ТЕМА- Матеріальні та духовні потреби
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Цікава економіка 8
ТЕМА: Матеріальні та духовні потреби. Судження . Істині та хибні судження
Мета. Поглибити знання про матеріальні та духовні потреби. Розвивати економічне мислення; сприяти вихованню в учнів бережного ставлення до власних речей, до шкільного майна.
Тип уроку: комбінований
Обладнання: зошит «Цікава економіка», девіз уроку, казки «Золота рибка», «Рукавичка», «Колобок», «Попелюшка».
Хід заняття
I Організація класу.
Цікава дуже штука
Економіка - наука!
Нас навчає розуміти,
Як на світі добре жити.
II Повідомлення теми і мети уроку
III Актуалізація опорних знань.
- Вступна бесіда.
- Що таке потреби?
(Потреби — це те, що потребують люди, чи що їм необхідно на кожен день.) - Які є потреби у людей?
(Фізіологічні, матеріальні та духовні)
- Гра «Так. Ні»
Називаю потреби людей, а учні плекають в долоні, якщо потреба матеріальна, а якщо потреба духовна – два рази.
IV Вивчення нового матеріалу
- Вступне слово вчителя
Ми вже вивчили на уроках логіки , що таке поняття?
( відповіді учнів)
- Ознайомлення з судженням
Судження – це думка, висловлена розповідним реченням. Судження може відповідати або не відповідати дійсності, тобто бути істинним або хибним.(Приклади)
- Робота з таблицею.
Заповнити таблицю . Визначити істинне та хибне судження.
|
Потреби/ Судження |
Істинне |
Хибне |
|
Відвідування театру - духовна потреба |
+ |
|
|
Здобуття знань - матеріальна потреба |
+ |
|
|
Харчування - духовна потреба |
||
|
Одяг - матеріальна потреба |
||
|
Святкування Нового року - матеріальна потреба |
||
|
Читання книги - духовна потреба |
V Закріплення вивченого матеріалу
- Гра «Чарівники»
Запропонувати учням уявити, що у них є чарівна паличка, яка може виконати будь - яке бажання. За визначений час учні мають намалювати те, що вони хотіли б отримати. Під час обговорення вчитель підводить учнів до висновку, що потреби у людей безмежні, а можливості їх задоволення — обмежені.
- Робота в зошиті.
Визначити відповідно до малюнка істинні судження
с.12,№13. Розглянь малюнок. Яке із суджень є істинним для нього?
а) Петрик має два однакові відра;
б) одне відро вміщує води на 3 літри більше;
в) у двох відрах 9 літрів води.
Як за допомогою цих відер набрати 3 літри води з річки?
- Робота з ілюстраціями до казок.
Робота з ілюстраціями до казок «Золота рибка», «Рукавичка», «Колобок», «Попелюшка», під час якої учні визначають, у чому відчували потребу герої цих казок.
V I . Підсумок уроку
Про які потреби пташенят ідеться у вірші?
Дев’ять сірих шпаченят
У однім гнізді сидять.
А шпачиха все літає,
Бо про діток добре дбає.
Кому кашки, кому юшки,
Кому чорні капелюшки,
Кому чисту сорочину,
Кому посмішку шпачину.
(Потреби в їжі, одязі…).
2. Учебноделовой молодежный центр Бизнесинкубатор ТЕСТ 1 ЭТАПА специализированной Олимпиады по пре
3. Полносистемное карповое хозяйство.html
4. Сценарий рекламного ролика
5. Тема 2.1 Захист атмосферного повітря від викидів промислового пилу.
6. Оборотные средства в незавершенном производстве авансируются для создания циклового оборотного и страхо
7. воспитательного процесса с конкретным контингентом занимающихся
8. Реферат- Формы обращения в английском языке.html
9. XIX вв во всем мире было всего около тысячи ученых то в конце нашего века их стало свыше пяти миллионов
10. Знакомство с клиентом и начало беседы
11. Тема- Рынок трудаДневная заработная плата работника равна 240 рублям
12. Реферат на тему- Життя і творчість Василя Стефаника 1871 1936 Народився Василь Семенович Стефаник 14
13. безусловный шаг вперед в развитии российской государственности
14. 2012 учебный год Политология как наука ее объект предмет задачи и роль в общественной жизни
15. Статут 2010 КОММЕНТАРИЙ К ФЕДЕРАЛЬНОМУ ЗАКОНУ
16. всех тех кто бежал от гитлеровцев
17. РЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня доктора економічних наук Донецьк ~ 2001 Д
18. САМ СЕБЕ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬ
19. .1 Сведения об объекте автоматизации 8 1
20. Ницше и сверхчелове