Будь умным!


У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

тематическое планирование по русскому языку для 10 класса гуманитарного профиля на 20092010 учебный год Со

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 24.11.2024

Утверждаю.

Директор МОУ СОШ № 8

_________Н. А. Брыкина  

.”____”__________2009

Рассмотрено на заседании

методического совета

«____»___________2009.  

Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 10 класса

гуманитарного профиля на 2009-2010 учебный год

Составлено в соответствии с программой

Министерства образования РФ для

общеобразовательных школ

(Москва, Дрофа, 1999)

Учебник:

Греков В.Ф. Пособие для занятий по

русскому языку в старших классах :

М.:Просвещение,2001.

Подготовила Митрофанова Г.Д.,

учитель русского языка и литературы

Отрадный

                                                                                    2009

                 

  

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая программа по русскому языку для 10-11 классов создана с опорой на “Примерную программу среднего (полного) общего образования по русскому языку. Профильный уровень”

на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования (профильный уровень) и рассчитана на учащихся гуманитарного класса.

Программа для профильного (гуманитарного) уровня включает три раздела : пояснительную записку, основное содержание с примерным распределением учебных часов по основным разделам курса, требования к уровню подготовки выпускников.

Содержание курса русского языка представлено в программе в виде трёх тематических блоков, обеспечивающих формирование языковой и лингвистической (языковедческой), коммуникативной, культуроведческой компетенций.  

Общая характеристика учебного предмета

Владение русским языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе  коммуникации являются теми характеристиками личности , которые во многом определяют достижения выпускника школы во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

В процессе изучения русского языка создаются предпосылки для восприятия и понимания художественной литературы как искусства слова. На уроках русского языка закладываются основы , необходимые для изучения иностранных языков. Как средство познания действительности руссский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей старшеклассника , развивает его абстрактное мышление, память и вооображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности. Русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество их усвоения, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

В содержании программы реализован актуальный в настоящее время личностно-ориентированный и коммуникативно-когнитивный подход к обучению, что выражается в установлении взаимосвязи между процессами изучения и процессом использования языка .

Содержание курса  представляет собой единство процесса усвоения основ лингвистики, Элементов современной теории речевого общеня, теории деятельности и процесса формирования умений нормативного, уместного использования языковых средств в разнообразных условиях общеня.

Содержание обучения русскому языку на профильном уровне отобрано и структурировано на основе компетентности подхода: в классах гуманитарного празвиваются и совершенствуются языковая и лингвистическая, коммуникативная и культуроведческая компетенции.

Языковая и лингвистическая компетенции--- углубление знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве и развитии, функционировании, лингвистике как науке и учёных-русистах; овладение оосновными нормами литературного языка, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся;  совершенствование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, умения пользоваться лингвистическими словарями.

Коммуникативная компетенция—совершенствование владения всеми видами речевой деятельности и культурой устной и письменной речи; умений и навыков использования языка в различных сферах и ситуациях общения.

Культуроведческая компетенция—осознание языка как формы выражения культуры, национально-культурной специфики русского языка; расширение знаний о взаимосвязи развития языка и истории народа; совершенствование этикетных норм речевого общения, культуры межнационального общения.

Профильный курс русского языка должен обеспечить готовность к получению высшего гуманитарного образования, к успешной государственной аттестациив форме ЕГЭ, поэтому приоритетным в данном курсе является формирование и совершенствование лингвистической и языковой компетенции учащихся.

Цели обучения русскому языку на профильном уровне.

Изучение русского языка в старших классах на профильном уровне направлено на достижение следующих целей:

1)воспитание гражданина и патриота, формирование представления о русском языке как духовной . нравственной , культурной ценности народа, осознаниенационального своеобразия русского языка.

2)развитие и совершенствование способности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; информационных умений и навыков, навыков самоорганизации и саморазвития, готовности к осознанному выбору профессии,к получению гуманитарного образования.

3)углубление знаний о лингвистике как о науке ; языке как о многофункциональной развивающейся системе , взаимосвязи основных единиц и уровней языка, языковой норме и её функциях, функционально-стилистической системе русского языка , нормах речевого поведения в различных сыерах и ситуациях общения;

4)овладение умениями опознавать, анализировать , сопоставлять , класссифицировать языковые явления и факты с учетом их различных интерпретаций ; оценивать языковые факты и явления с точки зрения нормативности ,соответствия сфере и ситуации общения; разграничивать варианты норм и речевые нарушения;

5)применение полученных знаний и умений в собственной практике.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений РФ предусматривает обязательное изучение русского языка на профильном уровне в объёме 204 часов. В том числе: в 10 классе—102 часа, в 11 классе—102 часа.

  Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 10 класса

гуманитарного профиля

Тема урока

Кол.

Прим.

сроки

Формы занятий

Планируемые результы

1

Вводный урок.

Цели и задачи курса.

1

2/09

Беседа

Ознакомление с целями и задачами курса русского языка в 10 классе.

ФОНЕТИКА

9

КомбинированКн

Закрепление и углубление знания, развитие умения учащихся по фонетике и графике. Усвоение звукого анализа языковых единиц.

2

Классификация фонетических единиц русского языка .Звук речи и фонема.

1

4/09

Комбинированый

3

Позиционные чередования гласных звуков речи.

1

7/09

Комбинированный

4

Ударение в русском языке.

1

9/09

Практикум

5

Позиционные чередования гласных звуков

1

11/09

Комбинированный

6

Орфоэпия. Особенности произношения в русском языке.

1

14/09

Комбинированный

7

Интонационные особенности русской речи.

1

16/09

Практикум

8

Изобразительн Изобразительные средства фонетики русского .

1

18/09

Самостоятельная работа

9

Контрольная работа по теме «Фонетика»

2

21-23/09

Урок проверки знаний

ЛЕКСИКА И ЛЕКСИКОЛОГИЯ

14

10

Слово—основная единица языка

1

25/09

Лекция

11

Лексическое значение слова

1

28/09

Комбинированный

12

Синонимы

1

30/09

Комбинированнй

13

Омонимы

1

2/10

Практикум

14

Антонимы

1

5/10

Практикум

14

Паронимы

1

7/10

Практикум

15

Лекска русского языка с зрения происхождения

1

9/10

Лекция 

с элементами беседы

16

Активная и пассивная лексика

1

12/10

Комбинированный

17

Лексика русского языка с точки зрения употребления

1

14/10

Комбинированный

18

Лексика русского языка с точки зрения стилистической дифференциации

1

16/10

Лекция

с элементами беседы

19

Фразеологические единицы языка

2

19-21/10

Комбинированный

20

Контрольная работа по теме «Лексика»

2

23-26/10

Урок проверки знаний

МОРФЕМИКА И СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

10

Закрепление и углубление знаний по морфемике и словообразованию,развитие умения делать морфемный и словообразовательный анализ

21

Морфемы корневые и аффиксальные

1

28/10

Лекция Лекция

с элементами  беседы   

22

Словообразовательные и словоизменительные морфемы

1

30/10

Практикум

23

Значение словообразовательных морфем

1

9/11

Комбинированный

24

Разбор слова по составу

1

11/11

Самостоятельная работа

25

Система

современного      словообразования

3

13-18/11

Комбинированный

26

Продуктивные

способы образования частей речи в в современном русском языке

1

20/11

Практикум

27

Словообразовательные

средства выразительности

1

23/11

Практикум

28

Контрольная работа по

теме «Морфемика и словообразование»

1

25/11

Урок

проверки знаний

МОРФОЛОГИЯ

20

Углубление и закрепление знаний учащихся по морфологии, овладение основными умениями классификации частей речи в русском языке

29

Принципы классификации слов

по частям речи в русском языке

1

27/11

Комбинированный

30

Общее грамматическое значение, морфологические признаки знаменательных частей речи

9

30/11-18/12

Комбинированный-5

Практикум-2

Самостоятельная работа-2

31

Контрольная работа

1

21/12

Урок проверки знаний

32

Служебные части речи и их грамматические признаки      4 часа

23/12-11.01

Комбинированный

33

Контрольная работа

1

13.01

Урок проверки знаний

34

Слова , находящиеся вне системы частей речи: междометие, звукоподражательные слова

1

15/01

Комбинированный

35

Грамматическая омонимия. Переходные явления в области частей речи

1

18/01

Лекция

36

Контрольная работа по теме

«Морфология»

2

20-22/01

Урок проверки знаний

ОРФОГРАФИЯ

28

Овладение и применение в практике письма орфографических норм современного русского литературного языка

37

Разделы современной русской орфографии и основные принципы написания

1

25/01

Лекция

38

Правописание безударных

гласных и согласных в корне слова

1

27/01

Комбинированный

39

Правописание приставок

1

29/01

Комбинированный

40

Правописание суффиксов разных частей речи

2

1-3/02

Комбинированный

41

Правописание Н и НН

1

5/02

Самостоятельная работа

42

Правописание окончаний

1

8/02

Комбинированный

43

Буквы О-Ё-Е после шипящих

1

10/02

Практикум

44

Правописание Ь и Ъ

1

12/02

Комбинированный

45

Контрольный тест

2

15-17/02

Урок проверки знаний

46

Правописание НЕ с разными частями речи

2

19-22/02

Практикум

47

Различение частиц НЕ и НИ

1

24/02

Самостоятельная работа

48

Слитное, раздельное и дефисное написание слов.

2

26/02-1.03

Комбинированный

49

Контрольная работа

2

3-5.03

Урок проверки знаний

50

Правописание служебных частей речи

3

10-15/03

Комбинированный

51

Контрольная работа

2

17-19/03

Урок проверки знаний

52

Употребление строчных и прописных букв

1

2/04

Практикум

53

Правила переноса слов

1

5/04

Практикум

54

Правила графического сокращения слов

1

7/04

Практикум

55

Трудные случаи орфографии

1

9/04

Комбинированный

56

Обобщающий тест по теме «Орфография»

2

12-14/04

Урок проверки знаний

НОРМЫ СОВРЕМЕННОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА

10

Применение в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические, нормы современного русского литературного языка, использование в собственной речевой практике синонимические ресурсы языка

57

Понятие о современном русском литературном языке и его диалектах

1

16/04

Лекция

58

Языковые нормы, её основные признаки и функции

1

19/04

Лекция

59

Основные виды норм современного русского литературного языка

1

21/04

Лекция

60

Лексические нормы современного русского литературного языка

1

23/04

Практикум

62

Морфологические нормы современного русского литературного языка

3

26/04

Практикум

63

Современные нормативные справочники, словари, пособия

1

28/04

Практикум

64

Контрольный тест

1

30/04

Урок проверки знаний

65

Орфоэпические нормы современного литературного языка

1

3/05

Практикум

66

Синонимия в системе языка: на уровне лексики и мофологии

5

05-14/05

Лекция-2

Практикум-3

67

Взаимосвязь русского языка и культуры

5

17-26/05

Лекция-2

Комбинированный-3

Учебно-методический комплект

  1.  Алексеева Е. П. Русский язык в схемах и таблицах: Пособие для учащихся.-Самара: ООО «Офорт», 2006.
  2.  Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Дидактические материалы по русскому языку к учебнику для 10-11 классов. М.2002.

3. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 классы. М., 2001.

    4. Греков В Ф. И др. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах.—М.:Просвещение,2000

          5.Иванова С. Экзаменационные «ловушки». Готовимся к ЕГЭ по русскому языку: учебное пособие. -  Самара,          2006

  1.   КалгановаТ. А. Сочинения разных жанров в старших классах. Москва.-«Просвещение», 1997.
  2.  Колтунова М. В. Язык и деловое общение. Нормы, риторика, этикет: Москва - «Экономика», 2000.
  3.  Никитина Е. И. Русская речь 5-7 кл, 8-9 кл. Москва,-«Просвещение» 2000.
  4.  Нугайбекова М. А. Лингвистический анализ художественного текста.- Самара, 2003.
  5.  СИПКРО. Единый государственный экзамен по русскому языку. Сочинение-рассуждение. Учебно-методическое пособие для подготовки уч-ся к ЕГЭ по русскому языку. Самара, 2004.
  6.  Учебно-тренировочные материалы для подготовки к ЕГЭ. Русский язык. Мин. Образования РФ, Интеллект-центр, 2004- 2009.

                 




1. Индекс нищеты населения
2. Анатомии меланхолии
3. тематика дома Математика новый подход через сказки картинки и стихи
4. ПРАВОВАЯ ОЦЕНКА МЕЖФИРМЕННОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ Горизонтальное взаимодействие олигополистического типа Г
5. лучевого осциллографа выполнить осциллографическими методами измерения параметров электрических сигн
6. Специальные вопросы назначения наказания
7. Николай Второй.html
8. Тема 2 Шкільна документація вчителя початкових класів 2 год
9. Тема 6 Конкуренция и рыночная власть
10.  Проголошення створення Української Народної Республіки УНР
11. В различных частях своего тела я часто чувствую жжение покалывание ощущение мурашек онемение
12. і Процес ведення бухгалтерського обліку та складання фінансової звітності чітко визначений та регламенту
13. РЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового спупеня кандидата хімічних наук Київ 2002 Дисерт
14. Ідентифікація водо-дисперсійних фарб
15. Варіант 1 1. Геотектоніка вивчає- 3
16. Структура культуры Классификация ее видов
17. Delphi программирование для всех!
18.  КРИЗИС 7 ЛЕТ Независимо от того когда ребенок пошел в школу в 6 или 7 лет он в какойто момент своего развит
19. Курсовая работа- Особенности общения в дошкольном возрасте- популярные и не популярные дети у сверстников
20. Хтонизм Геракла (по материалам античного Херсонеса)