Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
PAGE \* MERGEFORMAT16
Муниципальное базовое общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа№» 46 города Калуги
Номинация: Благоустройство территории
Социальный проект
Название проекта: «Школьный двор –территория радости»
Девиз : «Без труда нет доброго плода».
Руководитель проекта: Морозова Галина Геннадьевна -
учитель, детская организация «Единство»
г. Калуга 2012г.
Социальный проект
«Школьный двор –территория радости»
Девиз : «Без труда нет доброго плода».
Название проекта: «Школьный двор –территория радости»
Район: Московский.
Образовательное учреждение :
Муниципальное базовое общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №46» города Калуги.
Координаты разработчиков проекта :
Морозова Галина Геннадьевна, учитель русского языка и литературы, руководитель детской организации «Единство» , тел. 58-83-83.
Сидельников Виктор Николаевич –учитель технологии.
Количество участников проекта: 270 человек.
Проект реализуется с привлечением партнеров :
Депутат городской Думы Коняхина Т.И.
«Боевое Братство» микрорайона «Байконур»: Глухань И.И.
Директор школы : Бочаев В.А.
Творческое объединение «Школьная газета» Анохина Е.Ю.
Члены родительского комитета : 5 – 6 классов.
ФИО участников проектной группы :
1.Панкрашкина Антонина Владимировна
2. Сидельников Виктор Николаевич
3. Меркушин Никита
Адрес :ул. Кибальчича 19,тел. 58-83 83.
География: внутренний школьный двор школы.
Содержание
Социальный проект – это способ сделать воспитание детей реальным, а не формальным.
Раздел 1
Актуальность и важность данной проблемы для школы.
Раздел 2
Сбор и анализ информации по данной теме.
Раздел 3
Программа действий инициативной группы.
Раздел 4
Реализация плана действий. Итоги.
Раздел 5
Заключительный.
Раздел 1
Цель проекта:
Задачи проекта:
1.Актуальность и важность данной проблемы для школы
Наша школа участвует во многих смотрах – конкурсах экологического направления , в течение нескольких лет мы занимаем призовые места в городских и областных конкурсах, около школы у нас прекрасный парк, клумбы, холлы нашей школы уютны и прекрасны, но внутренний школьный дворик пуст ,некрасив.
У нас возник замысел – создать такой школьный двор, где каждый будет чувствовать себя комфортно, иметь широкие возможности для самореализации на пользу себе и другим, обретет опыт жизненного успеха.
Школьный двор и школьная территория станет эффективным средством формирования экологической культуры учащихся, становления их нового гражданского сознания. Эту работу мы рассматриваем, как часть системы социального становления личности.
Мы регулярно читаем газету «Весть» и встречаем заметки, рассказывающие о том, как люди благоустраивают окружающую их территорию,что они для этого делают, куда обращаются за помощью. Ребята нашей детской организации решили, что и нам под силу благоустроить наш внутренний школьный дворик.
Наша школа – самая большая по численности в городе, а мест для проведения мероприятий не хватает. Мы хотим , чтобы в стенах нашей школы появился еще один замечательный уголок , где можно было бы проводить время и различные мероприятия. Например, мы могли бы там организовывать традиционный конкурс рисунков на асфальте ,линейки нашей детской школьной организации, так как места а актовом зале для всех ребят не хватает,и мероприятия проводятся в несколько потоков .
Наша цель - создать единый комплекс, где можно было бы реализовать все свои способности, запросы, интересы, идеальную модель маленького мира радости – таков замысел авторов данного проекта. Двор для нас – это мир, где каждый чувствует себя комфортно, имеет широкие возможности для самореализации на пользу себе и другим, обретение опыта жизненного созидательного успеха. Школьный двор- это территория радости.
Таким образом, наш школьный двор – это универсальное средство, которое одновременно выполняет ряд функций: познавательную, развивающую, духовно-нравственную, функцию социального закаливания, гражданского становления личности, функцию проектирования собственной деятельности.
Целостное восприятие природы, а именно такое восприятие развивает школьная территория, открывает путь к новому мировоззрению, осознанию роли и места своего Я.
Становясь участниками проекта, школьники пробуют себя в различных социальных ролях, что способствует их успешной социализации в обществе. Проект «Школьный двор - территория радости» является эффективным средством формирования активной гражданской позиции школьников и их экологической культуры.
Раздел 2
Механизмы реализации проекта.
Выполнение проекта осуществляется по следующим направлениям:
|
№ п/п |
Направление |
Виды деятельности |
|
1. |
«Знания во спасение!» |
- проведение социологических исследований, |
|
2 |
«Созидатели» |
- организация и проведение практической работы по благоустройству и озеленению школьного двора. |
Этапы реализации проекта «Школьный двор-территория радости»
|
№ п/п |
Название этапа |
Цель |
Срок выполнения |
|
1. |
Подготовительный |
Мотивация, целеполагание проекта. Выявление «кризисных» мест на территории школы, где требуется вмешательство инициативной группы. |
Октябрь –февраль 2012 г. |
|
2. |
Проектировочный |
Построение ориентировочной схемы деятельности |
Март -апрель 2012 г. |
|
3. |
Практический |
Реализация проекта |
апрель – октябрь 2012 г. |
|
4. |
Аналитико-коррекционный |
Анализ промежуточных результатов работы и внесение изменений |
Июль-август 2012 г. |
|
5. |
Заключительный |
Сопоставление действительных и желаемых результатов работы. Переход на следующий уровень развития. |
ноябрь 2012 г.. |
План мероприятий подготовительного этапа
Практическая деятельность группы.
|
№ п/п |
Мероприятие |
Ответственный |
|
1. |
Опрос родителей по параллелям . |
5 кл. Аристава Е.В 6 кл. Морозова К.А. 7 кл.Щербакова Т.М. 7 кл.Анохина Е.Ю. 8 кл. Спиридонова Т.А. 9 кл.Калашник В.А. 10-11кл. Валеева Л.М. |
|
2. |
Анкетирование «Каким ты видишь внутренний школьный двор?» |
Актив школы Меркушин Н.,Усова И. |
|
3. |
Старт конкурса «Аукцион идей» на лучший мини-проект по благоустройству школьного двора» |
Морозова Г.Г. |
|
4. |
Конкурс рисунков «Школьный двор моей мечты» |
Курец Т.С., Сидельников В.Н. |
|
5. |
Конкурс сочинений. Выпуск газеты. |
Щербакова Т.М. Анохина Е.Ю. |
Социологический опрос учащихся , родителей, учителей по данной проблеме. Анкета (приложение 1)
План мероприятий проектировочного этапа
|
№ п/п |
Мероприятие |
Ответственный |
|
1 |
Разработка коллективного проекта школьного двора: - создание проектной группы; |
Морозова Г.Г. Меркушин Никита. |
План мероприятий практического этапа
|
№ п/п |
Мероприятие |
Ответственный |
|
1 |
Приобретение семян и выращивание рассады. |
Панкрашкина А.В.,Климакова В.В. |
|
2 |
Трудовой десант «Чистый двор» по благоустройству школьного двора. |
Классные руководители 5-6 классов по графику. |
|
3 |
Обработка почвы и посадка рассады цветочных культур на школьном дворе. |
Климакова В.В. Аристава Е.В. |
|
4 |
Осенние работы: - подготовка семян к хранению; - заготовка компоста; - осенняя обработка почвы. |
Учителя биологии и химии. Спиридонова Т.А. |
|
5 |
Уход за посаженными цветочными культурами. |
Классные коллективы 5 – 6 кл. |
|
6 |
Покраска вагонов паровоза. |
Вожатые 5-6 классов. |
|
8 |
Сварочные работы по изготовлению журавля. |
Учитель технологии Сидельников В.Н. |
|
9. |
Изготовление вазонов . |
учитель технологии Сидельников В.Н. |
|
10. |
Засыпка землей вазонов. |
Учитель биологии Иванашко Е.И. 5 классы. |
|
11. |
Закупка строительного материала для паровозика. |
Родители 5-6 кл. |
|
12. |
Выращивание рассады. |
Классные руководители 5-6 -х. классов. Совет отряда. |
|
13. |
Высадка рассады в вазоны и кашпо. |
Классные руководители 6-х классов. |
|
14. |
Уход за растениями. |
План-график летней практики. Панкрашкина А.В. |
|
15. |
Привоз щебня. Разгрузка. |
Коняхина Т.И. Классные руководители 10-11 классов. |
|
16. |
Разработка и создание ландшафтного дизайна. |
Эстетический совет. Вожатые . |
|
17. |
Установка композиции. |
Победители Пионерского марафона. |
Предполагаемые результаты, их социальная значимость.
|
№ п/п |
Предполагаемый результат |
|
1. |
Организация социально-значимой общественной деятельности школьников; |
|
2 |
Комплексный подход к воспитанию гражданственности, экологической и эстетической культуры. |
|
3 |
Создание условий для возможной организации процесса совместно времяпрепровождения, способствующего духовному сближению детей и взрослых, рождению общих интересов и увлечений; |
|
4 |
Приобщение к здоровому образу жизни как важной составляющей экологической культуры; |
|
5 |
Создание гуманистической развивающей среды жизнедеятельности учащихся, представление им дополнительных возможностей для саморазвития, самоутверждения, самовыражения; |
|
6 |
Создание школьного двора как образца эстетического вкуса. |
|
7 |
Создание благоустроенного школьного двора. |
Смета проекта:
|
№ |
Наименование товара |
кол-во |
масса |
цена |
стоимость |
|
1 |
вазоны |
3шт. |
|||
|
2 |
кашпо |
7шт. |
имеются |
- |
|
|
3 |
эмалированные тазики |
10шт. |
имеются |
- |
|
|
4 |
плошки |
10шт. |
150р. |
1500р. |
|
|
5 |
гравий |
1. |
|||
|
6 |
рассада цветочная |
см. таблицу |
семена имеются |
- |
|
|
7 |
эмаль белая |
3 |
2кг |
240р. |
720р. |
|
8 |
эмаль зол – кор. |
4 |
2кг |
160р. |
640р. |
|
9 |
эмаль красная |
3 |
2кг |
240р. |
720р. |
|
10 |
эмаль голубая |
3 |
2кг |
240р. |
720р. |
|
11 |
эмаль зелёная |
3 |
2кг. |
240р. |
720р. |
|
12 |
эмаль желтая |
1 |
10м |
50р. |
50р. |
|
13 |
кашпо |
12 |
130р. |
1260 |
|
|
14 |
доски |
Итого: 5850 р.
Получено за счет проведения ярмарки: 5450 р.
Сдача макулатуры: 400р.
Мероприятия подготовительного этапа проекта.
Приступая к работе, мы провели анализ ситуации на данный момент с целью определения наиболее важных проблем, которые требуют оперативного решения на школьном участке. Поэтому в октябре 2011 года была создана инициативная группа из учащихся школы, руководителя детской организации «Единство» и учителей биологии. Эта группа провела социологические исследования среди учащихся школ по теме : “Каким ты видишь свой внутренний школьный двор”.
Социологические исследования включили следующие формы работы: анкетирование, интервью, конкурс рисунков, макетов. Опрос учащихся, учителей, родителей , администрации школы.
97% опрошенных ответили,что их волнует данная проблема . 95% учащихся и учителей огорчает вид территории внутреннего двора школы. 90 % считают, что эту проблему можно решить. 7% сомневаются в решении проблемы.3% считает, что у нас ничего не получится.
Участниками проекта измерен школьный двор и вычерчен в масштабе с нанесением строений и растений. На нём выполнили разметку будущих преобразований.
Раздел 3.
Программа действий инициативной группы.
Социальный проект обеспечивает планомерность и целенаправленность воспитательного процесса.
Обсудив на заседании инициативной группы результаты анкетирования, пришли к выводу, что внутренний двор школы нуждается в благоустройстве. Мы составили план нашей работы:
- Провести круглый стол с активом школы, учителями, администрацией школы;(октябрь)
- очистить территорию внутреннего школьного двора;(ноябрь,апрель)
- распределить между классами фронт работы.(ноябрь 2011-2012г.)
- подготовить материалы о социальном проекте в школьную газету.(1 раз в четверть )
- встретиться с руководителем «Боевое Братство».(декабрь- апрель)
- отправить письма партнерам
Раздел 4
Реализация программы:
График реализации проекта:
Сентябрь - февраль - сбор семян для клумб и вазонов, благоустройство клумбы, деревянные поделки.
Октябрь - подготовка территории к зимнему периоду.
Ноябрь - косметический ремонт фасада школы.
Декабрь, январь - систематическая уборка снега на площадке .
Февраль – подготовка деревянных поделок для декорации.
Март - побелка фасада школы. Высадка рассады в теплице.
Апрель - вывоз мусора с площадки.
В течение всего года поддержание порядка на территории школы , организация субботников по уборке листвы и мусора.
Для реализации проекта проведена работа:
Заключение. Таким красивым будет наш двор.
«Веселый журавль»
«Чудо-тележка».
« Счастливый паровозик »
Раздел 5
Перспективы развития проекта.
«Школьный двор – территория радости»
имеет перспективное развитие, так как предложена для преобразования только часть школьной территории.
Перспективы на будущее:
1. Освоение новых видов деятельности в процессе работы над созданием игрового городка для младших школьников.( 2012-2015г.)
2. Установка фонтана. (2013-2014г.)
3. Оборудование школьного двора в начальной школе современной спортивной площадкой. (2014-2015г.)
4. Формирование навыков плодотворного взаимодействия с большими и малыми социальными группами.
5. Развитие эмоциональной сферы ребенка, воспитание чувства сопереживания к проблемам друзей из ближнего и дальнего окружения.
6. Развитие творческих способностей учащихся.
Социальное проектирование в школе развивается и дает положительные результаты в формировании социальной активности детей и повышает уровень воспитанности.
Приложение 1.
«Школьный двор –территория радости».
Анкета
1.Ваш социальный статус ( подчеркнуть ) учащийся, учитель ,родитель, администрация школы
2.Нравится ли вам территория вокруг нашей школы? Да . Нет. ( подчеркнуть).
3.Устраивает ли вас вид внутреннего двора? Да. Нет.
Если не устраивает, то что именно ______________________________
4.Нужны ли какие –либо изменения? Да. Нет._____________________________
5.Чтобы вам хотелось видеть на этом месте? _____________________
6. Ваши пожелания, предложения_____________________________________
7.Можете ли вы или знакомые оказать какую-либо помощь в реализации данного социального проекта?________________________________________________
Спасибо за участие в анкетировании. Ваши координаты:__________________________________________________
(Ф.И.О., наименование организации, телефон)_______________
Детская организация «Единство» , средняя школа №46. Контактный телефон: 8-903-815-33-12
Приложение №3
Депутату городской Думы
Коняхиной Т.И.
Детской организации «Единство»
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа
№46» г. Калуги.
Морозовой Г.Г.
Уважаемая Татьяна Ивановна !
Мы, детская организация «Единство» средней школы №46 г. Калуги, обращаемся к вам с просьбой стать нашим партнером в областном конкурсе «Я гражданин России» в номинации «Благоустройство территории». Наш проект называется «Школьный двор-территория радости».
У нас возник замысел – создать такой школьный двор, где каждый будет чувствовать себя комфортно, иметь широкие возможности для самореализации на пользу себе и другим, обретет опыт жизненного успеха.
Смета расходов ,эскизы проекта прилагаются.
Детская организация «Единство» МорозоватГ.Г.
Директор школы Бочае В.А.
Приложение №3 Боевое Братство» микрорайона Байконур
Глухань И.И.
Детская организация «Единство» МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №46 г. Калуги.
Уважаемый Иван Иванович!
Обращаемся к вам с просьбой стать нашим партнером в областном конкурсе «Я гражданин России» в номинации «Благоустройство территории». Наш проект называется «Школьный двор-территория радости».
Становясь участниками проекта, мы пробуем себя в различных социальных ролях, что содействует нашей успешной социализации в обществе. Проект «Школьный двор -территория радости» является эффективным средством формирования активной гражданской позиции школьников и их экологической культуры.
Смета расходов и эскизы проекта прилагаются.
Руководитель детской организации «Единство» Морозова Г.Г.
Директор школы Бочаев В.А.