Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Федеральное агентство по образованию Российской Федерации
Федеральное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«южный федеральный университет»
Цымлова Л.Ф.
Учебно-методическое пособие по латинскому языку
для студентов I курса факультета филологии и журналистики
I семестр
36 занятий
Ростов-на-Дону
2007
Печатается по решению кафедры общего и сравнительного языкознания
Автор-составитель: ст. преп. Л.Ф. Цымлова
Рецензент: ст. преп. Т.А. Ширяева
Пояснительная записка
Данное учебное пособие является приложением к учебнику латинского языка В.И. Мирошенковой и Н.А. Федорова (Ростов-на-Дону: «Феникс», 2002). Пособие имеет целью оказание методической помощи в проведении аудиторных занятий и организации самостоятельной работы студентов по этому учебнику. Оно включает в себя: рабочий план, переориентирующий студентов в последовательности изучения морфологии и синтаксиса, четкие аудиторные и домашние задания, различные упражнения и тексты. Тексты, составленные в основном из крылатых выражений и подлинных латинских цитат, подобранных в соответствии с грамматическими темами занятий и с учетом повторяемости лексики, восполняют пробелы, имеющиеся в учебнике.
При составлении текстов использованы хрестоматии следующих учебников латинского языка:
Nota bene!
Занятие 1
Работа в аудитории
Введение в предмет. Латинский алфавит. Буквосочетания ngu и ti перед гласными. Буквосочетания с буквой h в древнегреческих словах.
Объяснение в аудитории с опорой на учебник.
Задание на дом
Закрепить объясненный в аудитории материал, используя записи и учебник (с. 14-15, 17-18).
Занятие 2
Работа в аудитории
Характеристика гласных. Краткие и долгие гласные. Монофтонги и дифтонги. Диграфы. Правило ударения. Му́та кум ли́квида.
Объяснение в аудитории с опорой на учебник.
Задание на дом
Caesar, Cicĕro, Cicerōnis, coepisse, Cyclops, cyclĭcus, habēre, habeo, homĭnes, ius, iustus, iniustus, iustitia, Maiorĭca, maiōres, Troia, Kalendae, lupus, silva, sol, stella, colloquium, quinque, aquaeductus, quum, Latīni, Latium, stultitia, bestiŏla, otium, lingua, sanguis, sanguineus, Xerxes, cyclĭcus, zona, zeta, Zeuxis, eunt, deus, neǔtrum, audīre, audio, aurum, aureus, Centaurus, musaeum, Lacaena, Lacedaemon, coepi, foedus, poena, aër, poēta, poëtārum, pharmăcus, Phrygia, Euphrosўna, Athenienses, Athenaeum, schola, scholastĭca, scholasticōrum, pulcher, pulchritūdo, pulchritudĭnis, Rhodănus, Pyrrhus, rhythmĭcus, thesaurus.
Занятие 3
Работа в аудитории
Новый материал
Общие сведения о грамматических категориях имени. Шесть латинских падежей и их функции в предложении.
Объяснение в аудитории с опорой на учебник.
Проверка домашнего задания
Задание на дом
Занятие 4
Работа в аудитории
Новый материал
Объяснение в аудитории с опорой на учебник.
а) Опущение подлежащего, выраженного личным местоимением.
б) Особенности употребления отрицания сравнительно с русским языком.
в) Прямой порядок слов в предложении и возможность инверсии.
Объяснение в аудитории с опорой на текст.
Упражнения
Текст первый
1. Ubi est Romă? 2. Romă in Italiā est. 3. Ubi sunt Athēnae? 4. Athēnae in Graeciā sunt. 5. Spartă quoque in Graeciā est. 6. Ubi est Italiā? 7. Italiă in Eurōpā est. 8. Hispaniă et Italiă et Graeciă in Eurōpā sunt. 9. Syriă non est in Eurōpā, sed in Asiā. 10. In Afrĭcā sunt silvae palmārum. 11. In Eurōpā silvae palmārum non sunt. 12. In silvis Afrĭcae sunt bestiae. 13. Terră est sphaeră. 14. In terrā est vită, in lunā vită non est. 15. Italiă terră Eurōpae est. 16. Hispaniă et Graeciă quoque terrae Eurōpae sunt. 17. Eurōpae incŏlae sumus. 18. Juliă et Claudiă Romae incŏlae sunt. 19. Lydiă non Romae, sed Athenārum incŏlă est. 20. Lydiă et Juliă et Claudiă Eurōpae incŏlae sunt. 21. Tu Asiae incŏlă es. 22. Ego non Asiae, sed Afrĭcae incŏlă sum. 23. Terrae incŏlae sumus. 24. Amīcae estis? 25. Amīcae sumus. 26. Claudiă amīcă Juliae est. 27. Juliă magistră est. 28. Claudiă quoque magistră est. 29. Juliă et Claudiă collēgae sunt. 30. Quoque collēgae estis? 31. Quoque collēgae sumus.
а) Amīca Claudiae sum я подруга Клавдии;
б) Eurōpae incola sum я житель (-ница) Европы.
Задание на дом
Текст первый
32. Lydia non magistra, sed discipǔla est. 33. Amīcae Lydiae quoque discipǔlae sunt. 34. Ubi sunt nunc? 35. Nunc sunt in schola. 36. Claudiă quoque est in schola? 37. Claudiă in schola non est. 38. Ubi est Claudiă? 39. Claudiă est in bibliothēca. 40. Historia est magistra vitae. 41. Scientia est potentia. 42. Ibi victoria, ubi concordia est. 43. Ibi bene, ubi patria. 44. Ubi bene, ibi patria. 45. Ibīdem. 46. Pro et contra. 47. Pro memoria. 48. Pro forma. 49. Ad notam. 50. Ad persōnam. 51. Ad littĕram. 52. Ad bestias. 53. Aqua vitae.
Non magistra, sed discipǔla sum я не учительница, а ученица.
Занятие 5
Работа в аудитории
Новый материал
Общие сведения о грамматических категориях глагола. Разделение правильных глаголов на 4 спряжения. Образование у них неопределенной формы настоящего времени. Закон ротацизма. Praesens indicatīvi actīvi глаголов правильных 4-х спряжений.
Объяснение в аудитории с опорой на учебник.
Проверка домашнего задания
Упражнения
Задание на дом
Занятие 6
Работа в аудитории
Новый материал
Четыре основных формы глагола и его словарные формы.
Объяснение в аудитории с опорой на учебник.
Проверка домашнего задания
Упражнения
Текст второй
1. Bene audīre debēmus. 2. Qui bene audit, bene discit. 3. Legĕre amo. 4. At vos amātis legĕre? 5. Nos quoque legĕre amāmus. 6. Puellae fabǔlas poëtārum libenter legunt. 7. Latīne legĕre et scribĕre discĭmus in schola. 8. Latīne iam bene legunt, sed etiam male scribunt. 9. At tu Latīne iam bene legis scribisque (= et scribis)?
а) Legĕre amo я люблю читать.
б) Latīne iam bene lego, sed etiam male scribo я уже хорошо читаю, но еще плохо пишу по-латыни.
в) Bene disco, quia bene audio я хорошо учусь, потому что хорошо слушаю.
Задание на дом
Текст второй
10. Magistra discipǔlas interrŏgat. 11. Puellae magistrae respondent. 12. Cloelia recte magistrae respondet. 13. Cloelia Latīne dicit. 14. Lucretia et Caecilia, amīcae Cloeliae, quoque Latīne dicunt. 15. Quid dicunt Julia et Claudia? 16. Nihil dicunt, sed audiunt atque tacent. 17. Cur taces? Respondēre debes! 18. Noli tacēre! Responde!
а) Recte magistrae respondeo я правильно отвечаю учительнице.
б) Latīne dico я говорю по-латыни.
Занятие 7
Работа в аудитории
Новый материал
Объяснение в аудитории с опорой на учебник.
Проверка домашнего задания
Упражнения
Текст второй
19. Ubi est? Cur non vĕnit? 20. Vĕni ad nos! 21. Noli venīre ad nos! 22. Unde venis? – E schola venio. 23. Quo vadis? – In scholam vado. 24. Vade mecum! 25. Quis nunquam errat? 26. Nunquam errat, qui nihil agit. 27. Quod agĭtis, bene agĭte. 28. Nemo nostrum non errat.
а) Что ты говоришь? Я ничего не слышу!
б) Я не слышу, что они говорят.
а) In scholam vado я иду в школу.
б) E schola venio я возвращаюсь из школы.
Задание на дом
Текст второй
29. Haud semper errat fama. 30. Vivĕre est cogitāre. 31. Cogĭto, ergo sum. 32. Amicitia vitam ornat. 33. Vivĕre militāre est. 34. Non scholae, sed vitae discĭmus. 35. Fabǔla docet. 36. Uti sentio, ita dico. 37. Si taces, consentis. 38. Veto.
а) Cogĭto, ergo sum я мыслю, следовательно существую.
б) Si taceo, consentio если молчу, (значит) соглашаюсь.
в) Uti sentio, ita dico как чувствую, так говорю.
Занятие 8
Работа в аудитории
Новый материал
Datīvus commŏdi и incommŏdi.
Объяснение в аудитории с опорой на текст.
Проверка домашнего задания
Упражнения
Текст второй
39. Vale! 40. Vive valeque! 41. Vale et me ama! 42. Vale et mihi fave! 43. Vos valēte et plaudĭte! 44. Si vales, bene est; ego quidem valeo. 45. Amat victoria curam. 46. Dum spiro, spero.
а) Vivo et valeo я жив (-а) и здоров (-а).
б) Dum spiro, spero пока дышу, надеюсь.
Задание на дом
Текст второй
47. Pudet servīre. 48. Divĭde et impĕra! 49. Bis dat, qui cito dat. 50. Credo. 51. Ave, Maria! 52. Noli me tangĕre! 53. Nota bene! 54. Vide supra (infra)!
а) Учительница читает нам басни.
б) Мы любим слушать сказки поэтов.
в) Учись хорошо! Учитесь хорошо!
Занятие 9
Работа в аудитории
Проверка домашнего задания
Упражнения
а) Цецилия – подруга Клелии.
б) Лукреция, Юлия и Клавдия – жительницы Рима.
в) Девочки идут в библиотеку.
г) Девочки идут (возвращаются) из библиотеки.
Nihil dico, sed audio atque taceo я ничего не говорю, а слушаю и молчу.
Задание на дом
Заучить наизусть крылатые выражения №№29-54 из 2-го текста.
Занятие 10
Работа в аудитории
Контрольный опрос
Задание на дом
Изучить самостоятельно по учебнику:
Занятие 11
Работа в аудитории
Новый материал
Анализ новой темы самостоятельного домашнего задания. 2-е склонение существительных. Прилагательные 1-2-го склонения.
Историческая (индоевропейская) основа существительных 2-го склонения и их падежные окончания к началу классического периода. Словарные формы существительного, определение его склонения и основы из формы Genitīvus singulāris. Род существительных 2-го склонения. Особенности склонения слов среднего рода. Vocatīvus singulāris у слов мужского рода на -us и -ius.
Словарные (родовые) формы прилагательных 1-2 склонения и необходимость определения основы из формы женского рода. Склонение прилагательных в мужском, женском и среднем роде.
Упражнения
Текст третий
1. Marcus puer Romānus est. 2. Tullia est puella Romāna. 3. Marcus et Tullia libĕri Tullii Octaviaeque sunt. 4. Tullius, vir Romānus, et Octavia, matrōna Romāna, libĕros suos valde amant. 5. Marcus Tulliaque puĕri sani et pulchri et boni sunt.
In schola linguam Latīnam disco в школе я изучаю латинский язык.
Задание на дом
Текст третий
6. Marcum et Tulliam, cum aegrōti sunt, Alexander medĭcus curat. 7. Alexander, vir medicīnae perītus, servus Tullii est. 8. In familia Tullii sunt multi servi. 9. Tullius domĭnus multōrum servōrum est. 10. Servi Tullii non sunt Romāni, sed Graeci. 11. Alexander medĭcus quoque Graecus est. 12. Marcus, filius Tullii Octaviaeque, in schola discit. 13. Scholam, ubi Marcus aliique puĕri Romāni discunt, Apollodōrus, magister Graecus, habet. 14. Schola Apollodōri, magistri Graeci, haud procul a foro Romāno est.
Занятие 12
Работа в аудитории
Новый материал
Указательное местоимение is, ea, id. Склонение и употребление.
Объяснение в аудитории с опорой на учебник.
Проверка домашнего задания
Упражнения
а) is magnus poēta Graecus этот великий греческий поэт;
б) id parvum oppĭdum antīquum этот маленький древний город.
Linguārum antiquārum etiam parum perītus sum я еще мало сведущ в древних языках.
1) Меня, когда я больна, лечит опытный врач.
2) Тебя, когда ты болен, лечит опытный врач.
3) Нас, когда мы больны, лечит опытный врач.
4) Вас, когда вы больны, лечит опытный врач.
5) Их, когда они больны, лечит опытный врач.
Задание на дом
Текст третий
15. Magister legĕre et scribĕre et recitāre discipǔlos docet. 16. Apollodōrus magister puĕros Romānos linguam Latīnam et linguam Graecam docet. 17. Magister Graecus, qui scholam habet, vir līber est. 18. Paedagōgus Graecus, qui Marcum in scholam ducit, vir doctus, sed servus Tullii est. 19. Linguam Latīnam discĭmus. 20. Patria linguae Latīnae est Roma antīqua. 21. Latīni Latii, antīquae terrae Italiae, incŏlae sunt. 22. Discipǔli et studiōsi non modo linguae patriae suae, sed etiam linguārum aliārum terrārum perīti esse debent. 23. Discĭte linguas antīquas et linguas novas!
Latīne legĕre et scribĕre discipǔlos doceo я обучаю учеников читать и писать по-латыни.
Занятие 13
Работа в аудитории
Новый материал
Объяснение в аудитории с опорой на учебник.
Проверка домашнего задания
Упражнения
а) Bene me habeo я хорошо себя чувствую.
б) Patriam meam amo я люблю свою родину.
а) meus amīcus друг мой;
б) meus filius сын мой.
а) noster collēga novus наш новый коллега;
б) id incommŏdum parvum это маленькое неудобство.
Задание на дом
In schola linguas antīquas discēbam в школе я изучал (-а) древние языки.
б) Подчеркнуть суффикс имперфекта во всех личных формах.
Текст четвертый
1. Quomŏdo te habes? 2. O, amīce, salve! 3. Nunc me iuva, mi Attĭce, consilio. 4. Vivěre, mi Lucīli, militāre est. 5. Disce, mi fili! 6. Inter domĭnum et servum nulla amicitia est. 7. Quisque fortūnae suae faber. 8. Non magister ad discipŭlum, sed discipŭlus ad magistrum venīre debet. 9. De lingua stulta veniunt incommŏda multa. 10. Delphīnum natāre doces. 11. Exemplum docet. 12. Verba movent, exempla trahunt. 13. Natūra sanat, medĭcus curat. 14. Pericŭlum est in mora. 15. Ignorantia non est argumentum.
Занятие 14
Работа в аудитории
Новый материал
Объяснение в аудитории.
Проверка домашнего задания
Упражнения
а) Ad me venīre amābam я любил возвращаться домой (= к себе).
б) In schola bene discēbam я хорошо учился в школе.
в) Discipŭlus bonus eram я был хорошим учеником.
а) id clarum proverbium Romānum эта известная римская пословица;
б) is clarus poēta Romanōrum этот знаменитый поэт римлян.
а) Примеры учат.
б) Слово волнует, пример увлекает.
в) Не учи дельфина плавать.
Задание на дом
а) Ad amīcum meum longam epistŏlam scribo я пишу длинное письмо своему другу.
б) Ad amīcum meum longam epistŏlam scripsi я написал длинное письмо своему другу.
Текст четвертый
16. Studia litterārum. 17. Otium post negotium. 18. Otia ac studia. 19. Sine ira et studio. 20. Libri amīci, libri magistri. 21. Ex libris. 22. Bellum ante portas. 23. Ad Kalendas Graecas. 24. Terra incognĭta. 25. Persōna non grata. 26. Et cetěra. 27. Non multa, sed multum. 28. Per aspěra ad astra.
а) bellum Punĭcum пуническая (карфагенская) война;
б) scriba librarius книжный переписчик.
Занятие 15
Работа в аудитории
Новый материал
Проверка домашнего задания
Упражнения
а) Magno cum studio id negotium discēbam я с большим усердием изучал это дело.
б) Id negotium bene didĭci я хорошо изучил это дело.
1. Amīcum bonum habeo. 2. Amīcus bonus mihi est. 3. Multas amīcas habet ea puella. 4. Ei puellae multae amīcae sunt. 5. Collēga noster magnam familiam habet. 6. Collēgae nostro multi liběri sunt. 7. Libri necessarii mihi non sunt, tu autem habes libros necessarios. 8. Habent amīci vestri libros necessarios? – Libri necessarii eis non sunt. 9. Habētis pecuniam? 10. Pecunia nobis non est.
б) Заменить конструкцию предложения 5-6-7 синонимической.
а) id astrum clarum эта ясная звезда;
б) is Persa bellicōsus этот воинственный перс.
Задание на дом
- У тебя есть деньги?
- У меня денег нет.
- А (At) у него есть деньги?
- У него также нет денег.
Занятие 16
Работа в аудитории
Проверка домашнего задания
Упражнения
б) Определить три основы этого глагола.
в) Проспрягать глагол в imperfectum и perfectum indicatīvi actīvi, сопровождая спряжение переводом на русский язык.
б) Определить три основы каждого глагола.
в) Проспрягать оба глагола в praesens, imperfectum и perfectum indicatīvi actīvi, сопровождая спряжение переводом на русский язык.
Текст пятый «Lupus in fabŭlis»
1. Fuērunt duo poētae antīqui, qui fabŭlas de lupo narrābant. 2. Alter eōrum erat Aesōpus, poēta Graecōrum, alter Phaedrus, poēta Romanōrum. 3. Fabŭlae Aesōpi Phaedrique pingunt lupum ut bestiam malam et imprŏbam.
4. Lupus aliquando ad rivum agnum vīdit. 5. Rivi aqua a lupo ad agnum fluēbat, sed lupus avĭdus agno clamāvit: “Cur mihi aquam turbas?” 6. Et agnum misěrum devorāvit. 7. Sic narrat Phaedrus.
Задание на дом
б) Определить три основы этого глагола.
в) Проспрягать глагол в imperfectum и perfectum indicatīvi actīvi, сопровождая спряжение переводом на русский язык.
б) Определить три основы этого глагола.
в) Проспрягать глагол в praesens и perfectum indicatīvi actīvi, сопровождая спряжение переводом на русский язык.
Текст пятый «Lupus in fabŭlis»
8. Aesōpo fabŭla de lupo et equo est. 9. Lupus aliquando equum in agrum invītat et avēnam ei promittit. 10. Lupo in anĭmo est equum lacerāre, sed dolus ejus patet. 11. Ităque equus salvus est.
12. Et puěri et viri timēbant lupum eumque vel nomināre fugitābant. 13. Lupus, ut fama est, advenīre solet, si eum memŏrant. 14. Unde proverbium est: “Lupus in fabŭlis”. 15. Nam si quis subĭto advěnit, cum de eo colloquium est, convīvae eum digĭtis monstrant et exclāmant: “Lupus in fabŭlis”.
Занятие 17
Работа в аудитории
Проверка домашнего задания
Упражнения
а) Aesōpo, poētae Graecōrum, fabŭla de lupo et equo est.
б) Faedrus, poēta Romanōrum, fabŭlam de lupo et agno habet.
в) Lupo in anĭmo est equum lacerāre.
а) is convīva gratus этот приятный гость;
б) id convivium laetum эта веселая пирушка.
Задание на дом
1) Praesens и imperfectum indicatīvi passīvi (Урок 5, пункт 1, с. 53-54; Урок 9, пункт 1, с. 88-89).
2) Infinitīvus praesentis passīvi (Урок 5, пункт 1, с. 54).
3) Активная и пассивная конструкция с переходным глаголом (Урок 5, пункт 2, с. 55-56).
4) 3 л. singulāris indicatīvi passīvi непереходных глаголов в неопределенно-личном значении (Урок 5, пункт 1, с. 55).
is perfŭga imprŏbus этот бесчестный перебежчик.
Занятие 18
Работа в аудитории
Новый материал
Анализ новой темы самостоятельного домашнего задания. Praesens и imperfectum indicatīvi passīvi. Значение и образование, способы перевода на русский язык. Infinitīvus praesentis passīvi. Образование и функции в предложении. Активная и пассивная конструкция с переходным глаголом. Прямое дополнение в активной конструкции. Ablatīvus instrumenti и Ablatīvus auctōris в пассивной конструкции. Пассивная форма 3 л. singulāris от непереходных глаголов в функции сказуемого неопределенно-личного предложения.
Проверка домашнего задания
Упражнения
а) Ad convivium ab amīcis meis invītor.
б) Dicēbam, sed non audiēbar.
а) Poētae antīqui fabŭlas de lupo narrābant. Fabŭlae eōrum lupum ut bestiam malam et imprŏbam pingunt.
б) Lupus aliquando ad rivum agnum vĭdet.
в) Sic Phaedrus narrat.
antīquus incŏla Romae древний житель Рима.
Задание на дом
Текст шестой
1. Amīcus a nobis diu quaerĭtur, vix invenītur. 2. Fluvio Rheno lato et alto ager Helvetiōrum a Germānis dividebātur. 3. Poētae audiuntur, leguntur, ediscuntur. 4. Nihil recte sine exemplo docētur aut discĭtur. 5. Popŭlus Romānus ludis delectabātur. 6. Ludus anĭmo dari debet. 7. Tertium non datur. 8. Uti salutāmus, ita resalutāmur. 9. Nunquam pericŭlum sine pericŭlo vincĭtur. 10. Jucundum est amāri, non minus amāre. 11. Nemo debet bis punīri pro uno delicto. 12. De te fabŭla narrātur! 13. Alĭter cum tyranno, alĭter cum amīco vivĭtur.
а) Ludis delectābar я наслаждался играми.
б) Uti alios salūto, ita ab aliis resalūtor как я приветствую других, так меня приветствуют (в ответ) другие.
Занятие 19
Работа в аудитории
Проверка домашнего задания
Упражнения
б) Определить три основы каждого глагола.
в) Проспрягать оба глагола в praesens, imperfectum и perfectum indicatīvi actīvi, сопровождая спряжение переводом на русский язык.
б) Определить три основы каждого глагола.
б) Определить три основы каждого глагола.
Задание на дом
Текст седьмой
1. Oppĭda antīqua cingēbant alti muri, agri muros non habuērunt. 2. Non muri, sed viri fuērunt praesidia oppidōrum. 3. Gaius Julius oppĭdum occŭpat et ibi praesidium collŏcat. 4. Longa Romanōrum cum Germānis bella fuērunt. 5. Homērus secŭlis multis ante Hesiŏdum fuit. 6. Fuit Troia, fuĭmus Troiāni. 7. Dixi. 8. Dixi et anĭmam levāvi. 9. Exēgi monumentum. 10. Vēni, vīdi, vīci. 11. Vēni, scripsi, vixi. 12. Ex astris decĭdi. 13. Odi et amo. 14. Peccāvi.
а) Oppĭda antīqua cingēbant alti muri.
б) Gaius Julius oppĭdum occŭpat et ibi praesidium collŏcat.
Занятие 20
Работа в аудитории
Новый материал
Анализ новой темы самостоятельного домашнего задания. 6 типов образования основы перфекта.
Проверка домашнего задания
Задание на дом
Занятие 21
Работа в аудитории
Новый материал
Анализ новой темы самостоятельного домашнего задания. Важнейшие фонетические законы. Закон ротацизма. Закон редукции краткого гласного в серединном открытом слоге. Редукция кратких гласных ă и ĭ в положении перед r, появившимся в результате действия закона ротацизма. Редукция краткого ă в серединном закрытом слоге. Редукция краткого ŏ в конечном закрытом слоге. Редукция дифтонга au и бывшего дифтонга ae в серединном открытом слоге. Полная ассимиляция переднеязычных согласных в положении перед s. Частичная ассимиляция (оглушение) звонких губного и заднеязычного согласных в положении перед s и t.
Упражнение
Определить спряжение глагола, основу перфекта и способ ее образования; сопоставить супинную основу с основой перфекта.
1) orno, ornāvi, ornātum, ornāre украшать
amo, amāvi, amātum, amāre любить
impĕro, imperāvi, imperātum, imperāre повелевать
curo, curāvi, curātum, curāre заботиться, опекать; лечить
sano, sanāvi, sanātum, sanāre лечить, исцелять
audio, audīvi, audītum, audīre слышать, слушать
servio, servīvi, servītum, servīre быть рабом; раболепствовать; служить
finio, finīvi, finītum, finīre ограничивать; определять; оканчивать
deleo, delēvi, delētum, delēre уничтожать, разрушать
debeo, debui, debĭtum, debēre быть должным; задолжать
habeo, habui, habĭtum, habēre держать, иметь, владеть
doceo, docui, doctum, docēre обучать кого, преподавать что
veto, vetui, vetĭtum, vetāre запрещать, возражать
alo, alui, al(ĭ)tum, alĕre кормить, питать, воспитывать
dico, dixi, dictum, dicĕre говорить
duco, duxi, ductum, ducĕre вести
cingo, cinxi, cinctum, cingĕre окружать
rego, rexi, rectum, regĕre править, управлять
corrĭgo, correxi, correctum, corrigĕre исправлять
traho, traxi, tractum, trahĕre тащить, влечь, увлекать
extrăho, extraxi, extractum, extrahĕre вытягивать, извлекать
mitto, mīsi, mĭssum, mittĕre пускать, посылать
claudo, clausi, clausum, claudĕre запирать, заключать
exlūdo, exlūsi, exlūsum, exludĕre исключать
divĭdo, divīsi, divīsum, dividĕre разделять, делить
irrideo, irrīsi, irrīsum, irridēre смеяться, насмехаться
vĕnio, vēni, ventum, venīre приходить, приезжать, прибывать; возвращаться, идти откуда-либо
convĕnio, convēni, conventum, convenīre сходиться, собираться
vĭdeo, vīdi, visum, vidēre видеть
mŏveo, mōvi, motum, movēre приводить в движение, возбуждать, волновать
ăgo, ēgi, actum, agĕre вести, гнать, делать; действовать
exĭgo, exēgi, exactum, exigĕre совершать, завершать
făcio, fēci, factum, facĕre делать, производить, сооружать
perfĭcio, perfēci, perfectum, perficĕre завершать, доводить дело до конца, совершенствовать
căpio, cēpi, captum, capĕre брать, захватывать
recipio, recēpi, receptum, recipĕre принимать внутрь, впускать
decĭdo, decĭdi, -, decidĕre сваливаться, спускаться
caedo, cecīdi, caesum, caedĕre резать, бить, убивать
occīdo, occīdi, occīsum, occidĕre убивать
curro, cucurri, cursum, currĕre бежать, плыть, течь, лететь
concurro, concurri, concursum, concurrĕre сбегаться, стекаться; соединяться; соперничать, конкурировать
mordeo, momordi, morsum, mordēre кусать
demordeo, demordi, demorsum, demordēre откусывать
do, dĕdi, dătum, dăre давать
reddo, reddĭdi, reddĭtum, reddĕre отдавать, возвращать
trado, tradĭdi, tradĭtum, tradĕre передавать; сообщать
condo, condĭdi, condĭtum, condĕre создавать, основывать
relinquo, relīqui, relictum, relinquĕre оставлять
tango, tĕtĭgi, tactum, tangĕre трогать, касаться; удерживать
Задание на дом
Занятие 22
Работа в аудитории
Новый материал
Историческая основа существительных 3-го склонения и его деление на согласный, гласный и смешанный типы. Система падежных окончаний, сложившаяся к началу классического периода. Окончание -is в Gen. sing. как признак принадлежности существительного к 3-му склонению.
Третье согласное склонение. Неравносложные существительные м., ж. и ср. рода с основой на один согласный. Два способа образования Nom. sing. и многообразие его форм. Превращения первичной основы под действием исторических фонетических законов и возможное несовпадение основы Nom. sing. с основой остальных падежей. Особая важность запоминания обеих словарных форм существительного, Nom. и Gen. sing., поскольку по форме второго из них определяется принадлежность к 3-му склонению и основа слова.
Проверка домашнего задания
Упражнения
а) выделив в Gen. sing. основу слова, определить и мотивировать способ образования Nom. sing.;
б) восстановив первичную основу слова, определить воздействие на нее фонетических законов в обеих словарных формах:
consul, consŭlis m консул; mos, moris m обычай, нрав; honor, honōris m почесть; latro, latrōnis m разбойник; homo, homĭnis m человек; nemo, nemĭnis m никто; consuetūdo, consuetudĭnis f привычка; orīgo, origĭnis f происхождение, начало; ratio, ratiōnis f расчет, рассудок, разум; nomen, nomĭnis n имя; tempus, tempŏris n время; opus, opĕris n труд, произведение; ius, iuris n право.
Текст восьмой
1. Brutus et Collatīnus primi consŭles fuērunt. 2. Honōres mutant mores. 3. Beneficium latrōnis non occidĕre. 4. Homo locum ornat, non homĭnem locus. 5. Homĭnes, dum docent, discunt. 6. Nemo nostrum sine vitio est. 7. Valetudĭnem tuam curā diligenter. 8. Origĭnes. 9. Ratio homĭnes ducit. 10. Nomĭna odiōsa sunt. 11. O tempŏra, o mores! 12. O rus!
Задание на дом
Текст восьмой
13. Non est viri timēre labōrem. 14. Docto homĭni et erudīto vivĕre est cogitāre. 15. Homĭnis est errāre. 16. Probus invĭdet nemĭni. 17. Similitūdo morum amicitiam creat. 18. Alit lectio ingenium. 19. Quis est dignus nomĭne homĭnis? 20. Vacuum tempus non habeo. 21. Finis corōnat opus. 22. Opĕra Cicerōnis permulta sunt.
Занятие 23
Работа в аудитории
Новый материал
Ablatīvus separatiōnis.
Объяснение в аудитории с опорой на учебник и текст.
Упражнения
Текст девятый
1. Venis in locum hominĭbus plenum, amīcis vacuum. 2. Cármĭna mórte carént. 3. Gaius Iulius Caesar, ut fama est, ab Aenēae filio Iulo suam origĭnem ducit. 4. Nomen, praenōmen, cognōmen. 5. Sed alia tempŏra! 6. Ést rosa flós Venĕrís. 7. Contra ius et fas. 8. Nefas!
б) Заменить конструкцию синонимической с Datīvus possessīvus.
Задание на дом
Текст девятый
9. Sola sum, habeo hic nemĭnem, neque amīcum, neque cognātum. 10. Homo unīus libri. 11. Consuetūdo est altĕra natūra. 12. In Asia sunt multa et magna flumĭna. 13. Quot homĭnes, tot sententiae. 14. Pauca opĕra antiquōrum scriptōrum tota ad nostrum tempus pervenērunt. 15. Cum grano salis. 16. Sal niger.
Занятие 24
Работа в аудитории
Новый материал
Ablatīvus modi.
Accusatīvus duplex.
Объяснение в аудитории с опорой на учебник и текст.
Проверка домашнего задания
Упражнения
а) выделив в Gen. sing. основу слова, определить и мотивировать способ образования Nom. sing.;
б) восстановив первичную основу слова, определить воздействие на нее фонетических законов в обеих словарных формах:
sol, solis m солнце; Caesar, Caesăris m Цезарь; labor, labōris m труд; flos, floris m цветок; Ceres, Cerĕris f Церера; leo, leōnis m лев; Cicĕro, Cicerōnis m Цицерон; Cato, Catōnis m Катон; similitūdo, similitudĭnis f сходство; lectio, lectiōnis f чтение; carmen, carmĭnis n песня; rus, ruris n деревня; pecus, pecŏris n скот; Venus, Venĕris f Венера; pax, pacis f мир; lux, lucis f свет; vox, vocis f голос; rex, regis m царь; artĭfex, artifĭcis m мастер, художник; lex, legis f закон.
Текст десятый
1. Sunt et belli, sicut pacis, iura. 2. Pax Cerĕrem nutrit, pacis alumna Ceres. 3. Dona nobis pacem! 4. Pax vobiscum. 5. Me unā voce universus popŭlus Romānus consŭlem declaravit. 6. Ad vocem. 7. Sol totam terram sua luce complet. 8. Ius vitae necisque. 9. Pontĭfex Maxĭmus sacerdos Vestae fuit.
а) Nemĭni invideo я никому не завидую.
б) Nemĭni invīdi я никому не завидовал(а).
Задание на дом
Текст десятый
10. In pace leōnes, in proelio cervi. 11. Dura lex, sed lex. 12. Nullum crimen, nulla poena sine lege. 13. Non rex est lex, sed lex est rex. 14. Romāni reges suos Caesăres Augustosque cognominavērunt. 15. Artifĭcem laudant opĕra. 16. Alius alio more vivit. 17. Fuit olim senex, ei filiae duae erant. 18. Cato Graecas littĕras senex didĭcit.
Занятие 25
Работа в аудитории
Проверка домашнего задания
Упражнения
а) выделив в Gen. sing. основу слова, определить и мотивировать способ образования Nom. sing., обратить внимание на родовые признаки существительных;
б) восстановив первичную основу слова, определить воздействие на нее фонетических законов в обеих словарных формах:
sal, salis m соль; sermo, sermōnis m речь; mutatio, mutatiōnis f перемена, изменение; valetūdo, valetudĭnis f здоровье; mercātor, mercatōris m купец; custos, custōdis m страж; sacerdos, sacerdōtis m жрец; pes, pedis m нога; miles, milĭtis m солдат; hospes, hospĭtis m гость, хозяин; cognōmen, cognomĭnis n фамильное имя; genus, genĕris n род; virtus, virtūtis f мужество, доблесть, добродетель; salus, salūtis f здоровье, благо, спасение, привет; iuventus, iuventūtis f юность, молодежь; civĭtas, civitātis f гражданство, граждане, город, государство; libertas, libertātis f свобода; verĭtas, veritātis f истина; potestas, potestātis f власть; caput, capĭtis n голова.
Текст одиннадцатый
1. Salus popŭli suprēma lex (esto)! 2. Vestrae salūtis causā suum pericŭlum neglĕgunt. 3. Decĭmus Brutus salūtem dicit Marco Cicĕrōni. 4. Iuventus in castris militiam discēbat. 5. Gloria umbra virtūtis est. 6. Siciliae civitātes multae sunt. 7. Pro patria, pro libertāte, pro vita certāmus. 8. Et in terra pax hominĭbus bonae voluntātis! 9. Patria potestas. 10. Otium cum dignitāte. 11. Aestāte puĕri, si valent, satis discunt. 12. Volat aetas.
Задание на дом
Текст одиннадцатый
13. Graecia antīqua ex multis civitatĭbus constābat. 14. Amīcus Plato, sed magis amīca verĭtas. 15. Verĭtas tempŏris filia. 16. In vino verĭtas. 17. O sancta simplicĭtas! 18. Propter aetātem pedĭbus iam non valēbat. 19. Pedes dolent. 20. Grammatĭci custōdes Latīni sermōnis. 21. Miles fortunātos mercatōres, mercātor vero milĭtes nomĭnat. 22. Captīvi milĭtum praeda fuērunt. 23. Fas non est hospĭtem violāre. 24. Scipiōni Africāno virtus gloriam, gloria aemŭlos comparāvit.
Занятие 26
Работа в аудитории
Новый материал
Существительные 3-го склонения гласного и смешанного типов. Их характерные признаки. Различия между согласным, гласным и смешанным 3-м склонением в падежных окончаниях. Неправильно склоняемое существительное vis. Объяснение в аудитории с опорой на учебник.
Проверка домашнего задания
Упражнения
Текст двенадцатый
1. Lupos apud oves relinquis custōdes. 2. O praeclārum custōdem ovium, lupum! 3. Amīcus verus rara avis est. 4. Homĭnes plus ocŭlis, quam aurĭbus, credunt. 5. Meis aurĭbus audīvi! 6. Aurĭbus teneo lupum. 7. Quod verbum aures meas tetĭgit? 8. Clamāvit ille miser: “Civis Romānus sum!” 9. Ars alit artifĭcem. 10. Fames artium magistra est. 11. Lege artis. 12. Otium sine littĕris mors est. 13. In mari aquam quaerit. 14. Vína bibúnt homĭnés, animália cétĕra fóntes. 15. Cibi condimentum est fames, potiōnis sitis. 16. Dant gaudia vires.
Latīni sermōnis praeclārus custos славный хранитель латинской речи;
id praeclārum mare это прекрасное море.
а) Meis aurĭbus audīvi я своими ушами слышал.
б) In mari aquam quaerēbam я в море искал воду.
Задание на дом
Текст тринадцатый
1. Gloria nomĭnis Romāni olim totum orbem terrārum complēbat. 2. Urbi et orbi. 3. Aeterna Urbs. 4. Rustĭcus ad ludos populus veniḗ́bat in Úrbem. 5. Mens sana in corpŏre sano. 6. Homo est mundi pars. 7. Audi partem altĕram! 8. Convivium ad multam noctem vario sermōne producĭmus. 9. Galli spatia tempŏris numĕro noctium finiēbant. 10. In colle fons aquae magnus erat. 11. O caelum! O terra! O maria Neptūni! 12. Caélum, nón animúm mutánt, qui tráns mare cúrrunt. 13. Terrā marique hostes vicĭmus. 14. Ave, maris Stella! 15. Conscientia mille testes. 16. Fas est et ab hoste docēri. 17. Vim vi repellĕre licet.
а) id anĭmal minūtum это мелкое животное;
б) ea urbs antīqua этот древний город.
Занятие 27
Работа в аудитории
Новый материал
Проверка домашнего задания
Упражнения
Текст четырнадцатый
1. Fugit irreparabĭle tempus. 2. Apud Herodŏtum, patrem historiae, sunt innumerabĭles fabŭlae. 3. Consortium omnis vitae. 4. Corpus iuris civīlis. 5. Mors civīlis. 6. Homo est anĭmal mortāle. 7. Terra commūnis mater est omnium mortalium. 8. Misce utĭle dulci. 9. Fac simĭle. 10. Polycrătem Samium felīcem appellābant. 11. Iners negotium. 12. Amor ingenii nemĭnem unquam divĭtem fēcit. 13. Omnia praeclāra rara. 14. Omnia mea mecum porto. 15. Non omnia possŭmus omnes. 16. Inopiae desunt multa, avaritiae omnia.
Задание на дом
Текст пятнадцатый
1. Per omne fas et nefas. 2. Ex omnĭbus locis urbis in forum currĭtur. 3. Utrumque vitium est et omnĭbus credĕre et nemĭni. 4. Omnis ars natūrae imitatio est. 5. Quid tu es tristis? 6. Ars longa, vita brevis. 7. Artes liberāles. 8. Simĭlis simĭli gaudet. 9. Fortes non modo fortūna adiŭvat. 10. Amicitiae immortāles, mortāles inimicitiae debent esse. 11. Sociāle anĭmal est homo. 12. Homo sapiens. 13. Homĭnem felīcem! 14. Veritātis simplex est oratio. 15. Inter pares amicitia.
а) is homo sapiens этот мудрый человек;
б) ea fabŭla tristis эта грустная сказка.
Homo felix sum я счастливый человек.
Занятие 28
Работа в аудитории
Новый материал
Participium perfecti passīvi. Perfectum indicatīvi passīvi. Образование и значение. Nominatīvus duplex. Объяснение в аудитории с опорой на учебник и текст.
Упражнения
б) Определить три основы каждого глагола.
в) Образовать и перевести на русский язык participium perfecti passīvi этих глаголов.
Текст шестнадцатый
1. Cicĕro a Romānis consul creātus est. 2. Cicĕro a Romānis pater patriae nominātus est. 3. Primo Punĭco bello Regŭlus captus est a Poenis. 4. Pugnā magnā victi sumus. 5. Gallia est omnis divīsa in partes tres. 6. Magna Graecia nunc quidem delēta est, tum florēbat. 7. Vae victis! 8. Victis Tarentīnis pax et libertas data est. 9. Plaudĭte, cives, plaudĭte amīci; finīta est comoedia. 10. Acta est fabŭla. 11. Ut ante dictum est. 12. Acrĭter ad flumen Axŏnam pugnātum est. 13. Alea iacta est. 14. Consummātum est. 15. Post factum. 16. Post scriptum.
Задание на дом
Занятие 29
Работа в аудитории
Новый материал
Анализ новой темы самостоятельного домашнего задания. Отложительные глаголы. Пассивные формы с активным значением. Исключения из правила. Две основы и три основных формы отложительного глагола. Образование императива. Полуотложительные глаголы. Неправильный глагол fio, factus sum, fiĕri.
Проверка домашнего задания
Упражнения
б) Полученные формы перевести на русский язык.
Текст семнадцатый
1. Confiteor. 2. Vincĕre scis, vicoriā uti nescis. 3. Tacet, sed loquĭtur. 4. Ad bonōrum cenas boni, etiam non invitāti, proficiscuntur. 5. “Satis, - inquit, - vixi; invictus enim morior”. 6. De mortuis aut bene, aut nihil. 7. Dormiunt aliquando leges, nunquam moriuntur. 8. Cogitatiōnis poenam nemo patĭtur. 9. Nil admirāri. 10. Magnitudĭnem anĭmi tui semper sum admirātus semperque amāvi. 11. Iam ad vallum castrōrum hostes accedĕre audēbant. 12. Nostrōrum homĭnum ingenia virtutesque soleo mirāri. 13. Oratōres fiunt, poētae nascuntur. 14. Post (ante) Christum natum. 15. Anno post Christum (natum) = Anno Domĭni. 16. Non progrĕdi est regrĕdi. 17. Egredĕre ex Urbe, Catilīna, in exilium proficiscĕre. 18. Fruĕre vitā, dum vivis. 19. Miserēre nobis! 20. In silvam otio frui venītur.
Задание на дом
б) Образовать и перевести на русский язык participium praesentis actīvi этих глаголов.
в) Поставить образованные причастия в Gen. singulāris и plurālis.
Текст восемнадцатый
1. Sero venientĭbus – ossa. 2. Áudentes fortū́na iuvat. 3. Poēma loquens pictūra. 4. Nemo sapiens nisi patiens. 5. Multa petentĭbus desunt multa. 6. Amantium irae amōris integratio est. 7. Amantes – amentes. 8. Leonĭdas milĭti nuntianti: “Hostes nobis propinqui sunt” – “Et nos”, inquit, “hostĭbus propinqui sumus”.
is felix amans этот счастливый влюбленный.
Занятие 30
Работа в аудитории
Новый материал
Проверка домашнего задания
Упражнения
б) Поставить образованные причастия в Gen. singulāris и plurālis.
Текст восемнадцатый
9. Non quaerit aeger medĭcum eloquentem, sed sanantem. 10. Apelles pinxit Alexandrum Magnum fulmen tenentem. 11. In ignem incĭdi, fumum fugiens. 12. Marcum Catōnem vīdi in bibliothēca sedentem. 13. Stans pede in uno. 14. Timeó Danaós et dóna feréntes. 15. Nolens volens.
Задание на дом
1) Синтетические степени сравнения (Урок 17, пункт 1, подпункты 1-3 и 5, с. 144-146).
2) Ablatīvus comparatiōnis (Урок 17, пункт 2, с. 147).
3) Genitīvus partitīvus (Урок 17, пункт 3, с. 147-148).
1) utĭlis, utĭle полезный;
2) iucundus, iucunda, iucundum приятный;
3) miser, misĕra, misĕrum несчастный;
4) gravis, grave тяжелый;
5) carus, cara, carum милый, дорогой;
6) acer, acris, acre острый.
Текст девятнадцатый
1. Quíd magis ést saxó durúm? Quid móllius úndā? Dúra tamén mollí sáxa cavántur aquā́. 2. Mihi omnis pax cum civĭbus bello civīli utilior videbātur. 3. Facta sunt verbis difficiliōra. 4. Libĕris nihil carius humāno genĕri est. 5. Epistŏlas tuas accēpi, aliam aliā iucundiōrem. 6. Citius, fortius, altius. 7. Tiberius Sempronius Gracchus fuit acerrĭmus iuvĕnum. 8. Gravissĭmum est imperium consuetudĭnis. 9. Miserrĭmum est arbitrio alterīus vivĕre. 10. Antiquissĭmis temporĭbus pascēbat suas ipse senator oves. 11. Hierosolyma est clarissĭma urbium orientis, non Iudaeae modo. 12. Roma urbs omnium pulcherrĭma est.
Занятие 31
Работа в аудитории
Новый материал
Анализ новой темы самостоятельного домашнего задания. Образование и склонение сравнительной и превосходной степеней прилагательных. Суперлативное и элативное значение превосходной степени. Ablatīvus comparatiōnis при сравнительной и Genitīvus partitīvus при превосходной степени прилагательных.
Проверка домашнего задания
Упражнения
1) pulcher, pulchra, pulchrum красивый;
2) fortis, forte сильный, храбрый;
3) clarus, clara, clarum знаменитый, славный;
4) sapiens, sapientis мудрый;
5) dives, divĭtis богатый;
6) pauper, paupĕris бедный.
Текст девятнадцатый
13. Quis est me divitior? 14. Nemo me minus timĭdus, nemo tamen cautior. 15. Nihil est difficilius, quam magno dolōri paria verba reperīre. 16. Matre pulchrā filiă pulchrior. 17. A realĭbus ad realiōra. 18. Socrătem, sapientissĭmum virum, Athenienses ad mortem iudicavērunt. 19. Themistŏcles peritissĭmos belli navālis fēcit Athenienses. 20. Omnium artifĭcum Graecōrum Phidias est clarissĭmus. 21. Salve, vir clarissĭme! 22. Ver iucundissĭmum tempus anni. 23. Homĭni cibus utilissĭmus est simplex. 24. Proletarii erant pauperrĭmi homĭnes in plebe Romāna.
illud gravissĭmum bellum civīle та тяжелейшая гражданская война.
Задание на дом
Текст двадцатый
1. Praeter tantam corpŏris dignitātem ille vir etiam plura anĭmi bona habēbat. 2. Qui multum habet, plus cupit. 3. Pessĭmum inimicōrum genus – laudantes. 4. Veterrĭmus homĭni optĭmus est amīcus. 5. Optĭmum quidque rarissĭmum est. 6. Optĭmo modo. 7. Fames est optĭmus coquus. 8. Tempus mutat mores, sed raro in meliōres. 9. Ad meliōra tempŏra. 10. Nihil est agri cultūrā melius, nihil dulcius, nihil homĭne libĕro dignius. 11. Dentium dolor maxĭmis tormentis adnumerāri potest. 12. Maxĭmum bonum est amicitia. 13. A bove maiōre discit arāre minor. 14. Natus est patre genĕre honesto, pauper iam a maiorĭbus relictus est. 15. Vixit ad summam senectūtem valetudĭne optĭma.
Занятие 32
Работа в аудитории
Новый материал
а) Супплетивные степени сравнения прилагательных bonus, malus, magnus, parvus, multus.
б) Конструкция Ablatīvus qualitātis и ее функции в предложении.
Объяснение в аудитории с опорой на учебник.
Проверка домашнего задания
Упражнения
Текст двадцать первый
1. Citarizāre et cantāre Epaminondas doctus est a Dionysio, qui non minōre fuit in musĭcis gloriā, quam Damon aut Lamprus, quorum pervulgāta sunt nomĭna. 2. Bona valetūdo iucundior est eis, qui e gravi morbo recreāti sunt, quam qui nunquam aegro corpŏre fuērunt. 3. Omnes et habentur et dicuntur tyranni, qui potestāre sunt perpetuā in ea civitāte, quae libertāte usa est. 4. Omnium gentium, quae Galliam incolēbant, fortissĭmi erant Belgae. 5. “Sus Minervam” in proverbio est, ubi quis (=alĭquis) id docet altĕrum, cuius ipse inscius est. 6. Quae mală cum multis patĭmur, leviōra videntur. 7. Condicio sine qua non (potest res convenīre). 8. Quorum (praesentia suffĭcit). 9. Is fēcit, cui prodest. 10. Quod licet Jovi, non licet bovi.
Задание на дом
1. Futūrum I indicatīvi actīvi и passivi (Урок 18, пункт 1, с. 152-154).
2. Futūrum II indicatīvi actīvi и passivi (Урок 18, пункт 2, с. 154-155).
Занятие 33
Работа в аудитории
Новый материал
Анализ новой темы самостоятельного домашнего задания. Futūrum primum и futūrum secundum (exactum) indicatīvi. Значение и образование в активном и пассивном залогах.
Проверка домашнего задания
Упражнения
б) Проспрягать этот глагол в futūrum I и futūrum II indicatīvi passivi, сопровождая спряжение переводом на русский язык.
б) Определить три основы и спряжение этого глагола.
в) Проспрягать глагол в futūrum I и futūrum II indicatīvi actīvi, сопровождая спряжение переводом на русский язык.
Текст двадцать второй
1. Dónec erís felíx, multós numerābis amīcos…// Témpŏra sí fuĕrínt núbĭla, sólus erís. 2. Ubi alĭquid audivĕro, scribam ad te. 3. Faciam, ut iussĕris. 4. Si te rogavĕro alĭquid, nonne respondēbis? 5. Veniam, quocunque vocavĕris. 6. Quidquid ēgĕro, continuo scies.
Задание на дом
Текст двадцать второй
7. Philippus, Macedŏnum rex, Lacedaemoniis scripsit: “Si in Laconĭcam venĕro, finĭbus vestris vos expellam”. Lacedaemonii rescripsērunt: “Si”. 8. Homo quidam interrogāvit servum, genĕre Lacedaemonium: “Probusne eris, si te emĕro?” – Ille: “Etiam si non emĕris”. 9. Ad gallīnam aegrōtam vulpes accessit eamque interrogāvit: “Ecquid vales?” – Huic illa: “Satis”, inquit, “valeo; sed, sit tu discessĕris, multo melius me habēbo”.
Занятие 34
Работа в аудитории
Новый материал
Объяснение в аудитории с опорой на учебник.
Проверка домашнего задания
Упражнения
а) hoc tempus felix это счастливое время;
б) haec ingens statua эта огромная статуя.
б) Проспрягать этот глагол в futūrum secundum и plusquamperfectum indicatīvi actīvi.
в) Во всех личных формах подчеркнуть суффикс, при помощи которого они образуются.
б) Определить три основы этого глагола.
в) Проспрягать глагол в futūrum secundum и plusquamperfectum indicatīvi passīvi.
Текст двадцать третий
1. Brennus, dux Gallōrum, Romānis, quos ad Aliam vicĕrat, dixit: “Vae victis”.
2. Italia inferior a Romānis Magna Graecia appellabātur, quod Graeci priorĭbus temporĭbus plurĭmas colonias eo deduxĕrant.
3. Non Hectŏrem traxisti, Achilles, sed corpus, quod fuĕrat Hectŏris.
4. Scipiōnis filiae ex aerario dotem accepērunt, quia nihil illis reliquĕrat pater.
5. Titus Manlius, is qui Capitolium servavĕrat et cognomĭne Capitolīnus appellātus est, postea a civĭbus morte multātus est.
Задание на дом
hic fortis exercĭtus Romānus это храброе римское войско.
Текст двадцать третий
6. Amphitheātrum Flavii postea ex colossēa statua Nerōnis, quae hic collocāta erat, Colossēum appellātum est.
7. Sedem collocavĭmus in ea domo, in qua proxĭmo anno frater meus habitavĕrat.
8. Hannĭbal primus suas copias in Italiam trans Alpes, quas nemo ante eum cum exercītu superavĕrat, traduxit.
9. Vixi et, quem dedĕrat cursum fortūna, perēgi.
10. Non putavĕram.
Занятие 35
Работа в аудитории
Новый материал
Объяснение в аудитории.
Проверка домашнего задания
Упражнения
б) Образовать и перевести на русский язык participium praesentis actīvi и participium perfecti passīvi этого глагола.
а) illud scelus terribĭle то ужасное преступление;
б) hic cruciātus aeternus эта вечная мука.
Текст двадцать четвертый
«De Tantălo»
1. Tantălum, Jovis filium, regem Phrygiae, omnes dei amābant atque ad epŭlas suas invitābant. 2. Sed ille tantam felicitātem sapienter conservāre nesciēbat. 3. Nam superbiā quādam impulsus omnia deōrum consilia, quae apud Jovem audivĕrat, hominĭbus aperiēbat. 4. Propter id scelus in Tartăro aeternis cruciatĭbus punītus est.
Задание на дом
б) Определить три основы каждого глагола.
в) Образовать и перевести на русский язык participium praesentis actīvi этих глаголов.
Текст двадцать четвертый
«De Tantălo»
5. Nam apud infĕros in aqua stans semper sitit et pulcherrĭmos fructus videns perpetuo esŭrit. 6. Ubi enim aquam bibĕre parat, ea recēdit; ubi autem fructum dulcissĭmum captat, rami vento amoventur. 7. Ne dormīre quidem misĕro licet, nam capĭti eius saxum ingens impendet, cuius ruīnam semper timet. 8. Talia de Tantălo poētae antīqui tradunt.
Занятие 36
Работа в аудитории
Проверка домашнего задания
Упражнения
За это преступление боги наказали Тантала вечными муками в Тартаре.
а) id saxum ingens эта огромная скала;
б) hic fructus dulcissĭmus этот сладчайший плод.
а) сладчайший из фруктов;
б) самый красивый из всех.
Задание на дом
Подготовка к зачету.
Повторно разобрать и заучить наизусть крылатые выражения из
текста № 8: №№ 4, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 18, 21;
текста № 9: №№ 2, 7, 8, 10, 13, 15, 16;
текста № 10: №№ 1, 2, 3, 4, 8, 11, 12, 13, 15, 16;
текста № 11: №№ 1, 8, 9, 14, 15, 16, 17;
текста № 12: №№ 5, 6, 10, 11, 12, 13, 16;
текста № 13: №№ 2, 3, 5, 7, 12, 15, 16, 17;
текста №14: №№ 13, 14;
текста № 15: №№ 1, 6, 9, 11, 12, 15;
текста № 16: №№ 7, 10, 11, 13, 14, 15, 16;
текста № 17: №№ 1, 2, 6, 8, 13, 14, 15, 16, 20;
текста №18: №№ 1, 2, 4, 5, 7, 13, 14, 15;
текста № 19: №№ 3, 6, 8, 9, 16, 17;
текста № 20: №№ 3, 4, 6, 7, 8, 12, 13;
текста № 21: №№ 7, 8, 9, 10;
текста № 22: № 5;
текста № 23: № 10.