У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по разработке урока математики в начальной школе Этапы разработки урока

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-06-20

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 5.4.2025

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

по разработке урока математики в начальной школе

Этапы разработки урока

  1.  Выяснить программу обучения, класс, концентр, раздел, тему. Сформулировать тему урока.
  2.  Согласно программе, проанализировать задания из соответствующего учебника математики, ответив на вопросы и выполнив следующие задания:
  •  С чем знакомятся учащиеся на данном уроке? Какого типа урок? Сформулировать образовательную цель урока.
  •  Выделить основные понятия этого урока.
  •  Сгруппировать задания по принципу (методу, способу) их решения, указав пути и методы решения. Выделить опорные ЗУН. Выяснить, решались ли подобные задания ранее. Если решались, отметить на тему и этап соответствующего урока.
  •  Какого типа задания? Найти, разработать задания продуктивного характера для организации развивающей деятельности учащихся. Выявить, какие УУД формируются на данном уроке, и сформулировать развивающую цель урока.
  1.  Оформить развернутый конспект урока. Конспект пишется от первого лица (учителя), в нем превалирует прямая речь. В скобках указываются: предполагаемые ответы детей (особенно если от их ответа зависит дальнейший ход урока), действия учителя, учащихся и другие организаторские пояснения. Текст конспекта приближен к разговорной речи и содержит короткие фразы, которыми должен пользоваться учитель при работе с детьми младшего школьного возраста.
  2.  Разработать технологическую карту урока и оформить ход урока в таблице.
    •  При необходимости откорректировать и указать  цели урока (образовательные, развивающие, воспитательные);
    •  Выделить основные понятия и термины урока
    •  Выделить опорные ЗУН
    •  Выделить формируемые универсальные учебные действия и планируемые результаты;
    •  Выделить этапы урока, для каждого этапа сформулировать:
      •  Вид работы и учебные задания (один этап может содержать несколько учебных заданий, учебные задания соответствуют видам работы)
      •  Формы и методы обучения
      •  Текущий контроль
      •  Деятельность учителя и учащихся
    •  Указать необходимое оборудование и литературу.

Этапы урока

Традиционные программы:

  1.  Постановка целей и задач урока. Организация класса на работу
  2.  Актуализация средств усвоения
  3.  Изучение нового знания
  4.  Закрепление нового знания
  5.  Применение
  6.  Рефлексия и домашнее задание

Развивающее обучение (деятельностный подход):

  1.  Самоопределение к деятельности (организационный момент)
  2.  Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности
  3.  Постановка учебной проблемы
  4.  Построение проекта выхода из затруднения
  5.  Первичное закрепление во внешней речи
  6.  Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
  7.  Включение в систему знаний и повторение
  8.  Рефлексия деятельности (итог урока).

Можно выбрать любой вариант этапов урока. Однако, разрабатываемый урок должен содержать задания продуктивного характера.

Последовательность учебных заданий в традиционных программах обучения математики в начальной школе:

  •  При изучении нового материала даются задания на подражание.
  •  На этапе закрепления даются тренировочные задания, требующие от школьника самостоятельного применения ЗУН, приобретенных под руководством учителя, в условиях аналогичных тем, при которых они формировались.
  •  На этапе применения даются тренировочные задания, требующие от школьника  применения ранее приобретенных ЗУН, в условиях отличающихся от тех, при которых они формировались. Здесь же даются частично-поисковые и творческие задания.

В альтернативных программах, направленных на развивающее обучение, учебные задания выстраиваются в обратном порядке и в заданиях на подражание нет необходимости.

Схема оформления конспекта урока:

Предмет:

Программа обучения:

Класс:

Раздел:

Тема урока:

Тип урока:

Далее прямая речь…

Схема оформления технологической карты:

Образовательная цель урока:

Развивающая цель урока:

Воспитательная цель урока:

Основные понятия и термины урока:

Опорные ЗУН:

Планируемые результаты (предметные):

Формирование универсальных учебных действий (метапедметные):

Оборудование и литература:

Схема оформления хода урока

Название этапа урока

Время,

Мин

Вид работы и учебное задание

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы и методы обучения

Текущий контроль

I.

1.

2.

II.

Возможные источники информации

Учебники математики:

  1.  Математика. 1, 2, 3, 4 класс. Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В.
  2.  Математика. 1, 2, 3, 4 класс.  Петерсон Л.Г.

Учебники методики преподавания математики:

  1.  Методика обучения математике в начальной школе. Курс лекций. Белошистая А.В.
  2.  Методика обучения математике в начальных классах. Учебное пособие. Истомина Н.Б.

Планы уроков

  1.  Поурочные разработки по математике. К учебнику М.И. Моро и др. «Математика. 1 класс. В 2-х частях». Бахтина С.В.
  2.  Математика. 1 класс: система уроков по учебнику М.И. Моро и др. Автор-составитель: Савинова С.В.
  3.  Математика. 1 класс: система уроков по учебнику Л. Г. Петерсон. Автор-составитель: Бут Т.В.
  4.  Математика. 1 класс: методические рекомендации. Пособие для учителей. Петерсон Л. Г.

и др.

Интернет-источники




1. РАЗМЕЩЕНИЕ ВОЙСК Размещение войск предоставление им необходимых земельных участков зданий и сооружени
2. Герой нашего времени Во всякой книге предисловие есть первая и вместе с тем последняя вещь; о
3. УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебновоспитательной работе ______________ Л
4. на тему- Управление проектами Выполнил- студент I курса Пименов А
5. Decide whether the following comprehension sttements re true nd flse ccording to the text 1
6. Практическая культура безопасности эксплуатации АЭС
7. Topicl words nd phrses hereinfter to refer to to conclude contrct subject specifiction ltertion to ccept respect to insure to eliminte rbitrti
8.  Понятие политического режима
9. реферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата біологічних наук
10. 1 О~ытушылар туралы м~ліметтер- Саба~ ж~ргізетін о~ытушы Исаева Людмила Жанд~йсен~ызы