Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
ЗАНЯТИЕ ПО ИНФОРМАТИКЕ В 1 КЛАССЕ .
Тема занятия: Решение задач на развитие внимания, памяти, мышления.
Элементы логики. Суждение: истинное и ложное
(«Мир Информатики» Зад. 1 – 3)..
Цели: 1. Познакомить с истинными и ложными высказываниями, оперировать словами ИСТИНА и ЛОЖЬ
2.Развивать словесно – логическую память, абстрактное мышление, устойчивое внимание, устную связную речь; мелкую мускулатуру пальцев кисти при работе с мышью и на клавиатуре
3.Формировать навыки аккуратности, дисциплинированности и усидчивости.
Оборудование:
Тип урока: урок –знакомство с новой темой
Ход урока.
- Начинаем урок информатики. Вспомним правила поведения в компьютерном классе.
В класс компьютерный вхожу
С дисциплиной я дружу
Бегать, прыгать и кричать
Никогда не буду
Тишину здесь соблюдать
Я не позабуду.
Нам с вами предстоит интересная работа. Будьте внимательными, на мои вопросы поднимайте руки, я жду от вас полных ответов. Внимательно следите за ответами своих товарищей.
II. Актуализация знаний.
Сегодня мы отправимся в воображаемое путешествие на острова, где живут истинные или ложные высказывания. И на этом уроке мы подарим себе новые знания.
Давайте вспомним, что вы уже знаете о множествах и элементах множества.
Кроссворд «КОМПЬЮТЕР»
1. В программе WORD
Я главная фигура.
А зовут меня (клавиатура) – элемент множества
2. Сидит на коврике зверёк –
Кто же это? Ответь дружок!(мышь) –элемент множества
3. Устройство вывода информации – (монитор) –элемент множества
4. Устройство вывода информации в печатном виде -(принтер)-элемент множества
5.В большой коробке –главный блок
Там бежит электроток
К самым важным микросхемам
Этот блок зовут (системным) –элемент множества
- Вы отгадали загадки, к какому множеству принадлежат отгадки? (части компьютера)
- Назовите самое маленькое множество по числу элементов (МЫШЬ)
- Назовите самое большое множество (КЛАВИАТУРА)
- Назовите множества, в которых равное количество элементов (ПРИНТЕР, МОНИТОР)
- Итак, дайте ответ на вопрос:
1) Множество - это… (группа предметов с общим названием и собранных вместе)
2) Как, по другому, можно назвать предметы любого множества? (элементы)
3) Сколько элементов может содержать множество?
Приведите пример множества с одним элементом: Множество звёзд, освещающих Землю. (Солнце)
- Приведите свои примеры множества с одним элементом.
Итак, мы увидели, что множество может включать совсем немного элементов
|
Игра «Найди лишнее» 1) Тюльпан, лилия, фасоль, ромашка. 2) Река, озеро, мост, море. 4) Курица, петух, орёл, гусь. 5) Саша, Витя, Петров, Коля. |
“Дай название множеству” 1) Окунь, карась, щука - 2) Дерево, цветок, трава - 4) Слон, муравей, пингвин - 5) Шляпа, фуражка, кепка – |
ФИЗКУЛЬМИНУТКА для рук.
Робот делает зарядку
И считает по порядку:
- Раз!- контакты не искрят,
- Два!- суставы не скрипят,
-Три!- прозрачен объектив.
Я исправен и красив!
III. Основная часть
1. Введение в новую тему.
-Послушайте пожалуйста, несколько суждений и определите правду я сказала или нет?
- Значит суждения бывают какими? (Правдивыми и неправдивыми, то есть истинными - правильными и ложными – неправильными).
2. Новая тема.
1) Послушайте новую тему.
2) Какими бывают суждения? (Истинными и ложными). Что такое истинное суждение? (Это правдивая информация). Что такое ложное суждение. (Это неверная информация).
3. Закрепление новой темы.
1. Практическая работа на компьютере.
- На вашем рабочем столе внизу есть надпись «Мир информатики». Нажмите на неё. Посмотрите на задание. Давайте, поможем мышке, добраться до сыра. Для этого нужно отметить верные и неверные картинки. Если вы всё сделаете правильно, то у вас появится надпись «Поздравляем! Всё правильно» и заиграет музыка.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ.
Руки за спинку, головки назад,
Глазки пускай в потолок поглядят.
Головки опустим - на парту гляди.
И снова наверх - где там пчёлка летит?
Глазами повертим, поищем её.
И снова продолжим. Немного ещё.
2. Устная практическая работа.
- Сейчас я вам буду читать высказывания, если оно ложное - поднимите букву «Л», если истинное, поднимите букву «И».
V. Итог урока.
Работа по сравнению предметов на картинке по разным признакам.
VI. Обобщение урока.
VII. Итог урока
PAGE 1