Специальная психология как наука Дайте определение специальной психологии как науки

Работа добавлена на сайт samzan.net:

3.6. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ К СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ (7 семестр - 18 часов)

Семинар 1. Специальная психология как наука

Дайте определение специальной психологии как науки. Обоснуйте выделение специальной психологии в отдельную отрасль человеческого знания.
Раскройте цели и задачи специальной психологии. Охарактеризуйте проблемное поле данной науки.
Назовите основные методологические принципы специальной психологии. Раскройте содержание принципов специальной психологии и приведите примеры их реализации на практике.
1. Проанализируйте категориально-понятийный аппарат специальной психологии. Сравните, как трактуются эти категории в работах разных авторов.
2. Выделите и охарактеризуйте основные направления специальной психологии.
3. Охарактеризуйте теорию деятельности. Раскройте уровни деятельности. Приведите примеры:
4. В чем смысл теории поэтапного формирования умственных действий. Раскройте содержание того, как теория поэтапного формирования действий связана с понятием «обучение». Охарактеризуйте основные этапы процесса усвоения умственных действий и покажите специфику этого процесса на примерах разных групп детей с атипией развития.
5. Раскройте значение концепций Л.С. Выготского для специальной психологии. Раскройте содержание понятий «актуальное развития» «зона ближайшего развития» «потенциальное развитие», «уровень развития».
6. Проанализируйте теорию социализации. Назовите сферы социализации. Раскройте сущность социального онтогенеза ребенка и обозначьте нарушения социализационных процессов на разных возрастных этапах развития.
7. Назовите методы специальной психологии. Покажите возможности применения отдельных методов в психологическом консультировании родителей детей с нарушениями развития.

Семинар 2. Атипии психического развития

Раскройте роль биологической и социальной детерминации в генезе нарушений развития.
1. Проанализируйте различные подходы к классификации нарушений развития (клинико-педагогический, клинический, нейропсихологический, патопсихологический). Выпишите основные понятия этих классификаций. Охарактеризуйте понятия «онтогенез» и «дизонтогенез».
  1. Дайте характеристику общим и специфическим закономерностям атипичного развития.
  2. Охарактеризуйте процесс мыслительной деятельности и его структурные компоненты. Раскройте особенности мышления при атипиях развития.
  3. Раскройте онтогенез речи, приведите примеры дизонтогенеза.
  4. Выделите социально-психологические проблемы специальной психологии. Как складывается информация о проблемном ребенке в обществе.
  5. Раскройте особенности социализации детей с отклонениями в развитии.
  6. Раскройте роль семьи в формировании личности ребенка. Обоснуйте роль семейного фактора как системообразующего в детерминации нарушений психического развития у детей.

Семинар 3. Система психологического изучения детей с отклонениями

в развитии

Опишите процесс подготовки к психологическому обследованию ребенка. Раскройте структуру психологического изучения ребенка.
1. Назовите этапы работы психолога с ребенком. Какие последовательные виды деятельности он осуществляет.
  1. Выделите параметры оценки деятельности ребенка в процессе обследования.

Семинар 4. Организация помощи детям с нарушениями в развитии

Охарактеризуйте систему специальных учреждений в России.
1. Охарактеризуйте специфику и содержание деятельности специализированных служб: психолого-медико-социальные центры, психолого-медико- педагогические службы, психолого-медико-педагогические комиссии.

Семинар 5. Специальная педагогика как наука

Дайте определение специальной педагогики как науки.
1. Проанализируйте категориально-понятийный аппарат специальной педагогики.
  1. Раскройте цели и задачи специальной психологии.
    1. Проанализируйте основные тенденции развития представлений об аномальном человеке в истории философской мысли.
      1. Каковы задачи специальной педагогики в подготовке ребенка с особыми образовательными потребностями к социокультурной интеграции.
        
        Какое содействие благотворительность оказала развитию специального образования.
        
        Охарактеризуйте основные правовые документы (отечественные и международные), в которых закреплены права лиц с ограниченными возможностями жизнедеятельности.
        
        Для чего необходимы знания клинических основ специальной педагогики.

Семинар 6. Специальное образование лиц с особыми образовательными потребностями

Охарактеризуйте социальную реабилитацию человека с ограниченными возможностями жизнедеятельности средствами образования.
1. Каковы характерные для всех детей с особыми образовательными потребностями отклонения в развитии.
  1. Что такое «стандарт специального образования». Каковы его важнейшие составляющие.
    1. Чем отличается содержание образования применительно к разным категориям детей с особыми образовательными потребностями.
      1. Дайте характеристику принципам специальной педагогики.
        
        Охарактеризуйте специфику отбора методов обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии.
        
        Охарактеризуйте основные формы специального обучения.
        
        каковы основные принципы отбора средств обучения в специальном образовании.
        
        Охарактеризуйте современные возможности получения дошкольного образования детьми со специальными потребностями.
        
        Охарактеризуйте школьную систему специального образования.

Семинар 7. Система специальных образовательных услуг

Какова цель, задачи и содержание медико-социально-педагогического патронажа как составной части системы специального образования.
1. Что такое медико-социально-педагогическая профилактика.
  1. Раскройте сущность и содержание психолого-медико-педагогической консультации.
    1. В чем заключается организация ранней комплексной помощи детям с отклонениями в развитии и их семьям.
      1. Что такое социальная помощь и социально-педагогическая деятельность.
        
        В чем заключается государственная социальная политика в области социально-педагогической помощи.

Семинар 8. Интеграция и дифференциация в системе специального

образования

Что такое интеграция. Каковы современные представления о месте человека с ограниченными возможностями в обществе. Что такое включенное образование.
1. В чем особенность интеграционных процессов в России и за рубежом.
  1. Охарактеризуйте процесс дифференциации в системе массового образования. Обозначьте причины его возникновения.
    1. Выделите общее и особенное в системе коррекционно-развивающего обучения и компенсирующего обучения.

1. географическое и геополитическое положение в центре Европы
2. Карты географические
3. 30] of integer; ikmxmx2-integer; begin for i-1 to 30 do begin [i]-rndom20001000; if i1 then mx-[1]; if [i]]mx then mx-[i]; write[i]-5; end; writeln; fo
4. темах хранится информация нарушение целостности или конфиденциальности которой может привести к краху цел
5. Экономика и управление на предприятии по отраслямДисциплина- Мировая экономикаГруппа- 3бЭС 13Дата тестиро.
6. Психология в России университетские профессора
7. Управленческая мотивация и стимулирование труда
8. Зависимость от оценки
9. консультанта психотерапевта тренера и специалиста других помогающих профессий
10. При этом эффект от Plsti Dip поразит даже самых искушенных ценителей стильных авто Данная инструкция расскаже
11. то зависеть и затем от этой зависимости избавиться
12. ИО студента Вар 1 к-р Рез 1 к-р Вар 2 к-р Рез 2 к-р Рез
13. Про фінансовокредитні механізми і управління майном при будівництвіжитла та операціях з нерухомістю
14. статусный набор
15. Subject t school Visit to the doctor
16. Методика количественного анализа безопасности с помощью дерева отказов
17. Тема 8 Глобальная конкурентоспособность С переходом к рыночной экономике российские компании столкнули
18. Курсовая работа- Анализ ассортимента и качества бытовых стиральных машин
19. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по выполнению дипломного проекта Для специальности 070601
20. Лекція 2 Характеристика умов праці

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе