Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
5.
Пазакласнае чытанне – раздзел навучання чытанню, мэта якога – пазнаёміць вучняў з дзіцячай літаратурай, абавязковай для чытання сучаснага малодшага школьніка ва ўсёй яе разнастайнасці, сфарміраваць цікавасць да кніг і станоўчыя адносіны да самастойнага чытання.
Эфектыўная форма кіраўніцтва пазакласным чытаннем—улік прачытанага.
На кожным уроку пазакласнага чытання праводзіцца ўлік таго, што дзеці чыталі самастойна. Яны прыносяць свае кніжкі, перыёдыку (часопіс “Вясёлка”).
Вучні, якія наведваюць бібліятэку, маюць бібліятэчныя фармуляры, па якіх вельмі лёгка ўлічваць прачытаныя імі кнігі. Ужо з I класа выкарыстоўваюцца дзённікі чытача, у якіх пад канец навульнага года дзеці запісваюць назвы прачытаных кніг і прозвішчы аўтараў. У II класе вучні запісваюць, акрамя гэтага, і падзагалоўкі, колькасць старонак, месца і год выдання і калі прачытаны. У III і IV класах рыхтуюцца водзывы на кнігі і кароткія заўвагі пра іх змест.
Дзённік чытача — найбольш распаўсюджаная форма ўліку самастойнага чытання вучняў. Да формы ўліку прачытанага адносяцца лісткі з запісам звестак аб прачытанай кнізе. Гэтыя лісткі кладуцца ў канверт, на якім стаіць прозвішча вучня, ці ў індывідуальныя кішэнькі на спецыяльным класным стэндзе ці ў кутку пазакласнага чытання. Апошняя форма дазваляе любому вучню класа пмглядзець, што чытае яго таварыш. Настаўнік улічвае прачытанае на ўроках класнага і пазакласнага чытання, у індывідуальных гутарках, калі вучні расказваюць аб прачытаных кнігах.
Мэты ўрокаў пазакласнага чытання:
У 4 класе ў тэматыку могуць уключацца творы пра лёс народа, выдатных сыноў і дачок краіны, працу як аснову жыцця, подзвіг і гераізм народа, сутнасць гераічнага, яго вытокі, матывы дабра, справядлівасці, міласэрнасць, пейзажная тэма.