Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
ДИАГНОСТИКА ОТРЯДА
ПРОВЕДЕНИЕ СОЦИОМЕТРИИ
Методика социометрии (ее основоположником считается Дж. Морено) направлена на изучение межличностных отношений в группе. Она позволяет определить неформальную структуру детской общности, систему внутренних симпатий и анипатий, выявить лидеров и "отверженных" членов группы. Социометрия позволяет понять, насколько окружающий ребенка коллектив благоприятствует его личностному развитию, насколько члены коллектива расположены к ребенку, насколько сам ребенок расположен к членам этого коллектива.
Опросный лист
Анкета, которую мы предлагаем тебе заполнить, поможет улучшить отношения между школьниками в вашем коллективе, сделать его дружнее и сплоченнее. Ответь, пожалуйста, на следующие вопросы: их всего три.
1. представь, что ващ отряд отправляется в самостоятнельное и нелегкое путешествие. Кого бы ты хотел видеть командиром вашего отряда?______________________________________________
2. если бы вашему отряду пришлось участвовать в общелагерной олимпиаде по каким-либо предметам, кого бы ты хотел видеть капитаном этой команды?_________________________
3. кого из отряда ты бы пригласил к себе на вечеринку, день рождения или просто в гости?_________________________________
После каждого вопроса напиши по три фамилии тех своих товарищей из отряда, которые соответствуют твоему выбору. Обязательно подпиши свою анкету. Спасибо!
Обработка полученных результатов
Результаты опроса заносятся в специальную социометрическую таблицу. В ней по вертикали в алфавитном порядке расположены имена тех детей, которые совершают выбор; а по горизонтали в таком же алфавитном порядке - имена тех ребят, кого выбирают. Просматривая по очереди все ответы детей, вы заносите их в эту таблицу. Например, ребенок А (пусть это будет Алексеев Алеша) при ответе на первый вопрос выбрал Б (Борисова Борю), Г (Гришину Галю) и Е (Егорова Егора); при ответе на второй вопрос - Б, Ж и З; при ответе на третий - Б, Г и Е. Все эти выборы Алексеева Алеши вы и должны отметить в таблице. И так по анкетам всех школьников. Например.
Пример социометрической таблицы
|
Кого выбирают Кто выбирает |
А… |
Б… |
В… |
Г… |
Д… |
Е… |
Ж… |
З… |
И… |
|
А………………… |
x |
1,1,1 |
1,1, |
1,1, |
1 |
1 |
|||
|
Б………………… |
1,1,1 |
X |
1 |
1,1 |
1 |
1,1 |
|||
|
В………………… |
1,1 |
x |
1,1,1 |
1,1,1 |
1 |
||||
|
Г………………… |
1,1 |
1,1,1 |
x |
1 |
1 |
1,1 |
|||
|
Д………………… |
1 |
1 |
1,1,1 |
1,1 |
x |
1 |
1 |
||
|
Е………………… |
1,1 |
1,1,1 |
1,1,1 |
x |
1 |
||||
|
Ж……………….. |
1 |
1,1,1 |
1,1,1 |
1,1 |
x |
||||
|
З………………… |
1 |
1 |
1 |
1,1,1 |
1,1,1 |
x |
|||
|
И………………… |
1 |
1,1, |
1,1,1 |
1,1 |
1 |
x |
|||
|
Общее число выборов (рейтинг) |
11 |
17 |
5 |
18 |
5 |
12 |
10 |
3 |
0 |
Затем вы подсчитываете общее количество выборов, полученных каждым из школьников и заносите получившееся у вас число в последнею строку - под каждой фамилией. В нашем случае самого Алексеева Алешу его одноклассники выбрали 11 раз. Эта цифра считается его рейтингом.
Интерпретация полученных результатов.
Полученные рейтинги покажут вам и наиболее общем виде картину межличностных отношений в коллективе. Анализируя их можно сделать вывод о наличии в нем:
- лидеров - авторитетных детей, имеющих заметно более высокий рейтинг (в нашем случае это ребята Б и Г);
- рядовых членов коллектива, которые поддерживают в целом неплохие отношения с большинством членов коллектива - они имеют средний рейтинг (в нашем случае это дети А, Е и Ж);
- одиночек, то есть тех, кто поддерживает хорошие отношения с очень узким кругом своих товарищей или только друг с другом - они имеют невысокие рейтинги (в нашем случае это дети В, Д и З);
- отверженных, то есть тех, кто не принят в коллективе - они, как правило, имеют нулевой рейтинг или рейтинг в 1-2 балла (как видно из нашей социометрической таблицы, это ребенок И).
Если проанализировать взаимные выборы членов коллектива и выявить совпадения выборов друг друга теми или иными ребятами, то можно получить представление о дружеских отношениях и личных взаимных симпатиях в коллективе. Например, в нашем случае такой вывод можно сделать о ребятах А и Б, Б и Г, В и Д - они всегда называли фамилии друг друга в ответах на все предложенные им вопросы.