Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Ноябрь
Тема недели. Наш детский сад
|
День недели, дата |
Режим |
Интеграция образовательных областей |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) |
Взаимодействие с родителями социальными партнерами (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями). |
||
|
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
|
19. 11. понедельник |
Утро: игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак, игры. |
С ФК КП К П ЧХЛ П ФКЗ ФК П ЧХЛ З К П К |
Приветствие утр. гимнастика; Беседа «Интересные профессии» Работа с портретом октября Пальчиковая игра «Мастера» Артикуляционная гимнастика: Улыбка-трубочка, Заборчик, Желобок Игры с копилкой «Мы их знаем»: классификация дикие и домашние. Чтение художественной литературы: С.Я.Маршака «Кто кого ест?» |
Речевые минутки - совершенствование умения детей в образовании множественного числа существительных с окончанием -и |
напоминание, ситуативный разговор, напоминание. |
Обогащение предметно-развивающей среды в группе: пополнение альбома «Все работы хороши» Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: сюжетно-ролевых игры Игры с сокровищницами |
Еженедельное информирование родителей «Неделька в детском саду» Памятки « Что необходимо приобрести к новому учебному году» Беседы с родителями - об утреннем приеме детей (измерении температуры, осмотра детей) Сбор информации для «Социального паспорта группы» |
|
Непосредственно образовательная деятельность |
Занятие1. Познавательное развитие: Беседа «Наш детский сад» Дефектолог Занятие 2. Обучение плаванию Занятие3. Музыка |
||||||
|
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа. |
1. Подвижная игры «Ловишка», «Ловишка с ленточкой», «Летает – не летает» 2. Игровые упражнения «Делай так», «Ветер и солнышко» 3. Наблюдения за снегопадом. По плану |
Беседа «Причинно-следственные связи» Закрепление пройденного по физической культуре, познание Инд. Работа на равновесие |
Сюжетно-ролевая игра «Путешественники» Обучающие коммуникативные ситуации «В транспорте» |
Обогащение предметно-развивающей среды в группе, на участке: игрушки для ветра. Сюжетно-ролевые игры «Путешественники» Игры со снегом. Продуктивная деятельность рисование на снегу. |
|||
|
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном |
Чтение художественной литературы В.Маяковский «Кем быть?» |
Самостоятельная деятельность детей в центрах
|
личный пример, ситуативный разговор. |
Самостоятельная деятельность детей в различных центрах активности. |
|||
|
Вечер: оздоровит. и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа |
Пальчиковая игра «Человечек» Динамический час: п/и «Ловишки», «Удочка», «Самый проворный» Артикуляционная гимнастика: Чашечка, Иголочка, Лопатка. Рассматривание и обсуждение картинок (Животные) Дид. игра «Какая это форма?» Беседа о правилах и традициях группы |
Закрепление пройденного «домашние животные» |
Ситуативный разговор Напоминание Объяснение поощрение Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на корабле» Подготовка атрибутов к игре |
Обогащение предметно-развивающей среды в группе: атрибуты к игре «Путешествие на корабле» Самостоятельная продукт. Деятельность: поделки из природного материала «Удивительные животные» Труд в уголке природы |
|||
|
Прогулка. |
ФК П |
1. Подвижные игры: «Не оставайся на полу», «Самый проворный» 2. Игровые упражнения «Почтальон принес письмо», «Купи игрушку» 3. Наблюдения за силой ветра 4.Инд.раб. С Ярославом, Димой «Кто во что одет» |
Закрепление пройденного |
Сюжетно-ролевая игра, Спортивные игры «Футбол» |
|||
|
20.11. вторник |
Утро: игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак, игры. |
С ФК П К ЧХЛ П ФК ФК П ЧХЛ ФК К ЧХЛ П К |
Приветствие Утр. гимнастика; Дидактическая игра «Определи, что это такое» Игры на мелкую моторику с пуговицами Артикуляционная гимнастика: Чищу зубы, Заборчик-улыбка-трубочка Пальчиковая игра «Портняжки» Чтение литературы А Барто «Игрушки» |
Закрепление пройденного по классификации предметов |
Объяснение, показ личный пример, напоминание, ситуативный разговор, напоминание. |
Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центре худож. Творчества «Дорисуй картинку»
|
|
|
Непосредственно образовательная деятельность |
Занятие 1. Познание ФЭМП: « Соотнесение числа и количества. Цифра1» Дефектолог Занятие2. Художественное творчество Аппликация: «Детский сад» 1.Рассказ воспитателя, «Какие бывают детские сады» 2.Показ последовательности работы 3. Работа и помощь детям 4. Оценка и оформление работ Занятие 3. Физическая культура: Пензулаева №32, стр.45 |
||||||
|
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа. |
Подвижная игра «Перелет птиц», «Не оставайся на полу», «Пройди не задень» спортивные упражнения: передача мяча друг другу на расстоянии 1,5-2 м Наблюдения за объектами живой и неживой природы. |
Закрепление пройденного «Назови предмет круглой и квадратной формы» |
Напоминание Поощрение |
Обогащение предметно-развивающей среды в группе, на участке. Игры со снегом Экспериментирование (песок мокрый и сухой). Продуктивная деятельность (выкладывание из камешков знакомых фигур) |
|||
|
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном |
чтение художественной литературы А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» |
Разучивание песен и стихов к Новому году |
Напоминание Поощрение Объяснение |
Самостоятельная деятельность детей в различных центрах активности. |
|||
|
Вечер: оздоровит. и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа |
Динамический час: «Ловишка», «Не оставайся на полу», «Пройди не задень закаливание, Дид. игра «Лото»: объединение общим понятием, по форме, цвету Рассказы детей о знакомых профессиях, которые им нравятся Полочка красоты Выставка изображение растительного узора в работах народных мастеров Этюд «Любимая игрушка» |
Закрепление пройденного: классификация по двум признакам Инд. работа с детьми |
личный пример, ситуативный разговор. |
Обогащение предметно-развивающей среды в группе: создание карточек «Лото» для классификации» Ручной труд «Создание игры «Лото» Сюжетно-ролевая игра «Путешественники» |
|||
|
Прогулка. |
ФК П ФК |
1. Подвижные игры «Мышеловка», «Удочка», «Кто дальше бросит» 2. Игровые упражнения «Играем в слова на кухне» 3. Наблюдения за покровом земли. По плану 4. Инд. работа – сохранение равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры |
Беседа – диалог Закрепление пройденного: «Обобщающие слова» |
личный пример, ситуативный разговор. |
|||
|
21.11. среда |
Утро: игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак, игры. |
С ФК К П К П ЧХЛ М ФК З П ЧХЛ ФК К П ПК |
Приветствие утр. гимнастика; Артикуляционная гимнастика: Замочки, Теплый звук, Язычок гуляет Массаж лицевых мышц «Осень в гости к нам пришла» Беседа « Предметы вокруг нас» Дид.игра «Кто что носит»» (развитие фонематического слуха) |
повторение пройденного «Хлопни, если услышишь звук «А» индивидуальная работа детей |
Объяснение, показ личный пример, напоминание, ситуативный разговор, напоминание. |
Обогащение предметно-развивающей среды в группе: Составление последовательностей Полочка «Читаем сами» Составление слов из букв Написание графических элементов в тетрадях |
|
|
Непосредственно образовательная деятельность |
Занятие1. Познавательное: «Профессии детского сада» Дефектолог
Занятие 2. Чтение художественной литературы: Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо» 1.Чтение произведения 2.Обсуждение с детьми поступков по тексту 3.Вывод с детьми Занятие 3. Коррекционная ритмика
|
||||||
|
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа. |
Подвижная игра «Перелет птиц», «Не оставайся на полу», «Пройди не задень» Игровые упражнения «Кто первый добежит до флажка»», «Передай мяч» Наблюдения за объектами живой и неживой природы. Инд. работа на координацию движений в упражнениях с мячом |
Беседа; Закрепление пройденного «Нахождение признаков предмета» |
Сюжетно-ролевая игра, Речевые коммуникативные ситуации «Разговоры по телефону» |
Обогащение предметно-развивающей среды в группе, на учас Сюжетно-ролевые игры. Игры со снегом. Экспериментирование «Цветная вода» Продуктивная деятельность. |
|||
|
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном |
чтение художественной литературы Лермонтов «Осень» стр.206 Полная христоматия |
объяснение, показ, |
Самостоятельная деятельность детей в различных центрах активности. |
||||
|
Вечер: оздоровит. и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа |
гимнастика после сна закаливание динамический час: «Ловишка», «Не оставайся на полу», «Пройди, не задень» игр. упр. «перепрыгни через ручеек»», прыжки на двух ногах до флажка Пальчиковая игра «Дружат наши дети» Игра- драматизация сказки Д.Хармса «Лиса и заяц» Познавательные сообщения: «Знаете ли вы, что…» Дид. игра «Волшебный мешочек» Сюжетно-ролевая игра «Путешественники» |
Беседа Закрепление пройденного по образовательным областям. индивидуальная работа детей |
личный пример, ситуативный разговор. |
Обогащение предметно-развивающей среды в группе Игры на развитие мелкой моторики «Выкладывание цифр из фасоли» Сюжетно-ролевая игра «Автодром» Самостоятельная худ. Деятельность «Рисование картинок к играм классификация » |
|||
|
Прогулка. |
ФК П ФК |
1. Подвижные игры «Найди мяч», «Угадай, кого поймали» 2. Игровые упражнения «На одной ножке по дорожке», «Перепрыгни» 3. Наблюдения за объектами живой и неживой природы. По плану 4. Инд. работа – навык приземления на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки |
Беседа о строении нашего тела Закрепление пройденного по образовательным областям. |
Сюжетно-ролевая игра, Обучающие коммуникативные ситуации |
|||
|
22.11. четверг четверг |
Утро: игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак, игры. |
ФК П К П К ФТ П ФК П ЧХЛ ФКЗ К П |
утр. гимнастика дид. игра «Найди по форме и цвету» упражнение на внимание «Что я загадала?» артикуляционная гимнастика: Желобок, улыбка, Чашечка пальчиковые игры: Перчатки, Гармошка Беседа «Моя мама (папа) работает…» |
Игры на мелкую моторику Беседа «Какие произведения вы знаете, где есть зайчик?» |
Напоминание Поощрение Объяснение |
Обогащение предметно-развивающей среды в группе: пополнение копилки, выставки Полочка «Читаем сами» |
|
|
Непосредственно образовательная деятельность |
Занятие 1. Музыка Занятие 2. Коммуникация (знакомство с буквами): «Звук А, буква Аа » Дефектолог Занятие 3. Художественное творчество (рисование): «Красивое панно для украшение группы» - рассказ воспитателя; постановка перед детьми задачи; - самостоятельная работа детей, индивидуальная помощь; - композиционное расположение созданных изображений.
|
||||||
|
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа. |
Подвижные игры «Совушка», «Самый проворный», «Фигуры» спортивные упражнения: «Точно в руки», бег между мячами Наблюдения за ветром Инд. работа: ведение мяча |
Беседа; Закрепление пройденного по образовательным областям. |
Сюжетно-ролевая игра, Обучающие коммуникативные ситуации |
Обогащение предметно-развивающей среды в группе, на участке. Сюжетно-ролевые игры. Игры со снегом. Экспериментирование «Живые комочки» (определить, как образовались первые живые клетки). Продуктивная деятельность. |
|||
|
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном |
чтение художественной литературы Н.Носов «Приключения Незнайки и его друзей» |
Самостоятельная деятельность детей в центрах активн. |
ситуации, объяснение, показ |
Самостоятельная деятельность детей в различных центрах активности. |
|||
|
Вечер: оздоровит. и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа |
гимнастика после сна, закаливание. Артикуляционная гимнастика: «Наказать непослушный язычок» Пальчиковая гимнастика «Спортсмены», «Новый дом» Традиция «Встречи с интересными людьми» повар Работа с альбомом «Все работы хороши» |
Закрепление пройденного по образовательным областям. индивидуальная работа детей |
личный пример, ситуативный разговор. |
Обогащение предметно-развивающей среды в группе к игре семья Сюжетно-ролевая игра «Семейное путешествие» Строительные игры «Дом» по схеме Самостоятельная художественная деятельность по замыслу Игры на развитие мелкой моторики «Выложи из засушенных плодов узор» |
|||
|
Прогулка. |
ФК П ФК |
1. Подвижная игры «Удочка»», «Совушка»: 2. Игровые упражнения «Не попадись», «Перепрыгни» 3. Наблюдения за объектами живой и неживой природы. По плану 4. Инд. работа – ходьба со сменой темпа движения. |
Беседа; Закрепление пройденного по образовательным областям. |
Сюжетно-ролевая игра, Обучающие коммуникативные ситуации |
Сюжетно-ролевые игры. Продуктивная деятельность. |
|
23.11. пятница |
Утро: игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак, игры. |
ФК К П К П М П ФК ФК П ЧХЛ ФК З П К К |
утр. гимнастика; упражнение «Опять про Мишуткину учебу» артикуляционная гимнастика: Замочки, Язычок гуляет Познавательный рассказ «Великие путешественники» |
Закрепление пройденного по образовательным областям Игры на развитие внимания |
Объяснение, напоминание Поощрение. |
Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Графические упр. «Клубочек», «Улитка» Книжная выставка «Азбука в гости к нам пришла» |
|
|
Непосредственно образовательная деятельность |
Занятие 1. Познание ФЭМП: «Геометрическая фигура круг» Дефектолог Занятие 2. Конструирование: «Наш детский сад» 1. Беседа о детском садике 2. Предложить несколько схем постройки 3. Выбор детей схемы 4. Помощь воспитателя во время работы детей. 5. Рассматривание, обыгрывание Занятие 3. Физическая культура: Пензулаева №34, стр.46
|
||||||
|
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа. |
Подвижная игра «Совушка», «Самый проворный», «Летает - не летает» спортивные упражнения с мячом Наблюдения за объектами живой и неживой природы |
Беседа; Закрепление пройденного по образовательным областям. |
Сюжетно-ролевая игра, Обучающие коммуникативные ситуации |
Обогащение предметно-развивающей среды в группе, на участке. Сюжетно-ролевые игры. Игры со снегом. Экспериментирование (песок, вода, снег, ветер). Продуктивная деятельность. |
|||
|
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном |
чтение художественной Майков А.Н. «Осенние листья по ветру кружат» |
Самостоятельная деятельность детей в центрах |
ситуации, объяснение, показ |
Самостоятельная деятельность детей в различных центрах активности. |
|||
|
Вечер: оздоровит. и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа |
гимнастика после сна, закаливание. Познавательные сообщения: «Знаете ли вы» Беседа с детьми «Чего не знает «Иван-царевич» Дид.игра «Доскажи словечко», отгадай загадки (про письмо, книги) Кружковая работа: - Беседа о различных видах театра |
Закрепление пройденного по образовательным областям. Коррекция. |
личный пример, ситуативный разговор. |
Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Сюжетно-ролевая игра «Путешествие семьи» Самостоятельная художественная деятельность. Игры с банком букв. |
|||
|
Прогулка. |
ФК П |
Подвижные игры «Мы веселые ребята», «Стадо и волк» Наблюдения за объектами живой и неживой природы. Инд.раб. Прыжки на двух ногах |
Беседа; Закрепление пройденного по образовательным областям. |
Сюжетно-ролевая игра, Обучающие коммуникативные ситуации |
Сюжетно-ролевые игры. Продуктивная деятельность. |