздаточный материал: конверты с числовыми фигурами (на каждое число по3карточки), у каждого ребенка набор полосок разных цветов и размеров(4шт):18×3,16×4,14×1,12×2см.
Ход НОД «Минута вхождения в день»
Настал новый день. Я улыбнулась вам, и вы улыбнитесь друг другу. И подумайте: как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы. Что мы пожелаем сегодня Насте, Сереже, Коле (педагог перечисляет всех детей, вспоминая их вчерашние заслуги).
- А что вы хотите пожелать мне?
- Вдохните глубоко и со вздохом забудьте вчерашние обиды, злобу и беспокойство.
Выдохните из себя свежесть и красоту белого снега, тепла солнечных лучей, чистоту рек. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу.
1 Часть
Звучит песня из мультфильма «Смешарики» Дети заходят в группу.
В группу заходит Смешарик Крош, у него на руках шарики.
Здравствуйте, ребята. Здравствуй Крош.
Ребята, посмотрите, как много у меня разноцветных воздушных шариков.
Давайте их сосчитаем. Сколько их. (Дети 5)
Эти воздушные шары прислали вам мои друзья: Нюша, Бараш, Еж, Лосяшь, Совунья. Шары необычные они с заданиями. Если вы правильно ответите, то окажетесь в Стране Мультфильма «Смешариков». Воспитатель: Постараемся ребята? (Да)
2 Часть
Воспитатель снимает конверт с воздушного шарика, открывает его, зачитывает задание.
Воспитатель: Ребята, в своем послании Еж рассказывает, когда они с Нюшей собирали цветы на поляне, он ошибся и Нюша сказал что, он не умеет считать предметы, расположенные в разных местах и очень просит нас им помочь, чтобы они не ссорились. Поможем Смешарикам? (Да)
На фланелеграфе 8 одинаковых кружков, расположенных по окружности.
Воспитатель вызывает по очереди 2-3 детей, предлагает им сосчитать кружки. Если кто-либо из детей ошибается, то выясняет причину ошибки. Далее изменяет форму расположения кружков, добавляет еще один кружок и говорит: «Посмотрите, правильно ли я сосчитаю кружки?» Считая кружки, он намеренно делает ошибки: при первом пересчитывании пропускает один предмет, при втором один предмет, считает дважды. Каждый раз выясняет, какая допущена ошибка. «Что надо запомнить, когда считаешь предметы, расположенные не в ряд, надо хорошо запомнить, с какого предмета начал считать, чтобы не пропустить ни один предмет и ни один предмет не считать дважды».
Воспитатель: Молодцы ребята! С этим задание мы справились. Еж ты понял, как надо считать? Переходим к следующему.
3 Часть
Воспитатель: Ребята в этом послании Бараш говорит, что они со своими друзьями играли в игру «Школа», Совунья была учительницей и поставила ему по математике двойку. Он просит нас учить его видеть равное количество предметов в группах, расположенных по-разному, чтобы Совунья перестала считать его тупым мальчиком. Поможем Барашу (работа с раздаточным материалом). Ребята достаньте из конверта числовые фигуры и выберите те, на которых нарисовано по 5 кружков. Будьте внимательны, кружки на разных карточках могут быть расположены по-разному. Один ребенок выполняет задание у доски. Воспитатель выясняет, сколько карточек нашел каждый. Далее предлагает проверить, все ли нашли такие же карточки, как ребенок, работающий у доски. Затем предлагает детям найти карточки, на которых изображено по 4 кружка. В заключении спрашивают: «Что надо запомнить, когда считаешь предметы, расположенные не в ряд?». Может ли одно и то же число предметов располагаться по-разному. Молодцы.
Физ. минутка.
Сколько шариков зеленых,
Столько выполни наклонов.
Сколько здесь у нас кружков
Столько выполни прыжков.
После этого воспитатель берет задания с другого воздушного шарика, открывает конверт и зачитывает задание.
4 Часть.
Воспитатель: Ребята, в этом послании говорится: Однажды Бараш отправился в дальнее путешествие, никому ни сказав, ни слова. Со временем Лосяшь начинает понимать, что все-таки ее сердце разрывается от разлуки. Но где же он сейчас? Что с ним? Как его вернуть обратно? Лосяшь просит нас помочь ей найти самую длинную дорогу, чтобы попасть к тому месту, где остановился Бараш. Она очень боится волков, которые живут в лесу. Поможем Лосяшу. Да
(работа с раздаточным материалом).
Ребята положите ленточки перед собой. «Сколько ленточек?». Что можно сказать об их размере? Покажите самую длинную (короткую) ленточку. В каком порядке можно положить ленточки? Положить ленточки в ряд по порядку – от самого короткого до самого длинного. Как вы будете выбирать нужный (по порядку) ленточку. (Дети рассказывают, в каком порядке они положили ленточки). Покажите, где у вас оказался самая длинная ленточка. А самая короткая? Перемешайте ленточки, а затем положите их в ряд – от самого длинного до самого короткого. Как вы будете выбирать теперь нужную ленточку.
Воспитатель: В каком порядке у вас теперь лежат ленточки? Где оказалась самая длинная ленточка? А самая короткая?
А теперь найдите вам нужную ленточку и идемте на палас делать дорогу для Лосяша.
Вот по этой длинной дорожке Лосяшь благополучно может добраться до Бараша. Мы с вами успешно справились и с этим заданием.
Правильно выполненные задания позволяют открыть замок. Прежде чем пройти в Страну Мультфильмов подводится итог занятия.
5 Часть Рефлексия.
Воспитатель: Как вы думаете, ребята, сегодня на занятии вы справились со всеми заданиями? Какое задание оказалось для вас самым сложным? Также воспитатель проводит оценку активности детей.
Крош. Итак, ворота открыты, и мы оказываемся в Стране Мультфильмов.
Звучит песня из мультфильма «Смешарики». Дети становятся в круг и заводят хоровод. Крош дарит всем воздушные шары. Дети играют, танцуют.
Литература
1.Белошистая А.В.Формирование и развитие математических способностей дошкольников \А.В.Белошистая.- М.,2003.
2. Венгер Л.Больше, меньше,поровну /Л.Венгер/Дошкольное воспитание.-1994,-№10
3.Логика и математика для дошкольников: методическое пособие/ авт.-сост. Е.А.Носова, Р.Л.Непомнящая.-СПб:Акцидент,1996.
4.Метлина Л.С. Математика в детском саду, старшая группа.М.Просвещение»1984
5.Никитин Б.П.Развивающие игры для детей.-М.,1990.
6.Новикова В. П.Математика в детском саду.-М.:Мозаика –Синтез,2000.
7.От рождения до школы:примерная общеобразовательная программа дошкольного образования /под ред.Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой,М.А.Васильевой.-М.:Мозаика-Синтез,2010.
2. Метод векторів та його застосування
3. Н
4. Тема- Правила дорожного движения
5. Тема экологическое право это отрасль права которая представляет собой совокупность правовых норм регулир
6. 2013 г Вопросы к промежуточной аттестации по дисциплине Обществознание для студентов 1 к
7. Классификация современных измерительных устройств
8. РЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата медичних наук Хар
9. .90 Пол ~ мужской Национальность ~ белорус Школьник 7 Б класс
10. Нижегородский государственный университет им
11. яркий снег окутал все кладбище.
12. Философия предполагает закрепление знаний учащимися основных тем лекционного курса
13. это тенденция характеризующая многие страны мира.html
14. статьям расходов Статьи расходов ГОД
15. I Степи до появления печенегов
16. р. в-в; в-м до 1 года 001 мл-кг Аминазин 25 рр в-м; в-в 002 мл-кг Ана
17. Истоки и тенденции развития русской культуры XIX века
18. Управленческие решения конкретизирует знания студентов в области менеджмента экономики планирования ма
19. при изучении социальной реальности нельзя ограничиваться только анализом состояния общественного сознани
20. тема адміністративного права України