Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
I этап областной предметной олимпиады учащихся основной школы
Олимпиада по русскому языку
2009 - 2010 уч. год
6 класс
|
Район |
Фамилия |
||||||||||||||||
|
Населенный пункт |
Имя |
||||||||||||||||
|
Школа |
Отчество |
||||||||||||||||
|
Класс |
Итоговый балл |
||||||||||||||||
|
Телефон |
Рейтинг |
|
№ |
Содержание |
Баллы |
|
1. |
Кто автор славянской азбуки? 1) Кирилл и Мефодий 2) Нестор 3)Михаил III 4) Папа Римский |
2 |
|
2. |
В каком слове выделенный гласный соответствует ударению? 1) о скОльких 2) красивЕе 3) нет бантОв 4) Ожил |
2 |
|
3. |
Сколько звуков [о] в словах стихотворения? Умолкнут все звуки былого, Промчатся все признаки мимо. Лишь вечно горящее слово Навеки неиспепелимо! ( Н.А.Асеев) 1) 10 2) 5 3) 3 4) 2 |
2 |
|
4. |
Какое число у русских называется чёртова дюжина? 1) 12 2) 13 3) 11 4) 9 |
2 |
|
5. |
Какое слово «лишнее»? 1)Жаловаться 2) сетовать 3 роптать) 4) хныкать |
2 |
|
6. |
Игорь написал на доске прописью : « Сто сорок и сто сорок будет двести сорок». Допустил ли он в вычислении ошибку? 1) 280 2) 200 3) 240 4) 300 |
2 |
|
7. |
В каком слове пишется НН в суффиксе? 1) серебр……ое блюдо 2) ветр……ый человек 3) клюкв……ый морс 4) весе…..ий день |
2 |
|
8. |
Замените заимствованные слова русскими синонимами, найдите соответствие. Какому слову нет соответствующего объяснения?
|
2 |
|
9. |
Укажите неверную схему сложного предложения. 1) [ ], и [ ]. 2) ( Который),[ ]. 3) (Когда),[ ] 4) [ ], (что). |
2 |
|
10. |
Какое лексическое средство использовано в стихотворении? Рыбак Рыбачьей удалью блесну И в речке возле леса Поймаю щуку на блесну. Эх. Выдержала б леска. 1) синоним 2) антоним 3) омоним 4) неологизм |
2 |
|
11. |
Найдите в тексте слово, образованное путём перехода одной части речи в другую. Вернувшись в Москву из армии, Николай Ростов был принят домашними (1) как лучший сын, герой и ненаглядный (2)Николушка, родными(3) – как милый приятный(4) и почтительный молодой (5)человек; знакомыми (6)– как красивый гусарский (7)поручик, ловкий (8) танцор и один из лучших женихов Москвы. (Л.Толстой.) 1) 4,6,8 2) 1,7,8 3) 4,7,8 4) 1,3,6
|
|
|
12. |
Найдите ошибку в подборе примеров 1) слова, которые склоняются Зима, холодная, она 2) слова, которые спрягаются Лететь, кататься, читать 3) слова, которые не склоняются и не спрягаются На встречу, на бок, затемно 4) слова, которые не являются формами слова Полёт, полететь, полётный |
3 |
|
13. |
Каким русским фразеологизмам соответствуют следующие иноязычные фразеологизмы? Найти правильный вариант. 1) между четырёх глаз (нем.) А. пустить козла в огород 2) поставить волка присматривать Б. влезть в долги за овцами (англ.) 3) придерживать лошадей (англ.) В. с глазу на глаз 4) вбежать в долги (англ.) Г. полегче на поворотах 1) 1Г 2) 2А 3)3Б 4) 4В |
3 |
|
14. |
Найди «четвёртое лишнее». 1) подстаканник 2) подснежник 3) подлокотник 4) подорожник |
3 |
|
15. |
В каком слове нет суффикса – тель? 1) преподаватель 2) нагреватель 3) канитель 4) победитель |
3 |
|
16. |
Расставьте знаки препинания, найдите 4 – ое лишнее.
|
3 |
|
17. |
Прочитайте стихотворение Ольги Фокиной «Печное». Знаете ли вы, что такое опечек бордовый и голбец – лежанка. Как называются подобные слова? 1) просторечные 2) диалектные 3) профессиональные 4) устаревшие |
3 |
|
18. |
Найдите грамматические основы предложений. В каком предложении этого однозначно сделать нельзя?
|
3 |
|
19. |
Найдите « четвёртое лишнее» 1) мандарин 2) носок 3) яблоко 4) килограмм |
3 |
|
20. |
Даны грамматические характеристики трёх имён существительных, в одной из которых допущена ошибка. Найдите ошибку, укажите номер ответа.
|
3 |
|
21. |
Укажите, каким должно быть расположение предложений, чтобы показать постепенное нарастание бури в изображении А.С.Пушкиным.
|
5 |
|
22. |
По толкованию лексического значения узнайте заимствованные слова, найдите правильный ответ.
Слова для выбора: А. интервью,Б. каталог,В. флора Г.автобиография
|
5 |
|
23. |
Определите, в каких предложениях допущена ошибка, вызванная употреблением лишнего слова.
1) 1,2 2) 1,4 3) 2,3 4) 3,4 |
5 |
|
24. |
О каком прилагательном идёт речь? - Что же это за прилагательное такое? – снова возмущается Бутузов. – Совсем не изменяется! Это как в одном рассказе Д.Хармса про рыжего человека: «Жил один рыжий человек, у которого не было глаз и ушей. У него не было и волос, так что рыжими его называли условно…» Может, это и не прилагательное вовсе, а особая часть речи? 1) краткое прилагательное 2) прилагательное в простой сравнительной степени 3) полное прилагательное 4) притяжательное прилагательное. |
5 |
|
25. |
Репортаж о спортивном соревновании заканчивался так: «Особенно удачно выступили Клаус, Пищ и Тевс. Все трое включены в состав сборной». Кто эти спортсмены – мужчины или женщины? 1) женщины 2) мужчины 3) мужчины и женщины 4) пол участников соревнования автора не интересовал |
5 |
|
26. |
Какое слово из представленных зашифровано: обозначает признак как предмет; относится к III склонению; сочетается со словом, отвечающим на вопрос – какая?; оканчивается буквами как у глагола в неопределенной форме; образовано суффиксальным способом? 1) бедность 2) голубизна 3) краснота 4) облака |
5 |
|
27. |
Прочитайте текст. К какому роду отнесёте выделенные слова? Вова Бутузов и Настя Кувшинчикова придумали два новых слова: марлань и тормуль. - Марлань и тормуль – это рыбы, - объявила Настя. -У марлани, наверное, глаза круглые, выпученные и крупные блестящие чешуйки, - предположил Вова. - Ага. А у Тормуля спинка пёстрая, чёрные плавники и длинный острый хвост, - подхватила Настя. 1) мужской и женский ( по порядку названий) 2) женский и мужской 3) средний 4) существительные общего рода |
5 |
|
28. |
Сколько фразеологизмов в тексте? С ног до головы - Когда–то я был с ним на короткой ноге. Но однажды он (с левой ноги встал, что ли?) полез ко мне драться. Я со всех ног домой! Еле ноги унёс!.. Зато теперь к нему ни ногой. Ноги моей больше у него не будет! - Да, ведёт он себя из рук вон плохо. Надо бы взять его в руки. И дать ему по рукам. Чтобы знал: рукам воли не давай! И тогда – руку даю на отсечение – он сразу перестанет распускать руки! - Спору нет – горячая голова! Но уж если мы с ним сошлись, на свою голову, то теперь отвечаем за его поведение головой. Я ещё не знаю, что мы должны сделать в первую голову (у меня голова идёт кругом), но думаю, что голову вешать не стоит. Ручаюсь головой, что все вместе мы всегда сумеем намылить ему голову. (А.Шибаев) 1)9 2)12 3)18 4) 20
|
5 |
|
29. |
К какому стилю речи и типу относится текст? - За что вторая единица?- Спросила старшая сестрица. - Вторую. Если не совру. Я получил за кенгуру. Я написал в своей тетрадке, Что кенгуру растут на грядке. ( С.Маршак.) Художественный, повествование. Художественный, описание. Научный, описание. Публицистический, рассуждение. |
5 |
|
30. |
Прочитайте текст, в каком предложении текста использована звукопись? (1)Деловой человек наращивает скорости, внедряет ЭВМ, переделывает универмаги в универсамы, печатает газеты фотоспособом, а дефицит времени увеличивается.(2)Не только у него – цейтнот становится всеобщим.(3) Недостаёт времени на друзей, на детей, нет времени на то, чтобы думать, чтобы, не думая, постоять в осеннем лесу, слушая черенковый хруст облетающих листьев. (4)Времени нет ни у школьников, ни у студентов, ни у стариков.(5)Время куда – то исчезает, его становится всё меньше. 1) 1 2) 2 3)3 4)4 |
5 |
Лист ответов ( ниже)
Лист ответов
|
№ |
Фамилия, имя, название школы Укажите номер ответа |
|||
|
1 |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
2 |
||||
|
3 |
||||
|
4 |
||||
|
5 |
||||
|
6 |
||||
|
7 |
||||
|
8 |
||||
|
9 |
||||
|
10 |
2 балла |
|||
|
11 |
||||
|
12 |
||||
|
13 |
||||
|
14 |
||||
|
15 |
||||
|
16 |
||||
|
17 |
||||
|
18 |
||||
|
19 |
||||
|
20 |
3 балла |
|||
|
21 |
||||
|
22 |
||||
|
23 |
||||
|
24 |
||||
|
25 |
||||
|
26 |
||||
|
27 |
||||
|
28 |
||||
|
29 |
||||
|
30 |
5 баллов |
PAGE 3