Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
15-16.
Особенности проведения уроков в компьютерном классе.
Одна из главных составляющих учебного процесса - передача информации. Структура информационных потоков при обучении:
1) До появления письменности;
2) После появления письменности:
часть знаний фиксировалась из учебников;
3) П.к. - качественно новое техническое средство, обладающее большими возможностями, его появление можно сравнить с появлением письменности.
Внедряя компьютер в учебный процесс необходимо помнить методологические принципы, согласно которым привлечение в любую область деятельности качественно новых средств должно сопровождаться соответствующими изменениями его содержания и методов. Компьютер должен изменить процесс обучения, пока таких изменений не происходит. Курс информатики новый. По определению обречен на использование вычислительной техники, значит должен развиваться новый процесс обучения. Функции, которые может взять на себя компьютер на уроке:
1) информативная - передача знаний;
2) отработка навыков (тренажеры);
3) исследовательская;
4) контролирующая (проверка усвоения)
5) организующая и корректирующая;
6) диагностирующая (сведения о ходе и результатах обучения);
Методы использования компьютера на различных видах занятий.
1) Урок-лекция: демонстрация, показ отдельных элементов на экране;
2) Лабораторная работа: фронтальные лабораторные работы, работа в режиме комментирования. Требования к учителю: логическая стройность и четкость изложения, распределение внимания, умение помочь отстающим.
3) Самостоятельная работа: с контролирующей программой, с обучающей, с тренажером, по закреплению новых знаний.
4) Учебно-исследовательский практикум: используется материал целого раздела или курса. Перед учащимися ставится задача, которую необходимо решить.
Использование компьютера на различных этапах обучения.
1) Изучение нового материала, получение новых знаний: а) на большом экране; б) пересылка изображений; в) пересылка программ; г) по тексту на экране; д) сам. работа.
2) Закрепление: а) самостоятельная работа с обучающей программой, которая требует мыслить; б) тренажеры; в) решение задач; г) комментирование; д) обучение работать с помощью программного средства.
3) Повторение и актуализация знаний: а) решение задач; б) самостоятельная работа с обучающими и контролирующими программами.
4) Контроль усвоения ЗУH:
а) самостоятельная работа с программой; б) решение задач.