Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Міністерство освіти і науки України
Кам’янець-Подільський національний університет
Звіт
про вивчення учнівської групи
студента IV курсу
фізико-математичного факультету
Кам’янець-Подільського національного університету
Галиняка Віктора Миколайовича
Кам’янець-Подільський
2008
Для проходження активної педагогічної практики мене направили в Кам’янець-Подільську загальноосвітню школу №5 з поглибленим вивченням інформатики, мене закріпили за 7-А класом, в якому класним керівником є Бояршинова Світлана Іванівна.
1. Загальні відомості про учнівську групу.
У 7-А класі навчається 29 учнів: 19 хлопців і 10 дівчат, віком 12-13 років. В школі йде розподіл на класи: А, Б, В, Г.
За рівнем успішності клас навчається на середньому рівні.
2. Структура класу.
а) офіційна:
Матущак Катерина – губернатор класу;
Прощук Михайло – заступник губернатора;
І губернатор, і заступник губернатора користуються авторитетом у класі, тому і обіймають дані посади. В обов’язки губернатора входить керування та допомога учням, які посідають інші посади, заступник губернатора допомагає губернатору та замінює її, коли та відсутня.
Гораш Микола – заступник старости;
Демчук Роман, Дмітрієнко Анна, Зюбрій Катерина, Кузів Данило, Мельник Діана – сектор «Добротворець»;
Красовський Віталій, Масловська Анастасія, Харін Дмитро, Шварчук Віра – сектор «Дозвілля»;
Ярославський Євген, Стадник Олег, Четвертак Юлія – сектор «Олімпієць»;
Вольська Юлія, Зелінський Дмитро, – сектор «В курсі справ»;
Гудима В’ячеслав – відповідальний за пост ввічливості та чистоти;
Боднарчук Іванна – інспектор з обліку відвідування;
Доброшинський Павло, Кусік В'ячеслав, Мішевська Юлія, Штолим Олександр - господарський сектор;
Дробний Владислав, – трудовий десант;
Наіста Павло, Ніколаєв Владислав - сектор « Точка опори»;
Павлюк Олександр – капітан класної команди хлопців;
Мельник Діана, Торжинський Дмитро – група підтримка;
Наіста Павло – ді-джей класу;
Прощук Михайло – касир класу;
Шварчук Віра – журналіст;
Стасенко Андрій, Четвертак Юлія – координатор акції «Живи, книга!».
б) неофіційна:
Неофіційний лідер класу – Прощук Михайло, потрапляють до активу класу: Наіста Павло, Матущак Катерина, Вольська Юлія, Павлюк Олександр. Клас поділений на хлопців та дівчат. Лідерами серед дівчат є Матущак Катерина та Вольська Юлія. Серед хлопців лідером є Наіста Павло.
Трохи меншою популярністю користуються: серед хлопців Дробний Владислав, Доброшинський Павло, Стасенко Андрій та Торжинський Дмитро; серед дівчат Четвертак Юлія та Мельник Діана.
Ще меншим авторитетом користуються: серед хлопців Демчук Роман, Красовський Віталій, Стадник Олег, Кусік В'ячеслав, Ніколаєв Владислав, Штолим Олександр та Ярославський Євген; серед дівчат Боднарчук Іванна, Мішевська Юлія, Дмітрієнко Анна та Шварчук Віра.
В класі є три ізольованих учні: Гораш Микола, Гудима В’ячеслав та Кузів Данило.
В класі існує дві мікрогрупи, це: Зюбрій Катерина і Масловська Анастасія та Зелінський Дмитро і Харін Дмитро.
в) Між учнями класу переважно дружні взаємовідносини. Психологічний клімат врівноважений, стійкий. У класі існують прояви взаємодопомоги та взаємоповаги до себе та інших.
3. Відносини учнів із:
а) вчителями
Відносини учнівської групи і вчителя залежать від авторитету, рівня знань та строгості і вимогливості вчителя. На одних уроках вони дисципліновані, на інших ні, одних вчителів вони поважають та слухаються їх, інших ні.
Вчителька математики, Матвіюк Л.О., досить вимоглива що, звичайно, не подобається деяким учням. Але вони її все таки поважають, вона дає непогані знання на високому рівні. Вона досить цікаво та доступно пояснює матеріал, використовує різні види роботи, і учням це цікаво. Тому дисципліна на уроці не порушується.
В класного керівника, Бояршинової С.І. вони дуже слухняні, і дисципліну на уроці майже ідеальна. Це пов’язано з тим, що класний керівник використовує демократичний стиль спілкування, разом з тим не дозволяє учням керувати.
б) з іншими учнівськими групами
Учні 7-А класу дружні між собою. Проте це не заважає їм спілкуватись з іншими групами, зокрема з учнями інших класів. Досить багато друзів з паралельних класів, також вони спілкуються з учнями старших класів.
в) позашкільними групами
Діти займаються в позаурочний час відповідно до своїх інтересів. Перевагу танцям віддають майже всі дівчата класу. В спортивних секціях займаються Шварчук Віра, Павлюк Олександр і Зелінський Дмитро.
4. Спрямованість учнівської групи.
а) учбово-пізнавальна
7-А клас має великий потенціал, і майже всі мають бажання вчитись. Досить багато учнів, які досить розумні, але через небажання вчитися мають середній рівень. Є також учні, які дійсно не мають здібностей до навчання, хоча є досить авторитетними в класі. В цьому класі рівень знань не є показником авторитету, хоча сказати, що це не впливає зовсім не можна.
б) професійна
Звичайно, частина учнів вже визначилась зі своєю майбутньою професією. Хочу зазначити, що професії педагога серед виборів на майже немає. На це також вплинуло те, що деякі учні пішли з цього класу, тобто ті, хто обрав своєю майбутньою професією – професію педагога, навчаються в педагогічному та інших ліцеях.
Більшість учнів не розуміють важливості знань з того чи іншого предмету для подальшого навчання та роботи. Наприклад, один з учнів хоче стати юристом, хоча математику знає на середньому рівні, а при вступі в юридичний ВУЗ потрібно здавати математику. Є ще кілька подібних прикладів.
в) егоїстична
Егоїстів в 7-А класі немає. Всі в цьому класі дружні і згуртовані. Взагалі, якщо відкинути рівень знань, то 7-А один з найкращих класів, який мені довелось бачити.
г) гуманістична
В 7-А класі панує атмосфера взаємодопомоги, взаєморозуміння та дружби. Учні виявляють зацікавленість справами один одного. Діти є доброзичливими та вихованими. У них загострене почуття справедливості.
5. Висновки.
7-А клас досить згуртований, дружній, в ньому завжди панує атмосфера доброзичливості. В цьому я переконався на своєму першому уроці. А взагалі, якщо до них знайти підхід, то це навіть дуже непоганий клас. Я дуже задоволений, що мене закріпили за цим класом, і якщо в мене буде змога, то на наступну практику я постараюсь знов попасти в цей клас.