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Устная часть

Вариант 7-8

Раздел 5 (задания по говорению)

Идентификатор задания

C2.01

Автор

Матюшенко В.В.

Тип вопроса (код)

Р

Уровень

Тема (код по кодиф.)

Макс. Балл

Критерии оценивания

Процент выполн.

0 страница

Решение

ТР_C2.01

С2.    Schülerkarte

Sprechen 1

Sprechen Sie über  Fremdsprachen.

Bitte gehen Sie unter anderem auf folgende Aspekte ein:

  1.  warum die Schüler die Fremdsprachen lernen;
  2.  wie viele und welche Fremdsprachen Sie beherrschen wollen;
  3.  was Sie machen, um Ihr Deutsch zu verbessern.

Sie haben 1,5-2 Minuten Sprechzeit. Danach werden an Sie einige Fragen zum Thema gestellt.

Правильный ответ

 

Идентификатор задания

C3.01

Автор

Матюшенко В.В.

Тип вопроса (код)

Р

Уровень

Тема (код по кодиф.)

Макс. Балл

Критерии оценивания

Процент выполн.

0 страница

Решение

ТР_C3.01

С3. Schülerkarte

Sprechen 2 (2–3 Minuten)

Sie übernehmen die Rolle eines Schülers/ einer Schülerin an einer internationalen Sprachenschule, wo Sie einen Sprachkurs machen. Sie haben zwei Karten für ein Konzert, das morgen stattfindet. Sie möchten Ihren Mitschüler Jan/ Ihre Mitschülerin Jana zum Konzert einladen.

  1.  Laden Sie Ihren Mitschüler / Ihre Mitschülerin zum Konzert  ein.
  2.  Beantworten Sie Fragen Ihres Mitschülers / Ihrer Mitschülerin über Ihre  Lieblingsmusik  und Lieblingsmusiker.
  3.  Beantworten Sie Fragen Ihres Mitschülers / Ihrer Mitschülerin über Städte Russlands und ihre Sehenswürdigkeiten.
  4.  Nehmen Sie den Vorschlag Ihres Mitschülers/Ihrer Mitschülerin an, seine/ihre Familie zu besuchen. Vergessen Sie dabei nicht, dass Sie erst ab 18 Uhr frei haben.

Sie beginnen das Gespräch, der Prüfer/die Prüferin  übernimmt die Rolle Ihres Mitschülers.

Sie müssen:

  1.  auf die vier Aspekte der Aufgabenstellung eingehen
  2.  aktiv und höflich sein
  3.  die Entscheidung treffen.

                        

Правильный ответ

 


Приложение 1

Карточки экзаменатора-собеседника

Решение

Идентификатор

ТР_C2.01

Тип

ТР

Aufwärmen

1) Bald kommen die Sommerferien. Haben Sie schon Pläne dafür?

C2. Sprechen 1 (2.5–3 Minuten)

Unterbrechen Sie den Geprüften / die Geprüfte nach etwa 1,5–2 Minuten Sprechzeit und stellen Sie zusätzliche Fragen zum angegebenen Thema, wenn der Geprüfte / die Geprüfte darüber nicht gesprochen hat.

  1.  Warum lernen die Schüler die Fremdsprachen?
  2.  Wie viele und welche Fremdsprachen wollen Sie beherrschen?
  3.  Was machen Sie, um Ihr Deutsch zu verbessern?

Alle diese Fragen müssen beantwortet sein.

Zum Schluss stellen Sie dem Geprüften / der Geprüften zwei Fragen:

  1.  Warum haben Sie das Schulfach Deutsch für die Prüfung gewählt?
  2.  Welche deutschsprachigen Länder möchten Sie besuchen? Warum?

Fertigkeiten, die kontrolliert werden

 Der Geprüfte / die Geprüfte muss folgende Fertigkeiten demonstrieren:

  1.  detailliert und ausführlich zum Thema sprechen;
  2.  etwas klar erörtern;
  3.  eine Argumentation gut genug ausführen;
  4.  ein breites Spektrum sprachlicher Mittel einsetzen;
  5.  gute Beherrschung der Grammatik in vertrauten Situationen

Решение

Идентификатор

ТР_C3.01

Тип

ТР

С3.  Lehrerkarte  

Aufgabe 2 (2-3 Minuten)

Sie übernehmen die Rolle eines Schülers/einer Schülerin an einer internationalen Sprachenschule. Sie heiβen Jan/ Jana. Sie machen einen Sprachkurs. Ihre Eltern kommen morgen, sie wollen einige Tage mit Ihnen verbringen. Im Schulhof treffen Sie Ihren Freund/Ihre Freundin, der/die Sie zum Konzert einlädt.

  1.  Lehnen Sie die Einladung Ihres Freund/Ihrer Freundin ab, weil Ihre Eltern bei Ihnen zu Besuch sind.
  2.  Fragen Sie Ihren Mitschüler/Ihre Mitschülerin nach seiner/ihrer Lieblingsmusik und Lieblingsmusikern.
  3.  Erzählen Sie Ihrem Freund/Ihrer Freundin, dass Sie sich auch für Musik interessieren, aber Ihre Leidenschaft Reisen sind. Fragen Sie Ihren Freund/Ihre Freundin über Städte Russlands und ihre Sehenswürdigkeiten, die sehenswert sind und die Sie besichtigen könnten.
  4.  Laden Sie Ihren Freund/Ihre Freundin übermorgen zu Gast. Sagen Sie, dass Ihre Eltern sich für Russland und seine Geschichten interessieren. Sie wären froh, darüber zu sprechen.

Fertigkeiten, die kontrolliert werden

 Der Geprüfte / die Geprüfte muss folgende Fertigkeiten demonstrieren:

  1.  sich angemessen verhalten ( höflich, aktiv sein);
  2.  vorgeplante Fragen stellen, um alle Informationen rauszubekommen;
  3.  Gespräch beginnen, in Gang halten, beenden;

den Entschluss fassen.   

Mustergespräch

Schüler: Hallo Jan/ Jana! Bin froh, dich zu sehen. Wie geht´s?

Lehrer:  Hallo! Danke, es geht mit recht gut. Und dir?

Schüler: Auch gut, danke. Weißt du, heute findet das Konzert der Rockband „Die Ärzte“ statt. Ich habe zwei Karten. Kommst du mit?

Lehrer: Oh, vielen Dank. Ich würde gern mitkommen. Leider kann ich nicht. Ich warte auf meine Eltern. Sie kommen heute nach Deutschland. Ich hole sie vom Bahnhof ab.

Schüler: Schade. Das Konzert soll interessant sein.

Lehrer: Welche Musik hörst du gern? Hast du Lieblingsmusiker?

Schüler: Ich höre Rockmusik besonders gern. Meine Lieblingsband ist „…“.

Lehrer: Und wie findest du die klassische Musik?

Schüler: Was mich betrifft, höre ich moderne Musik lieber. Aber klassische Musik habe ich auch gern. Zu Zause gehe ich ab und zu in Konzerte der klassischen Musik.

Lehrer: Ich habe Musik auch gern. Aber mein Hobby sind Reisen. Wenn ich mal nach Russland fahre, welche Städte soll ich besuchen und welche Sehenswürdigkeiten besichtigen? Kannst du mir einen Tipp geben?

Schüler: Ich bin überzeugt, dass in jeder Stadt Russlands gibt es, was sehenswert ist. Wenn du dich für Musik interessierst, kannst du Theater in Moskau und Sankt-Petersburg sehen. Das Bolschoj Theater ist großartig! Es befindet sich im Zentrum Moskaus…. Der Rote Platz ist für jeden Touristen ein Muss. In Petersburg rate ich, die Ermitage zu besichtigen. Dort befindet sich die weltberühmte Kunstsammlung.

Lehrer: Vielen Dank für deinen Ratschlag. Komm zu mir übermorgen. Meine Eltern sind froh, dich kennen zu lernen. Sie interessieren sich für die Geschichte Russlands. Für sie wäre es interessant, mit dir zu sprechen.

Schüler: Vielen Dank für deine Einladung. Ich komme gern. Aber ich habe den Abendkurs und bin erst um 18 Uhr frei.

Lehrer: Gut, wir warten auf dich.

Schüler: Bis bald.

Lehrer: Tschüs.

          

 




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