Будь умным!


У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

тема Монтессори влияет на естественное радостное обучение и развитие в нужный для каждого ребенка период в

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 2.11.2024

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

ХАНТЫ-МАНСИЙСКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ

ТЮМЕНСКАЯ ОБЛАСТЬ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ БЕЛОЯРСКОГО РАЙОНА

«ДЕТСКИЙ САД «СЕМИЦВЕТИК» Г.БЕЛОЯРСКИЙ

Обобщение опыта по теме

«Путь к  самовоспитанию и саморазвитию – через систему Монтессори» 

Автор: Агванян Ирина Сергеевна

воспитатель,

член  Межрегиональной Монтессори  Ассоциации

г. Белоярский

Аннотация. В статье рассматривается, как система Монтессори влияет на естественное, радостное обучение и развитие в нужный для каждого ребенка период, в соответствии с его индивидуальными особенностями.

Ключевые слова: методика Монтессори, самовоспитание, самообучение, саморазвитие, специально подготовленная среда

Основополагающий девиз

методики Монтессори -

"Помоги мне это сделать самому"

Сегодня в дошкольном образовании практикуется огромное количество разнообразных воспитательных систем. Все они ориентированы на то, чтобы вырастить из ребенка гармоничную и развитую личность, но каждая идет к этой цели своей дорогой.

В детском саду «Семицветик» для развития детей дошкольного возраста активно внедряется методика Монтессори, и это неслучайно, так как система Марии Монтессори получила широкое распространение, как в нашей стране, так и во всем мире и вот уже более 100 лет имя Марии Монтессори приковывает к себе внимание педагогической общественности. В группе организована работа с детьми разных возрастов. Необходимым условием деятельности по методике Монтессори является наличие специально оборудованной среды. В детском саду оборудована комната с Монтессори - материалами, которая соответствует требованиям данной методики. Развивающая среда в этой комнате кажется простой и естественной. В ней упорядочен окружающий ребенка мир взрослой жизни и созданы безопасные условия для развития. В данной среде продумано все и нет мелочей. Мебель - светлых тонов, легкая и подобрана так, чтобы детям всех возрастов было удобно. В этой комнате на специальных полках, открытых для всех детей группы, в определенном порядке расположены дидактические материалы, являющиеся стимулами к развитию. Весь материал расположен в логической последовательности и разделен на области: область упражнений в практической жизни, сенсорная область, область математического материала и область развития речи. Каждая из этих областей имеет свое предназначение. Монтессори - среда построена в комнате таким образом, чтобы провоцировать интерес ребенка к обучению на достаточном уровне сложности. Монтессори – среда дает ребенку возможность выбора из очень большого количества материалов разной сложности. В разновозрастной группе, где занимаются вместе дети от 3 до 6 лет, у маленького ребенка есть широкой выбор образца для подражания - тоже разного уровня. А старшие дети имеют возможность упрочить свои знания, помогая младшим, у них есть возможность пробовать себя в роли учителя. Как правило, дети соглашаются на эту роль только тогда, когда уверены в своих знаниях. И в этот момент ребёнок выходит на качественно другой уровень. Ведь одно дело – знать самому, и совсем другое – уметь передавать свои знания другим. Это особый навык и особый талант.

Смысл метода, разработанного Монтессори, заключается в том, чтобы стимулировать ребенка к самовоспитанию, самообучению, саморазвитию. Моя задача, как воспитателя - помочь организовать ребенку свою деятельность, пойти собственным уникальным путем, реализовать свою природу. Поэтому роль педагога видится не в обучении и воспитании, а в руководстве самостоятельной деятельностью детей. У ребенка есть внутренняя потребность осваивать и узнавать мир вокруг себя. Для того, чтобы малыш что-то учил, а лучше - образовывал себя, его не надо наказывать или поощрять, нужно только вовремя подкидывать «уголек в топку его ума». А еще лучше показать, как и где этот уголек находить. Система Монтессори предлагает свой целостный и логичный путь воспитания, который коротко можно передать одной емкой фразой: «Свободная работа ребенка в специально подготовленной среде».

Тех, кто впервые попадает в комнату Монтессори, удивляет, что дети в ней свободно перемещаются, берут с полок любые предметы, но при этом никто не бегает и не кричит. Дети сосредоточенно работают и без напоминания взрослых ставят взятый материал именно туда, откуда его взяли. Это поразительное сочетание дисциплины и свободы - прямое следствие независимости, которой ребенок проникается в первые же месяцы после прихода в группу. Такая свобода действий позволяет ослабить социальные узы, ограничивающие активность ребенка. Более того, специально подготовленная среда поощряет деятельность детей, стимулируя их осознанный выбор того или иного действия. В результате свободной деятельности ребенок сам строит себя как личность. Вместе с тем, эта свобода - не вседозволенность, а защита права ребенка на индивидуальность, на принятие самостоятельного, ответственного решения. Малыш воспринимается как личность, имеющая право на собственное мнение. Конечно, с таким ребенком труднее. Он требует уважения к себе и к тому, что он делает. Ему надо доходчиво объяснить каждое свое действие, потому что он готов отстаивать свое мнение в споре со взрослым. Вместе с тем, с таким ребенком проще: он уважает не только себя, но и других людей, хорошо знающих свое дело. Он способен не только поражать взрослых открытиями, но и сотрудничать с ними. Только сотрудничество это происходит не так, как хочет сильная сторона - взрослый, а так, как договорились взрослый и ребенок, приняв общие правила взаимодействия.

Родители  нашего детского сада считают, что система Монтессори современна и актуальна в наше время. Они видят, что эта методика дает возможность пережить радость обучения в соответствии с собственным выбором, а не под внешним давлением и помогает усилить внутренние познавательные средства, которые в последующем обучении будут развиты максимально.

Библиографический список

  1.  Андрущенко Н.В.: Монтессори педагогика и Монтессори - терапия: Речь, 2010. - с. 316.
  2.  Монтессори М. Дети – другие.  М.: Издательский дом «КАРАПУЗ», 2004.
  3.  Мантессори М. Разум ребёнка. М.: Изд-во «Граиль», 1997, с. 327.
  4.  Сумнительный К. Педагогическая система Марии Монтессори. М.: 2009. с. 275.
  5.  Смирнова Н. Среда для маленьких.//Монтессори клуб – 2011, № 2 с. 64.
  6.  Фотографии из личного архива.




1. тема и система налогов и сборов в Российской Федерации
2. Mtomycosis стригущий лишай Нефез tonsuriis инфекционные болезни кожи и ее производных вызываемые патогенными гр
3. Компьютерное моделирование движения тел
4. Основы уголовно-правовой борьбы с терроризмом
5. Сдвиг в плюс или в минус при работе через репитер S ~ Активирована функция сканирования между двумя канала
6. Новосибирский государственный медицинский университет Министерства здравоохранения Российской Федер.html
7.  Сущность модели рыночной экономики
8. неоднозначная сложная эмоционально нагруженная деятельность
9. СПРАВОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ Значения коэффициента Стьюдента tn’
10. МЕГАТЕНДЕНЦИИ СОВРЕМЕННОЙ КУЛЬТУРЫ Если в прогностике основная ценностная ориентация будущее причем
11. Сущность изменений в природе в открытых социально экономических системах
12. Списание ТМЦ. Заполнение формы документа следует начать с выбора склада с которого будет произведено спи
13. Формализация цели и задачи маркетинговых исследований
14. Курсовая работа- Учет и отражение в отчетности расчетов с персоналом по оплате труда
15. то не было времени и статуса чтоб делать такие радикальные выводы
16. хрущевской оттепели
17. Загадка русской души в творчестве ВМ Шукшина
18. Белова Н. 28 4 2.html
19. Тема- Древняя Русь
20. Тематика Олимпиады 3