Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Приложение № 9.
Конспект открытого урока по биологии в 9 классе
«Размножение организмов. Бесполое размножение»
Автор: учитель биологии
Е. Н. Семенова
II квалификационная категория
Навашино
2009
Цель урока: изучить основные способы бесполого размножения, выявить роль бесполого размножения.
Образовательные задачи:
Развивающие задачи:
Воспитательные задачи:
Тип урока: изучение нового материала.
Методы и приемы:
Оборудование:
Девиз урока: «Мыслящий ум не чувствует себя счастливым, пока ему не удается связать воедино разрозненные факты». Д. Хевелси.
Ход урока.
- проверка присутствующих
«Каждую секунду в нашем теле сотни миллионов неодушевлённых, но очень дисциплинированных маленьких балерин сходятся, расходятся, выстраиваются в ряд и разбегаются в разные стороны, словно танцоры на балу, исполняющие сложные па старинного танца. Этот древнейший на Земле танец. Танец Жизни. В таких танцах клетки тела пополняют свои ряды, и мы растём и существуем»
слова американского биолога Меллера
Как вы думаете, о каком процессе идёт речь?
Что такое жизнь?
Перечислите основные признаки проявления жизни (дыхание, обмен веществ, раздражимость, рост, развитие, размножение).
Что такое размножение?
Какие формы размножения вам известны?
Запись в тетради: число, тема урока
3. Целеполагание.
Цель нашего урока выяснить особенности бесполого размножения его преимущество, познакомиться с формами бесполого размножения и его биологическим значением.
4. Изучение нового материала
Известны различные формы размножения, но все они могут быть объ единены в два типа: половое и бесполое.
Половым размножением называют смену поколений и развитие организмов из специализированных — половых — клеток, образую щихся в половых железах. При этом новый организм развивается в результате слияния двух половых клеток, образованных разными ро дителями. Однако у беспозвоночных животных нередко спермато зоиды и яйцеклетки формируются в теле одного организма. Такое явление — обоеполость — называют гермафродитизмом. Цветковые растения также бывают обоеполыми. У большинства видов покрыто семенных (цветковых) растений обоеполый цветок включает и ты чинки, образующие мужские половые клетки — спермин, и пестики, содержащие яйцеклетки. Примерно у четвертой части видов муж ские (тычиночные) и женские (пестичные) цветки развиваются неза висимо, т. е. у них цветки однополые. Примером может служить конопля. У некоторых растений — кукурузы, березы — и мужские и женские цветки возникают на одной особи.
У некоторых видов животных и растений наблюдается развитие из неоплодотворенной яйцеклетки. Такое размножение называют дев ственным или партеногенетическим.
Бесполое размножение характеризуется тем, что новая особь раз вивается из неполовых, соматических (телесных) клеток (запись определений в тетрадь
Партеногенез - единственная форма размножения из половой клетки «яйцеклетки», без оплодотворение, (делаются записи в тетради).
Гермафродитизм – наличие у одной особи признаком мужского и женского пола. В переводе «Мифическое обоеполое существо», от имён греческих богов «Гермес и Афродита».)
Особенности и преимущества бесполого размножения: (презентация слайды 2-8)
Запись в тетрадь:
Бесполое размножение широко распространено в природе, наиболее распространено оно у одноклеточных, но часто встречается и у многоклеточных. Для бесполого размножения характерны следующие особенности:
Формы бесполого размножения (работа с интерактивной схемой). Составление схемы
Заполнение таблицы:
|
Способы бесполого размножения |
Особенности бесполого размножения |
Организмы |
Множественное деление (просмотр фрагмента «Цикл малярийного плазмодия») стр.9
- животные стр. 12,
- растения – стр. 13
5. Закрепление:
Работа в группах:
Заполнить таблицу:
|
Вегетативное размножение |
|
|
Надземные побеги |
Подземные побеги |
Проверка работы
3. Верны ли утверждения: (Работает весь класс одновременно: да – зелёный цвет, нет – красный)
6. Подведение итогов урока, выводы, оценки.
7. Домашнее задание:
Стр.146-149, вопросы к параграфу
Творческие задания