Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Рабочая программа основана на концепции УМК «Начальная школа XXI века» и программе по литературному чтению. Л.А.Ефросининой, М.И.Омороковой для учащихся общеобразовательных учреждений по УМК «Начальная школа XXI века». Основная цель уроков литературного чтения в данной концепции – помочь ребенку стать читателем: подвести к осознанию богатого мира отечественной и зарубежной детской литературы как искусства художественного слова; обогатить читательский опыт.
Концептуальные положения литературного чтения:
В содержание курса включены следующие дидактические единицы: образцы фольклора России и мира; стихотворные и прозаические произведения отечественных и зарубежных писателей – классиков; произведения о жизни детей разных народов и стран; приключенческая литература; научно – познавательная и справочная книга; юмористические и сатирические произведения; очерки, воспоминания, письма. Учебный материал включает произведения для обязательного чтения и изучения, произведения для чтения и обсуждения в классе, а также произведения для самостоятельного чтения.
Учебный материал представлен в блоках – разделах, построенных по жанровому и авторскому принципам, что позволяет ученикам увидеть многообразие жанров не только в литературе, но и в творчестве одного и того же автора. В круг чтения четвероклассников включаются мифы народов мира, библейские предания, литературные письменные книжные памятники («Повесть временных лет» с образцами летописных жанров – житием, похвалой, поучением). Басня как жанр дается в прозаической и стихотворной формах (И.А.Крылов, И.И.Хемницер, Л.Н.Толстой, А.Е.Измайлов, И.И.Дмитриев). Главной задачей в 4 классе является обучение работе с текстом произведения на более высоком уровне, когда ученики должны выделить главную идею произведения. Очень большое внимание уделяется формированию читательской самостоятельности.
Тематическое планирование учебного материала
|
№ урока |
Тема урока |
Количество часов |
||
|
Раздел 1: Повторение. Произведения фольклора. |
1 |
|||
|
1 |
Загадки, пословицы, дразнилки, скороговорки, сказки |
1 |
||
|
Раздел 2: Сказки, легенды, былины, героические песни |
||||
|
1 |
Сказки |
1 |
||
|
2-3 |
Былины |
2 |
||
|
4-5,8 |
Легенды |
3 |
||
|
6,7 |
Героические песни |
2 |
||
|
9 |
Обобщающий урок |
1 |
||
|
Раздел 3: Басни |
10 |
|||
|
1 |
Повторение о баснях как жанре литературного творчества |
1 |
||
|
2-9 |
Басни разных баснописцев |
8 |
||
|
10 |
Обобщение по разделу |
1 |
||
|
Раздел 4: Произведения Василия Андреевича Жуковского |
6 |
|||
|
1 |
Песня |
1 |
||
|
2 |
«Ночь», «Воспоминание» |
1 |
||
|
3-4 |
«Сказка о спящей царевне» |
2 |
||
|
5 |
«Сказка о царе берендее, о сыне его Иване – царевиче, о хитростях Кащея бессмертного и о премудрости Марьи – царевны, Кащеевой дочери» |
1 |
||
|
6 |
Обобщение по разделу |
1 |
||
|
Раздел 5: Александр Сергеевич Пушкин – великий русский поэт |
5 |
|||
|
1 |
Стихи А.С.Пушкина. Г.Н.Волков «Удивительный Александр Сергеевич» |
1 |
||
|
2 |
А.С.Пушкин «Осень» (отрывки) |
1 |
||
|
3 |
А.С.Пушкин «Пущину», И.И.Пущин «Записки о Пушкине» |
1 |
||
|
4 |
А.С.Пушкин «Зимняя дорога», Из воспоминаний В.И.Даля. |
1 |
||
|
5 |
Обобщение по разделу |
1 |
||
|
Раздел 6: Стихи Михаила Юрьевича Лермонтова |
4 |
|||
|
1 |
Москва! Москва! Люблю тебя как сын…», «Парус» |
1 |
||
|
2 |
«Горные вершины», «Утес» |
1 |
||
|
3 |
Слушание и работа с детскими книгами. «Три пальмы» (восточное сказание), «Казачья колыбельная» |
1 |
||
|
4 |
Обобщение по разделу |
1 |
||
|
Радел 7: Произведения Петра Павловича Ершова |
3 |
|||
|
1-2 |
Отрывки из сказки «Конек – Горбунок» |
2 |
||
|
3 |
Стихотворение «Кто он?» |
1 |
||
|
Раздел 8: Произведения Всеволода Михайловича Гаршина |
1 |
|||
|
1 |
«Лягушка – путешественница» |
1 |
||
|
Раздел 9: Произведения русских писателей о детях – Н.Г. Гарин – Михайловский, К.М.Станюкович |
4 |
|||
|
1-2 |
Детство Темы. Глава «Старый колодец» |
2 |
||
|
3 |
Обобщение по разделу |
1 |
||
|
4 |
Слушание и работа с детской книгой. К.М.Станюкович «Максимка» |
1 |
||
|
Раздел 10: Произведения зарубежных писателей |
7 |
|||
|
1-2 |
Марк Твен «Приключения Тома Сойера (отдельные главы) |
2 |
||
|
3 |
Слушание и работа с детскими книгами. Марк Твен «Приключения Гекльберри Финна» |
1 |
||
|
4 |
Х. – К. Андерсен «Дикие лебеди» (в сокращении) |
1 |
||
|
5 |
Х. –К. Андерсен «Дети года» |
1 |
||
|
6 |
Слушание и работа с детской книгой. Х. – К. Андерсен «Девочка со спичками», К.Г.Паустовский «Великий сказочник» |
1 |
||
|
7 |
Обобщение по разделу |
1 |
||
|
Раздел 11: Мифы народов мира |
4 |
|||
|
1 |
Древнегреческий миф в пересказе Геродота «Арион» |
1 |
||
|
2 |
Древнегреческий миф Дедал и Икар |
1 |
||
|
3 |
Славянский миф «Ярило – Солнце», древнеиндийский миф «Творение» |
1 |
||
|
4 |
Слушание и работа с детской книгой. Древнекитайский миф «Подвиги стрелка И» |
1 |
||
|
Раздел 12: Книги Древней Руси |
4 |
|||
|
1 |
О князе Владимире. Отрывок из жития. Деятельность Ярослава. Похвала книгам |
1 |
||
|
2 |
Поучение Владимира Мономаха детям. |
1 |
||
|
3 |
Слушание и работа с детскими книгами. Отрывок из «Повести временных лет» «Повесть о Никите Кожемяке» |
1 |
||
|
4 |
Обобщение по разделу |
1 |
||
|
Раздел 13: Произведения Льва Николаевича Толстого |
9 |
|||
|
1 |
Повторение произведений Л.Н.Толстого. Слушание: «Воспоминания Л.Н.Толстого» |
1 |
||
|
2-4 |
Быль «Кавказский пленник». |
3 |
||
|
5 |
Рассказ «Акула» |
1 |
||
|
6 |
Сказка «Два брата» |
1 |
||
|
7 |
Басня «Мужик и Водяной», рассказ «Черепаха» |
1 |
||
|
8 |
Рассказ «Русак» |
1 |
||
|
9 |
Былина «Святогор – богатырь» Обобщение по разделу |
1 |
||
|
Раздел 14: Стихи Александра Александровича Блока |
2 |
|||
|
1 |
«Россия» |
1 |
||
|
2 |
«Рождество» |
1 |
||
|
Раздел 15: Стихи Константина Дмитриевича Бальмонта |
4 |
|||
|
1 |
«Россия», «К зиме» |
1 |
||
|
2 |
«Снежинка», «Камыши» |
1 |
||
|
3 |
«У чудищ», «Как я пишу стихи» |
1 |
||
|
4 |
Слушание и работа с детскими книгами. К.Д.Бальмонт «Русский язык», «Золотая рыбка» |
1 |
||
|
Раздел16: Произведения Александра Ивановича Куприна |
1 |
|||
|
1 |
Рассказ «Скворцы» |
1 |
||
|
Раздел 17: Стихи Ивана Алексеевича Бунина |
3 |
|||
|
1 |
«Гаснет вечер, даль синеет…», «Детство» |
1 |
||
|
2 |
«Шире грудь, распахнись для принятия…», «Листопад» |
1 |
||
|
3 |
Обобщение по разделу |
1 |
||
|
Раздел 18: Произведения Самуила Яковлевича Маршака |
4 |
|||
|
1 |
Повторение изученных произведений. «Словарь» |
1 |
||
|
2-3 |
Пьеса – сказка «Двенадцать месяцев» |
2 |
||
|
4 |
Маршак – переводчик. «В горах мое сердце». Р.Бернс |
1 |
||
|
Раздел 19: Стихи Николая Алексеевича Заболоцкого |
1 |
|||
|
1 |
«Детство», «Лебедь в зоопарке» |
1 |
||
|
Раздел 20: Стихи Николая Михайловича Рубцова |
2 |
|||
|
1 |
«Березы», «Тихая моя родина» |
1 |
||
|
2 |
Обобщение по разделам «Стихи русских поэтов» |
1 |
||
|
Раздел 21: Произведения Сергея Владимировича Михалкова |
3 |
|||
|
1 |
«Школа» |
1 |
||
|
2 |
«Хижина Дяди Тома» |
1 |
||
|
3 |
Басня «Зеркало» |
1 |
||
|
Раздел 22: Юмористические произведения |
2 |
|||
|
Н. Носов «Федина задача» |
1 |
|||
|
И.Л. Гамазакова «Страдания», В.Ю.Драгунский «Тайное становится явным» |
1 |
|||
|
Раздел 23: Очерки |
3 |
|||
|
1 |
И.С.Соколов – Микитов «Родина» |
1 |
||
|
2 |
А.И.Куприн «Сказки Пушкина» |
1 |
||
|
3 |
Н.С.Шер «Картины – сказки», Р.Сеф «О стихах Джона Чиарди» |
1 |
||
|
Раздел 24: Путешествия. Приключения. Фантастика |
6 |
|||
|
1 |
Н.П.Вагнер «Фея Фантаста», «Береза» |
1 |
||
|
2-3 |
Дж. Свифт «Гулливер в стране лилипутов |
2 |
||
|
4 |
Н.П.Найденова «Мой друг» |
1 |
||
|
5 |
Обобщение по разделу |
1 |
||
|
6 |
Составление дневника летнего чтения |
1 |
||
|
Календарно-тематическое планирование |
||||
|
№ темы, урока. |
дата |
Тема урока |
Цели и задачи |
Примечание |
|
I четверть (27ч) |
||||
|
1.09 День знаний |
||||
|
Раздел 1: Повторение. Произведения фольклора. Загадки, пословицы, дразнилки скороговорки, сказки. |
||||
|
1.1. |
3.09. |
Малые формы фольклора. Русская народная сказка «Марья Моревна» |
Закрепление понятий: «загадка», «пословица», «поговорка», «дразнилка». |
|
|
Раздел 2: Сказки, легенды, былины, героические песни |
||||
|
2.1 |
4.09 |
Р.н. ск. «Иван – царевич и Серый волк |
Обучение работе с текстом сказки (находить особенности, делить на структурные части) |
|
|
2.2 |
8.09 |
Былина «Волх Всеславович» |
Повторение изученных былин, понятие о былине как жанре фольклора. |
|
|
2.3 |
10.09 |
Слушание и работа с детскими книгами. Былины «Вольга Святославович» и «Святогор» |
Обучение сравнению былин по теме и содержанию, выделению особенностей: напевность, повторы, устойчивые эпитеты. |
|
|
2.4 |
11.09 |
Легенды. «Легенда о граде Китеже». |
Знакомство с легендой как жанром фольклора. Выявление особенностей легенды (реальный факт в сказочном изложении). |
|
|
2.5 |
15.09 |
«Легенда о покорении Сибири Ермаком» |
Обобщение знаний о легенде как жанре |
|
|
2.6 |
17.09 |
Героическая песня « Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский» |
Повторение понятия «народная песня» как жанре УНТ. Выделение особенностей героической песни (исторический герой, его подвиги, напевность, повествовательный характер). |
|
|
2.7 |
18.09 |
Слушание и работа с детскими книгами. Героические народные песни «Русская земля», «Суворов приказывает армии перейти море» |
Обучение выразительному чтению героических песен. Самостоятельное чтение рассказов о А.В.Суворове. |
|
|
2.8 |
22.09 |
Слушание и работа с детскими книгами. Легенды народов мира. Шотландская легенда «Рыцарь – эльф» |
Самостоятельный анализ прочитанной легенды; сравнение изученных легенд |
|
|
2.9 |
24.09 |
Обобщение по разделу «Проверь себя» |
Контроль знаний о жанрах УНТ |
|
|
Раздел 3: Басни. |
||||
|
3.1 |
25.09 |
Повторение о баснях как жанре литературного творчества |
Выявление знаний о басне, ее жанровых особенностях |
|
|
3.2 |
29.09 |
Русские баснописцы. И.А.Крылов «Стрекоза и муравей» |
Анализ и сравнение басен разных авторов, выявление особенностей басни (мораль, аллегория, иносказание) |
|
|
3.3 |
1.10 |
И.Хемницер «Стрекоза», Л.Толстой «Стрекоза и муравьи» |
Анализ и сравнение басен разных авторов, выявление особенностей басни (мораль, аллегория, иносказание) |
|
|
3.4 |
2.10 |
И.Хемницер «Друзья». |
Обучение выразительному чтению басен, самостоятельному их анализу |
|
|
3.5 |
6.10 |
Слушание и работа с детскими книгами «И.А.Крылов «Крестьянин в беде» |
Обучение выразительному чтению басен |
|
|
3.6 |
8.10 |
А.Измайлов «Кукушка», «Лестница» |
Самостоятельная работа с текстами басен |
|
|
3.7 |
9.10 |
И.Крылов «Мартышка и очки», «Квартет». |
Повторение структуры произведения: заголовок, герои, особенность языка. |
|
|
3.8 |
13.10 |
С.В.Михайлов «Слово о Крылове» |
Знакомство с произведениями об авторе |
|
|
3.9 |
15.10 |
И.Крылов И.Дмитриев «Муха», «Петух, кот и мышонок» |
Знакомство с особенностями басен Дмитриева: ирония, диалоги героев |
|
|
3.10 |
16.10 |
Обобщение по разделу «Проверь себя» |
Контроль знаний об особенностях басни как жанра |
|
|
Раздел 4: Произведения Василия Андреевича Жуковского |
||||
|
4.1 |
20.10 |
В.А.Жуковский. Песня |
Знакомство с творчеством Жуковского, его жанрами |
|
|
4.2 |
22.10 |
В.А.Жуковский «Ночь», «Воспоминание» |
Знакомство с особенностями форм, содержания и языка (эпитет, сравнения, олицетворения) |
|
|
4.3 |
23.10 |
В.И.Жуковский «Спящая царевна» |
Определение главной мысли сказки, классификация героев на положительных и отрицательных |
|
|
4.4 |
27.10 |
В.И.Жуковский «Спящая царевна» |
Обобщающий урок по сказке |
|
|
4.5 |
29.10 |
Слушание и работа с детскими книгами. В.А.Жуковский «Сказка о царе берендее, о сыне его Иване – царевиче, о хитростях Кащея бессмертного и о премудрости Марьи – царевны, Кащеевой дочери» |
Анализ сказки и сравнение ее со «Сказкой о царе Салтане…» А.С.Пушкина |
|
|
4.6 |
30.10 |
Обобщение по разделу. «Проверь себя» |
Контроль знаний о творчестве В.А.Жуковского |
|
|
II четверть (18ч) |
||||
|
Раздел 5: Александр Сергеевич Пушкин – великий русский поэт |
||||
|
5.1 |
10.11 |
Стихи А.С.Пушкина. Г.Н.Волков «Удивительный Александр Сергеевич» |
Повторение произведений А.С.Пушкина; знакомство с произведением об авторе |
|
|
5.2 |
12.11 |
А.С.Пушкин «Осень» (отрывки) |
Введение понятий «эпитет», «сравнение», «ритм», «тон», «логическое ударение» |
|
|
5.3 |
13.11 |
А.С.Пушкин «Пущину», И.И.Пущин «Записки о Пушкине» |
Сравнение эмоционального настроения стихотворений. |
|
|
5.4 |
17.11 |
А.С.Пушкин «Зимняя дорога», Из воспоминаний В.И.Даля. |
Обучение работе с текстом стихотворения, анализ произведения |
|
|
5.5 |
19.11 |
Слушание и работа с детскими книгами. «Песнь о вещем Олеге» Обобщающий урок «Проверь себя» |
Расширение представлений о жанровом разнообразии произведений А.С.Пушкина. Контроль знаний о творчестве поэта |
|
|
Раздел 6: Стихи Михаила Юрьевича Лермонтова |
||||
|
6.1 |
20.11 |
«Москва! Москва! Люблю тебя как сын…», «Парус» |
Обучение работе с текстами произведений Лермонтова; сравнение содержания (мыслей, чувств поэта), определение строф, рифмы |
|
|
6.2 |
24.11 |
«Горные вершины», «Утес» |
Выделение в стихотворениях эпитетов, сравнений; определение темпа и тона произведений, обучение расстановке логического ударения |
|
|
6.3 |
26.11 |
Слушание и работа с детскими книгами. «Три пальмы» (восточное сказание), «Казачья колыбельная» |
Знакомство с разнообразием жанровости произведений поэта |
|
|
6.4 |
27.11 |
Обобщающий урок «Проверь себя» |
Контроль знаний о творчестве поэта |
|
|
Раздел 7: Петр Павлович Ершов |
||||
|
7.1, 7.2 |
8.12 10.12 |
Отрывки из сказки «Конек – Горбунок» |
Знакомство со сказкой Определение главной мысли сказки |
|
|
7.3 |
11.12 |
П.П.Ершов. Стихотворение «Кто он?» |
Обучение выразительному чтению стихотворения (ритм, тон, темп чтения) |
|
|
Раздел 8: Произведения Всеволода Михайловича Гаршина |
||||
|
8.1 |
15.12 |
«Лягушка-путешественница». |
Упражнение в составлении плана и рассказывании по плану. Отзыв о понравившемся произведении В.Гаршина. |
|
|
Раздел 9: Произведения русских писателей о детях – Н.Г. Гарин – Михайловский, К.М.Станюкович |
||||
|
9.1 |
17.12 |
Детство Темы. Глава «Старый колодец» |
Создание образа Темы (внешний вид, поступки, отношение к Жучке). |
|
|
9.2 |
18.12 |
Знакомство с понятием «кульминация». |
||
|
9.3 |
22.12 |
Обобщение «Проверь себя» |
Контроль знаний по произведениям Ершова, Гаршина, Гарина – И Михайловского |
|
|
9.4 |
24.12 |
Слушание и работа с детской книгой. К.М.Станюкович «Максимка» |
Знакомство с произведениями о детях |
|
|
Раздел 10: Произведения зарубежных писателей |
||||
|
10.1 |
25.12 |
Марк Твен «Приключения Тома Сойера (отдельные главы) |
Формирование представления о детской приключенческой литературе и ее особенностях (юмор, герой повести – ребенок, особенности языка) |
|
|
III четверть (30ч) |
||||
|
10.2 |
12.01 |
Марк Твен «Приключения Тома Сойера (отдельные главы) |
Введение структурных единиц – глав, абзацев, смысловых частей; обучение самостоятельной работе с текстом произведения |
|
|
10.3 |
14.01 |
Слушание и работа с детскими книгами. Марк Твен «Приключения Гекльберри Финна» |
Работа с книгами зарубежных писателей; обучение составлению отзыва о прочитанной книге. |
|
|
10.4 |
15.01 |
Х. – К. Андерсен «Дикие лебеди» (в сокращении) |
Знакомство со сказкой, составление характеристики главной героини |
|
|
10.5 |
19.01 |
Х. – К. Андерсен «Дети года» |
Знакомство с новым жанром произведений писателя – стихотворением; обучение выразительному чтению стихотворения. |
|
|
10.6 |
21.01 |
Слушание и работа с детской книгой. Х. – К. Андерсен «Девочка со спичками», К.Г.Паустовский «Великий сказочник» |
Самостоятельная работа со сказкой, знакомство с очерком, составление его аннотации. |
|
|
10.7 |
22.01 |
Обобщающий урок «Проверь себя» |
Контроль знаний по разделу «Произведения зарубежных писателей» |
|
|
Раздел 11: Мифы народов мира |
||||
|
11.1 |
26.01 |
Древнегреческий миф в пересказе Геродота «Арион» |
Введение понятия о мифе, особенностях древнегреческих мифов |
|
|
11.2 |
28.01 |
Древнегреческий миф Дедал и Икар |
Составление плана, обучение пересказу по плану |
|
|
11.3 |
29.01 |
Славянский миф «Ярило – Солнце», древнеиндийский миф «Творение» |
Сравнение особенностей древнеиндийского и славянского мифов. |
|
|
11.4 |
2.02 |
Слушание и работа с детской книгой. Древнекитайский миф «Подвиги стрелка И» |
Знакомство с древнекитайским мифом |
|
|
Раздел 12: Книги Древней Руси |
||||
|
12.1 |
4.02 |
О князе Владимире. Отрывок из жития. Деятельность Ярослава. Похвала книгам |
Знакомство с отрывками из первых книг – письменными памятниками культуры |
|
|
12.2 |
5.02 |
Поучение Владимира Мономаха детям. |
Знакомство с «поучением» -жанром древнерусской литературы, особенностями повествования |
|
|
12.3 |
9.02 |
Слушание и работа с детскими книгами. Отрывок из «Повести временных лет» «Повесть о Никите Кожемяке» |
Расширение круга читательского чтения, развитие кругозора |
|
|
12.4 |
11.02 |
Обобщающий урок «Проверь себя» |
Контроль знаний по разделам «Мифы народов мира», «Книги Древней Руси» |
|
|
Раздел 13: Произведения Льва Николаевича Толстого |
||||
|
13.1 |
12.02 |
Повторение произведений Л.Н.Толстого. Слушание: «Воспоминания Л.Н.Толстого» |
Повторение знаний о жанровости произведений Л.Н.Толстого |
|
|
13.2 |
16.02 |
Быль «Кавказский пленник». Первичное знакомство с произведением |
Обобщение знаний о жанре «быль» (рассказ о реальных событиях) |
|
|
13.3 |
18.02 |
Быль «Кавказский пленник». Работа по составлению вопросного плана |
Составление сюжетно – композиционного треугольника, выделение главной мысли произведения, работа по составлению вопросного плана |
|
|
13.4 |
19.02 |
Быль «Кавказский пленник». Обобщающий урок |
Обучение высказыванию своего отношения к произведению |
|
|
13.5 |
25.02 |
Рассказ «Акула» |
Самостоятельное составление аннотации к произведению |
|
|
13.6 |
26.02 |
Сказка «Два брата» |
Выявление особенностей сказки, ее структурных частей |
|
|
13.7 |
2.03 |
Басня «Мужик и Водяной», рассказ «Черепаха» |
Обучение сравнению двух жанров, нахождение особенностей и общих признаков |
|
|
13.8 |
4.03 |
Рассказ «Русак» |
Подготовка к подробному пересказу |
|
|
13.9 |
5.03 |
Былина «Святогор – богатырь» Обобщающий урок «Проверь себя» |
Работа по определению морали басни, отыскание жанровых особенностей. Контроль знаний по разделу |
|
|
Раздел14: Стихи Александра Александровича Блока |
||||
|
14.1 |
9.03 |
«Россия» |
Обучение определению темы, комментирование заголовка произведения, определение темпа чтения, ритма |
|
|
14.2 |
11.03 |
«Рождество» |
Обсуждение позиции поэта, сравнение с собственным отношением к прочитанному |
|
|
Раздел15: Стихи Константина Дмитриевича Бальмонта |
||||
|
15.1 |
12.03 |
«Россия», «К зиме» |
Определение тем произведения, их анализ и сравнение |
|
|
15.2 |
16.03 |
«Снежинка», «Камыши» |
Выделение эпитетов, сравнений, олицетворений, обучение расстановке логического ударения |
|
|
15.3 |
18.03 |
«У чудищ», «Как я пишу стихи» |
Выявление особенностей сказочных стихов: определение их интонационного рисунка и позиции автора |
|
|
15.4 |
19.03 |
Слушание и работа с детскими книгами. К.Д.Бальмонт «Русский язык», «Золотая рыбка» |
Расширение читательского кругозора, самостоятельное чтение произведений |
|
|
Раздел16: Произведения Александра Ивановича Куприна |
||||
|
16.1 |
23.03 |
Рассказ «Скворцы» |
Анализ произведения с точки зрения жанровости, подготовка к творческому пересказу |
|
|
IV четверть (24ч) Раздел17: Стихи Ивана Алексеевича Бунина |
||||
|
17.1 |
6.04 |
«Гаснет вечер, даль синеет…», «Детство» |
Сравнение стихотворений, определение тем, интонационных рисунков, обучение выразительному чтению |
|
|
17.2 |
8.04 |
«Шире грудь, распахнись для принятия…», «Листопад» |
Работа над выразительностью чтения |
|
|
17.3 |
9.04 |
Обобщающий урок «Проверь себя» |
Контроль знаний по разделу» |
|
|
Раздел18: Произведения Самуила Яковлевича Маршака |
||||
|
18.1 |
13.04 |
Повторение изученных произведений. «Словарь» |
Повторение жанров произведений писателя, самостоятельное чтение понравившихся произведений |
|
|
18.2 |
15.04 |
Пьеса – сказка «Двенадцать месяцев» |
Введение понятий «пьеса», «действующие лица», «картина», «сцена», «реплика», «ремарка» |
|
|
18.3 |
16.04 |
Беседа по содержанию пьесы, высказывание своего отношения к прочитанному, инсценирование понравившихся отрывков |
||
|
18.4 |
20.04 |
Маршак – переводчик. «В горах мое сердце». Р.Бернс |
Знакомство с новой ролью поэта |
|
|
Раздел19: Стихи Николая Алексеевича Заболоцкого |
||||
|
19.1 |
22.04 |
«Детство», «Лебедь в зоопарке» |
Определение общей темы стихотворений, обучение выразительному чтению |
|
|
Раздел20: Стихи Николая Михайловича Рубцова |
||||
|
20.1 |
23.04 |
«Березы», «Тихая моя родина» |
Определение общей темы произведений, обучение выразительному чтению |
|
|
20.2 |
27.04 |
Обобщение по разделам «Стихи русских поэтов» «Проверь себя» |
Контроль знаний по произведениям русских поэтов |
|
|
21: Произведения Сергея Владимировича Михалкова |
||||
|
21.1 |
29.04 |
«Школа» |
Подготовка к выразительному чтению |
|
|
21.2 |
30.04 |
«Хижина Дяди Тома» |
Знакомство с героями стихов, знакомство с книгой Г.Бичер - Стоу «Хижина Дяди Тома» |
|
|
21.3 |
4.05 |
Басня «Зеркало» |
Обучение выразительному чтению басен, выявление мораль, аллегории, иносказания |
|
|
Раздел 22: Юмористические произведения |
||||
|
22.1 |
6.05 |
Н. Носов «Федина задача» |
Введение понятий «юмор», «ирония»; выразительное чтение юмористического произведения |
|
|
22.2 |
7.05 |
И.Л.Гамазакова «Страдания», В.Ю.Драгунский «Тайное становится явным» |
Самостоятельное чтение юмористических произведений для детей, анализ произведений |
|
|
Раздел23: Очерки |
||||
|
23.1 |
11.05 |
И.С.Соколов – Микитов «Родина» |
Введение понятия «очерк», «тема очерка». Анализ теста произведения |
|
|
23.2 |
13.05 |
А.И.Куприн «Сказки Пушкина» |
Обучение работе с произведениями об авторах. |
|
|
23.3 |
14.05 |
Н.С.Шер «Картины – сказки», Р.Сеф «О стихах Джона Чиарди» |
Обобщение знаний об очерках как жанрах произведения |
|
|
Раздел 24: Путешествия. Приключения. Фантастика |
||||
|
24.1 |
18.05 |
Н.П.Вагнер «Фея Фантаста», «Береза» |
Знакомство со сказками Н.П.Вагнера, обучение их анализу, выразительному чтению |
|
|
24.2 |
20.05 |
Дж. Свифт «Гулливер в стране лилипутов |
Знакомство с книгами Дж. Свифта, сравнение с другими известными приключенческими произведениями |
|
|
24.3 |
21.05 |
Обучение высказыванию собственного отношения к прочитанному; составление аннотации |
||
|
24.4 |
25.05 |
Н.П.Найденова «Мой друг» |
Обобщение знаний о приключенческой литературе |
|
|
24.5 |
27.05 |
Обобщение по разделу «Проверь себя» |
Контроль знаний по разделу |
|
|
24.6 |
28.05 |
Составление дневника летнего чтения |
Основные требования к знаниям и умениям выпускника начальной школы.
Называть, приводить примеры: сказок, стихов и рассказов из круга детского чтения, детского игрового фольклора
Различать, сравнивать: произведения фольклора, жанры детской художественной литературы, сказки народные и литературные, словари и справочники, элементы книги (обложка, титульный лист, иллюстрация, оглавление), виды пересказа (подробный, краткий, выборочный).
Устанавливать связи, объяснять: определять тему; развитие событий в тексте, структуру текста, главную мысль произведения и соотнесение ее с заглавием; соотнесение основного содержания текста с иллюстрациями; устанавливать связи внутри событий.
Кратко характеризовать, описывать: основную мысль художественного произведения; героев произведения (их поступки и характеры);свое отношение к прочитанному произведению.
Решать практические задачи:
- читать осознанно, правильно, целыми словами вслух не менее 90 слов в минуту и про себя – 100-120 слов в минуту;
- выразительно читать наизусть программные стихотворения и отрывки из прозы, специально подготовленные тексты (20 стих-й, 6 отрывков из прозы)
-ставить вопросы к тексту, выполнять задания к тексту и отвечать на вопросы к тексту;
- делить текст на смысловые части и составлять простой план;
- пересказывать и рассказывать произведение по плану;
- определять тему и жанр незнакомой книги;
- работать со справочной литературой.