Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Тезис к уроку.
Урок разработан по УМК «Перспективная начальная школа». В ходе урока ведется наблюдение над значением и написанием глаголов в повелительном наклонении. Созданная учебной ситуация требует обращение учащихся к Обратному словарю. Для проведения урока требуется документкамера.
ТЕМА: УЧИМСЯ РАЗЛИЧАТЬ ФОРМУ 2 ЛИЦА МНОЖЕСТВЕННОГО ЧИСЛА НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ И ПОВЕЛИТЕЛЬНУЮ ФОРМУ ГЛАГОЛОВ
Цель:
Оборудование и наглядные пособия: документ - камера, тесты, обратные словари, плакат
Ход урока
У нас сегодня гости. А гостям нужно дарить подарки. А лучшим подарком для них будут наши хорошие знания.
2. ВВЕДЕНИЕ В ТЕМУ
А теперь внимание. Я произношу слова: СПИНА, РУКИ, ТЕТРАДЬ, РУЧКИ.
- Вы меня поняли?
- ВЫПРЯМИЛИСЬ, ПОСМОТРЕЛИ, ПОЗДОРОВАЛИСЬ, СЕЛИ
- А теперь?
- Что объединяет слова 2 группы?
- Как мы сейчас убедились, что глагол делает нашу речь ясной, более понятной. Глагол – настоящий богатырь среди частей речи. Не зря его еще называют Дедушкой Глаголом.
3. АОЗ (тесты для документ – камеры)
Глагол - это Глагол имеет
Глагол обозначает В предложение глагол является
Суффикс - это
Суффиксы пишутся
Суффиксы нужны
( тест «Глагол» дети выполняют самостоятельно, а «Суффикс» сильные учащиеся дополнительно. Затем во время проверки дети слушают рассказ сильных учащихся)
- Давайте прочитаем какой рассказ о глаголе у вас получился? (по ответам учащихся)
(верные ответы обводятся и по ним составляется текст о глаголе)
упр. 61 по зад Тетради 2 с. 66
- вставить буквы сам – но
- работа над ошибками при помощи Обратного словаря, тетрадь ученика под камеру
- Есть ли здесь глаголы в повелительной форме?
- А как их отличить – это будет объектом нашего исследования
(проблемная ситуация)
- чтение и выполнение первой части задания
- Чтобы дольше выполнить задания, давайте рассмотрим плакат Летучей Мыши
- запись столбиком нач форм выделенных глаголов с выделение глагольного суффикса
Терять – не теряйте - теряете
Охранять – охраняйте – охраняете
Гулять – гуляйте – не гуляете
- у вас получилось три слова или шесть? Маша считает, что суффикс у всех глаголов один и тот же. ( это суффикс Я, значит это глаголы 1 спряжения )
- Ты тоже так думаешь?
- запишите рядом повелительную форму и форму 2 лица мн ч
- выделите сначала глагольный суффикс, а затем суффикс глаголов в повелительной форме
-Чем отличаются окончания повел формы мн числа и формы 2 лица мн числа?
ВЫВОД повелит форма и форма 2 лица мн числа отличаются по составу: в повел форме множественного числа окончание – те, в форме 2 л мн ч - ете
- вернитесь к предыдущему упр.. вы правильно выполнили последнее задание?
3. физкульминутка с глаголами – исключениями (дети в движении выполняют действия глаголов – исключения)
4. упр. 128 (определить особенности состава повелительной формы множественного числа и формы 2 л множественного числа)
- чтение предложений в парах
- ответим на вопросы Учебник 3 стр 121
- выписывание глаголов парами с постановкой ударения
- разбор по составу
- Разный ли у них состав?
- Что там показано?
- Это образец чего? (показано образование повел формы ед ч глагола УХОДИТЬ
- ответим на вопросы ниже
ВЫВОД в словах УХОДИТЬ, ПОДАРИТЬ, ОБЪЯВИТЬ суффиксы начальной формы и суффиксы повелительной формы – сходны внешне, но означают разное, то есть являются суффиксами – омонимами.
- Есть ли в этом тексте глаголы в повелительной форме.
- Почему девочку никто не мог понять ?
- Услышали ли вы глаголы в повелительной форме?
- Запишем его в тетради и на доске и разберем по составу
5 ИТОГ по этому слову
- С какими глаголами работали на уроке? Как можно отличить глагол повелительной формы от глагола в форме 2 лица множественного числа
Список использованной литературы
1. Н. А. Чуракова, М. Л. Каленчук. Русский язык. 4 класс Ч. 2 М. : Издательство «Академкнига\Учебник», 2007
2. Н. А. Чуракова. Методическое пособие «Русский язык» М. : Издательство «Академкнига\Учебник», 2007