Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Утверждаю.
Директор МОУ СОШ №8
______________________
« 15»сентября 2009 г.
Рассмотрено на заседании МО
Протокол №1 от 09.09.09
Председатель МО
________________________
Программа элективного курса по русскому языку
«Трудные вопросы при подготовке к ЕГЭ по русскому языку. Культура речи»
Класс 10
Учитель Митрофанова Г. Д.
Количество часов по программе: в неделю 1 час, за год 34 часа.
Количество часов по учебному плану: в неделю 1 час, за год 34 часа.
2009-2010 учебный год
Пояснительная записка.
Формой государственной аттестации выпускников на старшей ступениа является ЕГЭ. По русскому языку структура экзаменационной работы представляет собой задания из 3-х частей:
1)тесты по основным разделам школьного курса (30 заданий);
2)многоаспектный языковой анализ текста (8 заданий);
3)сочинение по предложенному тексту.
Программа элективного курса «Трудные вопросы при подготовке к ЕГЭ по русскому языку. Культура речи» в 10 негуманитарном классе рассчитана на 34 часа. Для занятий на элективных курсах вынесены темы, не включённые в календарно-тематическое планирование по русскому языку: задания А-1 – А5, А26, блок С. Это задания повышенного уровня , проверяющие владение нормами литературного языка и умение производить языковой анализ текста.
Спецкурс рассчитан на более углублённое изучение уже знакомых учащимся тем, что требует необходимости систематизировать весь материал по той или иной теме.
Цель данного курса заключается в том, чтобы дать возможность старшеклассникам серьёзно подготовиться к выпускному экзамену и углубить свои знания по русскому языку.
Основные задачи курса:
Наибольшую трудность у учащихся вызывает задание блока С. Оно проверяет умение анализировать содержание исходного текста, точно и последовательно излагать свои мысли, использовать разнообразие грамматических форм и лексического богатства русского языка. Кроме того , монологическое высказывание дает информацию о том , как выпускник владеет нормами современного русского литературного языка, в том числе орфографическими и пунктуационными.
Курс рассчитан на 34 часа.
Прогнозируемые результаты обучения:
Тематические занятия, включённые в программу элективного курса , предполагают использование учителем различных формы занятий: лекционные, интерактивные с использованием иформационных технологий, практические.
Календарно-тематическое планирование для учащихся 10 негуманитарного профиля
|
№ |
Тема занятия |
Кол. часов |
|
1. |
Основные нормы современного литературного произношения |
3 |
|
1.1 |
Орфоэпия как наука. Орфоэпические нормы |
1 |
|
1.2 |
Практическое занятие . Задание А1 |
2 |
|
2. |
Лексические нормы современного литературного языка |
7 |
|
2.1 |
Употребление синонимов и антонимов |
1 |
|
2.2 |
Употребление стилистически ограниченной лексики |
1 |
|
2.3 |
Употребление заимствованных слов, архаизмов, историзмов, неологизмов |
1 |
|
2.4 |
Употребление фразеологизмов |
1 |
|
2.5 |
Употребление паронимов и омонимов |
1 |
|
2.6 |
Практическое занятие. Задания А2, А30 |
2 |
|
3 |
Морфологические нормы современного русского языка |
7 |
|
3.1 |
И. п. множественного числа некоторых существительных мужского рода. Употребление существительных в форме р. п. мн. числа |
1 |
|
3.2 |
Употребление некоторых форм прилагательных |
1 |
|
3.3 |
Употребление числительных |
1 |
|
3.4 |
Употребление некоторых форм глаголов, причастий и деепричастий |
1 |
|
3.5 |
Употребление предлогов |
1 |
|
3.6 |
Употребление местоимений |
1 |
|
3.7 |
Практическое занятие. Задание А3 |
1 |
|
4 |
Синтаксические нормы современного литературного языка |
10 |
|
4.1 |
Согласование в числе сказуемого с подлежащим. Употребление форм им. и тв. падежей в сказуемом |
2 |
|
4.2 |
Употребление род. падежа при глаголе с отрицанием, управление при словах , близких по значению. |
1 |
|
4.3 |
Падеж определений, включённых в сочетание, состоящее из чисел 2,3,4 и существительного в Р.П. |
1 |
|
4.4 |
Согласование в предложениях с однородными членами |
1 |
|
4.5 |
Построение оборотов с распространёнными определениями, выраженными причастиями и прилагательными |
1 |
|
4.6 |
Некоторые ошибки и недочёты в построении СПП |
1 |
|
4.7 |
Ошибки при образовании синонимичных конструкций (А26) |
1 |
|
4.8 |
Ошибки при употреблении конструкций с прямой и косвенной речью |
1 |
|
4.9 |
Практическое занятие. Задания А4, А5,А26 |
1 |
|
5 |
Предупреждение речевых и грамматических ошибок при работе над сочинением (блок С) |
7 |
|
5.1 |
Композиция сочинения |
1 |
|
5.2 |
Определение темы исходного текста |
1 |
|
5.3 |
Определение проблематики и проблемы исходного текста |
1 |
|
5.4 |
Комментирование проблемы исходного текста |
1 |
|
5.5 |
Понимание исходного текста и позиции автора |
1 |
|
5.6 |
Обучение изложению собственной позиции |
1 |
|
5.7 |
Практическое занятие |
1 |
Содержание программы элективного курса
«Трудные вопросы при подготовке к ЕГЭ по русскому языку. Культура речи»
Тема 1. Основные нормы современного литературного произношения. Орфоэпия как наука. Произношение гласных и согласных звуков. Ударение в в словах. «Принцип женского рода». Оглушение и озвончение согласных.
Особенности произношения шипящих согласных.
Лексические нормы современного литературного языка.
Тема 2. Употребление синонимов и антонимов. Синонимы – средство наиболее точного выражения мысли. Лексические, стилистические и синтаксические синонимы. Использование синонимов для создания градации. Использование антонимов для создания оксюморона, антитезы. Контекстуальные синонимы и антонимы.
Тема 3. Употребление стилистически ограниченной лексики. Общеупотребительные, диалектные, профессиональные слова. Термины и жаргонизмы.
Тема 4. Употребление заимствованных слов, архаизмов, историзмов, неологизмов. Исконно русские слова и заимствованная лексика. Новые слова и устаревшая лексика.
Тема 5. Употребление фразеологизмов. Происхождение фразеологизмов: исконно русские, старо-славянские, заимствованные. Лексическое значение фразеологизмов. Крылатые выражения.
Тема 6. Употребление паронимов и омонимов. Виды омонимов: омофоны, омографы, омоформы. Роль паронимов в речи.
Тема 7. Практическое занятие. Задания А2, А30. Тренировочные упражнения по теме «Лексические нормы современного литературного языка».
Морфологические нормы современного русского языка
Тема 8. Употребление имени существирельного. Именительный падеж множественного числа некоторых существительных мужского рода. Употребление существительных в форме родительного падежа множественного числа.
Тема 9. Употребление некоторых форм прилагательных. Полные и краткие прилагательные. Уотребление прилагательных сравнительной и превосходной степени. Образование формы творительного падежа имён собственных на –ИН, -ЫН, -ОВ.
Тема 10. Употребление числительных. Склонение сложных количественных числительных. Склонение составных порядковых числительных. Употребление собирательных числительных. Особенности склонения числительных 100, 90, 40, полтора и полтораста.
Тема 11. Употребление некоторых форм глаголов, причастий и деепричастий. Форма 1 лица единственного числа некоторых глаголов. Форма прошедшего времени некоторых глаголов с суффиксом –НУ-. Формы повелительного наклонения некоторых глаголов.
Тема 12. Употребление предлогов. Употребление предлога ПО с дательным и предложным падежом. Употребление предлогов ВОПРЕКИ, СОГЛАСНО, НАВСТРЕЧУ, БЛАГОДАРЯ, НАПЕРЕКОР с дательным падежом.
Тема 13. Употребление местоимений. Употребление личных местоимений. Ошибки в образовании притяжательных местоимений.
Тема 14. Практическое занятие. Задания А2, А30. Тренировочные упражнения по теме «Морфологические нормы современного литературного языка».
Синтаксические нормы современного литературного языка
Тема 15. Согласование в числе сказуемого с подлежащим. Употребление форм им. и тв. падежей в составном именном сказуемом. Согласование подлежащего, выраженного местоимениями КТО, ЧТО, со сказуемым.
Согласование в числе сказуемого с подлежащим, выраженным числ. + сущ. в родительном падеже.
Тема 16. Употребление род. падежа при глаголе с отрицанием.
Управление при словах , близких по значению.
Тема 17. Падеж определений, включённых в сочетание, состоящее из чисел 2,3,4 и существительного в Р.П.
Тема 18. Согласование в предложениях с однородными членами. Ошибки при употреблении ОЧП с парными союзами. Ошибки при употреблении ОЧП, выраженных разными грамматическими формами.
Тема 19. Построение оборотов с распространёнными определениями, выраженными причастиями и прилагательными.
Тема 20. Некоторые ошибки и недочёты в построении СПП.
Тема 21. Ошибки при образовании синонимичных конструкций (А26). Замена сложноподчинённых предложений с придаточным определительным простым предложением с причастным оборотом. Замена сложноподчинённых предложений с придаточным обстоятельственным простым предложением с деепричастным оборотом.
Тема 22. Ошибки при употреблении конструкций с прямой и косвенной речью. Смешение прямой и косвенной речи.
Тема 23. Практическое занятие. Задания А4, А5, А26. Тренировочные упражнения по теме «Синтаксические нормы современного литературного языка».
Предупреждение речевых и грамматических ошибок при работе над сочинением (блок С)
Тема 24. Структура сочинения-рассуждения. Тезис, доказательство, вывод.
Тема 25. Тема. Основная мысль текста. Признаки текста: выраженность, ограниченность, цельность, тема, упорядоченность.
Тема 26. Проблема текста. Проблема текста, виды проблем, приемы выделения проблем текста, способы формулирования проблемы.
Тема 27. Комментирование проблемы исходного текста и выявление авторской позиции. Типы комментирования текста: текстуальный, концепционный. Позиция автора.
Тема 28. Аргументация собственной позиции. Аргументация, аргументы. Поддерживающая и опровергающая аргументация. Типы аргументов. Ссылки на общезначимый авторитет, свидетельства самого автора сочинения, ссылки на авторитет, примеры из художественной литературы. Логические доказательства. Чувственные аргументы.
Тема 29. Практическое занятие. Творческая работа учащихся.
Учебно-методический комплект