У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Русский язык Сборник внеаудиторной самостоятельной работы для студентов 1 курса специальностей

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-06-20

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 5.4.2025

Департамент образования и науки Кемеровской области

Государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

Кемеровский горнотехнический техникум

Русский язык

Сборник внеаудиторной самостоятельной работы для студентов 1 курса специальностей

130405 Подземная разработка месторождения полезных ископаемых,

130404 Открытые горные работы,

130407 Шахтное строительство,

140448 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям),

230401 Информационные системы (по отраслям),

230113 Компьютерные системы и комплексы,

080114  Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям).

Кемерово, 2013

                         

Рассмотрено Составлено в соответствии

на заседании цикловой комиссии            с  ФГОС среднего (полного)

преподавателей естественных и                           общего образования

гуманитарных дисциплин Зам. директора по УР

протокол №______ от «      »______2013 __________О.В. Сластунова

Председатель___________ А.В. Худова

Согласовано на заседании методсовета

Протокол №_____от «      »______2013

Председатель_____________

Автор:

Коврижникова О.Г., преподаватель русского языка

________

Рецензенты:

Ладанова Л, И., преподаватель литературы

_________

Оглавление

  1.  Введение ………………………………………………………3
  2.  Пояснительная записка  ………………………………… …..4

3. Характеристика  заданий………………………………… …..5

3.1. Выполнение творческого задания (написание эссе) ………5

3.2. Создание материалов презентаций ………………………...8

3.3 Написание конспекта. …………………................................10

   3.4.  Составление опорного конспекта ………………………...12

   3.5. Составление глоссария …………………………………….14

3.6. Составление сводной (обобщающей) таблицы по теме ….15

             3.7. Подготовка информационного сообщения …………………17

             3.8. Выполнение упражнений…………………………………...18

4. Карта – маршрут……………………………………………....20

5. Критерии оценки самостоятельной работы………………....21

6. Литература……………………………………………………..23

  1.  Введение

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов формирует готовность к самообразованию, создает базу непрерывного образования, возможность постоянно повышать свою квалификацию, а если нужно – переучиваться, быть сознательным и активным профессионалом. Внеаудиторная самостоятельная работа — это деятельность студентов по усвоению знаний и умений, протекающая без непосредственного участия преподавателя, хотя и направляемая им.

Для внеаудиторного изучения предлагаются вопросы по темам, основной материал которых рассмотрен на аудиторных занятиях, индивидуальные задания призваны расширить кругозор студентов, углубить их знания, развить умения исследовательской деятельности, проявить элементы творчества. Современный  поток информации требует от студентов новых видов умений и навыков работы с ней, которые необходимо сформировать к началу профессиональной деятельности.

Цель данного пособия – оказать помощь студентам в организации самостоятельной работы. В пособии приводятся краткие характеристики различных видов заданий для СРС, рекомендации и требования к их выполнению, ролевые алгоритмы действия преподавателя и студента.

Данное пособие разработано для специальностей среднего профессионального образования (далее СПО):

130405 Подземная разработка месторождения полезных ископаемых,

130404 Открытые горные работы,

130407 Шахтное строительство,

140448 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям),

230401 Информационные системы (по отраслям),

230113 Компьютерные системы и комплексы,

080114  Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям).

Внеаудиторная самостоятельная работа по русскому языку рассчитана на  39 часов и оценивается в 30 баллов.

  1.  Пояснительная записка

Все виды заданий, представленных в настоящем пособии, содействуют:

  1.    оптимальному усвоению учебного материала,
  2.  развитию познавательной активности,
  3.  готовности и потребности в самообразовании,
  4.  углублению и систематизация знаний;
  5.   постановке и решению познавательных задач;
  6.  практическому  применению знаний, умений.

     

Уважаемые студенты!

  1.   Вам предоставляется возможность в зависимости от своих индивидуальных особенностей, склонностей по каждой теме выбрать из перечня то или иное задание, которое оценивается в 5 баллов.
  2.  Выбранные задания Вы должны  знаком  "+"  отметить в карте-маршруте  своей самостоятельной работы.
  3.  Внимательно ознакомьтесь с образцами выполнения
    заданий, критериями их оценки.
  4.    Подберите необходимую литературу, получая
    консультации преподавателя.
  5.   Выполните задания самостоятельной работы и
    сдайте выполненные работы преподавателю.
  6.  Оценка выполненных заданий в баллах проставляется
    преподавателем в карте-маршруте самостоятельной работы.
  7.  Итоговая сумма набранных Вами баллов составит
    рейтинговый показатель    , который будет учитываться
    при проведении итогового контроля знаний по дисциплине.

Удачи Вам!

                                                                

  1.  Характеристика  заданий

  1.   Выполнение творческого задания (написание эссе) 

это вид внеаудиторной самостоятельной работы по написанию сочинения небольшого объема и свободной композиции на определенную тему

Преподаватель поможет Вам:

  1.  выбрать источники по теме;
  2.  сформулировать тему, цели, выводы;
  3.  консультацией при затруднениях.

Вам необходимо:

  1.  внимательно прочитать задание и сформулировать тему
    не только актуальную по своему значению, но и оригинальную
    и интересную по содержанию;
  2.  подобрать и изучить источники по теме, содержащуюся
    в них информацию;
  3.  выбрать главное и второстепенное;
  4.  составить план эссе;
  5.  лаконично, но емко раскрыть содержание проблемы и
    свои подходы к ее решению;
  6.  оформить эссе и сдать в установленный срок.

Критерии оценки:

  1.  новизна, оригинальность идеи, подхода;
  2.  реалистичность оценки существующего положения
    дел;
  3.  полезность и реалистичность предложенной идеи;
  4.  значимость реализации данной идеи, подхода, широта
    охвата;
  5.  художественная выразительность, яркость, образность
    изложения;
  6.  грамотность изложения;
  7.  эссе представлено в срок.

Образец оформления эссе

ЭССЕ

Выполнил Ф.И.О. студента, курс, группа, специальность  

Тема эссе:

Цель эссе:

При формулировании цели обратите внимание на следующие вопросы:

  1.  Почему выбрали эту тему?
  2.  В чем состоит актуальность выбранной темы?
  3.  Какие другие примеры идей, подходов или практических решений вам известны в рамках данной темы?
  4.  В чем состоит новизна предлагаемого подхода?
  5.  Конкретная задача в рамках темы, на решение которой
    направлено эссе?

Содержание эссе:

  1.  Анализ актуального положения дел в выбранной области. Болевые точки, актуальные вопросы, задачи.
  2.  Анализ мер, предпринимаемых государством, властями, государственными учреждениями, частными лицами, для решения актуальных задач в выбранной области.
  3.  Плюсы и минусы.
  4.  Изложение собственного подхода / идеи.
  5.  Необходимые ресурсы для воплощения данного подхода. План мероприятий по воплощению идеи.
  6.  Практические рекомендации.
  7.  Перспективы использования данного подхода / его разработки
  8.  Плюсы и минусы предложенной идеи.
  9.  Другое.

  1.     Создание материалов-презентаций

это вид самостоятельной работы по созданию наглядных информационных пособий, выполненных с помощью мультимедийной компьютерной программы PowerPoint 

Преподаватель поможет Вам:

  1.  выбрать главные и дополнительные элементы
    темы;
  2.  консультацией при затруднениях.

Вам необходимо:

  1.  изучить материалы темы, выделяя главное и второстепенное;
  2.  установить логическую связь между элементами темы;
  3.  представить характеристику элементов в краткой форме;
  4.  выбрать опорные сигналы для выделения главной
    информации и отобразить в структуре работы;
  5.  оформить работу и предоставить к установленному сроку.

Критерии оценки:

  1.  соответствие содержания теме;
  2.  правильная структурированность информации;
  3.  наличие логической связи изложенной информации;
  4.  эстетичность оформления, его соответствие требованиям;
  5.  работа представлена в срок

Образец оформления презентации

  1.  Первый слайд:

Тема информационного сообщения (или иного вида задания):

_____________________________________________________

Подготовил: Ф.И.О. студента, курс, группа, специальность

Руководитель: Ф.И.О. преподавателя

  1.  Второй слайд

План:

1. ______________________________.

2. ______________________________.

3. ______________________________.

  1.  Третий слайд

Литература:

  1.  Четвертый слайд

Лаконично раскрывает содержание информации, можно

включать рисунки, автофигуры, графики, диаграммы

и другие способы наглядного отображения информации

  1.     Написание конспекта

Представляет собой вид внеаудиторной самостоятельной работы по созданию обзора информации, содержащейся в объекте конспектирования, в более краткой форме. В конспекте должны быть отражены основные принципиальные положения источника.

Конспект должен начинаться с указания реквизитов источника (фамилии автора, полного наименования работы, места и года издания). Особо значимые места, примеры выделяются цветным подчеркиванием, взятием в рамку, пометками на полях, чтобы акцентировать на них внимание и прочнее запомнить.

Работа выполняется письменно. Озвучиванию подлежат главные положения и выводы работы в виде краткого устного сообщения (3-4 мин). Контроль может проводиться и в виде проверки конспектов преподавателем.

Преподаватель поможет Вам:

• консультацией при затруднениях.

Вам необходимо:

  1.  прочитать материал источника, выбрать главное и второстепенное;
  2.  установить логическую связь между элементами темы;
  3.  записывать только то, что хорошо уяснил;
  4.  выделять ключевые слова и понятия;
  5.  заменять сложные развернутые обороты текста более
    простыми (свертывание);
  6.  разработать и применять свою систему условных сокращений.

Критерии оценки:

  1.  содержательность конспекта, соответствие плану;
  2.  отражение основных положений, результатов работы
    автора, выводов;
  3.  ясность, лаконичность изложения мыслей студента;
  4.  наличие схем, графическое выделение особо значимой
    информации;
  5.  соответствие оформления требованиям;
  6.  грамотность изложения;
  7.  конспект сдан в срок.

Образец оформления конспекта

КОНСПЕКТ

Первоисточника (учебника, статьи и пр.)

«_______________________________________________»

выполнил Ф.И.О. студента, курс, группа, специальность

Фамилия автора, полное наименование работы, места и год издания

План (схема простого плана):

1.

2.

3.

4.

План (схема сложного плана):

1. ________________________;

   ________________________:

а) _____________________;

б) _____________________;

в) _____________________.

1.2. _______________________:

а) _____________________;

б) _____________________.

2. ________________________.

2.1. __________________ и т.д.

(далее раскрываются вопросы плана)

  1.    Составление опорного конспекта

Представляет собой вид внеаудиторной самостоятельной работы по созданию краткой информационной структуры, обобщающей и отражающей суть материала лекции, темы учебника. В опорном конспекте должны быть выделены главные объекты изучения, их  краткая  характеристика, использованы символы, отражена связь с другими элементами. Основная цель опорного конспекта – облегчить запоминание. В его составлении используются различные понятия, термины, знаки (символы) – опорные сигналы. Опорный конспект – это наилучшая форма подготовки к ответу и в процессе ответа.

Преподаватель поможет Вам:

  1.  выбрать главные и дополнительные элементы
    темы;
  2.  консультацией при затруднениях;

Вам необходимо:

  1.  изучить материалы темы, выбрать главное и второстепенное;
  2.  установить логическую связь между элементами темы;
  3.  представить характеристику элементов в краткой форме;

• выбрать опорные сигналы для акцентирования главной
информации и отобразить в структуре работы;

  1.  оформить работу и предоставить в установленный срок.
    Критерии оценки:
  2.  соответствие содержания теме;
  3.  правильная структурированность информации;
  4.  наличие логической связи изложенной информации;
  5.  соответствие оформления требованиям;
  6.  аккуратность и грамотность изложения;
  7.  работа сдана в срок.

Образец оформления опорного конспекта (фрагмент)

Опорный конспект темы

"ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ»

выполнил Ф.И.О. студента, курс, группа, специальность

  1.  Общее значение: признак предмета.
  2.  Н.Ф: какой?
  3.  Постоянные признаки:

Разряд по значению

Качественное

Относительное

Притяжательное

  1.  степени сравнения
  1.  «относящийся к…»

Чей?

  1.  краткая форма
  1.  «сделанный из…»

  1.  слова: крайне, чрезвычайно, очень.

  1.  Непостоянные признаки:

Ед.число

Мн. число

М.род

Ж.род

Ср.род

КАКОЙ?

КАКАЯ?

КАКОЕ?

Падеж

По существительному

  1.  Синтаксическая функция: определение

  1.  .   Составление глоссария

Вид самостоятельной работы, выражающейся в подборе и систематизации терминов, непонятных слов и выражений, встречающихся при изучении темы. Оформляется письменно, включает название и значение терминов, слов и понятий в алфавитном порядке.

Преподаватель поможет Вам:

  1.  определить тему, рекомендовать источник информации;
  2.  проверить использование и степень эффективности в
    рамках практического занятия.

Вам необходимо:

  1.  прочитать материал источника, выбрать главные термины, непонятные слова;
  2.  подобрать к ним и записать основные определения или
    расшифровку понятий;
  3.  оформить работу и представить в установленный срок.
    Критерии оценки:
  4.  соответствие терминов теме;
  5.  соответствие оформления требованиям;
  6.  работа сдана в срок.

  1.    Составление сводной (обобщающей) таблицы по теме

это вид самостоятельной работы по систематизации объемной информации, которая сводится (обобщается) в рамки таблицы (приложение 5) В рамках таблицы наглядно отображаются как разделы одной темы (одноплановый материал), так и разделы разных тем (многоплановый материал). Оформляется письменно.

Преподаватель поможет Вам:

• определить тему и цель;

• осуществить контроль правильности исполнения, оценить работу.

Вам необходимо:

• изучить информацию по теме;

  1.  выбрать форму таблицы;
  2.  информацию представить в сжатом виде и заполнить ею основные графы таблицы;
  3.  пользуясь готовой таблицей, эффективно подготовиться
    к контролю по заданной теме.

Критерии оценки:

  1.  соответствие содержания теме;
  2.  логичность структуры таблицы;
  3.  правильный отбор информации;
  4.  наличие обобщающего (систематизирующего, структурирующего, сравнительного) характера изложения информации;
  5.  соответствие оформления требованиям;
  6.  работа сдана в срок.

Образец сводной (обобщающей) таблицы по теме

Сводная таблица по теме

«Н-НН в причастиях и отглагольных прилагательных»

выполнена Ф.И.О. студента, курс, группа, специальность

-Н-

-НН-

ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

ПРИЧАСТИЕ
  1.  Нет приставки
  1.  Есть приставка
  1.  Нет зависимых слов
  1.  Есть зависимые слова
  1.  Нет -ОВАНН- -ЕВАНН-
  1.  Есть - ОВАНН - - ЕВАНН-
  1.  От глагола несовершенного вида
  1.  От глагола совершенного вида

  1.    Подготовка информационного сообщения

Это вид внеаудиторной самостоятельной работы по подготовке небольшого по объему устного сообщения. Сообщаемая информация носит характер уточнения или обобщения, несет новизну, отражает современный взгляд по определенным проблемам.

Сообщение отличается от докладов и рефератов не только объемом информации, но и ее характером – сообщения дополняют изучаемый вопрос фактическими или статистическими материалами. Оформляется задание письменно, оно может включать элементы наглядности (иллюстрации, демонстрацию).

Регламент времени на озвучивание сообщения – до 5 мин.

Преподаватель поможет Вам:

  1.  определить тему и цель сообщения;
  2.  определить место и сроки подготовки сообщения;
  3.  оказать консультативную помощь при формировании
    структуры сообщения;
  4.  рекомендовать базовую и дополнительную литературу
    по теме сообщения;

Вам необходимо:

  1.  собрать и изучить литературу по теме;
  2.  составить план или графическую структуру сообщения;
  3.  выделить основные понятия;
  4.  оформить текст письменно;
  5.  сдать на контроль преподавателю и озвучить в установленный срок.

Критерии оценки:

  1.  актуальность темы;
  2.  соответствие содержания теме;
  3.  глубина проработки материала;
  4.  грамотность и полнота использования источников;
  5.  наличие элементов наглядности.
  6.     Выполнение упражнений

Это вид самостоятельной работы по закреплению изученной информации в контрольной форме (вопроса, ответа). Вам необходимо составить как сами тесты, так и ответы к ним. Задание оформляется письменно.

Преподаватель поможет Вам:

  1.  конкретизировать задание, уточнить цель;
  2.  познакомить с вариантом тестов;
  3.  проверить исполнение и оценить в конце занятия.

Вам необходимо:

  1.  изучить информацию по теме;
  2.  создать тесты;
  3.  создать ответы к ним;
  4.  представить на контроль в установленный срок.

Критерии оценки:

  1.  соответствие содержания тестовых заданий теме;
  2.  включение в тестовые задания наиболее важной информации;
  3.  разнообразие тестовых заданий по уровням сложности;
  4.  наличие правильных эталонов ответов;
  5.  тесты представлены на контроль в срок.

Образцы тестов

Тестовые задания закрытого типа

Инструкция: выбрать один правильный ответ.

  1.  Определите, в каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук

  1.  звонИт,  2)  докУмент,    3) обОстрить,   4) нАчав.

Тестовые задания на установление соответствия

Инструкция: установить соответствие.

  1.  Прочитайте первую часть предложения. Выберите из предложенных грамматически правильное продолжение предложения.

Возражая против отдельных положений доклада,

1) большую роль играет культура спора.

2) присутствующие в целом согласились с докладчиком.

3)выступление в целом произвело хорошее впечатление.

Тестовые задания на установление последовательности

Инструкция: установить правильную последовательность

.

(1)… (2) Её день начинался очень рано. (3) Уже с 6-7 часов утра она работала в своём кабинете над письмами, деловыми бумагами, проектами законов, научными и литературными сочинениями (её перу принадлежат статьи, сказки, пьесы). (4)Здесь она принимала посетителей, заслушивала отчёты министров.  (5)Затем начиналась официальная придворная жизнь с необходимыми церемониями. (6) По вечерам  вокруг императрицы собирался кружок наиболее близких друзей, где в непринуждённой обстановке шутили, смеялись, обменивались новостями. (7) Её стараниями был основан Эрмитаж, ставший со временем одним из крупнейших художественных музеев мира, много было сделано в области градостроительства, музыкального и изобразительного искусства, журналистики, книгоиздательства. (8)…

(А.Каменский)

Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

1)Почти 34 года провела на троне царица Екатерина II

2) Екатерина II была очень любима своими подданными.

3)Депутаты Уложенной комиссии «преподнесли» своей царице титул Великая.
4)Важнейшая черта личности Екатерины II – огромное трудолюбие.

  1.  Карта-маршрут

Карта-маршрут внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине____________  студента ___________ курс, группа, специальность______________

Тема №

сообщение

реферат

конспект

эссе

опорн.консп.

глоссарий

св.табл.

тесты

презентации

Баллы

1.1

1.2

1.3

2.1

22

и т.п

итого

  1.  Критерии оценки

внеаудиторной самостоятельной работы

студентов

Максимальное количество баллов, указанное в карте-маршруте (табл. 2) самостоятельной работы по каждому виду задания Вы  получаете, если:

  1.  обстоятельно с достаточной полнотой излагаете соответствующую тему;
  2.  даете правильные формулировки, точные определения, понятия терминов;
  3.  можете обосновать свой ответ, привести необходимые примеры;
  4.  правильно отвечаете на дополнительные вопросы преподавателя, имеющие целью выяснить степень понимания данного материала.

70~89% от максимального количества баллов Вы получаете, если:

  1.  неполно (не менее 70% от полного), но правильно изложено задание;
  2.  при изложении были допущены 1-2 несущественные ошибки, которые исправлены после замечания преподавателя;
  3.  даете правильные формулировки, точные определения,
    понятия терминов;
  4.  можете обосновать свой ответ, привести необходимые примеры;
  5.  правильно отвечаете на дополнительные вопросы преподавателя, имеющие целью выяснить степень понимания студентом
    данного материала.

50~69% от максимального количества баллов Вы получаете, если:

  1.  неполно (не менее 50% от полного), но правильно изложено задание;
  2.  при изложении была допущена 1 существенная ошибка;
  3.  знаете и понимаете основные положения данной темы, но
    допускаете неточности в формулировке понятий;
  4.  излагаете выполнение задания недостаточно логично и последовательно;
  5.  затрудняетесь при ответах на вопросы преподавателя.

49% и менее от максимального количества баллов Вы получаете, если:

  1.  неполно (менее 50% от полного) изложено задание;
  2.  при изложении были допущены существенные ошибки.
    В "0" баллов преподаватель вправе оценить выполненное Вами задание, если оно не удовлетворяет требованиям, установленным преподавателем к данному виду работы.

Сумма полученных баллов по всем видам заданий внеаудиторной самостоятельной работы составляет Ваш рейтинговый показатель. Рейтинговый показатель  влияет на выставление итоговой оценки по результатам изучения дисциплины.

  1.  Литература

Основные источники:

Введенская Л.А Русский язык и культура речи. Серия « Учебники, учебные пособия». Ростов  н /Д : Феникс, 2009

Вербицкая Л. А. Давайте говорить правильно: Серия: « Научно-популярная литература»

М.,2010

Головин Б.Н. Основы культуры речи: Учебник для вузов – М., 2011

Гольдин В.Е. Речь и этикет. Серия « Учебники, учебные пособия». - М,2011

Дополнительные источники:

Горбачевич К.С. Словарь трудностей произношения и ударения в современном русском языке. – СПб., 2000.

Горбачевич К.С. Словарь трудностей современного русского языка. – СПб. 2003.

Лекант П.А. Орфографический словарь русского языка. Правописание, произношение, ударение, формы. – М., 2001.

Лекант П.А., Леденева В.В. Школьный орфоэпический словарь русского языка. – М., 2005.

Львов В.В. Школьный орфоэпический словарь русского языка. – М., 2004.

Новый орфографический словарь-справочник русского языка / Отв. Ред. В.В. Бурцева.

3-е издание, стереотипное. – М., 2002.

Ожегов С.И. Словарь русского языка. Около 60 000 слов и фразеологических выражений. – 25-е изд., испр. и доп. /Под общей ред. Л.И. Скворцова. – М., 2006.

Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – М., 1992.

Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. — М,2002,

Русский язык: Энциклопедия. Гл. ред. Ю.Н.Караулов. - М, 1997. Сиротинина О.Б. Что и зачем нужно знать учителю о русской разговорной речи. -М,2006.

Солганик Н.Я. Стилистика текста. -М., 2000.

Формановская Н.Ж.  Речевой этикет и культура общения. - М., 2003




1. Исследование параметрического стабилизатора напряжений
2. Стратегическое планирование
3. Тема- Закрепление знаний о звуках буквах слове и слогах о составе предложения итоговое занятие.
4. Курсовая работа- Основные этапы разработки и реализации управленческого решения
5. статья не является рекламой и навязыванием чужого мнения
6. 43 САГорожанкин А
7. видимому львами
8. Если вам дорог ваш имидж имейте дело лишь с людьми обладающими достойными качествами ибо лучше быть одному
9. Дифференцированный подход к учащимся при обучении двигательным действиям
10. Реферат- Участь держав у міжнародній мережі глобального екологічного моніторингу

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе