Будь умным!

У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

кваліфікаційного рівня спеціальності Програму рекомендо

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Имя

Выберите тип работы:

Принимаю Политику конфиденциальности

Скидка 25% при заказе до 2.6.2024

Міністерство освіти і науки України

“Затверджую”

Декан факультету _______________

(назва факультету)

_______________________________

(підпис) (ініціали, прізвище)

“ “ ______________ 20 року

РОБОЧА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА

з дисципліни ____________________________________________

напряму підготовки_______________________________________

освітньо-кваліфікаційного рівня ____________________________

спеціальності ____________________________________________

Програму рекомендовано Узгоджено з кафедрами:

кафедрою Завідуючий кафедрою

__________________________ __________________________

(назва кафедри) (назва кафедри)

__________________________ __________________________

(протокол, дата) (підпис) (ініціали, прізвище)

Завідуючий кафедрою Завідуючий кафедрою

__________________________ __________________________

(підпис) (ініціали, прізвище) (назва кафедри)

__________________________

(підпис) (ініціали, прізвище)

Узгоджено

Начальник навчально-методичного відділу

_____________________________________

(підпис) (ініціали, прізвище)

“ “ _________________ 20 року

Київ – 2010

I. ПРЕДМЕТ, МЕТА ТА ЗАВДАННЯ ДИСЦИПЛІНИ

Даний розділ визначає цільову настанову вивчення навчальної дисципліни. Цільова настанова формується не довільно, а виключно на підставі відповідних положень освітньо-кваліфікаційної характеристики (ОКХ) та освітньо-професійної програми (ОПП). Робоча навчальна програма є засобом безпосереднього впровадження до навчального процесу вимог ОКХ та ОПП. Завдяки цьому у робочій навчальній програмі повинні знайти відображення всі основні положення ОКХ та ОПП, які відносяться до даної навчальної дисципліни.

Предметом навчальної дисципліни є ....

(Предметом навчальної дисципліни є частина узагальненого об’єкту (предмету) діяльності, наведеного в ОКХ. Предмет навчальної дисципліни визначає те, на що спрямована діяльність студента як майбутнього фахівця. Предмет включає предмети праці, засоби та процедури діяльності, якими необхідно оволодіти у процесі навчання. Для описання предмету необхідно враховувати етапи його існування, тобто такі процедури як, наприклад, “конструювання”, “експлуатація”, “ремонт” та інші. До процедур діяльності можуть належати закономірності, які лежать в основі існування об’єкту (предмету) діяльності.

Метою вивчення навчальної дисципліни є навчити студентів вирішувати...... Сформувати у них ........ Розвивати у студентів .......

(Мета навчальної дисципліни має відповідати змісту відповідної типової задачі діяльності, наведеної в ОКХ. В межах навчальної дисципліни вирішується тільки одна типова задача діяльності. Мета формулюється виходячи із необхідності формування системи таких особистих якостей і властивостей, які дозволяють студенту виконувати типову задачу діяльності).

Завданнями навчальної дисципліни є формування наступних умінь:

(Нижче наводиться перелік умінь для кожного модуля окремо, якими повинен оволодіти студент протягом вивчення навчальної дисципліни. Перелік умінь формується на підставі аналізу змісту типовою задачі діяльності, яка вирішується протягом вивчення навчальної дисципліни. Перелік вмінь наведений в ОКХ. Кожному вмінню ОКХ відповідає змістовний модуль ОПП. Модульна структура має бути відображена і у змісті навчальної дисципліни. Кожному вмінню повинна відповідати функціонально завершена частина навчальної дисципліни, протягом оволодіння якою формується відповідне уміння. Тобто формування конкретного вміння має бути точно локалізовано у конкретній частині навчального матеріалу).

2. РОЗПОДІЛ НАВЧАЛЬНОГО ЧАСУ

2.1. Розподіл навчального часу за семестрами і видами занять

Семестр	Всього годин	Розподіл навчального часу за видами занять	Семестр. атест.
		Лекц.	Лабор.	Практ.	Семін.	МК	СРС
Форма навчання - денна
16	144	32	8	8	-	-	96	Екз.
Усього	144	32	8	8	-	-	96
Форма навчання - заочна
	144	2	2	2	-	-	138	Екз.
Усього	144	2	2	2	-	-	138

2.2. Розподіл навчального часу за темами і видами занять

Номери та найменування тем	Всього годин	Розподіл навчального часу за видами занять
		Лекц.	Лабор.	Практ.	Сем.	МК	СРС
Форма навчання - денна
МОДУЛЬ 1	46	10	2	2			32
Тема 1.		2					6
Тема 2.		2	2	2			6
Тема 3.		2					6
Тема 4.		2					8
Тема 5.		2					6
МОДУЛЬ 2	52	12	4	4			32
Тема 6.		2					5
Тема 7.		2	2	2			5
Тема 8.		2					5
Тема 9.		2	2	2			7
Тема 10.		2					5
Тема 11.		2					5
МОДУЛЬ 3	46	10	2	2			32
Тема 12.		2					6
Тема 13.		2	2	2			6
Тема 14.		2					8
Тема 15.		2					6
Тема 16.		2					6
Усього	144	32	8	8			96
Форма навчання - заочна
Перша сесія (уст)	72	2					70
Друга сесія	72		2	2			68
Усього	144	2	2	2			138

III. ЗМІСТ

МОДУЛЬ 1

Тема 1. Введение в электросвязь.

Тема 2. Анализ сигналов и их преобразований.

Тема 3. Генераторы, схемы фазовой автоподстройки и синтезаторы частоты. Передача сигналов с амплитудной модуляцией.

Тема 4. Приемники амплитудно-модулированных сигналов. Системы связи с одной боковой полосой частот

Тема 5. Передача сигналов с угловой модуляцией.

МОДУЛЬ 2.

Тема 6. Прием сигналов с угловой модуляцией и стереофоническое вещание ЧМ.

Тема 7. Цифровые методы модуляции.

Тема 8. Цифровая передача.

Тема 9. Цифровые системы передачи и мультиплексирования.

Тема 10. Металлические кабели как передающая среда. Волоконно-оптические линии связи.

Тема 11. Распространение электромагнитных волн. Антенны и волноводы.

МОДУЛЬ 3.

Тема 12. Принципы сотовой телефонии. Сотовые телефонные системы.

Тема 13. Общие сведения о передаче данных и сетях передачи данных. Основы передачи данных. Протоколы канального уровня и сети передачи данных.

Тема 14. Спутниковая связь.

Тема 15. Организация многостанционного спутникового доступа.

Тема 16. Перспективы развития радиоэлектронных систем.

IV. ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

№ з/п	Вид заняття	Всього годин	Із них	Семестри, модулі, найменування розділів та тем, найменування навчальних занять та навчальні питання, завдання на самостійну роботу.	Дидактичне забезпечення занять	Інформаційцно- методичне забезпечення
			Ауд. зан.	СРС
1	2	3	4	5	6	7	8
					МОДУЛЬ 1
					Тема 1. Основні положення теорії розвитку
1	Лекція 1	5	2	3	Заняття 1. 1. Постмодерністські зрушення у філософії природознавства. Глобальний еволюціонізм. 2. Синергетичний характер становлення процесів Всесвіту. 3. Основні теоретичні положення, поняття розвитку. 4. Закон динаміки розвитку. Завдання на СРС. 1. Поглиблене вивчення основних положень лекції. 2. Самостійно відпрацювати проблеми впливу техногенної цивілізації на оточуюче середовище.	Комп’ютер, проекційна система, слайди 1-12, плакат АОС	1, с.30-44 2, с.23-47 3, с.12-15 1, с. 30-55 7, с. 21-36
2	Семінар 1	7	4	3	Заняття 2. 1. Перспективи існування техногенної цивілізації. 2. Процеси еволюції матеріального світу. 3. Сутність філософії нестабільності. 4. Самоорганізація і розвиток - процеси становлення спонтанних порядків Всесвіту. 5. Етапи розвитку природних систем. 6. Енергетична характеристика розвитку природних систем. Завдання на СРС. 1. Підготовка рефератів. 2. Підготовка до обговорення проблем, винесених на семінар.	Комп’ютер, проекційна система, слайди 1-19, плакат АОС	3, с. 74-83 4, с. 56-78 5, с. 34-57 4, с. 56-99 8, с. 45-72

№

з/п

Вид

заняття

Всього

годин

Із них

Семестри, модулі, найменування розділів та тем, найменування навчальних занять та навчальні питання, завдання на самостійну роботу.

Дидактичне

забезпечення

занять

Інформаційцно-

методичне

забезпечення

Ауд.

зан.

СРС

МК 1

Заняття 3.

Виконання кваліфікаційних завдань згідно фонду кваліфікаційних завдань за Темою 1.

ППП 1

1,2,3,4,5,7,8

Тема 2. Закономірності розвитку людини та становлення

людської думки.

Лекція 2

Заняття 4.

1. Динаміка розвитку людини.

2. Динаміка становлення людської думки.

3. Використання теорії розвитку як методики організації і стимуляції творчого мислення.

Завдання на СРС.

1. Поглиблене вивчення основних положень лекції.

2. Підготовка звіту щодо ознайомлення з моделями динаміки.

Лабораторія

психології

НАН,

моделі динам.

АОС

10, с. 23-45

11, с.45-67

10, с. 45-67

15, с. 44-89

Семінар 2

Заняття 5.

1. Зміна форми і енергетики рушійних сил розвитку людини.

2. Розгортання процесів ускладнення та спрощення у розвитку людини.

3. Природа та сутність інтелекту людини.

4. Закономірності становлення людської думки.

Завдання на СРС.

1. Підготовка рефератів.

2. Підготовка до обговорення проблем, винесених на семінар.

Комп’ютерні

моделі

інтелекту

людини

АОС

12, с. 34-56

13, с. 32-59

14, с. 56-97

12, с. 45-67

16, с. 76-87

№ з/п	Вид заняття	Всього годин	Із них	Семестри, модулі, найменування розділів та тем, найменування навчальних занять та навчальні питання, завдання на самостійну роботу.	Дидактичне забезпечення занять	Інформаційцно- методичне забезпечення
			Ауд. зан.	СРС
1	2	3	4	5	6	7	8
6	МК 2	3	2	1	Заняття 6. Виконання кваліфікаційних завдань згідно фонду кваліфікаційних завдань за Темою 2.	ППП2	10,11,12,13, 14,15,16
					МОДУЛЬ 2
					Тема 3. Закономірності розгортання етногенезу.
7	Лекція 3	5	2	3	Заняття 7. 1. Механізми зовнішнього енергетичного впливу на процеси зміни етнічної картини людської цивілізації. 2. Підйом етносу та перехід до стану розвитку. 3. Етап росту – етап формування економічних та культурних основ розвитку етносу. 4. Посилення ризику існування етносу на етапі вибору найбільш прийнятної форми подальшого розвитку. 5. Остаточний розквіт етносу на етапі поглиблення розвитку. 6. Етнос у стані нестійкої рівноваги. Завдання на СРС. 1. Поглиблене вивчення основних положень лекції. 2. Провести аналіз щодо етапу розвитку основних країн Європи, Азії, Північної та Південної Америки. Навести докази.	Комп’ютер, проекційна система, слайди 26-35, плакат АОС	20, с. 34-56 21, с.99-101 20, с. 124-134 21, с. 99-125 22, с. 56-96

V. ІНДИВІДУАЛЬНІ ЗАВДАННЯ ТА КОНТРОЛЬНІ ЗАХОДИ

V.1. Індивідуальні завдання

Вид індивідуальних завдань	Тематика індивідуальних завдань	Всього годин	Із них
			Ауд. занять	СРС
Курсові проекти і роботи
Розрахунково-графічні роботи
Реферати
Теми та окремі питання, які пропо-нуються для повніс-тю самостійного або поглибленого вив-чення
Усього

V.2. Контрольні заходи

Назва контрольного заходу	Всього годин	Із них
		Ауд. занять	СРС
Модульний контроль 1
Модульний контроль 2
Модульний контроль 3
Модульний контроль 4
Усього

VI. ОРГАНІЗАЦІЙНО-МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ

Організаційно-методичні вказівки мають бути спрямовані на узагальнення та використання передового досвіду навчання у проведенні занять з навчальної дисципліни, з метою забезпечення єдності методологічного підходу викладачів кафедри щодо досягнення кінцевих цілей навчання.

Організаційно-методичні вказівки не повинні сковувати ініціативу і творчість викладача, але мають забезпечити:

єдність методологічного підходу викладачів кафедри щодо досягнення кінцевих цілей навчання з навчальної дисципліни;

узагальнення та використання передового досвіду навчання у проведенні занять з дисциплін;

збереження спадкоємності у викладанні дисципліни між досвідченими викладачами та викладачами-початківцями.

У даному розділі доцільно відобразити:

роль і місце розділів, окремих тем у досягненні вимог цільової настанови дисципліни і рівнях їх досягнення;

рекомендовані найбільш ефективні форми, методи та засоби навчання стосовно до видів занять, що плануються. Важливе місце при цьому повинні займати методи формування умінь виконувати різні види діяльності, вирішувати задачі, діяти у відповідності з рівнями оволодіння діяльністю, встановленими цільовими настановами навчальної програми і вимогами кваліфікаційної характеристики;

раціональні способи і прийоми застосування у процесі навчання зразків техніки, навчально-тренувальних засобів, технічних засобів навчання, електронно-обчислювальної техніки, особливості матеріально-технічного забезпечення окремих занять;

раціональні прийоми активізації пізнавального процесу, інтенсифікації навчання на різних видах занять (або конкретних заняттях);

рекомендації по керівництву написанням курсових, контрольних та лабораторних робіт, організації самостійної роботи студентів;

рекомендації щодо методики застосування в ході контролю системи кваліфікаційних завдань та рейтингової системи оцінки.

взаємозв’язок з іншими дисциплінами.

Розкриваючи взаємозв’язки з іншими дисциплінами, необхідно вказати забезпечувані дисципліни і ті, які забезпечують, взаємозв’язок навчальних модулів, розділів, тем, занять як з забезпечуваними так і з тими дисциплінами, що забезпечують; короткий зміст забезпечуваних розділів та тих, що забезпечуються, а також тем, занять, ступінь їх взаємного впливу (взаємозв’язку).

Для наочного відображення взаємозв’язку з забезпечуваними дисциплінами та тими, які забезпечують, необхідно розробити структурно-логічну схему (сітковий графік) вивчення навчальної дисципліни.

VII. ІНФОРМАЦІЙНО-МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ

У цьому розділі вказується основна та додаткова навчальна література, яка рекомендується при вивченні навчальної дисципліни.

До основної літератури відносяться фундаментальні праці, підручники, монографії, навчальні посібники, конспекти лекцій, окремі лекції, методичні рекомендації, збірники кваліфікаційних завдань (задач). Додаткова література включає видання, які призначенні для поглибленого вивчення навчальної дисципліни.

Перелік основної та додаткової літератури має бути достатньо широким та забезпечувати можливість глибокого вивчення студентом навчальної дисципліни. Перелік літератури має постійно оновлюватися, із урахуванням нових видань за напрямком навчальної дисципліни.

VIII. СТРУКТУРНО-ЛОГІЧНА СХЕМА ВИВЧЕННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

НД,

Модуль,

Тема

НД,

Модуль,

Тема

Навчальні дисципліни (модулі, теми), які забезпечують вивчення даної навчальної дисципліни

Модуль 1

Модуль 2

Модуль 3

Тема 1

Тема 2

Тема 3

Тема 4

Тема 5

Тема 6

Навчальні дисципліни (модулі, теми), які забезпечують вивчення даної навчальної дисципліни

НД,

Модуль,

Тема

НД,

Модуль,

Тема

НД,

Модуль,

Тема

Розробник робочої навчальної програми: доцент (підпис) (прізвище, ініціали)

1. Мировоззрение. Мирие ~ совть взглядов оценок принципов определяющих самое общее видение понимание мира
2. М. - КноРус 2013. 669 с.
3. Естествознание в системе форм общественного сознания
4. Введение Инвестиционная деятельность представляет собой один из наиболее важных аспектов функционирова
5. Философия кошки Евгений Дмитриевич Елизаров Философия кошки Родоначалие жанра Д
6. Реферат- Сравнительная продуктивность однолетних трав
7. Задание- Раскрыть содержание следующих терминов в письменном виде 1
8. ldquo;Золотой векrdquo; итальянского искусства хронологически был очень кратким и только в Венеции он продлилс
9. Ручеек главный бухгалтер
10. реферату- Василь СлапчукРозділ- Література українська Василь Слапчук Провідною рисою цього поета є його о
11. Эффект Пигу в кейнсианской теории Взаимодействие с различными функциями потребления Ограничения эф
12. статья 8 гласит- в Российской Федерации признаются и защищаются равным образом частная государственная муни
13. 10 Лабораторная работа 2
14. проводниками negtive а полупроводники с преимущественно дырочной проводимостью pполупроводниками positive
15. Subject Bottle storing Issue Dte Revision 1
16. Абсорбция Предотвращение источников техногенной чрезвычайной ситуации
17. осенняя А также ~ повседневная модельная домашняя спортивная и др
18. Подготовка дистрибутива MUI к установк
19. Сердечно-сосудистая система
20. Язык С

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе