Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
3.3. самостоятельная работа студентов
Самостоятельная работа для студентов отделения «Журналистика»
|
Название темы |
содержание |
Форма |
|
Раздел – раннее средневековье. Тема №1 «Каролингское Возрождение». Тема №2. Литературные направления «каролингского возрождения». |
Дать историческую характеристику двора Карла Великого. Определить Роль императора в культурном становлении общества, влияние латинского языка на развитие литературы средневековья. Описать зарождение новых литературных жанров. Раскрыть понятие «каролингское Возрождение» в культуре средних веков. Определить основные направления «каролингского возрождения» и его представители. Гораций средневековья. |
Приготовить презентацию или клип, или репортаж (обязательно на основе анализа 2-х и более произведений). |
|
Раздел – Поэзия вагантов. Тема №1. Поэзия голиардов. Жанры поэтических произведений. Тема №2. Вольнолюбивый характер поэзии вагантов. |
Выявить исторические, культурные предпосылки появления голиардов, найти отличительные черты поэзии: свободолюбие, отрицание канонов в поэзии, появление новых жанров. Определить понятие народности и новаторства поэзии вагантов.
|
Написать статью для печатных СМИ, или разместить статью в интернет-журналистике на свободную тему, например: «В чем выражается дух студенчества?» (обязательно на основе анализа 2-х и более произведений).СМИ |
|
Раздел Провансальская лирика. Тема №1. Лирика трубадуров. Тема №2. Новые теоретические особенности поэзии трубадуров.. |
Определить своеобразие провансальской лирики. Особенности лирики трубадуров. Выявить различные жанры поэзии трубадуров, традиции народной поэзии и новаторство поэтов в новой лирике. Найти мотивы жизнерадостности и жизнеутверждения в поэзии трубадуров. Понятие чести и долга, мотивы любви и любовного спора. |
Презентация (обязательно на основе анализа 2-х и более произведений). |
|
Раздел – средневековая проза. Тема №1. Средневековый рыцарский роман. Тема №2. особенности рыцарского романа. |
Определить развитие прозы в средневековой литературе. Понять формирование жанра романа. Найти основные черты жанра романа. Определить сказочные, эпические мотивы в романах «Рыцарь льва» и «Тристан и Изольда». Герой романа. Выявить отличие героя от сказочного, эпического героя. Определить новые черты в создании художественного образа. |
Презентация, статья для СМИ: «Современны ли понятия чести, достоинства, идеал «прекрасной дамы?» (обязательно на основе анализа 2-х и более произведений). |
|
Раздел - Городская литература. Тема №1. Сатирическая проза. Тема №2. Аллегорическая литература. |
Дать характеристику городской литературе. Выявить сатирическое направление городской литературы. Охарактеризовать жанры басни, городского эпоса. Выявить реалии современной жизни в городской литературе. «Романы о Розе» и «Романы о Лисе». Найти черты культурно-духовных изменений времени и их влияние на развитие аллегоричности в литературе. |
Презентация (обязательно на основе анализа 2-х и более произведений). |
|
Раздел – Жанр средневековой драмы. Тема №1. Рождение драмы. Источники возникновения жанра. Тема №2. Особенности жанра. |
Дать характеристику понятию «Средневековая драма». Рассмотреть предпосылки появления различных жанров средневековой драмы. Ответить на вопросы: «Народная драма как источник драматического искусства», «Герои народной драмы как архетипы». Рассмотреть религиозные драматические жанры: мистерия, миракли, литургия. Найти отличительные черты жанра городской драмы. Рассмотреть вечные типы городской драмы.
|
Презентация (обязательно на основе анализа 2-х и более произведений). |
|
Раздел - Поэзия переломного периода средневековья. Тема №1. Поэзия Франсуа Вийона. Тема №2. Проблема человека данной эпохи. |
Дать характеристику поэзии позднего средневековья. Рассмотреть личность Ф.Вийона – человека своего времени. Новый человек, человек-преступник. Определить вольнолюбивые мотивы поэзии Ф.Вийона. Найти традиционное и новаторское начало в лирике поэта. Рассмотреть образ человеческой природы в стихах поэта. |
Приготовить статью для печатных СМИ или Интернет-ресурсов: «Нужен ли обществу поэт – пророк?», «Судьба Есенина – судьба Ф.Вийона?» |
|
Раздел – Творчество Данте. Тема № 1. Данте. Жизнь и творчество поэта. Тема №2. Новое представление о человека своего времени в «Божественной комедии» Данте. |
Рассмотреть творчество Данте как отражение изменений в мировоззрении средневекового человека. Сделать анализ произведений: «Новая жизнь», «Божественная комедия» Данте как проявление зарождения нового представления о человеке. Определить сущность понятия «Бездна» человеческой природы в «Божественной комедии» Данте.
|
Приготовить презентацию или клип, или репортаж с рассмотрением картины ада. |
|
Раздел – Поэзия Возрождения. Тема №1. Франческо Петрарка. Тема №2. Новые направления в лирике Возрождения. |
Рассмотреть поэзию Возрождения. Определить понятие «Новый поэт». Определить новые направления в лирике. Сделать характеристику поэтических образов Петрарки. Выявить мотивы утверждения человека, его духовной мощи, силы, космического утверждения природы человека в поэзии данного периода. |
Презентация с анализом стихов поэта. |
|
Раздел – Жан утопии в литературе Возрождения. Тема № 1. Томас Мор. «Утопия». Тема №2. Типология жанра в эпохе Возрождения. |
Рассмотреть жанр утопии в эпохе Возрождения: романы «Утопия» Т.Мора, «Город Солнца» Т.Кампанеллы. Определить сходство и различие утопического идеала и образа. Определить жанровые черты утопического романа.
|
Приготовить статью для печатных СМИ: «Нужен ли обществу поэт – пророк?», «Судьба Есенина – судьба Ф.Вийона?» |
|
Раздел – Человек эпохи Возрождения. Тема №1. Взгляды на человеческую природу в трагедиях Шекспира, романах Ф.Рабле, Сервантеса. Тема №2. Проблема человека, человеческой природы в период конца эпохи Возрождения. |
Ответить на вопрос: Человек эпохи Возрождения. Выявить различные взгляды о человеке в произведениях Рабле, Шекспира, Сервантеса. Определить взгляды писателей на проблему человека. Найти отличительные черты каждого из гуманистов в определении данной проблемы.
|
Приготовить статью для печатных СМИ или Интернет- ресурсов на темы: «Образ человека в романе Рабле – это черты современного человека?»; «Может ли быть современным Гамлет?», «Безумие Дон Кихота разумно?». «Современный образ Дон Кихота заключается в….». |
|
Итого часов |
18 |
IV. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса
4.1. Образовательные технологии (в том числе на занятиях, проводимых в интерактивных формах):
Понятие «средневековье» и «средневековая литература». Периодизация.
Основные типы средневековой культуры: народная, церковная, рыцарская. Их взаимоотношения.
Элементы античной культуры.
Особенности эпоса родового общества и его идеологическая основа.
Уладский цикл ирландских саг и облик эпического героя-богатыря.
Германский эпос. «Поэма о Беовульфе».
Скандинавский эпос «Старшая Эдда»
Исторические условия возникновения героического эпоса феодальной эпохи.
Исторические события и их переосмысление в «Песне о Роланде».
Отличительные черты немецкого эпоса. Идейное содержание «Песни о Нибелунгах».
Эволюция образа эпического героя (V - XII вв.).
Социально-исторические условия возникновения рыцарской литературы и культуры.
Черты сословной ограниченности и прогрессивные элементы рыцарской лирики и романа.
Основные типы провансальской лирики. Энгельс о провансальской лирике.
Поэзия трубадуров и ее генезис. Жанры. Композиция. Стиль. Поэтика.
Особенности рыцарского романа.
Роман «Тристан и Изольда»: принцип авторства, тип героя, возрастание индивидуализации. Е. Мелетинский о типологии средневекового романа.
Социально-историческая почва городской литературы и культуры.
Отличие городской литературы от рыцарской, ее основные жанры.
Поэзия вагантов. Жанровая разновидность, композиция, стиль поэтика.
Развитие драмы. Жанры церковной драмы. Победа светских тенденций и жанров над церковными.
Средневековье в поисках человеческой личности.
Данте - «человек нового времени». «Божественная комедия». Анализ 5, 26, песен.
«Божественная комедия» Данте. Анализ 10, 11, 19 песен. Мир глазами Данте.
«Декамерон» Боккаччо. История создания. Основные группы новелл. Идейно-художественная эволюция Боккаччо.
Ф. Вийон - последний поэт средних веков.
Ф. Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль» - энциклопедия французской жизни XVI в.
Обновление проблемы романа Ф.Рабле (воспитания, войны и мира, темлемской обители).
Система образов в романе Ф.Рабле.
«Плеяда» - одно из крупнейших явлений французского Возрождения.
Лирика П. Ронсара.
М. Монтень «Опыты».
Возрождение в Германии и Нидерландах. Общая характеристика.
Жанр утопии в английской литературе. Томас Мор.
Английская новелла эпохи Возрождения. Чосер. Анализ 1-2 новелл.
В. Шекспир: периодизация творчества, основные жанры. «Шекспировский вопрос».
Сонеты В. Шекспира.
Исторические хроники В. Шекспира.
Комедия В. Шекспира. Гуманистический характер (анализ одной из комедий - на выбор).
В. Шекспир. Анализ трагедии «Отелло».
В. Шекспир. Анализ трагедии «Ромео и Джульетта».
Трагедия личности в произведениях В. Шекспира. «Гамлет». Осмысление проблемы трагического.
Природа трагического конфликта и его эволюция у Шекспира. «Король Лир». Тема конца мира в трагедии.
В. Шекспир. Трагедия «Макбет». Развенчание идеалов гуманизма.
В. Белинский «Гамлет» - драма Шекспира».
Новеллы Сервантеса. Анализ одной из новелл.
«Дон Кихот» М. Сервантеса: проблематика, жанровые особенности, композиция.
Природа комического в романе М. Сервантеса «Дон Кихот».
И. Тургенев «Гамлет и Дон Кихот».
Эразм Роттердамский «Похвала глупости» или С. Брант «Корабль дураков».
-примерный вариант итогового теста
Инструкция I. В заданиях укажите индекс правильного ответа.
1. Вид поэзии, к которому относится лирика вагантов:
а) религиозная поэзия;
б) придворная поэзия;
в) странствующих школяров;
г) рыцарская поэзия.
2. Какому эпическому герою принадлежат слова:
«Я стою впереди молодых воинов,
Как древний вепрь, все крушащий кругом.
Пред войском, пред сотней бойцов,
Чтоб утопить тебя в этой воде…»
а) Беовульфу;
б) Роланду;
в) Кухулину;
г) Сиду.
3. Укажите эпос, где встречаются данные пророческие слова:
«Братья начнут
биться друг с другом.
Родичи близкие
В распрях погибнут;
Тягостно в мире,
Великий блуд.
Век мечей и секир…
Щадить человек
Человека не станет…»
а) Песнь о Роланде;
б) Старшая Эдда;
в) Младшая Эдда;
г) Песнь о Нибелунгах.
4. Выделите имя героя, прочтя данные строки:
«Был витязь нидерландский высок, силен и смел.
Он бросить камень дальше, чем девушка сумел..»
а) Роланд;
б) Кухулин;
в) Зигфрид;
в) Финн.
5. Герои какого средневекового жанра, испив волшебный напиток, погубили им себя?
а) героического эпоса;
б) средневековой драмы;
в) средневековой повести - романа;
г) видения.
6. Кому принадлежат строки об эпохе Возрождения «это была великая эпоха, которая нуждалась в титанах и которая породила титанов…»:
а) К.Марксу;
б) М.П.Алексееву;
в) Б.И.Пуришеву;
г) Ф.Энгельсу.
7. Культурных деятелей эпохи Возрождения называли:
а) просветители;
б) гуманисты;
в) вольнодумцы.
8.Имя женщины, которой Данте посвятил «Новую жизнь» и «Божественную комедию»:
а) Джемма;
б) Лаура;
в) Беатриче;
г) Мария;
д) Франческа.
9.Известное литературное произведение, изданное в эпоху Возрождения:
а) «Дон Жуан» Д.Байрона;
б) «Дон Кихот» М.Серватенса;
в) «Дон Карлос» Ф. Шиллера;
г) «Дон Жуан» Э. Гофмана.
10. Величайшее открытие эпохи Возрождения, которое ускорило развитие литературы:
а) кругосветные путешествия;
б) книгопечатание;
в) живопись;
г) естественные науки.
11.По указанной фразе определите имя автора баллады: «Я знаю все, но только не себя»:
а) Ронсар;
б) Данте;
в) Вийон;
г) Петрарка.
12.Вставьте в указанный текст пропущенное имя героя средневекового романа: «И так как ты явился на свет от печали, и будет тебе имя...»
слова для отбора:
а) Зигфрид;
б)Гюнтер;
в)Тристан;
г) Беовульф.
13.Укажите имена переводчиков трагедии «Гамлет» В. Шекспира:
а) Б.Пастернак;
б) М. Лозинский;
в) И. Кашкин.
-темы контрольных работ
1.Лирика вагантов как жизнеутверждающее начало.
2.Значение лирики трубадуров в истории культуры Средневековья.
3.Жанр средневековой драмы, ее особенности.
4.Концепция человека в городской литературе средневековья.
5.Мотивы греческих мифов в романе «Тристан и Изольда».
6.Пространственно-временные соотношения в художественной картине романа «Тристан и Изольда».
7.Средневековый мир глазами героя Данте в «Божественной комедии».
8.Тема страдания и искупления грехов в «Божественной комедии» Данте.
9.Жанровое своеобразие «Божественной комедии» Данте.
10.Любовная лирика Данте, Петрарки и новые поэтические традиции.
12. «Поэма о Беовульфе» - памятник языческой культуры с элементами христианской.
13. Уникальность исландского эпоса.
14. «Песнь о Роланде» - произведение французского героического эпоса.
15. Своеобразие испанского героического эпоса («Песнь о моем Сиде»).
16. Художественный синтез архаики и элементов куртуазной культуры в «Песне о Нибелунгах».
17. Жанровое многообразие рыцарской лирики.
18. Жанровый синкретизм рыцарского романа («Тристан и Изольда»).
19. Жанровая система городской литературы.
-темы рефератов/творческих работ
1.Сущность человеческой природы в новеллах Боккаччо.
2.Жанровое начало в «Декамероне» Боккаччо.
3.Истоки бунтарской, свободолюбивой лирики Франсуа Вийона.
4.Жанр утопии в литературе средневековья и Возрождения.
5.Человек в условиях переходного времени (на примере трагедий Шекспира).
6.Природа трагического начала в трагедиях Шекспира («Король Лир», «Гамлет», «Оттело», «Ромео и Джульетта»).
7.Новеллы Сервантеса как отражение нового взгляда на мир.
8.Разум безумия в «Дон Кихоте» Сервантеса.
9.Гуманистическая концепция мира и человека в романе Сервантеса «Дон Кихот».
10.«Гаргантюа и Пантагрюэль» Ф.Рабле как выражение народного видения мира.
11.Энциклопедичность романа Ф.Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль».
12.Своеобразие художественного взгляда Франсуа Рабле.
13.Роль вставных новелл в романе М. Сервантеса «Дон Кихот».
14. «Дон Кихот». М. Сервантеса. Проблемы поэтики.
15.. Драматическая роль метафоры в «Гамлете»: холод, болезнь, сад, мышеловка и др.
16. «Отелло» - трагедия «обманутого доверия».
17. «Король Лир» как социально-философская трагедия.
18. Трансформация титанической личности в трагедии «Макбет».
4.3. Учебно-методические материалы
-методические указания для студентов
прочитать и сделать анализ литературы по дисциплине: выявить характерные черты литературных жанров, стилистические черты каждого писателя, составить словарь художественных средств каждого писателя, рассмотреть систему художественных образов, их художественную расстановку, определить закономерность развития композиционно-сюжетной линии, составить конспекты и схемы по основным чертам художественной картины мира в художественном произведении.
4.4.Список литературы
Литература периода Средневековья
Ирландские саги // Исландские саги. Ирландский эпос. М., 1973 или Ирландские саги. М., 1961
Старшая Эдда. Древнеисландские песни о богах и героях. М-Л., 1963 или Старшая Эдда. Беовульф. Песнь о Нибелунгах. М., 1975
Песнь о Роланде. М.;Л., 1934 или 1958
Песнь о Сиде. М., 1959
Песнь о Нибелунгах. М., 1975
Песни трубадуров. М., 1979
Поэзия труверов. Поэзия миннезингеров. // Прекрасная Дама. М., 1984
Роман о Тристане и Изольде (обработка Ж. Бедье. М., 1955
Фаблио: Старо-французские новеллы. М., 1971
10.Средневековые французские фарсы. М., 1981
11.Вийон Ф. Стихи. М., 1984
12.Чосер Д. Кентерберийские рассказы. М., 1973
13.Данте Алигьери. Божественная комедия. М., 2002
Литература периода эпохи Возрождения
Петрарка Ф. Избранное. М., 1981
Боккаччо Дж. Декамерон. М., 2002
Роттердамский Э. Похвала глупости. М., 1991
Рабле Ф. Гаргантюа и Пантагрюэль. М., 1973
Ронсар П. Лирика. М., 1984
Сервантес М. де. Дон Кихот. Соч. в 2 тт. 1989
Мор Т. Утопия. М., 1978
Шекспир У. Полн. собр. соч. в 8-тт.
-основная литература
1. История западноевропейской литературы. Средние века и Возрождение. М., 2000
2. История западноевропейской литературы: средние века и Возрождение [Текст]: учебник для филол. спец. вузов / М. П. Алексеев [и др.], 5-е изд., испр. и доп. - М. : Высш. школа : Academia, 2002. - 462 с.
3. История культуры стран Западной Европы в эпоху Возрождения [Текст] : учебник для гуманит. спец. вузов / под ред. Л. М. Брагиной. - М. : Высш. шк., 2001. - 479 с.
4. Бахтин М. Эпос и роман. – СПб., 2000, 233 с.
5. История литературы. Зарубежная литература от истоков до наших дней [Текст] : учеб. пособие для вузов по спец. "Культурология" / Вл. А. Луков ; Междунар. акад. наук пед. образования. - 5-е изд., стер. - М. : Академия, 2008. - 507 с. –
5.История зарубежной литературы. Эпоха Возрождения : в 2 т. [Текст] : учебник для вузов / И. О. Шайтанов. - М. : Владос Т. 1. - 2001. - 207 с. Т. 2. - 2001. - 223 с.
6.История зарубежной литературы средних веков и эпохи Возрождения : практикум : учеб. пособие для вузов по спец. 032900-русский язык и литература, 033300-родной язык и литература, 033200-иностранный язык / Е. Н. Черноземова, В. А. Луков. - 2-е изд., испр. - М. : Флинта : Наука, 2004. – 198 с.
7. Зарубежная литература средних веков [Текст] : хрестоматия : учеб. пособие вузов по специальности 032900 "Русский язык и литература" / сост. Б. И. Пуришев. - 3-е изд., испр. - М. : Высш. шк., 2004. - 809 с.
8. Майоров Г. Г. Формирование средневековой философии. Издательство: М., Директ-Медиа, 2009. - 739 c.
9. Скандинавский эпос. Издательство: Москва, ACT: ACT МОСКВА, 2008. - 2103 c.
10. . Алексеев М.П. Литература средневековой Англии и Шотландии. М., 1984
11. Андреев М.Л., Хлодовский Р.И. Итальянская литература зрелого и позднего Возрождения. М., 1988
12. Античное наследие в культуре Возрождения: Сб. статей М., 1984
13. Аникст А.А. Шекспир. Ремесло драматурга. М., 1974
14. Баткин Л.М. Итальянские гуманисты: стиль жизни, стиль мышления. М., 1978
15.Бахтин М.М. Творчество Франсуа Рабле и народная культура Средневековья и Ренессанса. М., 1992
Дополнительная литература
Веселовский А.Н. Историческая поэтика. М., 1989
Голенищев-Кутузов И.Н. Романские литературы: Статьи и исследования. М., 1975
Бочаров С.Г. О композиции «Дон Кихота» // Сервантес и всемирная литература. М., 1969
Виппер Ю.Б. Поэзия Плеяды. – М., 1985
Гаспаров М.Л. Поэзия вагантов. М., 1975
Гуковский М.А. Итальянское Возрождение. Л., 1947, т.1, 1961, т.2
Гуревич А.Я. Категории средневековой культуры. М., 1984
Жирмунский В.М. Народный героический эпос: Сравнительно-исторические очерки. М.;Л., 1962
Европейские поэты Возрождения /Вступительная статья Р.Самарина. М., 1974
Из истории культуры средних веков и Возрождения: Сб. статей. М., 1976
Мелетинский Е.М. Историческая поэтика новеллы. М., 1990
Мелетинский Е.М. Введение в историческую поэтику эпоса и романа. М., 1986
Михайлов А.Д. Французский рыцарский роман и вопросы типологии жанра в средневековой литературе. М., 1976
Пуришев Б.И. Литература эпохи Возрождения. Курс лекций. М., 1996
Пискунова С.И. Истоки и смысл смеха Сервантеса // Вопросы литературы. Вып. 2, с. 143-169
Художественный язык средневековья. – М., 1995
- иные библиотечно-информационные ресурсы
1.Филология и человек. Режим доступа WWW-адрес elibrary. ru./http://www.bigpi.biysk.ru/wwwsite/source/vak/index.php?title=Журнал%0
2. Извести РАН. Серия литературы и языка. 2001-2010. Режим доступа: http://www.ebiblioteka.ru/sources/publication.jsp?id=642&uid=4
3. Известия РАН. Серия литературы и языка. 2001-2010. Режим доступа: http://www.ebiblioteka.ru/sources/publication.jsp?id=642&uid=4
ЗАДАНИЯ ДЛЯ СРС ПО ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ XVII-XVIII вв для отделения «Филология»
|
Название темы |
Содержание СРС |
Форма |
|
Раздел – Литература XVII-XVIII вв Тема №1. Характеристика основных литературных направлений XVII-XVIII вв. Ренессансный реализм, барокко, классицизм, сентиментализм, просветительский реализм. Тема №2. Поэзия Луиса де Гонгоры. |
Дать характеристику литературным направлениям данного периода. Выявить отличительные черты поэзии Луиса де Гонгоры. Определить место поэта в художественной системе поэзии Нового времени. Определить закономерность появления литературного направления сентиментализм и рассмотреть роман Гете «Страдание юного Вертера» в рамках данного направления. |
Составить конспект трактата Н.Буало «Поэтическое искусство», произведений Лессинга «Лаокоон», «Эмилия Галотти» в системе литературного развития времени с выявлением теоретических особенностей каждого художника. |
|
Раздел – Испанская драматургия. Тема №1. Драматургия Тирсо де Молина. Тема №2. Новаторство драматурга. |
Рассмотреть отличительные черты драматургии Тирсо де Молины. Выявить традиции и новаторство в творчестве драматурга. Составить схему образной системы в пьесах. Составить частотный анализ художественных средств драматурга. |
Составить схему образной системы в пьесах. Составить частотный анализ художественных средств драматурга (какие наиболее частые средства и приемы использовались драматургом в изображении художественной картины мира). |
|
Раздел – Французская драматургия. Тема №1. Трагедии Расина «Федра», «Андромаха». Тема №2. Новаторство драматурга. |
Выявить использование античного материала в творчестве Расина. Определить черты религиозно-философской доктрины янсенизма как основы художественного мироощущения Расина. Рассмотреть влияние греческой мифологии в художественной обработке Расина. Определить природу новаторского начала Расина в жанре трагедии. |
Сделать письменный анализ образной системы в трагедиях Расина. Приготовить статью для печатных СМИ или Интернет-ресурсов на темы: «Современно ли понятие Расина о неслучайных превратностях судьбы человека»; «Соотносима ли образная система художника с картиной современного общества?». |
|
Раздел – Комедия классицизма. Тема №1. Комедия Мольера. Тема №2 Новаторство комедиографа. |
Определить понятие «высокой комедии» Мольера. Найти истоки комедийного начала Мольера, определить их эволюцию и трансформацию в художественной ткани произведений. |
Приготовить статью для печатных СМИ или Интернет-ресурсов на одну из тем: Черты современного человека в герое Мольера»; «Над чем смеется Мольер»; «Актуальность взглядов Мольера». |
|
Раздел –Литература XVIIIв. Тема №1. Влияние философии на литературу XVIIIв. Тема №2. Философско-литературные труды писателей XVIIIв |
Дать характеристику философской природе данного периода. Составить конспект по анализу философского трактата Локка и его отражении в литературе Англии. Определить литературное место философии Джона Локка. Сделать анализ трактата Д.Локка «Опыт о человеческом разуме». Выявить художественные интерпретации сочинения. |
Приготовить статью для печатных СМИ или Интернет-ресурсов на тему: «Природа человека в размышлениях Д.Локка». |
|
Раздел - Английская поэзия XVIII в Тема №1. Английская поэзия XVIII в. Лирика Р.Бернса. |
Выявить художественные особенности английской поэзии и творчества Р.Бернса. Определить фольклорные мотивы в лирике поэта. |
Составить доклад по творчеству Р.Бернса: «Основные образы, мотивы в поэзии Р.Бернса». |
|
Раздел – Английская драма Тема №1. Драма. Шеридана. Тема №2. Новаторство драматурга. |
Выявить особенности английской драмы Определить сущность новаторства Шеридана в развитии жанра драмы. |
Составить рецензию по анализу драматических произведений Шеридана. |
|
Раздел –Энциклопедиче-ское начало французской литературы. Тема №1. Творчество Вольтера, Руссо. Тема №2. Творчество Дидро. |
Дать характеристику понятию «Энциклопедическая направленность» литературы Просвещения. Сделать анализ отдельных произведений авторов (по выбору студента). Рассмотреть творчество Вольтера, Руссо, Дидро, найти черты энциклопедического направления в творчестве писателей. |
Написать доклад, статью для печатных СМИ или Интернет-ресурсов на темы: «Взгляды Дидро на социум современны?» «Сюзанна – отражает черты современного человека?», «Современны ли взгляды Вольтера на мир?», «Современна ли система воспитания Руссо?». |
ЗАДАНИЯ ДЛЯ СРС ПО ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ XVII-XVIII вв для отделения «Журналистика»
|
Раздел – Литература XVII-XVIII вв Тема №1. Характеристика основных литературных направлений XVII-XVIII вв. Ренессансный реализм, барокко, классицизм, сентиментализм, просветительский реализм. Тема №2. Поэзия Луиса де Гонгоры. |
Дать письменную характеристику литературным направлениям данного периода. Рассмотреть трактаты Н.Буало «Поэтическое искусство», Лессинга «Лаокоон», «Эмилия Галотти». Определить закономерность появления литературного направления сентиментализм и рассмотреть роман Гете «Страдание юного Вертера» в рамках данного направления.
|
Приготовить статью для печатных СМИ или Интернет-ресурсов: «Соотносим ли внутренний мир героя Гете («Страдания юного Вертера») с чувствами современного молодого человека»; |
|
Раздел – Испанская драматургия. Тема №1. Драматургия Тирсо де Молина. Тема №2. Новаторство драматурга. |
Дать характеристику испанской драматургии Нового времени. Рассмотреть отличительные черты драматургии Тирсо де Молины. Выявить традиции и новаторство в творчестве драматурга. |
Презентация (составление портрета героя Тирсо де Молины). |
|
Раздел – Французская драматургия. Тема №1. Трагедии Расина «Федра», «Андромаха». Тема №2. Новаторство драматурга. |
Приготовить статью для СМИ на темы Сделать письменный анализ образной системы в трагедиях Расина. Выявить использование античного материала в творчестве Расина. Определить черты религиозно-философской доктрины янсенизма как основы художественного мироощущения Расина. Рассмотреть влияние греческой мифологии в художественной обработке Расина. Определить природу новаторского начала Расина в жанре трагедии. |
Приготовить статью для печатных СМИ или Интернет-ресурсов: «Понятие страстности человеческой души»; «Любовь как испытание человека». |
|
Раздел – Комедия классицизма. Тема №1. Комедия Мольера. Тема №2 Новаторство комедиографа. |
Определить понятие «высокой комедии» Мольера. Найти истоки комедийного начала Мольера, определить их эволюцию и трансформацию в художественной ткани произведений. |
Приготовить статью для печатных СМИ или Интернет-ресурсов на одну из тем: Черты современного человека в герое Мольера»; «Над чем смеется Мольер»; «Актуальность взглядов Мольера». |
|
Раздел –Литература XVIIIв. Тема №1. Влияние философии на литературу XVIIIв. Тема №2. Философско-литературные труды писателей XVIIIв |
Дать характеристику философской природе данного периода. Определить литературное место философии Джона Локка. Сделать анализ трактата Д.Локка «Опыт о человеческом разуме». Выявить художественные интерпретации сочинения.
|
Составить презентацию на тему «Природа современного человека» на основе анализа философского трактата Локка и его отражении в литературе Англии. |
|
Раздел - Английская поэзия XVIII в Тема №1. Английская поэзия XVIII в. Лирика Р.Бернса. |
Выявить художественные особенности английской поэзии и творчества Р.Бернса. Определить фольклорные мотивы в лирике поэта.
|
Составить видеоматериал, презентацию по творчеству Р.Бернса на темы: «Образ человека в стихах поэта»; «Образ мира в стихах Р.Бернса». |
|
Раздел – Разновидности жанра романа. Тема №1. Сатирический роман. Тема №2. Жанр романа в творчестве Д.Свифта. |
Разновидности жанра романа. Отличие сатирического романа от философского. Сатирическая направленность творчества Свифта в произведениях «Сказка бочки», «Путешествия Гулливера». Реалистичность и фантастичность в романе Свифта. Прогрессивные взгляды Свифта на обществе, человека.
|
Приготовить статью для печатных СМИ или Интернет-ресурсов на темы: «Сила сатирического воззрения Свифта на мир»; «Современны ли взгляды Свифта?». |
|
Раздел – Английская драма Тема №1. Драма. Шеридана. Тема №2. Новаторство драматурга. |
Выявить особенности английской драмы. Составить репортаж на основе анализа драматических произведений драматурга. Определить сущность новаторства Шеридана в развитии жанра драмы.
|
Презентация -составление портрета героя Шеридана. |
|
Раздел Энциклопедическое начало французской литературы. Тема №1. Творчество Вольтера, Руссо. Тема №2. Творчество Дидро. |
Дать характеристику понятию «Энциклопедическая направленность» литературы Просвещения. Сделать анализ отдельных произведений авторов (по выбору студента). Рассмотреть творчество Вольтера, Руссо, Дидро, найти черты энциклопедического направления в творчестве писателей. |
Приготовить статью для печатных СМИ или Интернет-ресурсов на темы: «Сюзанна – современный человек?», «Современны ли взгляды Вольтера на мир?», «Современна ли система воспитания Руссо?». |
|
Всего часов: |
18 |
IV. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса
4.1. Образовательные технологии (в том числе на занятиях, проводимых в интерактивных формах):
Использование традиционных методов и современных информационных технологий: электронной техники, работа с мини-слайдами, составление презентаций, курсов в системе Гекадем, ведение лекций в системе Онлайн, составление мифологического словаря, философского словаря литературы Нового времени и Просвещения, чтение произведений наизусть, составление аналитических схем по образу героя, типологии героев, всей образной системы, аналитических словарей по частотному использованию художественных средств, проверка конспектов.
4.2 Контрольно-измерительные (диагностические) материалы для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- вопросы к экзамену (зачету):
1. Литература 17 века. Основные направления. История и литература.
Даниэль Дефо «Робинзон Крузо». Просветительская концепция истории человеческого общества.
Литературное направление барокко. Характеристика, основные черты.
Джонатан Свифт «Путешествие Гулливера». Сатирическая и аллегорическая направленность романа.
Литературное направление классицизм. Характеристика, основные черты.
Вольтер. Философские повести «Кандид», «Простодушный».
Литература 17 в. Ренессансный реализм. Основные черты литературного направления.
Дидро «Монахиня». Художественная направленность романа.
Испанская барочная поэзия 17 в. Луис де Гонгора. Основные черты поэзии данного периода.
Немецкая классическая литература. Творчество Лессинга. «Лаокоон»
Мироощущение человека нач. эпохи 17-столетия и творчество Кальдерона.
Гете «Страдания юного Вертера». Художественные особенности.
Жизнерадостность, утверждение оптимизма в творчестве Лопе де Веги.
Немецкое движение «бури и натиска». Основные черты.
Чувство раздвоенности, трагического мироощущения в творчестве Кальдерона.
Веймарский классицизм. Характеристика художественных особенностей.
Прециозная литература барокко. Особенности развития.
Бомарше «Севильский цирюльник».
Драматургия Пьера Корнеля. Основные направления.
Поэзия Бернса. Основные мотивы.
Трагедия Корнеля. Природа трагического конфликта.
Творчество Шиллера. «Разбойники» писателя как выражение современного писателю духа бунтарства.
Трагедии Жана Расина. Новые подходы к жанру трагедии.
Гете «Фауст». Концепция человечности.
Жанр высокой комедии. Основные черты комедии Мольера.
Драма Шиллера «Коварство и любовь».
«Тартюф» Мольера. Тема лицемерия и человеческой доверчивости.
Движение «Бури и натиска».
Творчество Никола Буало. Теоретические взгляды Буало на литературу.
Сентиментализм в литературе 18 в. Основные черты, представители направления.
-примерный вариант итогового теста
Назовите художественные системы XVII столетия:
а) классицизм;
б) ренессансный реализм;
в) барокко;
г) сенсуализм.
Укажите черты произведения классицизма:
а) следование законам античного искусства;
б) утверждение гуманизма;
в) следование естественной природе человека;
г) рационалистическое видение мира.
Какие признаки характерны искусству барокко:
а) контурность художественного изображения;
б) признание дисгармоничности мира;
в) ощущение цельности человеческой природы;
г) признание религиозного предопределения человеческой судьбы.
4.Что составляет основу художественных воззрений писателей 17-столетия:
а) развитие религиозных представлений;
б) гуманистическая концепция мира и человека;
в) экспериментальный метод исследования природы и человека;
5.Теоретики классицизма:
а) Н.Буало;
б) П.Корнель;
в) Б.Грасиан;
в)Луис де Гонгора.
6. Трактат Н.Буало:
а) «Подзорная труба Аристотеля»;
б) «Карманный оракул, или искусство осторожности»;
в) «Поэтическое искусство».
7. К языковой концепции барокко относятся черты:
а) ясности;
б) риторичности;
в) метафоричности;
г) художественной конкретности.
8. Один из основателей культизма:
а) Франсиско де Кеведо;
б) Висенте Эспинель;
в) Луис де Гонгора;
г) Тирсо де Молина.
9. И Гонгора, и Кеведо, и Кальдерон стремились по существу к:
а) к изысканности художественной речи;
б) к формальной игре словом;
в) к демонстрации остромыслия;
г)более полному и глубокому раскрытию существенных сторон действительности.
10. Настоящее имя Тирсо де Молина:
а) Франсиско Кеведо;
б) Хуан Антонио;
в) Габриель Тельес;
г) Лопе де Вега.
11. Творчество Лопе де Веги развивается в традициях:
а) барокко;
б) ренессансного реализма;
в) классицизма.
12. Кальдерон, создатель:
а) драмы чести;
б) жанра комедии;
в) религиозно-философской драмы.
13. Данные строки:
Иной строчит стихи как бы охвачен бредом:
Ему порядок чужд и здравый смысл неведом.
Чудовищной строкой он доказать спешит,
Чтоб думать так, как все, его душе претит.
Не следуйте ему. Оставим итальянцам
Пустую мишуру с ее фальшивым глянцем.
Всего важнее смысл; но, чтоб к нему прийти,
Придется одолеть преграды на пути,
Намеченной тропы придерживаться строго:
Порой у разума всего одна дорога.
относятся трактату:
а) Лопе де Веги;
б) Никола Буало;
в) Педро Кальдерона
г) Пьера Корнеля.
14. Автор теоретических сочинений «рассуждения о драматической поэзии»:
а) Лопе де Вега;
б) Педро Кальдерон;
в) Пьер Корнель.
г) Жан Расин.
15. Отрывок:
Зеркалом жизни назвать почему мы комедию можем?
Что она юноше дать в силах и что старику?
Что в ней, помимо острот, цветов красноречья и разных
Нас поражающих слов, можно и должно искать?
Как посредине забав настигает беда человека,
С легкою шуткой как переплетается мысль.
Сколько предательской лжи мы нередко у слуг наблюдаем,
Сколько лукавства таит женщина в сердце подчас.
Как смехотворен и глуп и несчастлив бывает влюбленный.
Как соблюдает черед в жизни прилив и отлив, -
Про это все, о правилах забыв,
Внимай в комедии: тебе она
Покажет все, чем наша жизнь полна.
взят из сочинения:
а) Мольера;
б) Н.Буало;
в) Лопе де Веги;
г) Тирсо де Молины.
- темы контрольных работ
Концепция мира и человека в искусстве барокко.
Концепция мира и человека в классицизме.
Веймарский классицизм Шиллера и Гете.
Принципы создания характеров в трагедиях Корнеля «первой» и «второй» манеры.
Расиновский психологизм («Федра», «Андромаха»).
Смех сатирический и смех карнавально-комедийный в произведениях Мольера.
Эволюция конфликта и характера в драматургии классицизма.
Своеобразие конфликта в трагедиях Расина.
Проблема характера в трагедиях Расина.
Мольер – создатель «высокой» комедии.
Своеобразие басен Лафонтена.
Античные традиции в «Характерах» Лабрюйера.
Психологическое мастерство в романе М. де Лафайет «Принцесса Клевская».
Романы Г. Фильдинга - «Слияние эпоса больших дорог и эпоса частной жизни».«Сентиментальное путешествие» Стерна и его место в литературе английского сентиментализма.
Поэзия Р. Бернса и сентиментализм.
«Слезная комедия» Шеридана и сентиментализм.
Идейно-художественное своеобразие романа Дидро «Монахиня».
Теория «естественного человека» и ее раскрытие художественными средствами романа (Руссо).
Восточные мотивы в театре Вольтера («Магомет»).
Художественные открытия Бомарше в драме «Женитьба Фигаро» (конфликт; герой; интрига; слово).
«Эмилия Галотти» - первая драма немецкого революционного театра.
ирика Гете (штюрмерский период и первое веймарское десятилетие).
Лирика Гете («Римские элегии», «Западно-восточный диван»).
Баллады Шиллера. Их своеобразие.
Фольклорные традиции в кантате Р. Бернса «Веселые нищие».
Английская поэзия XVII в. (Джон Донн, Джон Драйден, Самюэл Батлер).
Немецкая поэзия XVII в. (Мартин Опиц, Пауль Флеминг, Андреас Грифиус).
Испанская поэзия XVII в. (Луис де Гонгора, Франсиско де Кеведо, Педро Кальдерон).
Французская поэзия XVII в. (Теофиль де ВИО, Венсан Вуатюр, Франсуа Тристан Лермит).
Английская поэзия XVIII в. (А. Поуп, Э. Юнг, Т. Грей).
Проблемы диалектики добра и зла в «Фаусте» Гете.
Философский смысл эволюции героя в «Фаусте» Гете.
Роль образа Маргариты в развитии духовной драмы Фауста.
Особенности художественного метода ранней драматургии Шиллера («Разбойники», «Коварство и любовь»).
-темы рефератов/ творческих работ.
Философско-религиозное мироощущение человека эпохи Нового времени (на примере произведений Кальдерона «Жизнь есть сон», «Стойкий принц»).
Художественное отражение механистической, метафизической картины мира Ньютона, эллиптического космоса Кеплера, движущегося мира Галилея, бесконечности пространства и времени Декарта в драмах Кальдерона.
Разум и страсть как духовная сила и слабость в расиновском герое.
Греческая мифология и произведения Расина.
Философская проблематика комедии Мольера.
Сатирико-комические типы в комедиях Мольера.
Жанровое многообразие творчества Лафонтена.
Мотивы бренности человеческой жизни, душевного смятения в поэзии Грифиуса.
Проблема творческого метода Мильтона и ее современное решении.
10.Специфика жанровой традиции романа Д.Дефо «Робинзон Крузо».
11.Художественые особенности сатирического взгляда Свифта.
12.Пародийное начало в художественной манере Вольтера.
13.Философская проблематика трагедии «Фауст» Гете.
14.»Фауст» Гете как энциклопедия жизни.
4.3. Учебно-методические материалы
-методические указания для студентов
прочитать и сделать анализ литературы по дисциплине: выявить характерные черты литературных жанров, стилистические черты каждого писателя, составить словарь художественных средств каждого писателя, рассмотреть систему художественных образов, их художественную расстановку, определить закономерность развития композиционно-сюжетной линии, составить конспекты и схемы по основным чертам художественной картины мира в художественном произведении.
4.4.Список литературы
Основная литература
1. История зарубежной литературы XVII века [Текст] : учебник для вузов / Н. А. Жирмунская, З. И. Плавскин, М. В. Разумовская ; ред. М. В. Разумовская. - , 2-е изд., испр. и доп. - М. : Высш. шк., 2001. - 254 с.
2. История зарубежной литературы XVIII века.: Учебник для филол. Спец. Вузов/ Л.В.Сидорчннко, Е.М.Апенко и др., - 2-е изд., испр. и доп. – М.: Высш. Шк.; 2001.-335 с.
3. Зарубежная литература второго тысячелетия. 1000-2000 [Текст] : учеб. пособие для фак. филолог. профиля. - М. : Высш. шк., 2001. – 335 с.
4. Киреевский И. В. Фауст. Трагедия, сочинение Гёте. Об истории русской словесности, преимущественно древней. О характере просвещения Европы. Издательство: Москва, Директ-Медиа, 2008. - 109 c.
5. Луков, Владимир Андреевич. История литературы. Зарубежная литература от истоков до наших дней [Текст] : учеб. пособие для вузов по спец. "Культурология" / Вл. А. Луков ; Междунар. акад. наук пед. образования. - 3-е изд., испр. и доп. - М. : Академия, 2006. - 507 с.
6. Мартынова, Ольга Сергеевна. История немецкой литературы. Средние века - эпоха Просвещения [Текст] : конспект - хрестоматия : учеб. пособие для вузов по специальности 032900 "Русский язык и литература", 033000 "Родной язык и литература", 033200 "Иностранный язык" / О. С. Мартынова. - М. : Академия, 2004. - 171 с. : ил. - (Высшее профессиональное образование. Филология). - Библиогр.: с. 170-171.
7. Тэн И. История английской литературы. Введение. Издательство: М., Директ-Медиа, 2007. - 58 c.
Дополнительная литература
1. Киреевский И. В. Фауст. Трагедия, сочинение Гёте. Об истории русской словесности, преимущественно древней. О характере просвещения Европы. Издательство: Москва, Директ-Медиа, 2008. -
2.Ортега-и-Гассет Х. Эстетика. Философия культуры. М., 1991
3.Дворцов А.Т. Жан-Жак Руссо.М,. 1980
4.Дени Дидро и культура его эпохи. М., 1986
5.Заборов П.Р. Русская литература и Вольтер. Л., 1968
6.Забабурова Н.В. Французский психологический роман (эпоха Просвещения и романтизм). Ростов н/Д., 1992
7.Жучков В.А. Немецкая философия эпохи раннего Просвещения. М., 1989
8.Кагарлицкий Ю.И. Театр на века. Театр эпохи просвещения. М., 1987
9.Колесников Б.И. Роберт Берн. М., 1967
10.Маршова Н.М. Шеридан. М., 1978
11.Нарский И.С. Пути английской эстетики XVIII века //Из истории английской эстетической мысли XVIII века. м., 1982
12.Соловьева Н.А. У истоков английского романтизма. М.. 1988
13.Шайтанов И.О. Мыслящая муза. М., 1989
-иные библиотечно-информационные ресурсы
1. Филология и человек. Режим доступа WWW-адрес elibrary. ru./http://www.bigpi.biysk.ru/wwwsite/source/vak/index.phptitle
2. Вестник Томского государственного университета. Филология. Режим доступа: http://www.ebiblioteka.ru/WWW-адресhttp://vestnik.tsu.ru
3. Губская Т.В. Ф. Шиллер в русской литературе XIX века: проза, поэзия : автореферат дис. ... кандидата филологических наук : 10.01.03 Выходные данные Магнитогорск 2004 Физическое описание 18 с.
Электронный ресурс
4.Чечетко, Маргарита Владимировна. Реалистический роман Джейн Остен : диссертация ... кандидата филологических наук : 10.01.05. Количество страниц: 411 с. Электронный ресурс
3.3. самостоятельная работа студентов
3.3. самостоятельная работа студентов.
|
Название темы |
содержание |
|
Раздел – раннее средневековье. Тема №1 «Каролингское Возрождение». Тема №2. Литературные направления «каролингского возрождения». |
Дать историческую характеристику двора Карла Великого (письменно). Определить Роль императора в культурном становлении общества, влияние латинского языка на развитие литературы средневековья. Опиасть зарождение новых литературных жанров Раскрыть понятие «каролингское Возрождение» в культуре средних веков. Определить основные направления «каролингского возрождения» и его представители. Гораций средневековья.
|
|
Раздел – Поэзия вагантов. Тема №1. Поэзия голиардов. Жанры поэтических произведений. Тема №2. Вольнолюбивый характер поэзии вагантов. |
Выявить исторические, культурные предпосылки появления голиардов, найти отличительные черты поэзии: свободолюбие, отрицание канонов в поэзии, появление новых жанров. Определить понятие народности и новаторства поэзии вагантов.
|
|
Раздел Провансальская лирика. Тема №1. Лирика трубадуров. Тема №2. Новые теоретические особенности поэзии трубадкров.. |
Определить своеобразие провансальской лирики. Особенности лирики трубадуров. Выявить различные жанры поэзии трубадуров, традиции народной поэзии и новаторство поэтов в новой лирике. Найти мотивы жизнерадостности и жизнеутверждения в поэзии трубадуров. Понятие чести и долга, мотивы любви и любовного спора.
|
|
Раздел – средневековая проза. Тема №1. Средневековый рыцарский роман. Тема №2. особенности рыцарского романа. |
Определить развитие прозы в средневековой литературе. Понять формирование жанра романа. Найти основные черты жанра романа. Определить сказочные, эпические мотивы в романах «Рыцарь льва» и «Тристан и Изольда». Герой романа. Выявить отличие героя от сказочного, эпического героя. Определить новые черты в создании художественного образа.
|
|
Раздел - Городская литература. Тема №1. Сатирическая проза. Тема №2. Аллегорическая литература. |
Дать характеристику городской литературе. Выявить сатирическое направление городской литературы. Охарактеризовать жанры басни, городского эпоса. Выявить реалии современной жизни в городской литературе. «Романы о Розе» и «Романы о Лисе». Найти черты культурно-духовных изменений времени и их влияние на развитие аллегоричности в литературе.
|
|
Раздел – Жанр средневековой драмы. Тема №1. Рождение драмы. Источники возникновения жанра. Тема №2. Особенности жанра. |
Дать характеристику понятию «Средневековая драма». Рассмотреть предпосылки появления различных жанров средневековой драмы. Ответить на вопросы: «Народная драма как источник драматического искусства», «Герои народной драмы как архетипы». Рассмотреть религиозные драматические жанры: мистерия, миракли, литургия. Найти отличительные черты жанра городской драмы. Рассмотреть вечные типы городской драмы.
|
|
Раздел - Поэзия переломного периода средневековья. Тема №1. Поэзия Франсуа Вийона. Тема №2. Проблема человека данной эпохи. |
Дать характеристику поэзии позднего средневековья. Рассмотреть личность Ф.Вийона – человека своего времени. Новый человек, человек-преступник. Определить вольнолюбивые мотивы поэзии Ф.Вийона. Найти традиционное и новаторское начало в лирике поэта. Рассмотреть образ человеческой природы в стихах поэта. |
|
Раздел – Творчество Данте. Тема № 1. Данте. Жизнь и творчество поэта. Тема №2. Новое представление о человека своего времени в «Божественной комедии» Данте. |
Рассмотреть творчество Данте как отражение изменений в мировоззрении средневекового человека. Сделать анализ произведений: «Новая жизнь», «Божественная комедия» Данте как проявление зарождения нового представления о человеке. Определить сущность понятия «Бездна» человеческой природы в «Божественной комедии» Данте.
|
|
Раздел – Поэзия Возрождения. Тема №1. Франческо Петрарка. Тема №2. Новые направления в лирике Возрождения. |
Рассмотреть поэзию Возрождения. Определить понятие «Новый поэт». Определить новые направления в лирике. Сделать характеристику поэтических образов Петрарки. Выявить мотивы утверждения человека, его духовной мощи, силы, космического утверждения природы человека в поэзии данного периода.
|
|
Раздел – Жан утопии в литературе Возрождения. Тема № 1. Томас Мор. «Утопия». Тема №2. Типология жанра в эпохе Возрождения. |
Рассмотреть жанр утопии в эпохе Возрождения: романы «Утопия» Т.Мора, «Город Солнца» Т.Кампанеллы. Определить сходство и различие утопического идеала и образа. Определить жанровые черты утопического романа.
|
|
Раздел – Человек эпохи Возрождения. Тема №1. Взгляды на человеческую природу в трагедиях Шекспира, романах Ф.Рабле, Сервантеса. Тема №2. Проблема человека, человеческой природы в период конца эпохи Возрождения. |
Ответить на вопрос: Человек эпохи Возрождения. Выявить различные взгляды о человеке в произведениях Рабле, Шекспира, Сервантеса. Определить взгляды писателей на проблему человека. Найти отличительные черты каждого из гуманистов в определении данной проблемы.
|
|
Итого часов |
18 |
IV. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса
4.1. Образовательные технологии (в том числе на занятиях, проводимых в интерактивных формах):
Понятие «средневековье» и «средневековая литература». Периодизация.
Основные типы средневековой культуры: народная, церковная, рыцарская. Их взаимоотношения.
Элементы античной культуры.
Особенности эпоса родового общества и его идеологическая основа.
Уладский цикл ирландских саг и облик эпического героя-богатыря.
Германский эпос. «Поэма о Беовульфе».
Скандинавский эпос «Старшая Эдда»
Исторические условия возникновения героического эпоса феодальной эпохи.
Исторические события и их переосмысление в «Песне о Роланде».
Отличительные черты немецкого эпоса. Идейное содержание «Песни о Нибелунгах».
Эволюция образа эпического героя (V - XII вв.).
Социально-исторические условия возникновения рыцарской литературы и культуры.
Черты сословной ограниченности и прогрессивные элементы рыцарской лирики и романа.
Основные типы провансальской лирики. Энгельс о провансальской лирике.
Поэзия трубадуров и ее генезис. Жанры. Композиция. Стиль. Поэтика.
Особенности рыцарского романа.
Роман «Тристан и Изольда»: принцип авторства, тип героя, возрастание индивидуализации. Е. Мелетинский о типологии средневекового романа.
Социально-историческая почва городской литературы и культуры.
Отличие городской литературы от рыцарской, ее основные жанры.
Поэзия вагантов. Жанровая разновидность, композиция, стиль поэтика.
Развитие драмы. Жанры церковной драмы. Победа светских тенденций и жанров над церковными.
Средневековье в поисках человеческой личности.
Данте - «человек нового времени». «Божественная комедия». Анализ 5, 26, песен.
«Божественная комедия» Данте. Анализ 10, 11, 19 песен. Мир глазами Данте.
«Декамерон» Боккаччо. История создания. Основные группы новелл. Идейно-художественная эволюция Боккаччо.
Ф. Вийон - последний поэт средних веков.
Ф. Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль» - энциклопедия французской жизни XVI в.
Обновление проблемы романа Ф.Рабле (воспитания, войны и мира, темлемской обители).
Система образов в романе Ф.Рабле.
«Плеяда» - одно из крупнейших явлений французского Возрождения.
Лирика П. Ронсара.
М. Монтень «Опыты».
Возрождение в Германии и Нидерландах. Общая характеристика.
Жанр утопии в английской литературе. Томас Мор.
Английская новелла эпохи Возрождения. Чосер. Анализ 1-2 новелл.
В. Шекспир: периодизация творчества, основные жанры. «Шекспировский вопрос».
Сонеты В. Шекспира.
Исторические хроники В. Шекспира.
Комедия В. Шекспира. Гуманистический характер (анализ одной из комедий - на выбор).
В. Шекспир. Анализ трагедии «Отелло».
В. Шекспир. Анализ трагедии «Ромео и Джульетта».
Трагедия личности в произведениях В. Шекспира. «Гамлет». Осмысление проблемы трагического.
Природа трагического конфликта и его эволюция у Шекспира. «Король Лир». Тема конца мира в трагедии.
В. Шекспир. Трагедия «Макбет». Развенчание идеалов гуманизма.
В. Белинский «Гамлет» - драма Шекспира».
Новеллы Сервантеса. Анализ одной из новелл.
«Дон Кихот» М. Сервантеса: проблематика, жанровые особенности, композиция.
Природа комического в романе М. Сервантеса «Дон Кихот».
И. Тургенев «Гамлет и Дон Кихот».
Эразм Роттердамский «Похвала глупости» или С. Брант «Корабль дураков».
-примерный вариант итогового теста
Инструкция I. В заданиях укажите индекс правильного ответа.
1. Вид поэзии, к которому относится лирика вагантов:
а) религиозная поэзия;
б) придворная поэзия;
в) странствующих школяров;
г) рыцарская поэзия.
2. Какому эпическому герою принадлежат слова:
«Я стою впереди молодых воинов,
Как древний вепрь, все крушащий кругом.
Пред войском, пред сотней бойцов,
Чтоб утопить тебя в этой воде…»
а) Беовульфу;
б) Роланду;
в) Кухулину;
г) Сиду.
3. Укажите эпос, где встречаются данные пророческие слова:
«Братья начнут
биться друг с другом.
Родичи близкие
В распрях погибнут;
Тягостно в мире,
Великий блуд.
Век мечей и секир…
Щадить человек
Человека не станет…»
а) Песнь о Роланде;
б) Старшая Эдда;
в) Младшая Эдда;
г) Песнь о Нибелунгах.
4. Выделите имя героя, прочтя данные строки:
«Был витязь нидерландский высок, силен и смел.
Он бросить камень дальше, чем девушка сумел..»
а) Роланд;
б) Кухулин;
в) Зигфрид;
в) Финн.
5. Герои какого средневекового жанра, испив волшебный напиток, погубили им себя?
а) героического эпоса;
б) средневековой драмы;
в) средневековой повести - романа;
г) видения.
6. Кому принадлежат строки об эпохе Возрождения «это была великая эпоха, которая нуждалась в титанах и которая породила титанов…»:
а) К.Марксу;
б) М.П.Алексееву;
в) Б.И.Пуришеву;
г) Ф.Энгельсу.
7. Культурных деятелей эпохи Возрождения называли:
а) просветители;
б) гуманисты;
в) вольнодумцы.
8.Имя женщины, которой Данте посвятил «Новую жизнь» и «Божественную комедию»:
а) Джемма;
б) Лаура;
в) Беатриче;
г) Мария;
д) Франческа.
9.Известное литературное произведение, изданное в эпоху Возрождения:
а) «Дон Жуан» Д.Байрона;
б) «Дон Кихот» М.Серватенса;
в) «Дон Карлос» Ф. Шиллера;
г) «Дон Жуан» Э. Гофмана.
10. Величайшее открытие эпохи Возрождения, которое ускорило развитие литературы:
а) кругосветные путешествия;
б) книгопечатание;
в) живопись;
г) естественные науки.
11.По указанной фразе определите имя автора баллады: «Я знаю все, но только не себя»:
а) Ронсар;
б) Данте;
в) Вийон;
г) Петрарка.
12.Вставьте в указанный текст пропущенное имя героя средневекового романа: «И так как ты явился на свет от печали, и будет тебе имя...»
слова для отбора:
а) Зигфрид;
б)Гюнтер;
в)Тристан;
г) Беовульф.
13.Укажите имена переводчиков трагедии «Гамлет» В. Шекспира:
а) Б.Пастернак;
б) М. Лозинский;
в) И. Кашкин.
-темы контрольных работ
1.Лирика вагантов как жизнеутверждающее начало.
2.Значение лирики трубадуров в истории культуры Средневековья.
3.Жанр средневековой драмы, ее особенности.
4.Концепция человека в городской литературе средневековья.
5.Мотивы греческих мифов в романе «Тристан и Изольда».
6.Пространственно-временные соотношения в художественной картине романа «Тристан и Изольда».
7.Средневековый мир глазами героя Данте в «Божественной комедии».
8.Тема страдания и искупления грехов в «Божественной комедии» Данте.
9.Жанровое своеобразие «Божественной комедии» Данте.
10.Любовная лирика Данте, Петрарки и новые поэтические традиции.
12. «Поэма о Беовульфе» - памятник языческой культуры с элементами христианской.
13. Уникальность исландского эпоса.
14. «Песнь о Роланде» - произведение французского героического эпоса.
15. Своеобразие испанского героического эпоса («Песнь о моем Сиде»).
16. Художественный синтез архаики и элементов куртуазной культуры в «Песне о Нибелунгах».
17. Жанровое многообразие рыцарской лирики.
18. Жанровый синкретизм рыцарского романа («Тристан и Изольда»).
19. Жанровая система городской литературы.
-темы рефератов/творческих работ
1.Сущность человеческой природы в новеллах Боккаччо.
2.Жанровое начало в «Декамероне» Боккаччо.
3.Истоки бунтарской, свободолюбивой лирики Франсуа Вийона.
4.Жанр утопии в литературе средневековья и Возрождения.
5.Человек в условиях переходного времени (на примере трагедий Шекспира).
6.Природа трагического начала в трагедиях Шекспира («Король Лир», «Гамлет», «Оттело», «Ромео и Джульетта»).
7.Новеллы Сервантеса как отражение нового взгляда на мир.
8.Разум безумия в «Дон Кихоте» Сервантеса.
9.Гуманистическая концепция мира и человека в романе Сервантеса «Дон Кихот».
10.«Гаргантюа и Пантагрюэль» Ф.Рабле как выражение народного видения мира.
11.Энциклопедичность романа Ф.Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль».
12.Своеобразие художественного взгляда Франсуа Рабле.
13.Роль вставных новелл в романе М. Сервантеса «Дон Кихот».
14. «Дон Кихот». М. Сервантеса. Проблемы поэтики.
15.. Драматическая роль метафоры в «Гамлете»: холод, болезнь, сад, мышеловка и др.
16. «Отелло» - трагедия «обманутого доверия».
17. «Король Лир» как социально-философская трагедия.
18. Трансформация титанической личности в трагедии «Макбет».
4.3. Учебно-методические материалы
-методические указания для студентов
прочитать и сделать анализ литературы по дисциплине: выявить характерные черты литературных жанров, стилистические черты каждого писателя, составить словарь художественных средств каждого писателя, рассмотреть систему художественных образов, их художественную расстановку, определить закономерность развития композиционно-сюжетной линии, составить конспекты и схемы по основным чертам художественной картины мира в художественном произведении.
4.4.Список литературы
Литература периода Средневековья
Ирландские саги // Исландские саги. Ирландский эпос. М., 1973 или Ирландские саги. М., 1961
Старшая Эдда. Древнеисландские песни о богах и героях. М-Л., 1963 или Старшая Эдда. Беовульф. Песнь о Нибелунгах. М., 1975
Песнь о Роланде. М.;Л., 1934 или 1958
Песнь о Сиде. М., 1959
Песнь о Нибелунгах. М., 1975
Песни трубадуров. М., 1979
Поэзия труверов. Поэзия миннезингеров. // Прекрасная Дама. М., 1984
Роман о Тристане и Изольде (обработка Ж. Бедье. М., 1955
Фаблио: Старофранцузские новеллы. М., 1971
10.Средневековые французские фарсы. М., 1981
11.Вийон Ф. Стихи. М., 1984
12.Чосер Д. Кентерберийские рассказы. М., 1973
13.Данте Алигьери. Божественная комедия. М., 2002
Литература периода эпохи Возрождения
Петрарка Ф. Избранное. М., 1981
Боккаччо Дж. Декамерон. М., 2002
Роттердамский Э. Похвала глупости. М., 1991
Рабле Ф. Гаргантюа и Пантагрюэль. М., 1973
Ронсар П. Лирика. М., 1984
Сервантес М. де. Дон Кихот. Соч. в 2 тт. 1989
Мор Т. Утопия. М., 1978
Шекспир У. Полн. собр. соч. в 8-тт.
-основная литература
1. История западно-европейской литературы. Средние века и Возрождение. М., 2000
2. История западноевропейской литературы : средние века и Возрождение [Текст] : учебник для филол. спец. вузов / М. П. Алексеев [и др.], 5-е изд., испр. и доп. - М. : Высш. школа : Academia, 2002. - 462 с.
3. История культуры стран Западной Европы в эпоху Возрождения [Текст] : учебник для гуманит. спец. вузов / под ред. Л. М. Брагиной. - М. : Высш. шк., 2001. - 479 с.
4. Бахтин М. Эпос и роман. – СПб., 2000, 233 с.
5. Луков, Владимир Андреевич. История литературы. Зарубежная литература от истоков до наших дней [Текст] : учеб. пособие для вузов по спец. "Культурология" / Вл. А. Луков ; Междунар. акад. наук пед. образования. - 5-е изд., стер. - М. : Академия, 2008. - 507 с. –
5. Шайтанов, Игорь Олегович. История зарубежной литературы. Эпоха Возрождения : в 2 т. [Текст] : учебник для вузов / И. О. Шайтанов. - М. : Владос Т. 1. - 2001. - 207 с. Т. 2. - 2001. - 223 с.
6. Черноземова, Елена Николаевна. История зарубежной литературы средних веков и эпохи Возрождения : практикум : учеб. пособие для вузов по спец. 032900-русский язык и литература, 033300-родной язык и литература, 033200-иностранный язык / Е. Н. Черноземова, В. А. Луков. - 2-е изд., испр. - М. : Флинта : Наука, 2004. – 198 с.
7. Зарубежная литература средних веков [Текст] : хрестоматия : учеб. пособие вузов по специальности 032900 "Русский язык и литература" / сост. Б. И. Пуришев. - 3-е изд., испр. - М. : Высш. шк., 2004. - 809 с.
8. Майоров Г. Г. Формирование средневековой философии. Издательство: М., Директ-Медиа, 2009. - 739 c.
9. Скандинавский эпос. Издательство: Москва, ACT: ACT МОСКВА, 2008. - 2103 c.
10. . Алексеев М.П. Литература средневековой Англии и Шотландии. М., 1984
11. Андреев М.Л., Хлодовский Р.И. Итальянская литература зрелого и позднего Возрождения. М., 1988
12. Античное наследие в культуре Возрождения: Сб. статей М., 1984
13. Аникст А.А. Шекспир. Ремесло драматурга. М., 1974
14. Баткин Л.М. Итальянские гуманисты: стиль жизни, стиль мышления. М., 1978
15.Бахтин М.М. Творчество Франсуа Рабле и народная культура Средневековья и Ренессанса. М., 1992
Дополнительная литература
Веселовский А.Н. Историческая поэтика. М., 1989
Голенищев-Кутузов И.Н. Романские литературы: Статьи и исследования. М., 1975
Бочаров С.Г. О композиции «Дон Кихота» // Сервантес и всемирная литература. М., 1969
Виппер Ю.Б. Поэзия Плеяды. – М., 1985
Гаспаров М.Л. Поэзия вагантов. М., 1975
Гуковский М.А. Итальянское Возрождение. Л., 1947, т.1, 1961, т.2
Гуревич А.Я. Категории средневековой культуры. М., 1984
Жирмунский В.М. Народный героический эпос: Сравнительно-исторические очерки. М.;Л., 1962
Европейские поэты Возрождения /Вступительная статья Р.Самарина. М., 1974
Из истории культуры средних веков и Возрождения: Сб. статей. М., 1976
Мелетинский Е.М. Историческая поэтика новеллы. М., 1990
Мелетинский Е.М. Введение в историческую поэтику эпоса и романа. М., 1986
Михайлов А.Д. Французский рыцарский роман и вопросы типологии жанра в средневековой литературе. М., 1976
Пуришев Б.И. Литература эпохи Возрождения. Курс лекций. М., 1996
Пискунова С.И. Истоки и смысл смеха Сервантеса // Вопросы литературы. Вып. 2, с. 143-169
Художественный язык средневековья. – М., 1995
- иные библиотечно-информационные ресурсы
1.Филология и человек. Режим доступа WWW-адрес elibrary. ru./http://www.bigpi.biysk.ru/wwwsite/source/vak/index.php?title=Журнал%0
2. Извести РАН. Серия литературы и языка. 2001-2010. Режим доступа: http://www.ebiblioteka.ru/sources/publication.jsp?id=642&uid=4
3. Известия РАН. Серия литературы и языка. 2001-2010. Режим доступа: http://www.ebiblioteka.ru/sources/publication.jsp?id=642&uid=4
|
Название темы |
Содержание СРС |
|
Раздел – Литература XVII-XVIII вв Тема №1. Характеристика основных литературных направлений XVII-XVIII вв. Ренессансный реализм, барокко, классицизм, сентиментализм, просветительский реализм. Тема №2. Поэзия Луиса де Гонгоры. |
Составить статью для СМИ, видео-материал. Дать письменную характеристику литературным направлениям данного периода. Составить конспект трактата Н.Буало «Поэтическое искусство», «Лаокоон», «Эмилия Галотти» Лессинга в системе литературного развития. Приготовить статью для СМИ о творчестве поэта (выразить свой взгляд – современна ли поэзия, что может быть актуальным, какие характерные стороны человеческой личности проявляются в поэзии Гонгоры и т.д.). Написать статью для СМИ «герой Гете по роману «Страдания юного Вертера». Определить закономерность появления литературного направления сентиментализм и рассмотреть роман Гете «Страдание юного Вертера» в рамках данного направления.
|
|
Раздел – Испанская драматургия. Тема №1. Драматургия Тирсо де Молина. Тема №2. Новаторство драматурга. |
Составить телепортрет. Дать письменную характеристику испанской драматургии Нового времени. Рассмотреть отличительные черты драматургии Тирсо де Молины. Выявить традиции и новаторство в творчестве драматурга. Составить схему образной системы в пьесах. Составить частотный анализ художественных средств драматурга. |
|
Раздел – Французская драматургия. Тема №1. Трагедии Расина «Федра», «Андромаха». Тема №2. Новаторство драматурга. |
Приготовить статью для СМИ на темы «Герой Расина», «тема страсти», «Тема любви». Сделать письменный анализ образной системы в трагедиях Расина. Выявить использование античного материала в творчестве Расина. Определить черты религиозно-философской доктрины янсенизма как основы художественного мироощущения Расина. Рассмотреть влияние греческой мифологии в художественной обработке Расина. Определить природу новаторского начала Расина в жанре трагедии. |
|
Раздел – Комедия классицизма. Тема №1. Комедия Мольера. Тема №2 Новаторство комедиографа. |
Приготовить статью для СМИ на одну из тем: герой комедии Мольера, Смех Мольера, Комизм Мольера, Актуальность Мольера. Определить понятие «высокой комедии» Мольера. Найти истоки комедийного начала Мольера, определить их эволюцию и трансформацию в художественной ткани произведений. |
|
Раздел –Литература XVIIIв. Тема №1. Влияние философии на литературу XVIIIв. Тема №2. Философско-литературные труды писателей XVIIIв |
Дать характеристику философской природе данного периода. Составить видео-материал на тему «Природа современного человека» на основе анализа философского трактата Локка и его отражении в литературе Англии. Определить литературное место философии Джона Локка. Сделать анализ трактата Д.Локка «Опыт о человеческом разуме». Выявить художественные интерпретации сочинения.
|
|
Раздел - Английская поэзия XVIII в Тема №1. Английская поэзия XVIII в. Лирика Р.Бернса. |
Составить видео-материал по творчеству Р.Бернса. Подготовить чтение стихов наизусть. Выявить художественные особенности английской поэзии и творчества Р.Бернса. Определить фольклорные мотивы в лирике поэта.
|
|
Раздел – Разновидности жанра романа. Тема №1. Сатирический роман. Тема №2. Жанр романа в творчестве Д.Свифта. |
Составить статью для СМИ. Разновидности жанра романа. Отличие сатирического романа от философского. Сатирическая направленность творчества Свифта в произведениях «Сказка бочки», «Путешествия Гулливера». Реалистичность и фантастичность в романе Свифта. Прогрессивные взгляды Свифта на обществе, человека.
|
|
Раздел – Английская драма Тема №1. Драма. Шеридана. Тема №2. Новаторство драматурга. |
Выявить особенности английской драмы. Составить репортаж на основе анализа драматических произведений драматурга. Определить сущность новаторства Шеридана в развитии жанра драмы.
|
|
Раздел Энциклопедическое начало французской литературы. Тема №1. Творчество Вольтера, Руссо. Тема №2. Творчество Дидро. |
Написать статью на тему «Человек эпохи Просвещения». Дать характеристику понятию «Энциклопедическая направленность» литературы Просвещения. Сделать анализ отдельных произведений авторов (по выбору студента). Рассмотреть творчество Вольтера, Руссо, Дидро, найти черты энциклопедического направления в творчестве писателей.
|
|
Всего часов: |
18 |
IV. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса
4.1. Образовательные технологии (в том числе на занятиях, проводимых в интерактивных формах):
Использование традиционных методов и современных информационных технологий: электронной техники, работа с мини-слайдами, составление презентаций, курсов в системе Гекадем, ведение лекций в системе Онлайн, составление мифологического словаря, философского словаря литературы Нового времени и Просвещения, чтение произведений наизусть, составление аналитических схем по образу героя, типологии героев, всей образной системы, аналитических словарей по частотному использованию художественных средств, проверка конспектов.
4.2 Контрольно-измерительные (диагностические) материалы для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- вопросы к экзамену (зачету):
1. Литература 17 века. Основные направления. История и литература.
Даниэль Дефо «Робинзон Крузо». Просветительская концепция истории человеческого общества.
Литературное направление барокко. Характеристика, основные черты.
Джонатан Свифт «Путешествие Гулливера». Сатирическая и аллегорическая направленность романа.
Литературное направление классицизм. Характеристика, основные черты.
Вольтер. Философские повести «Кандид», «Простодушный».
Литература 17 в. Ренессансный реализм. Основные черты литературного направления.
Дидро «Монахиня». Художественная направленность романа.
Испанская барочная поэзия 17 в. Луис де Гонгора. Основные черты поэзии данного периода.
Немецкая классическая литература. Творчество Лессинга. «Лаокоон»
Мироощущение человека нач. эпохи 17-столетия и творчество Кальдерона.
Гете «Страдания юного Вертера». Художественные особенности.
Жизнерадостность, утверждение оптимизма в творчестве Лопе де Веги.
Немецкое движение «бури и натиска». Основные черты.
Чувство раздвоенности, трагического мироощущения в творчестве Кальдерона.
Веймарский классицизм. Характеристика художественных особенностей.
Прециозная литература барокко. Особенности развития.
Бомарше «Севильский цирюльник».
Драматургия Пьера Корнеля. Основные направления.
Поэзия Бернса. Основные мотивы.
Трагедия Корнеля. Природа трагического конфликта.
Творчество Шиллера. «Разбойники» писателя как выражение современного писателю духа бунтарства.
Трагедии Жана Расина. Новые подходы к жанру трагедии.
Гете «Фауст». Концепция человечности.
Жанр высокой комедии. Основные черты комедии Мольера.
Драма Шиллера «Коварство и любовь».
«Тартюф» Мольера. Тема лицемерия и человеческой доверчивости.
Движение «Бури и натиска».
Творчество Никола Буало. Теоретические взгляды Буало на литературу.
Сентиментализм в литературе 18 в. Основные черты, представители направления.
-примерный вариант итогового теста
Назовите художественные системы XVII столетия:
а) классицизм;
б) ренессансный реализм;
в) барокко;
г) сенсуализм.
Укажите черты произведения классицизма:
а) следование законам античного искусства;
б) утверждение гуманизма;
в) следование естественной природе человека;
г) рационалистическое видение мира.
Какие признаки характерны искусству барокко:
а) контурность художественного изображения;
б) признание дисгармоничности мира;
в) ощущение цельности человеческой природы;
г) признание религиозного предопределения человеческой судьбы.
4.Что составляет основу художественных воззрений писателей 17-столетия:
а) развитие религиозных представлений;
б) гуманистическая концепция мира и человека;
в) экспериментальный метод исследования природы и человека;
5.Теоретики классицизма:
а) Н.Буало;
б) П.Корнель;
в) Б.Грасиан;
в)Луис де Гонгора.
6. Трактат Н.Буало:
а) «Подзорная труба Аристотеля»;
б) «Карманный оракул, или искусство осторожности»;
в) «Поэтическое искусство».
7. К языковой концепции барокко относятся черты:
а) ясности;
б) риторичности;
в) метафоричности;
г) художественной конкретности.
8. Один из основателей культизма:
а) Франсиско де Кеведо;
б) Висенте Эспинель;
в) Луис де Гонгора;
г) Тирсо де Молина.
9. И Гонгора, и Кеведо, и Кальдерон стремились по существу к:
а) к изысканности художественной речи;
б) к формальной игре словом;
в) к демонстрации остромыслия;
г)более полному и глубокому раскрытию существенных сторон действительности.
10. Настоящее имя Тирсо де Молина:
а) Франсиско Кеведо;
б) Хуан Антонио;
в) Габриель Тельес;
г) Лопе де Вега.
11. Творчество Лопе де Веги развивается в традициях:
а) барокко;
б) ренессансного реализма;
в) классицизма.
12. Кальдерон, создатель:
а) драмы чести;
б) жанра комедии;
в) религиозно-философской драмы.
13. Данные строки:
Иной строчит стихи как бы охвачен бредом:
Ему порядок чужд и здравый смысл неведом.
Чудовищной строкой он доказать спешит,
Чтоб думать так, как все, его душе претит.
Не следуйте ему. Оставим итальянцам
Пустую мишуру с ее фальшивым глянцем.
Всего важнее смысл; но, чтоб к нему прийти,
Придется одолеть преграды на пути,
Намеченной тропы придерживаться строго:
Порой у разума всего одна дорога.
относятся трактату:
а) Лопе де Веги;
б) Никола Буало;
в) Педро Кальдерона
г) Пьера Корнеля.
14. Автор теоретических сочинений «рассуждения о драматической поэзии»:
а) Лопе де Вега;
б) Педро Кальдерон;
в) Пьер Корнель.
г) Жан Расин.
15. Отрывок:
Зеркалом жизни назвать почему мы комедию можем?
Что она юноше дать в силах и что старику?
Что в ней, помимо острот, цветов красноречья и разных
Нас поражающих слов, можно и должно искать?
Как посредине забав настигает беда человека,
С легкою шуткой как переплетается мысль.
Сколько предательской лжи мы нередко у слуг наблюдаем,
Сколько лукавства таит женщина в сердце подчас.
Как смехотворен и глуп и несчастлив бывает влюбленный.
Как соблюдает черед в жизни прилив и отлив, -
Про это все, о правилах забыв,
Внимай в комедии: тебе она
Покажет все, чем наша жизнь полна.
взят из сочинения:
а) Мольера;
б) Н.Буало;
в) Лопе де Веги;
г) Тирсо де Молины.
- темы контрольных работ
Концепция мира и человека в искусстве барокко.
Концепция мира и человека в классицизме.
Веймарский классицизм Шиллера и Гете.
Принципы создания характеров в трагедиях Корнеля «первой» и «второй» манеры.
Расиновский психологизм («Федра», «Андромаха»).
Смех сатирический и смех карнавально-комедийный в произведениях Мольера.
Эволюция конфликта и характера в драматургии классицизма.
Своеобразие конфликта в трагедиях Расина.
Проблема характера в трагедиях Расина.
Мольер – создатель «высокой» комедии.
Своеобразие басен Лафонтена.
Античные традиции в «Характерах» Лабрюйера.
Психологическое мастерство в романе М. де Лафайет «Принцесса Клевская».
Романы Г. Фильдинга - «Слияние эпоса больших дорог и эпоса частной жизни».«Сентиментальное путешествие» Стерна и его место в литературе английского сентиментализма.
Поэзия Р. Бернса и сентиментализм.
«Слезная комедия» Шеридана и сентиментализм.
Идейно-художественное своеобразие романа Дидро «Монахиня».
Теория «естественного человека» и ее раскрытие художественными средствами романа (Руссо).
Восточные мотивы в театре Вольтера («Магомет»).
Художественные открытия Бомарше в драме «Женитьба Фигаро» (конфликт; герой; интрига; слово).
«Эмилия Галотти» - первая драма немецкого революционного театра.
ирика Гете (штюрмерский период и первое веймарское десятилетие).
Лирика Гете («Римские элегии», «Западно-восточный диван»).
Баллады Шиллера. Их своеобразие.
Фольклорные традиции в кантате Р. Бернса «Веселые нищие».
Английская поэзия XVII в. (Джон Донн, Джон Драйден, Самюэл Батлер).
Немецкая поэзия XVII в. (Мартин Опиц, Пауль Флеминг, Андреас Грифиус).
Испанская поэзия XVII в. (Луис де Гонгора, Франсиско де Кеведо, Педро Кальдерон).
Французская поэзия XVII в. (Теофиль де ВИО, Венсан Вуатюр, Франсуа Тристан Лермит).
Английская поэзия XVIII в. (А. Поуп, Э. Юнг, Т. Грей).
Проблемы диалектики добра и зла в «Фаусте» Гете.
Философский смысл эволюции героя в «Фаусте» Гете.
Роль образа Маргариты в развитии духовной драмы Фауста.
Особенности художественного метода ранней драматургии Шиллера («Разбойники», «Коварство и любовь»).
-темы рефератов/ творческих работ.
Философско-религиозное мироощущение человека эпохи Нового времени (на примере произведений Кальдерона «Жизнь есть сон», «Стойкий принц»).
Художественное отражение механистической, метафизической картины мира Ньютона, эллиптического космоса Кеплера, движущегося мира Галилея, бесконечности пространства и времени Декарта в драмах Кальдерона.
Разум и страсть как духовная сила и слабость в расиновском герое.
Греческая мифология и произведения Расина.
Философская проблематика комедии Мольера.
Сатирико-комические типы в комедиях Мольера.
Жанровое многообразие творчества Лафонтена.
Мотивы бренности человеческой жизни, душевного смятения в поэзии Грифиуса.
Проблема творческого метода Мильтона и ее современное решении.
10.Специфика жанровой традиции романа Д.Дефо «Робинзон Крузо».
11.Художественые особенности сатирического взгляда Свифта.
12.Пародийное начало в художественной манере Вольтера.
13.Философская проблематика трагедии «Фауст» Гете.
14.»Фауст» Гете как энциклопедия жизни.
4.3. Учебно-методические материалы
-методические указания для студентов
прочитать и сделать анализ литературы по дисциплине: выявить характерные черты литературных жанров, стилистические черты каждого писателя, составить словарь художественных средств каждого писателя, рассмотреть систему художественных образов, их художественную расстановку, определить закономерность развития композиционно-сюжетной линии, составить конспекты и схемы по основным чертам художественной картины мира в художественном произведении.
4.4.Список литературы
Основная литература
1. История зарубежной литературы XVII века [Текст] : учебник для вузов / Н. А. Жирмунская, З. И. Плавскин, М. В. Разумовская ; ред. М. В. Разумовская. - , 2-е изд., испр. и доп. - М. : Высш. шк., 2001. - 254 с.
2. История зарубежной литературы XVIII века.: Учебник для филол. Спец. Вузов/ Л.В.Сидорчннко, Е.М.Апенко и др., - 2-е изд., испр. и доп. – М.: Высш. Шк.; 2001.-335 с.
3. Зарубежная литература второго тысячелетия. 1000-2000 [Текст] : учеб. пособие для фак. филолог. профиля. - М. : Высш. шк., 2001. – 335 с.
4. Киреевский И. В. Фауст. Трагедия, сочинение Гёте. Об истории русской словесности, преимущественно древней. О характере просвещения Европы. Издательство: Москва, Директ-Медиа, 2008. - 109 c.
5. Луков, Владимир Андреевич. История литературы. Зарубежная литература от истоков до наших дней [Текст] : учеб. пособие для вузов по спец. "Культурология" / Вл. А. Луков ; Междунар. акад. наук пед. образования. - 3-е изд., испр. и доп. - М. : Академия, 2006. - 507 с.
6. Мартынова, Ольга Сергеевна. История немецкой литературы. Средние века - эпоха Просвещения [Текст] : конспект - хрестоматия : учеб. пособие для вузов по специальности 032900 "Русский язык и литература", 033000 "Родной язык и литература", 033200 "Иностранный язык" / О. С. Мартынова. - М. : Академия, 2004. - 171 с. : ил. - (Высшее профессиональное образование. Филология). - Библиогр.: с. 170-171.
7. Тэн И. История английской литературы. Введение. Издательство: М., Директ-Медиа, 2007. - 58 c.
Дополнительная литература
1. Киреевский И. В. Фауст. Трагедия, сочинение Гёте. Об истории русской словесности, преимущественно древней. О характере просвещения Европы. Издательство: Москва, Директ-Медиа, 2008. -
2.Ортега-и-Гассет Х. Эстетика. Философия культуры. М., 1991
3.Дворцов А.Т. Жан-Жак Руссо.М,. 1980
4.Дени Дидро и культура его эпохи. М., 1986
5.Заборов П.Р. Русская литература и Вольтер. Л., 1968
6.Забабурова Н.В. Французский психологический роман (эпоха Просвещения и романтизм). Ростов н/Д., 1992
7.Жучков В.А. Немецкая философия эпохи раннего Просвещения. М., 1989
8.Кагарлицкий Ю.И. Театр на века. Театр эпохи просвещения. М., 1987
9.Колесников Б.И. Роберт Берн. М., 1967
10.Маршова Н.М. Шеридан. М., 1978
11.Нарский И.С. Пути английской эстетики XVIII века //Из истории английской эстетической мысли XVIII века. м., 1982
12.Соловьева Н.А. У истоков английского романтизма. М.. 1988
13.Шайтанов И.О. Мыслящая муза. М., 1989
-иные библиотечно-информационные ресурсы
1. Филология и человек. Режим доступа WWW-адрес elibrary. ru./http://www.bigpi.biysk.ru/wwwsite/source/vak/index.phptitle
2. Вестник Томского государственного университета. Филология. Режим доступа: http://www.ebiblioteka.ru/WWW-адресhttp://vestnik.tsu.ru
3. Губская Т.В. Ф. Шиллер в русской литературе XIX века: проза, поэзия : автореферат дис. ... кандидата филологических наук : 10.01.03 Выходные данные Магнитогорск 2004 Физическое описание 18 с.
Электронный ресурс
4.Чечетко, Маргарита Владимировна. Реалистический роман Джейн Остен : диссертация ... кандидата филологических наук : 10.01.05. Количество страниц: 411 с. Электронный ресурс