Будь умным!

У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМЕНИ М

Работа добавлена на сайт samzan.net:


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГБОУ ВПО «МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМЕНИ М. Е. ЕВСЕВЬЕВА»

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ «РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА И ПСИХОЛОГА В СИСТЕМЕ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

Информационное письмо

Уважаемые коллеги!

Приглашаем Вас принять участие в III Всероссийской научно-практической интернет-конференции аспирантов, магистрантов, студентов и учащихся «Современные гуманитарные технологии в образовании: субъектность, творчество, духовность», которая состоится 2 декабря 2013 года – 31  марта 2014 года (с материалами предыдущих интернет-конференций можно ознакомиться на сайтах: http://edutech.mordgpi.ruи http://edutech2012.mordgpi.ru).

Конференция проводится в соответствии с планом научных мероприятий ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева» на 2013-2014 гг. в рамках реализации проекта 2.1.2. Решение комплексных проблем формирования профессиональной компетентности педагога и психолога в системе непрерывного образования Программы стратегического развития МордГПИ на 2012-2016 гг.

Научные направления работы конференции:

  1.  Человек и образование: в поисках отечественной парадигмы.
  2.  Субъект инновационного образования: технологии его развития.
  3.  Перспективы развития гуманитарного образования в стране и в мире.
  4.  Реализация гуманитарных технологий в пространстве и времени: от истоков к современности.
  5.  Профессионально-педагогическая компетентность и психологические технологии её развития.
  6.  Духовная психология и перспективы её развития в современной России.
  7.  Инновационные психологические технологии в музыке, искусстве, дизайне, моде.
  8.  Технологии реализации и развития психологической безопасности субъектов образования.
  9.  Субъектная и технологическая основы современных творческих направлений молодежи.
  10.  Школа третьего тысячелетия: молодежные инициативы гуманитарного будущего России.
  11.  Психологические технологии формирования профессионального имиджа.
  12.  Современные технологии психологического сопровождения ребенка.

I. Форма участия в интернет-конференции

Для участия в интернет-конференции принимаются статьи.

Для участия в дискуссионном интернет-клубе принимаются эссе.

Оргкомитет информирует автора/авторов по электронной почте о получении материалов, а также об их принятии к размещению на сайте интернет-конференции и последующей публикации в сборнике. После принятия статьи или эссе к размещению на сайте и принятия решения о её публикации будет выслано информационное письмо № 2 по электронному адресу, указанному в заявке, в котором будут сообщены адрес сайта для участия в обсуждении и реквизиты для оплаты оргвзноса.

II. Прием материалов для участия в интернет-конференции

Для участия в интернет-конференции необходимо в период с 2 декабря по 30 декабря 2013 г. представить на электронный адрес оргкомитета psychology@mordgpi.ru:

  1.  заявку (оформленную по представленному ниже образцу);
  2.  текст статьи или эссе;
  3.  отзыв-рекомендацию научного руководителя для публикации статьи.

Файл с материалами необходимо назвать по фамилии и инициалам первого автора (например: Иванов_И_И.doc).

III. Форма заявки

а) на публикацию материалов статьи:

ФИО

Место учебы:

учащегося – образовательное учреждение, класс

студента – вуз, факультет, курс, специальность / направление

аспиранта – вуз, кафедра

ФИО научного руководителя, место работы, должность, ученая степень, ученое звание, почетные звания

Адрес для почтовой связи (с указанием почтового индекса)

Контактный телефон (с указанием кода города)

Электронный адрес

Направление работы конференции, название статьи

б) на участие в блоговом общении и дискуссионном интернет-клубе «Модернизация современного образования: взгляд изнутри»:

ФИО

Место учебы:

учащегося – образовательное учреждение, класс

студента – вуз, факультет, курс, специальность / направление

аспиранта – вуз, кафедра

Адрес для почтовой связи (с указанием почтового индекса)

Контактный телефон (с указанием кода города)

Электронный адрес

Название эссе

IV. Требования к оформлению текста

Объем статьи от 5 до 6 страниц, эссе – от 3 до 4 страниц. Текст оформляется в редакторе Word; шрифт – Times New Roman; размер шрифта – 14; межстрочный интервал – 1,5; поля страницы: левое – 3 см, правое – 2 см, нижнее – 2 см, верхнее – 2см. Заголовок указывается прописными буквами жирным шрифтом с выравниванием по центру. На следующей строке жирным шрифтом курсивом указываются фамилия и инициалы автора (ов), название учебного заведения с выравниванием по центру. Через интервал жирным шрифтом курсивом указывается выражение «Научный руководитель:...», фамилия и инициалы, название образовательного учреждения, город. После интервала в 1 абзац набирается текст обычным шрифтом с выравниванием по ширине, абзацный отступ 1,25.

В тексте статьи желательно указать ссылки на 3-7 источников (при указании или перечислении фамилий исследователей по поставленной проблеме, анализе работ, цитировании). Для этого: а) в тексте необходимо оформить в квадратных скобках сноску с указанием номера источника (а при цитировании – дополнительно указать точную страницу), б) после текста статьи по центру указать слово «Литература», далее выступом с выравниванием по ширине шрифтом 12 привести полные и точные сведения об источниках в алфавитном порядке в соответствии с действующим ГОСТом 7.1-2003 с обязательным указанием страниц. Ссылка на литературу в эссе не обязательна (если есть ссылка, оформляется также, как в статье).

V. Требования к оформлению отзыва-рекомендации

Отзыв-рекомендация научного руководителя (оформляется в произвольной форме) должен содержать ясную оценку значимости материала статьи или эссе, самостоятельности автора (ов) при раскрытии темы и гарантировать отсутствие плагиата.

Оргкомитет оставляет за собой право не публиковать материалы, оформление которых не отвечает предъявленным требованиям.

VI. Организационный взнос

Оргвзнос участника конференции (включает экспертизу, размещение материалов на сайт, оформление и пересылка сертификата участника, доступ к скачиванию электронной версии сборника материалов) оплачивается после подтверждения о размещении материала и составляет 200 руб. за каждую статью или эссе.

VII. Контактные лица

Масанова Елена Петровна: (8342) 33-92-74;  

Варданян Юлия Владимировна: (8342) 33-92-75.

Оргкомитет

Приложение 1

Пример оформления статьи:

СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ СУБЪЕКТА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

СТАНОВЛЕНИЯ

Валуев О. С, Мордовский государственный педагогический институт им. М. Е. Евсевьева, г. Саранск

Научный руководитель: Варданян Ю. В., Мордовский государственный педагогический институт им. М. Е. Евсевьева,                             г. Саранск

Текст. «Для человека как субъекта сознание особенно существенно, потому что именно в ходе рефлексии он формирует и развивает свои цели (которые могут быть только осознанными), т. е. цели деятельности, общения, созерцания и других видов активности» [1, с. 20].

Литература

  1. Брушлинский, А. В. Проблема субъекта в психологической науке // Брушлинский, А. В. Субъект: мышление, учение, воображение. – М. : Изд-во «Институт практической психологии»; Воронеж : НПО «Модэк», 1996. – 392 с.
  2. Варданян, Ю. В. Проектирование и реализация технологии развития компетентности субъекта педагогического общения / Ю. В. Варданян, Т. В. Савинова // Российский научный журнал. – 2011. – № 3 (22). – С. 83–87.
  3. Майдокина, Л. Г. Психолого-педагогическая модель развития субъектности будущего педагога в условиях вуза / Л. Г. Майдокина // Гуманитарные науки и образование. – 2011. – № 4. – С. 86–88.
  4. Савенков, А. И. Психология детской одаренности: учеб. пособие / А. И. Савенков. – М. : Генезис, 2010. – 440 с.
  5. Современные психотехнологии в образовании: проектирование, реализация, диагностика результативности : монография / под ред. Ю. В. Варданян ; Мордов. гос. пед. ин-т. – Саранск, 2011. – 196 с.
  6. Фромм, Э. «Иметь» или «быть» / Э. Фромм. – М. :ACTМОСКВА, 2008. – 314 с.

Пример оформления эссе:

РОЛЬ ЛИЧНОСТИ УЧИТЕЛЯ В ПОВЫШЕНИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Иванов А. С., Большеелховская общеобразовательная школа,                               п. Б. Елховка

Текст эссе.

Приложение 2

ЭССЕ КАК ЖАНР НАУЧНОЙ РАБОТЫ

Эссе – (франц. еssai – опыт, набросок) жанр философской, эстетической, художественно-критической, художественной, публицистической литературы, сочетающий подчеркнуто индивидуальную позицию автора, с непринужденным, часто парадоксальным изложением, ориентированным на разговорную речь. (Большой энциклопедический словарь). Эссе – разновидность очерка, в котором главную роль играет не воспроизведение факта, а изображение впечатлений, раздумий, ассоциаций. Стиль эссе отличается образностью, афористичностью, близостью к разговорной речи.

Эссе как вид учебной деятельности – самостоятельное сочинение-размышление над научной проблемой, при использовании идей, концепций, ассоциативных образов из других областей науки, искусства, собственного опыта, общественной практики.

Ключевые характеристики жанра эссе, которые могут быть представлены следующим образом:

  1.  индивидуальная позиция (жизненная и профессиональная концепция);
  2.  непринужденность (легкость, изящество стиля, увлекательность повествования);
  3.  парадоксальность (нестандартность, творчество в подаче материала);
  4.  афористичность (убедительность и доказательность, меткость, точность, глубина слова и мысли, отказ от словесных штампов и клише в выражении своих заветных мыслей);
  5.  образность (яркость, художественность текста);
  6.  разговорная речь (живое общение с читателем вашего эссе);
  7.  впечатления (живые эмоции, без которых нет духовной компоненты жанра, нет ощущения живой беседы автора со своим читателем);
  8.  ассоциации (свобода для творческого толкования мыслей и чувств, определенным образом «спрятанных» в тексте).

Типы эссе

Существуют различные типы эссе, каждый из которых имеет определенную цель. Ниже приведены наиболее часто встречающиеся типы эссе:

Тип эссе

Описание

Примеры тем

«Описательное» эссе

Указывает направление или инструктирует в том, как закончить задачу, или как должно быть выполнено некое действие

Как манипулировать на работе

или в школе.

Как потерять друзей.

Как выигрывать спор с вашими родителями

«Причинно-следственное» эссе

Фокусируется на условиях или ситуации и пытается ответить на следующие вопросы: Почему?   (причина), или каков результат? (эффект)

Плохие отметки (причины и эффекты).

Опоздания (эффекты). Самоубийства подростков (причины и эффекты)

«Определяющее» эссе

Определяет тему как конкретно (например, дает определение словаря), так и абстрактно (предлагает расширенное толкование).

Словарь часто определяет слово тремя способами: 1) термин; 2) класс, к которому он принадлежит; 3) характеристики, которые его отличают. Например, грузовик (термин) – четырехколесное транспортное средство (класс), используется для транспортировки (характеристика)

Ответственность (столкновение                    с последствиями чьего-либо действия).

Лучшие друзья (какие они, а какие не...).

Снобы (как относиться к ним в обществе).

Храбрость (проявляемая простыми  людьми в каждодневной жизни)

«Сравнивающее» эссе

Фиксирует различия и/или сходства между людьми, местами, вещами, идеями, и т. д.

Сравнение двух друзей (или родственников). Сравните два фильма, которые Вы видели, с похожими характеристиками / ситуациями. Сравните иностранный и отечественный автомобиль. Знание и понимание

Аргументирующее (контр-

аргументирующее эссе)

Фиксируется обоснованное мнение относительно предмета:

а) Вы представляете возражения и
опровергаете их;

б) Вы  представляете  аргументы,
поддерживающие ваши предположения

Должны ли женщины служить в армии?

Должен ли каждый человек учиться в университете? Должна ли быть цензура на телевидении?

Должны ли студенты учиться и одновременно работать?

Методические рекомендации по написанию эссе

1. Вы фиксируете внятные ясные тезисы, которые хотите доказывать в эссе.

2. Вы ясно и кратко формулируете тезисы вначале своего эссе, в основной части развиваете их аргументацию, и в заключении четко и прямо формулируете выводы, которые соотносятся с заявленными вначале эссе тезисами.

3. Ваше эссе четко структурировано и логично выстроено.

  1.  Способ обсуждения выбранной Вами теории демонстрирует, что Вы используете теорию в той степени, которая требуется в Вашем эссе. Если Вы демонстрируете «продвинутое» понимание теории, оценка будет повышена (добавлены дополнительные баллы). Если Вы можете критически оценить теорию и дополнить ее своими комментариями и идеями, Вам также могут быть добавлены дополнительные баллы.
  2.  В Вашем эссе соблюден баланс между теоретической и практической частями (интерпретацией, применением теории к проблеме, обсуждаемой в эссе). Вполне нормально, если одна треть будет посвящена теории, а две трети ее приложению.
  3.  Практическая часть должна демонстрировать то, что Вы владеете необходимыми навыками чтения и анализа, то есть знаете, как работать с текстом.
  4.  Практическая часть показывает, что Вы можете использовать текст для проверки соответствующих теорий.
  5.  Практическая часть должна показывать, что Вы, с точки зрения использованной теории, можете устанавливать следствия, делать выводы, определять перспективные пути.
  6.  В своем эссе Вы используете основную и дополнительную литературу по курсу.

10. Вы знаете, как эффективно использовать источники, чтобы подтвердить свою идею.

  1.  Вы умеете делать точные ссылки.
  2.  Ваша работа не является плагиатом.



1. Этика и этикет делового общения
2. Контрольная работа- Оценка текущего состояния банковского сектора
3. Всеобщая история искусств подготовлена Институтом теории и истории изобразительных искусств Академии худ
4. Тема-Рационализм в эпоху нового времени.html
5. Лифт Строй Управление
6. На тему - Наш край в 191720роках Виконала-
7. Расположение элементов в матрице
8. Лабораторная работа 9
9. дисках СD для выполнения заданий раздела 1 Аудирование
10. Реферат на тему- Австралія
11. Экономическая оценка инвестиций
12. 2013 Устав Общероссийского общественного движения по увековечению
13. ой половины 19 в шла борьба между различными политическими течениями что и определяло характер общественног
14. Курсовая работа- Финансовый результат организации.html
15. I Естественная религия есть творение бога или людей
16. Каждая строка начинается ярлыком [tr] и заканчивается ярлыком [-tr]
17. Тема 4 Філософія доби Нового часу План Особливості розвитку філософії Нового часу Емпіризм Ф
18. статья актуальна
19. Учет заемных средств в коммерческом банке
20. ПРАВОВЕ РЕГУЛЮВАННЯ ЛІЗИНГУ В УКРАЇНІ Спеціальність 12.html

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе