МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по разработке урока математики в начальной школе Этапы разработки урока
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Поможем написать учебную работу
Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
от 25%
Подписываем
договор
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
по разработке урока математики в начальной школе
Этапы разработки урока
- Выяснить программу обучения, класс, концентр, раздел, тему. Сформулировать тему урока.
- Согласно программе, проанализировать задания из соответствующего учебника математики, ответив на вопросы и выполнив следующие задания:
- С чем знакомятся учащиеся на данном уроке? Какого типа урок? Сформулировать образовательную цель урока.
- Выделить основные понятия этого урока.
- Сгруппировать задания по принципу (методу, способу) их решения, указав пути и методы решения. Выделить опорные ЗУН. Выяснить, решались ли подобные задания ранее. Если решались, отметить на тему и этап соответствующего урока.
- Какого типа задания? Найти, разработать задания продуктивного характера для организации развивающей деятельности учащихся. Выявить, какие УУД формируются на данном уроке, и сформулировать развивающую цель урока.
- Оформить развернутый конспект урока. Конспект пишется от первого лица (учителя), в нем превалирует прямая речь. В скобках указываются: предполагаемые ответы детей (особенно если от их ответа зависит дальнейший ход урока), действия учителя, учащихся и другие организаторские пояснения. Текст конспекта приближен к разговорной речи и содержит короткие фразы, которыми должен пользоваться учитель при работе с детьми младшего школьного возраста.
- Разработать технологическую карту урока и оформить ход урока в таблице.
- При необходимости откорректировать и указать цели урока (образовательные, развивающие, воспитательные);
- Выделить основные понятия и термины урока
- Выделить опорные ЗУН
- Выделить формируемые универсальные учебные действия и планируемые результаты;
- Выделить этапы урока, для каждого этапа сформулировать:
- Вид работы и учебные задания (один этап может содержать несколько учебных заданий, учебные задания соответствуют видам работы)
- Формы и методы обучения
- Текущий контроль
- Деятельность учителя и учащихся
- Указать необходимое оборудование и литературу.
Этапы урока
Традиционные программы:
- Постановка целей и задач урока. Организация класса на работу
- Актуализация средств усвоения
- Изучение нового знания
- Закрепление нового знания
- Применение
- Рефлексия и домашнее задание
Развивающее обучение (деятельностный подход):
- Самоопределение к деятельности (организационный момент)
- Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности
- Постановка учебной проблемы
- Построение проекта выхода из затруднения
- Первичное закрепление во внешней речи
- Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
- Включение в систему знаний и повторение
- Рефлексия деятельности (итог урока).
Можно выбрать любой вариант этапов урока. Однако, разрабатываемый урок должен содержать задания продуктивного характера.
Последовательность учебных заданий в традиционных программах обучения математики в начальной школе:
- При изучении нового материала даются задания на подражание.
- На этапе закрепления даются тренировочные задания, требующие от школьника самостоятельного применения ЗУН, приобретенных под руководством учителя, в условиях аналогичных тем, при которых они формировались.
- На этапе применения даются тренировочные задания, требующие от школьника применения ранее приобретенных ЗУН, в условиях отличающихся от тех, при которых они формировались. Здесь же даются частично-поисковые и творческие задания.
В альтернативных программах, направленных на развивающее обучение, учебные задания выстраиваются в обратном порядке и в заданиях на подражание нет необходимости.
Схема оформления конспекта урока:
Предмет:
Программа обучения:
Класс:
Раздел:
Тема урока:
Тип урока:
Далее прямая речь…
Схема оформления технологической карты:
Образовательная цель урока:
Развивающая цель урока:
Воспитательная цель урока:
Основные понятия и термины урока:
Опорные ЗУН:
Планируемые результаты (предметные):
Формирование универсальных учебных действий (метапедметные):
Оборудование и литература:
Схема оформления хода урока
|
Название этапа урока
|
Время,
Мин
|
Вид работы и учебное задание
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Формы и методы обучения
|
Текущий контроль
|
|
I.
|
|
1.
2.
…
|
|
|
|
|
|
II.
|
|
|
|
|
|
|
|
…
|
|
|
|
|
|
|
Возможные источники информации
Учебники математики:
- Математика. 1, 2, 3, 4 класс. Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В.
- Математика. 1, 2, 3, 4 класс. Петерсон Л.Г.
Учебники методики преподавания математики:
- Методика обучения математике в начальной школе. Курс лекций. Белошистая А.В.
- Методика обучения математике в начальных классах. Учебное пособие. Истомина Н.Б.
Планы уроков
- Поурочные разработки по математике. К учебнику М.И. Моро и др. «Математика. 1 класс. В 2-х частях». Бахтина С.В.
- Математика. 1 класс: система уроков по учебнику М.И. Моро и др. Автор-составитель: Савинова С.В.
- Математика. 1 класс: система уроков по учебнику Л. Г. Петерсон. Автор-составитель: Бут Т.В.
- Математика. 1 класс: методические рекомендации. Пособие для учителей. Петерсон Л. Г.
и др.
Интернет-источники