Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Всероссийская олимпиада школьников по экологии
2013-2014 учебный год
1 тур – ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ (общее количество баллов – 60)
8-9 класс
На выполнение теоретического тура отводится 1,5 астрономических часа (90 минут).
ЗАДАНИЕ 1. (за каждый правильный ответ – 0,5 балла; всего – 6 баллов)
ИНСТРУКЦИЯ: Определите правильность утверждений (ответ «да» или «нет»).
ЗАДАНИЕ 2. (Каждый правильный ответ - 1 балл; всего – 30 баллов).
ИНСТРУКЦИЯ: задание включает 30 вопросов, к каждому из них предложено 4 варианта ответа. На каждый вопрос выберите только один ответ, который Вы считаете наиболее полным и правильным. Индекс выбранного ответа занесите в матрицу ответов.
1. Отличие науки экологии от других видов человеческой деятельности в том, что:
а) ее выводы окончательны; б) она не объясняет законы природы;
в) можно проверить правильность ее утверждений;
г) нельзя доказать ложность ее утверждений.
2.Укажите относительно постоянные свойства среды на протяжении длительных периодов времени в эволюции видов:
а) ветер; б) влажность; в) осадки; г) сила тяготения.
3. Промежуточным хозяином вируса весенне-летнего или клещевого энцефалита является:
а) клещ орнитодорус; б) комар кулекс, в) комар анофелес, г) клещ персулькатус.
4. Бактерии тифа имеют скорость возможного заселения всей поверхности планеты за:
а) 200 дней; б) 2 суток; в) 10 дней; г) 366 дней.
5.Отношения между клевером и бактериями, живущими на его корнях – это отношения:
А) хищник-жертва; Б) паразит-хозяин; В) симбиоза; Г) конкуренции.
6. Отношения симбиоза существуют между человеком и:
А) домовой мышью; Б) пшеницей;
В) растущей во дворе крапивой; Г) синим васильком.
7.Какое приспособление у растений обеспечивает более эффективное и полное поглощение солнечного света?
а) листовая мозаика; б) мелкие листья
в) восковой налёт на листьях г) шипы и колючки
8.Редис в начале лета и в конце лета образует корнеплоды, а в середине лета цветет. Редис – это растение:
А.Короткодневное. Б.Длиннодневное.
В. Фотопериодически нейтральное растение.
Г.Данное явление не относится к явлению периодизма.
9. За свою жизнь самка судака может отложить более миллиона икринок. При этом до следующего размножения доживает в среднем:
А) около 50 тыс.; Б) около 5 тыс.; В) около 500; Г) 2.
10. Предложенный Ч. Дарвиным термин «внутривидовая борьба» на язык современной экологии переводится, как:
А) внутривидовая конкуренция; Б) межвидовая конкуренция;
В) отношения «хищник-жертва»; Г) любые межвидовые отношения.
11. Понятие «биокосное тело» ввел в науку
А) В.И. Вернадский; Б) А. Гумбольдт; В) В.В. Докучаев; Г) В.И. Сукачев.
12. Природноочаговым заболеванием является:
А) аскаридоз; Б) малярия; В) сыпной тиф; Г) чума.
13. Парниковый эффект связан с тем, что углекислый газ поглощает
А) ультрафиолетовое излучение; Б) видимый свет;
В) инфракрасное излучение; Г) радиоволны.
14. Аутэкология изучает:
а) динамику популяций;
б) взаимоотношения организма (вида, особи) с окружающей средой;
в) структуру сообществ животных;
г) структуру сообществ растений с окружающей его средой.
15.Пример мутуалистических связей:
а) человек и берёза; б) человек и минтай;
в) человек и пшеница; г) человек и туберкулёзная палочка.
16. Местом обитания растений – галофитов служит:
а) болото; б) пустыни и полупустыни; в) пойменные луга;
г) прибрежная, затопляемая при разливе, зона пресноводного водоёма.
17. Животное – синантроп это:
а) любое дикое животное, размножаемое в неволе;
б) дикое животное, не боящееся человека;
в) дикое животное, обитающее вблизи человека;
г) дикое животное, добываемое человеком живым или мертвым ради получения экономической выгоды.
18. В состав планктонного сообщества входит
А) Крабы; Б) Циклопы; В) Усоногие раки; Г) Щитни.
19. Согласно правилу А. Уоллеса биологическое разнообразие увеличивается по мере продвижения:
а) с запада на восток; б) с востока на запад;
в) с севера к экватору; г) от экватора к северу.
20. Число особей вида на единицу площади или на единицу объёма жизненного пространства показывает:
а) видовое разнообразие; б) плодовитость;
в) плотность популяции; г) обилие популяции.
21. Какая из приведённых цепей питания правильная:
а) кузнечики – ящерицы – трава – ястреб - заяц,
б) хищники – копытные – бактерии - растительность леса,
в) водоросли – дафнии - мальки рыб – окунь - чайки,
г) трава – лисицы – мыши – совы - зайцы.
22.Как называют привнесение в среду и размножение в ней нежелательных для человека организмов:
а) интродукция; б) биологическое загрязнение;
в) эмиссия; г) химическое загрязнение.
23.Каков результат сукцессий?
А.Смена одного сообщества другим.
Б.Поддержание сложной внутренней структуры сообществ.
В.Адаптация сообщества к окружающей среде.
Г. Процесс самовосстановления экосистемы.
24. Экогруппа – объединение из 6–8 человек (родственники, соседи, коллеги, друзья). Участники встречаются раз в неделю, вместе рассматривают конкретные экологические проблемы и обсуждают варианты их решения, которые затем осуществляются на уровне домохозяйства, дома, офиса. Деятельность экогрупп реализует принцип социальной экологии:
а) «природа знает лучше»; б) «после нас хоть потоп»;
в) «мир погубит непрофессионализм»; г) «думать глобально – действовать локально».
25. Одна из проблем, которую обсуждают экогруппы:
а) как достичь «золотого миллиарда»; б) как повысить цену на нефть;
в) как сократить объем бытовых отходов;
г) как увеличить количество потребляемой энергии.
26. Твердые бытовые отходы на территории России, как правило:
А. подвергаются тонкой сортировке;
Б. подлежат захоронению на полигонах
В. перерабатываются промышленными методами;
Г. утилизируются на мусороперерабатывающих заводах.
27. К недостаткам гидроэнергетики относят:
А. большие плотины позволяют подавать регулируемое количество воды в орошаемые районы
Б. возможность контролировать паводки
В. затопление значительных территорий
Г. наличие еще не перекрытых потенциальных створов для гидростанций
28. Какие из перечисленных ресурсов относят к не возобновляемым:
а) спелые леса; б) леса, поврежденные токсикантами;
в) нефть; г) почвы, разрушенные эрозией.
29. В принципы экологического поведения не входит
1)recombination 2)recycle – переработай вторично.
3)reduce – потребляй меньше; 4)reuse – повторно используй.
30. По наличию природных малонарушенных экосистем Россия занимает в мире:
а) 200-е место; б) 100-е место; в) 10-е место; г) 1-е место.
ЗАДАНИЕ 3 (всего – 4 балла)
ИНСТРУКЦИЯ. Выберите один правильный вариант ответа из четырёх возможных. Правильный ответ – 2 балла. Обоснование верного ответа – ещё два балла.
ИТОГО – задача – 4 балла.
|
тема |
Организм и среда |
||
|
Общее количество энергии, затрачиваемое организмом в единицу времени для поддержания жизнедеятельности: |
|||
|
а |
Возрастает с увеличением массы тела |
||
|
б |
Возрастает с уменьшением массы тела |
||
|
в |
Убывает с увеличением массы тела |
||
|
г |
Убывает с уменьшением массы тела |
||
|
ответ |
а |
уровень сложности задачи |
|
|
фрагмент текста |
Правильный ответ – а. Соотношение между получаемой организмом за отрезок времени энергией и ее расходом на поддержание различных процессов жизнедеятельности – это энергетический бюджет. Он тесно связан с размерами тела и образом жизни растения или животного. Так, крупным животным для поддержания своего существования требуется больше энергии, чем мелким. Чтобы получить необходимое количество пищи, крупное животное должно перемещаться по более обширным пространствам, то есть проделать большую работу, чем потребляющее сходную пищу животное небольших размеров. |
ЗАДАНИЕ 4. (всего – 10 баллов)
ИНСТРУКЦИЯ. Выберите один правильный вариант ответа из четырёх возможных. Правильный ответ – 2 балла. Обоснование верного ответа – ещё два балла. Обоснование, почему три остальных ответа неверны – каждое обоснование по 2 балла.
ИТОГО – задача – 10 баллов.
|
тема |
Многообразие жизненных циклов |
||
|
Организмы с отсрочкой размножения (или не достигающие его максимальной интенсивности) обычно: |
|||
|
а |
Растут быстрее, вырастают крупнее, расходуют больше ресурсов на подержание жизнедеятельности и создание запасов |
||
|
б |
Растут быстрее, вырастают крупнее, расходуют меньше ресурсов на подержание жизнедеятельности и создание запасов |
||
|
в |
Растут быстрее, вырастают мельче, расходуют меньше ресурсов на подержание жизнедеятельности и создание запасов |
||
|
г |
Растут медленнее, вырастают мельче, расходуют меньше ресурсов на подержание жизнедеятельности и создание запасов |
||
|
ответ |
а |
уровень сложности задачи |
Высокая сложность - объяснение |
|
Ответ а. Текущее размножение часто подавляет выживаемость, рост или будущее размножение, поскольку организм располагает ограниченными ресурсами. Репродуктивные «траты» - это повышение текущих расходов на размножение, что способно снизить выживаемость и(или) скорость роста, следовательно, и потенциал будущего размножения (т.е. снижение остаточной репродуктивной ценности, часто опосредованное уменьшение «размера»). Пример использования: садоводы, заинтересованные в удлинении срока жизни многолетних цветущих трав, должны удалять их созревающие плоды, конкурирующие за ресурсы, которые могли пойти на повышение выживаемости и усилении цветения в следующем году. Такое ограничение размножения приводит к увеличению «соматических запасов» (размер организма, накопленные резервы, состояние организма и др.). Естественный отбор благоприятствует жизненным циклам с максимальной суммарной репродуктивной ценностью, он должен вести к компромиссному циклу, у которого сумма текущей эффективности размножения и остаточной репродуктивной ценности наивысшая на всех его стадиях. Это фундаментальный принцип, лежащий в основе эволюции жизненных циклов. |
ТРИЗ ЗАДАНИЕ – 10 баллов
Некоторые Пресмыкающиеся пермского периода имели на спине «парус» - складку кожи высотой 1 м, поддерживаемую в вертикальном положении выростами позвоночника. Какое значение в жизни животного мог иметь такой «парус»?
ОТВЕТ: Можно предположить, что парус, пронизанный капиллярами, помогал быстро нагреваться с восходом солнца (1 балл) и, в случае перегрева тела, быстро снижать температуру (1 балл).
Для усиления теплообмена с окружающей средой животное могло расширить кровеносные сосуды, идущие в парус (1 балл), и, тем самым, увеличить поток крови через него (1 балл). Для ослабления теплообмена можно сжать сосуды (1 балл).
Поскольку пресмыкающиеся не способны поддерживать постоянную температуру тела (1 балл), то нагревание тела через нагревание крови в кровеносных сосудах паруса приводило к увеличению скорости обмена веществ (1 балл), а, значит, и общей «подвижности» животного (1 балл).
Вероятно, парус был исторически первым механизмом терморегуляции у животных (1 балл).
Возможно, парус мог иметь и дополнительное «опознавательное значение» для определения в системе «свой-чужой» (1 балл).
ШИФР участника (заполняется ЖЮРИ)
Всероссийская ОЛИМПИАДА школьников по экологии
2013/2014 учебный год
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП
8-9 классы
МАТРИЦА ОТВЕТОВ
ЗАДАНИЕ 1. (максимально – 6 баллов) Проверил_______________________
_________________________________
ЗАДАНИЕ 2. (максимально – 30 баллов) Проверил_______________________
________________________________
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
|
1-10 |
||||||||||
|
11-20 |
||||||||||
|
21-30 |
Задание 3. (всего – 4 балла) Проверил_______________________
________________________________
ЗАДАНИЕ 4. (всего – 10 баллов)
Проверил_______________________
________________________________
ТРИЗ-ЗАДАНИЕ. (всего – 10 баллов) Проверил_______________________
________________________________
ИТОГО (MAX -60 баллов)