Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
ХАНТЫ-МАНСИЙСКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ
ТЮМЕНСКАЯ ОБЛАСТЬ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ БЕЛОЯРСКОГО РАЙОНА
«ДЕТСКИЙ САД «СЕМИЦВЕТИК» Г.БЕЛОЯРСКИЙ
Обобщение опыта по теме
«Путь к самовоспитанию и саморазвитию – через систему Монтессори»
Автор: Агванян Ирина Сергеевна
воспитатель,
член Межрегиональной Монтессори Ассоциации
г. Белоярский
Аннотация. В статье рассматривается, как система Монтессори влияет на естественное, радостное обучение и развитие в нужный для каждого ребенка период, в соответствии с его индивидуальными особенностями.
Ключевые слова: методика Монтессори, самовоспитание, самообучение, саморазвитие, специально подготовленная среда
Основополагающий девиз
методики Монтессори -
"Помоги мне это сделать самому"
Сегодня в дошкольном образовании практикуется огромное количество разнообразных воспитательных систем. Все они ориентированы на то, чтобы вырастить из ребенка гармоничную и развитую личность, но каждая идет к этой цели своей дорогой.
В детском саду «Семицветик» для развития детей дошкольного возраста активно внедряется методика Монтессори, и это неслучайно, так как система Марии Монтессори получила широкое распространение, как в нашей стране, так и во всем мире и вот уже более 100 лет имя Марии Монтессори приковывает к себе внимание педагогической общественности. В группе организована работа с детьми разных возрастов. Необходимым условием деятельности по методике Монтессори является наличие специально оборудованной среды. В детском саду оборудована комната с Монтессори - материалами, которая соответствует требованиям данной методики. Развивающая среда в этой комнате кажется простой и естественной. В ней упорядочен окружающий ребенка мир взрослой жизни и созданы безопасные условия для развития. В данной среде продумано все и нет мелочей. Мебель - светлых тонов, легкая и подобрана так, чтобы детям всех возрастов было удобно. В этой комнате на специальных полках, открытых для всех детей группы, в определенном порядке расположены дидактические материалы, являющиеся стимулами к развитию. Весь материал расположен в логической последовательности и разделен на области: область упражнений в практической жизни, сенсорная область, область математического материала и область развития речи. Каждая из этих областей имеет свое предназначение. Монтессори - среда построена в комнате таким образом, чтобы провоцировать интерес ребенка к обучению на достаточном уровне сложности. Монтессори – среда дает ребенку возможность выбора из очень большого количества материалов разной сложности. В разновозрастной группе, где занимаются вместе дети от 3 до 6 лет, у маленького ребенка есть широкой выбор образца для подражания - тоже разного уровня. А старшие дети имеют возможность упрочить свои знания, помогая младшим, у них есть возможность пробовать себя в роли учителя. Как правило, дети соглашаются на эту роль только тогда, когда уверены в своих знаниях. И в этот момент ребёнок выходит на качественно другой уровень. Ведь одно дело – знать самому, и совсем другое – уметь передавать свои знания другим. Это особый навык и особый талант.
Смысл метода, разработанного Монтессори, заключается в том, чтобы стимулировать ребенка к самовоспитанию, самообучению, саморазвитию. Моя задача, как воспитателя - помочь организовать ребенку свою деятельность, пойти собственным уникальным путем, реализовать свою природу. Поэтому роль педагога видится не в обучении и воспитании, а в руководстве самостоятельной деятельностью детей. У ребенка есть внутренняя потребность осваивать и узнавать мир вокруг себя. Для того, чтобы малыш что-то учил, а лучше - образовывал себя, его не надо наказывать или поощрять, нужно только вовремя подкидывать «уголек в топку его ума». А еще лучше показать, как и где этот уголек находить. Система Монтессори предлагает свой целостный и логичный путь воспитания, который коротко можно передать одной емкой фразой: «Свободная работа ребенка в специально подготовленной среде».
Тех, кто впервые попадает в комнату Монтессори, удивляет, что дети в ней свободно перемещаются, берут с полок любые предметы, но при этом никто не бегает и не кричит. Дети сосредоточенно работают и без напоминания взрослых ставят взятый материал именно туда, откуда его взяли. Это поразительное сочетание дисциплины и свободы - прямое следствие независимости, которой ребенок проникается в первые же месяцы после прихода в группу. Такая свобода действий позволяет ослабить социальные узы, ограничивающие активность ребенка. Более того, специально подготовленная среда поощряет деятельность детей, стимулируя их осознанный выбор того или иного действия. В результате свободной деятельности ребенок сам строит себя как личность. Вместе с тем, эта свобода - не вседозволенность, а защита права ребенка на индивидуальность, на принятие самостоятельного, ответственного решения. Малыш воспринимается как личность, имеющая право на собственное мнение. Конечно, с таким ребенком труднее. Он требует уважения к себе и к тому, что он делает. Ему надо доходчиво объяснить каждое свое действие, потому что он готов отстаивать свое мнение в споре со взрослым. Вместе с тем, с таким ребенком проще: он уважает не только себя, но и других людей, хорошо знающих свое дело. Он способен не только поражать взрослых открытиями, но и сотрудничать с ними. Только сотрудничество это происходит не так, как хочет сильная сторона - взрослый, а так, как договорились взрослый и ребенок, приняв общие правила взаимодействия.
Родители нашего детского сада считают, что система Монтессори современна и актуальна в наше время. Они видят, что эта методика дает возможность пережить радость обучения в соответствии с собственным выбором, а не под внешним давлением и помогает усилить внутренние познавательные средства, которые в последующем обучении будут развиты максимально.
Библиографический список