Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
МОУ «Песчанская средняя общеобразовательная школа»
Котласского района
Архангельской области
Конспект открытого урока литературы.
Внеклассное чтение.
«С любовью к Северу».
Останкова Наталья Геннадьевна
учитель русского языка и литературы
I квалификационная категория
2011г.
Конспект открытого урока литературы.
Класс: 8
Тема урока: Внеклассное чтение. «С любовью к Северу».
Цель: расширить и углубить сведения о жизни и творчестве писателей – северян, показать жизнь северной деревни.
Создание на уроке особой теплой атмосферы человеческого общения, средством которого выступает литература как искусство слова.
Задачи:
Образовательная – вызвать интерес к творчеству северных писателей, их героям, показать отношение писателей – северян к своей малой родине.
Развивающая – развитие устной речи учащихся, памяти, мышления, развитие навыков выразительного чтения.
Воспитательная – воспитание любви к родному краю, родной природе; воспитание любви и уважения к литературе Севера.
План урока:
Наглядность, оборудование: Выставка книг «Писатели и поэты Севера», «Наш вернисаж» (рисунки и поделки к сказкам), портреты писателей, картины Писахова.
Подготовительная работа: дети читают и учат стихи Рубцова; читают повесть Абрамова «Деревянные кони» и сказки Писахова; готовят пересказ любимой сказки и иллюстрацию к сказке.
Словарная работа.
Траулер – Морское рыболовное судно, оборудованное тралами.
Трал – большая сеть в форме мешка для ловли рыбы.
Погост – кладбище, обычно сельское.
Обитель – 1. То же, что и монастырь.
2. Место, где кто-то живёт, жилище.
Подволока – чердак.
Паужна – еда между обедом и ужином.
Мол- примыкающее одним концом к берегу оградительное сооружение для защиты портовой акватории от морских волн.
- Ребята, вы, наверное, обратили внимание, что у нас к уроку организована выставка книг. Я надеюсь, что кто ещё не читал эти книги, возьмёт в библиотеке и прочитает их самостоятельно.
Оформление доски.
|
Внеклассное чтение. «С любовью к Северу». План урока:
|
«Наш вернисаж» Словарная работа. Выставка книг. |
Конспект урока.
- Здравствуйте, ребята. Садитесь. Сегодня у нас урок внеклассного чтения, и тема урока «С любовью к Северу». Посмотрите на гостей нашего урока, чтобы потом не отвлекаться. Итак, внимание.
Я хочу начать наш урок с чтения стихотворения Александра Яшина
«Только на родине».
Да, только здесь, на Севере моём,
Такие дали и такие зори,
Дрейфующие льдины в Белом море,
Игра сполохов на небе ночном.
Нехожеными кажутся леса,
Бездонными – озёрные заторы,
Неслыханными – птичьи голоса,
Невиданными – каменные склоны.
Здесь, словно в сказке, каждая тропа
Вас к роднику выводит непременно.
Здесь каждая деревня так люба,
Как будто в ней красоты всей вселенной.
И, уж конечно, нет нигде людей
Такой души и прямоты, и силы,
И девушек таких вот, строгих, милых,
Как здесь в лесах,
На родине моей.
Но если б вырос я в другом краю,
То всё неповторимое,
Как чудо,
Переместилось, верно бы, отсюда
В тот край, другой,
На родину мою.
- Я не случайно начала урок этим стихотворением. Сегодня на уроке мы поговорим о жизни и творчестве поэта Николая Рубцова, писателя Фёдора Абрамова и сказочника Степана Писахова. Все они очень любили Север и рассказывали об этом языком поэзии, прозы и сказок.
2. Словарная работа.(2 мин.)
- Посмотрите, пожалуйста, на доску. В моём рассказе и в произведениях встретятся вам непонятные слова. Давайте прочитаем их и запомним значение.
Начнём наше повествование с творчества Николая Рубцова.
Николай Михайлович Рубцов родился 3 января 1936 года в придвинском посёлке Емецк, там прошло его раннее детство. Потом семья Рубцовых переехала сначала, по некоторым сведениям, в Няндому, затем – в Вологодскую область. (показ портрета)
Когда Николаю было шесть лет, умерла мать.
- Маша, прочти нам, пожалуйста, стихотворение Рубцова «Детство».
Николая и его младшего брата отправили в Красковский дошкольный детский дом под Вологдой, а осенью 1943 года вместе с группой детей, которым пора было поступать в школу, перевели в другой детский дом – в селе Никольском Тотемского района Вологодской области, где была школа. (Младшего брата оставили в Краскове.) Никольское – деревня Никола, как обычно называли село, стало для Рубцова родным, его «тихой родиной».
Стихотворение «Родная деревня» нам прочитает Окунькова Таня.
- Ребята, что же оценит в родной деревне человек, когда повзрослеет?
(К этому вопросу мы вернёмся в течение урока)
Окончив школу – семилетку, Рубцов уезжает в Ригу – поступать в мореходное училище. Но туда принимали с пятнадцати лет, ему же пятнадцати ещё не было. Николай поступил тогда учиться в лесотехнический техникум в Тотьме. Но море по-прежнему неудержимо влекло его. И когда ему исполнилось шестнадцать лет, и он получил паспорт, Рубцов уезжает в Архангельск.
Стихотворение «Фиалки» нам прочитает Белых Лена.
Рубцов с трудом устроился кочегаром на старый рыболовецкий траулер.
С трудом устроился, потому что работа эта тяжёлая, а Николай, которому (как и многим детям во время войны) с детства пришлось жить недоедая, в холоде, был отнюдь не богатырского телосложения, мал ростом, худощав. Казалось, не выдержать ему такой работы. Но – выдержал.
Проработал кочегаром почти год. Потом учился в техникуме, три года служил на Северном флоте, работал на заводе в Ленинграде, поступил в Литературный институт в Москве, окончил его в 1969 году. В 1965-м вышла первая книжка его стихов «Лирика», в 1967-м – вторая «Звезда полей».
На первый взгляд, биография благополучного человека. Но это только на первый взгляд. Рано оставшись без матери, он рос сиротой. Отец, которого Николай считал погибшим, на самом деле вернулся с фронта, завёл новую семью, о сыновьях-детдомовцах не только не позаботившись, но и не пожелав с ними встретиться. Николай увидел его лишь через много лет. С братьями и сестрой его тоже надолго разлучила война. Дома своего у него не было до последних лет жизни. «После детского дома, так сказать, дом всегда был там, где я работал или учился», - писал он.
Люда, прочти, пожалуйста, стихотворение «Тихая моя Родина».
- Почему «тихая» родина?
(А.Г.Вампеев пишет о стихотворении Николая Рубцова: «Тихая» у поэта значит самое дорогое и важное в жизни»)
- Что особенно дорого поэту на родине?
- Чем дорога поэту родная деревня?
(Дороги родные места; дороги воспоминания о детстве, о матери, о родном доме; дорога родная природа.)
Вывод: Да, действительно. Родная деревня, родной край, его природа, люди, их традиции – всё это бесконечно дорого поэту и важно для него, это всё глубоко в душе, в сердце поэта, в его стихах.
4. Слово об Абрамове. (3 мин.)
А сейчас мы поговорим о писателе Фёдоре Абрамове.
Фёдор Александрович Абрамов родился в 1920 году на Пинеге, в деревне Верколе Архангельской области в бедной крестьянской семье. (показ портрета) С родной северной землёй он связан не только по биографии. Здесь прошли его детство, юность. Отсюда, окончив Карпогорскую среднюю школу, уехал учиться в Ленинградский университет, эту землю он защищал на фронте под Ленинградом, сюда его привезли раненного после госпиталя, с этой землёй он связан и своим творчеством, своими книгами. Закончив в 1948 году филологический факультет Ленинградского университета, затем аспирантуру, Фёдор Абрамов, доцент, является заведующим кафедрой в университете и выступает в печати с критическими статьями о советской литературе. Он любил свою малую родину бесконечно. Гордился ею и считал огромным счастьем своим, что родился на Севере: «Я родился в красивейшем месте России, в краю белых ночей и бескрайних лесов.. В краю былин и сказок».
Он побывал в разных странах – во Франции, в Германии, в Америке и других. И там тосковал по Верколе, не терпелось скорей домой. «Не могу наглядеться на ненаглядную Пинегу, на монастырь, на поля…» - это из его дневниковых записей.
Краем родникового слова назвал он Русский Север. Заслушивался народными песнями, сказками, речью. Но не только песни, сказки северян дороги писателю – дороги они сами, их доброта, душевная щедрость. Мужество, с каким преодолевают они, казалось бы, непреодолимое.
Фёдора Абрамова часто называют писателем «деревенской тематики». Безграничное уважение к нелёгкому крестьянскому труду присуще как его романам, так и повестям и рассказам. Герои его рассказов и повестей – люди разных поколений, характеров, разного отношения к жизни; по-разному сложились их судьбы. А самые любимые автором герои – те, кто трудится для людей, помогает им. Это те, кого Фёдор Абрамов называл людьми светоносными. И, наверное, самый светлый образ среди них – Василиса Милентьевна в повести «Деревянные кони». С этой повестью вы познакомились дома. Давайте побеседуем о ней.
5. Беседа по повести «Деревянные кони». (10 мин.)
Милентьевны - это образ судьбы народной, в котором показана великая самоотверженность деревенских женщин.)
6. Слово о Писахове. (5 мин.)
А сейчас мы поговорим о Степане Григорьевиче Писахове, которому путешествия по Востоку, Греции, Франции, Арктике не помешали жить и умереть в Архангельске, который как никто другой знал культуру Севера, искренне восхищался ремеслом народных умельцев — и который на своей родине был заметной фигурой.
Родился Степан Писахов 13 октября 1879 года в Архангельске, на Поморской улице в семье мастера-ювелира и чеканщика по серебру Григория Пейсахова. Мечтал стать художником.
Окончив Архангельское реальное училище, Писахов год работал на Соловках, потом поступил на лесопильный завод в Соломбале; работал рубщиком («рубить - отмерять количество грузимого леса», - пояснял он), уборщиком на лесобирже: чтобы поехать в Петербург учиться, нужны были деньги.
В декабре 1903 года Писахов поступил вольнослушателем в Санкт -Петербургское училище технического рисования барона Штиглица. Писахов посещал занятия по акварели, рисунку, лепке, черчению и некоторым другим предметам. Баллы в его «Личной карточке учащегося» высокие.
Жил трудно, впроголодь. Из дома посылали десять рублей в месяц. Надо было заплатить за угол, который снимал (сначала в коридоре, потом на кухне), купить краски, холсты, кисти. На питание оставалось, как позднее рассказывал Степан Григорьевич, по четыре копейки в день. Но он умел переносить материальные трудности, не падая духом. Много читал. Умудрялся сэкономить по копейкам на билеты в театр.
Наступил 1905 год. За участие в студенческих волнениях он был исключён из училища и лишен права продолжать художественное образование в России.
И тогда он отправился путешествовать – на Новую Землю, потом на Ближний Восток. Затем – в Италию, во Францию.
Он не гнушался никакой работой, не боялся и остаться без денег.
В 1910 году в Архангельске была организована большая выставка «Русский Север». Писахов представил более двухсот своих работ. А в следующем году на выставке картин в Петербурге он был удостоен серебряной медали «за изображение в картинах Русского Севера».
Показ картин Писахова.
Север Писахов знал и любил глубоко, сильно и нежно. Архангельскую губернию, Арктику он знал великолепно, обошёл и объездил многие места.
На улице его все узнавали, обязательно оглядывались вслед: маленький, с огромной головой, с лохматыми бровями и обвисшими усами, в старомодной шляпе, из-под которой свешиваются длинные седые волосы, в руках – черная кошёлка и палка. И он тоже оглянется да иногда ещё палкой погрозит. (показ портрета)
Знавшие Писахова говорили, что «злящий» он только с виду, а на самом деле – он добрый и отзывчивый. Дети приходили к нему на дом целыми классами – «за книжками», и он дарил им свои сказки. Язык у сказочника был острый, и тем, кого Писахов не любил, крепко доставалось. Хотя слова произносил невнятно, скороговоркой, но его бормотание странно завораживало слушателя.
Он верил в Завтра. Мечтал встретить двухтысячный год, увидеть «нарядную Землю», думал о музыке будущего. Со смертью Степана Писахова «одним из чудесных фантастических вымыслов, украшающих жизнь, стало меньше». Но живёт творчество «влюблённого в свой край художника».
7. Рассказ о любимой сказке. «Наш вернисаж».
Ребята, со многими сказками Писахова вы уже знакомы, а некоторые прочитали впервые.
- Расскажите, пожалуйста, о своей любимой сказке.
Вопросы по сказкам. (карточка на дом)
- Какими вы увидели жителей северной деревни, что узнали об их быте, занятиях, привычках?
- В чём тайна построения сказки? ( У сказок Писахова своя тайна сюжета – без зачина, без концовки, без троекратных повторов. Рассказчик пользуется местным говором. Писахов в своих сказках использует гиперболу ( морошка крупная, по три фунта; девки… модницы – северно сияние в косах носят; Двина в узком месте 35 вёрст, медведи молоком торгуют.)).
- Назовите слова, придуманные автором или характеризующие местный говор? (порато – очень, подволока – чердак…..)
- В какую сказку вы хотели бы попасть и почему?
- Теперь обратимся к выставке «Наш вернисаж». Объясните, что побудило вас отразить тот или иной фрагмент сказки.
Вывод: Жил такой писатель – сказочник Степан Григорьевич Писахов, бесконечно любивший свой родной край, Север, деревню, душевный склад и язык народа. И оставил нам на радость очаровательную, живую, смелую и яркую книгу.
8. Инструктаж по домашнему заданию. (1 мин.)
Открываем дневники, записываем домашнее задание:
письменно в тетради ответить на вопросы по карточке. Вопросы по сказкам Писахова.
Наш Север – край песенный, сказочный, былинный. Край литературный. Сегодня мы с вами расширили знания о жизни и творчестве Николая Рубцова, Фёдора Абрамова, Степана Писахова.
Каких ещё северных поэтов и писателей вы знаете?
(Мы вправе гордиться тем, что мы земляки великого поэта и учёного Михаила Ломоносова, земляки Степана Писахова, Бориса Шергина и Фёдора Абрамова. Здесь, на Двинской земле, родились талантливые поэты Николай Рубцов и Ольга Фокина. Книги архангельского писателя Евгения Коковина переведены на многие языки и изданы в разных странах. Полтора года был в северной ссылке Александр Грин. Здесь он написал интереснейшие повести и рассказы. В Архангельске жили и работали Аркадий Гайдар и Александр Яшин. В нашем крае побывали, о нём писали замечательные русские писатели и поэты Михаил Пришвин и Сергей Есенин, Константин Симонов и Юрий Казаков и другие.)
А теперь послушайте отрывок из сказки Писахова «Царь в поход собрался».
Чтение отрывка из сказки.
- В завершении урока разрешите вас всех угостить нашими северными пряниками. Желаю вам, чтобы ваши мысли становились мудрыми, а вы умели бы быть счастливыми и дарили бы радость другим.
Литература
ПРОЕКТ УРОКА.
17 октября 2006 года Останкова Наталья Геннадьевна
литература
Тема урока: Внеклассное чтение «С любовью к Северу». Класс –8 Целеполагание.
Общедидактическая цель: расширить и углубить сведения о жизни и творчестве писателей – северян, показать жизнь северной деревни.
Создание на уроке особой теплой атмосферы человеческого общения, средством которого выступает литература как искусство слова.
Триединая дидактическая цель.
Образовательный аспект: вызвать интерес к творчеству северных писателей, их героям, показать отношение писателей – северян к своей малой родине.
Развивающий аспект: развитие устной речи учащихся, памяти, мышления, развитие навыков выразительного чтения.
Воспитательный аспект: воспитание любви к родному краю, родной природе; воспитание любви и уважения к литературе Севера.
Структура урока.
1.Вступительное слово учителя. (2 мин.)
Формы работы:
- общеклассная
- индивидуальная Методы обучения:
-поисково-исследовательский
- информационно – рецептивный
- объяснительно - иллюстративный
Методы контроля:
- контроль учителя
Методы организации и осуществления
учебно – познавательной деятельности:
- словесные
- наглядные
- практические
Средства обучения:
- книги
-рисунки к сказкам, поделки
- карточки – задания
-рисунки к сказкам, поделки
- карточки – задания
- портреты писателей
- картины
- «Выставка книг