Специальная психология как наука Дайте определение специальной психологии как науки
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Поможем написать учебную работу
Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
от 25%
Подписываем
договор
3.6. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ К СЕМИ НАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ (7 семестр - 18 часов)
Семинар 1. Специальная психология как наука
- Дайте определение специальной психологии как науки. Обоснуйте вы деление специальной психологии в отдельную отрасль человеческого знания.
- Раскройте цели и задачи специальной психологии. Охарактеризуйте про блемное поле данной науки.
- Назовите основные методологические принципы специальной психоло гии. Раскройте содержание принципов специальной психологии и приведите примеры их реализации на практике.
- Проанализируйте категориально-понятийный аппарат специальной пси хологии. Сравните, как трактуются эти категории в работах разных авторов.
- Выделите и охарактеризуйте основные направления специальной психо логии.
- Охарактеризуйте теорию деятельности. Раскройте уровни деятельности. Приведите примеры:
- В чем смысл теории поэтапного формирования умственных действий. Раскройте содержание того, как теория поэтапного формирования действий связана с понятием «обучение». Охарактеризуйте основные этапы процесса ус воения умственных действий и покажите специфику этого процесса на приме рах разных групп детей с атипией развития.
- Раскройте значение концепций Л.С. Выготского для специальной психо логии. Раскройте содержание понятий «актуальное развития» «зона ближайше го развития» «потенциальное развитие», «уровень развития».
- Проанализируйте теорию социализации. Назовите сферы социализации. Раскройте сущность социального онтогенеза ребенка и обозначьте нарушения социализационных процессов на разных возрастных этапах развития.
- Назовите методы специальной психологии. Покажите возможности применения отдельных методов в психологическом консультировании родите лей детей с нарушениями развития.
Семинар 2. Атипии психического развития
- Раскройте роль биологической и социальной детерминации в генезе на рушений развития.
- Проанализируйте различные подходы к классификации нарушений раз вития (клинико-педагогический, клинический, нейропсихологический, патоп сихологический). Выпишите основные понятия этих классификаций. Охаракте ризуйте понятия «онтогенез» и «дизонтогенез».
- Дайте характеристику общим и специфическим закономерностям ати пичного развития.
- Охарактеризуйте процесс мыслительной деятельности и его структурные компоненты. Раскройте особенности мышления при атипиях развития.
- Раскройте онтогенез речи, приведите примеры дизонтогенеза.
- Выделите социально-психологические проблемы специальной психоло гии. Как складывается информация о проблемном ребенке в обществе.
- Раскройте особенности социализации детей с отклонениями в развитии.
- Раскройте роль семьи в формировании личности ребенка. Обоснуйте роль семейного фактора как системообразующего в детерминации нарушений психического развития у детей.
Семинар 3. Система психологического изучения детей с отклонениями
в развитии
- Опишите процесс подготовки к психологическому обследованию ребен ка. Раскройте структуру психологического изучения ребенка.
- Назовите этапы работы психолога с ребенком. Какие последовательные виды деятельности он осуществляет.
- Выделите параметры оценки деятельности ребенка в процессе обследо вания.
Семинар 4. Организация помощи детям с нарушениями в развитии
- Охарактеризуйте систему специальных учреждений в России.
- Охарактеризуйте специфику и содержание деятельности специализиро ванных служб: психолого-медико-социальные центры, психолого-медико- педагогические службы, психолого-медико-педагогические комиссии.
Семинар 5. Специальная педагогика как наука
- Дайте определение специальной педагогики как науки.
- Проанализируйте категориально-понятийный аппарат специальной педа гогики.
- Раскройте цели и задачи специальной психологии.
- Проанализируйте основные тенденции развития представлений об ано мальном человеке в истории философской мысли.
- Каковы задачи специальной педагогики в подготовке ребенка с особыми образовательными потребностями к социокультурной интеграции.
- Какое содействие благотворительность оказала развитию специального образования.
- Охарактеризуйте основные правовые документы (отечественные и меж дународные), в которых закреплены права лиц с ограниченными возможностя ми жизнедеятельности.
- Для чего необходимы знания клинических основ специальной педагоги ки.
Семинар 6. Специальное образование лиц с особыми образовательны ми потребностями
- Охарактеризуйте социальную реабилитацию человека с ограниченными возможностями жизнедеятельности средствами образования.
- Каковы характерные для всех детей с особыми образовательными по требностями отклонения в развитии.
- Что такое «стандарт специального образования». Каковы его важнейшие составляющие.
- Чем отличается содержание образования применительно к разным кате гориям детей с особыми образовательными потребностями.
- Дайте характеристику принципам специальной педагогики.
- Охарактеризуйте специфику отбора методов обучения и воспитания де тей с отклонениями в развитии.
- Охарактеризуйте основные формы специального обучения.
- каковы основные принципы отбора средств обучения в специальном об разовании.
- Охарактеризуйте современные возможности получения дошкольного образования детьми со специальными потребностями.
- Охарактеризуйте школьную систему специального образования.
Семинар 7. Система специальных образовательных услуг
- Какова цель, задачи и содержание медико-социально-педагогического патронажа как составной части системы специального образования.
- Что такое медико-социально-педагогическая профилактика.
- Раскройте сущность и содержание психолого-медико-педагогической консультации.
- В чем заключается организация ранней комплексной помощи детям с отклонениями в развитии и их семьям.
- Что такое социальная помощь и социально-педагогическая деятельность.
- В чем заключается государственная социальная политика в области со циально-педагогической помощи.
Семинар 8. Интеграция и дифференциация в системе специального
образования
- Что такое интеграция. Каковы современные представления о месте чело века с ограниченными возможностями в обществе. Что такое включенное обра зование.
- В чем особенность интеграционных процессов в России и за рубежом.
- Охарактеризуйте процесс дифференциации в системе массового образо вания. Обозначьте причины его возникновения.
- Выделите общее и особенное в системе коррекционно-развивающего обучения и компенсирующего обучения.