Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Виховний захід (10 клас)
Тема: конфліктна ситуація: народження істини, а не загострення стосунків.
Мета: Розглянути поняття «конфлікт», з'ясувати причини виникнення конфліктів, шляхи подолання конфліктних ситуацій, способи попередження конфліктів. Розглянути в групах різні конфліктні ситуації, які можуть виникнути або виникали в класі, в сім'ї. Знайти способи вирішення конкретного конфлікту. Сприяти об'єднанню і об'єднанню класного колективу.
Хід роботи:
1. Правила роботи в групах
Роздати учням пазли, запропонувати зібрати їх і прочитати правила, яких потрібно дотримуватися під час тренінгу.
Правила роботи в групі:
• Не спізнюватися
• Дотримувати регламент
• Правило одного мікрофону
• Правило толерантності
• Добровільність
• Не критикувати
• Конфіденційність, тут і зараз
• Посміхатися.
Учитель: Антуан де Сент Екзюпері назвав людське спілкування найбільшою розкішшю на світі; Спілкування людей — досить складний і делікатний процес. Кожний із нас учиться цього все життя, здобуваючи досвід часто за рахунок помилок і розчарувань.На жаль, досить часто ми потрапляємо в ситуації, які визначаємо як конфліктні.
2. Очікування
Виявити інтереси учнів.
- Що ви чекаєте від цього заходу?
- Що хотіли б почути, про що дізнатися, які проблеми вирішити?
Намальована імпровізована скарбничка у вигляді «скрині знань». Свої очікування на стікерах у вигляді монет необхідно покласти поряд з скринею і навколо неї. Але не в скриню. У скриню монети потраплять тільки в кінці, коли очікування збудуться.
3. Налаштувати учнів на роботу
Притча про коня, що заблукав.
У двір до однієї людини випадково забрів чужий кінь. Опитав він всіх сусідів: «Чий кінь»? Не знайшовся господар. Тоді людина вивела коня на дорогу і, давши їй небагато попастись, знову дозволив їй йти далі. Так вони довго йшли і прийшли до одного двору, куди кінь і зайшов.
- О, та це ж мій кінь!» - вигукнув господар будинку.
- Спасибі тобі добрий чоловіче. Так, але як ти дізнався, що це мій кінь?
- Та нічого я не знав. Я просто не давав їй звернути з дороги. Ось вона і привела мене до твого будинку.
Мораль. Опонента потрібно направляти і він сам піде в потрібному напрямі. Не заважати йому йти своєю дорогою.
4. Теоретичний блок
У кожного з нас є власні погляди, бажання і звички. Кожному хочеться вважати правильними саме свої переконання і потреби. Неспівпадання поглядів різних людей приводить до конфліктів.
На жаль, останнім часом конфлікти практично стали нашими постійними супутниками. Давайте спробуємо сьогодні розібратися з даною ситуацією і допомогти вирішити конфлікти нашим дітям, а може бути і зовсім уникнути їх.
Конфлікт - це суперечності, які виникають із-за незгоди з чим-небудь.
Конфлікту передує період прихованого наростання напруженності незадоволення. Конфлікт може відбуватися між окремими людьми, між особою і групою. Існує також поняття внутрішнього конфлікту - конфлікту людини з самим собою.
Конфліктна ситуація― це ситуація прихованої або яскравої суперечності сторін.
Стадії конфлікту:
- Виникнення об'єктивної конфліктної ситуації;
- Усвідомлення ситуації як конфліктною хоч би одним з її учасників.
Наслідки цього можуть бути такими:
а) перехід до конфліктної поведінки;
б) прагнення запобігти конфлікту, тобто пошук шляхів вирішення конфліктних ситуацій:
- перехід до конфліктної поведінки, тобто реальні дії сторін, направлені на те, щоб прямо або побічно блокувати досягнення протилежною стороною її цілей і активно реалізувати відповідні наміри або відмову від конфліктної взаємодії.
- вирішення конфлікту.
Конфлікти можуть бути конструктивними (творчими) і деструктивними (руйнівними).
Конструктивні, коли опоненти не виходять за рамки етичних норм.
Деструктивні, коли одна із сторін наполягає на своїй позиції, не хоче враховувати інтереси інший, прагне психологічно «задушити» партнера, принизити його.
Наслідки конфліктів - дискомфорт, напруга, стреси, можливі депресії.
Попередження конфліктів.
- не прагніть до переваги, в що б те не стало;
- не сперечайтеся із-за принципу;
- пам'ятаєте: прямолінійність не завжди приємна;
- частіше посміхайтеся;
- традиції не завжди і не всіма прийнятні;
- сказати правду теж потрібно уміти;
- будьте незалежні, але не самовпевнені;
- наполегливість не перетворюйте на настирність;
- не переоцінюйте свої можливості;
- проявляйте витримку в будь-якій ситуації;
Способи виходу з конфліктів.
|
Спосіб |
Результат |
|
Придушення |
вічний раб |
|
Компроміс |
Дволика людина |
|
Невтручання |
відторгнутий |
|
Визнання дорослості |
особистість |
Як подолати конфлікт:
- знайдіть час для бесіди, обговоріть проблему спокійно;
- правильно підготуйте умови для бесіди;
- спільно обговорите проблему, дотримуючись
принципу: не «я проти тебе», а «ми проти проблеми»;
- не поспішаєте заперечувати, доповнювати, уточнювати, дозвольте протилежній стороні висловитися до кінця;
- критикуйте тільки тоді, коли маєте вагомі аргументи, факти, докази;
- вносіть в процесі критики конструктивні пропозиції;
- контролюйте свою поведінку, не піддайтеся емоціям;
- будьте завжди готові вислухати в свою адресу пояснення, заперечення і навіть критику.
- постарайтеся домовитися.
Пам'ятаєте! У будь-якій суперечці програють обидві сторони!
5. Практична частина
Робота в групах.
Мета: на конкретних прикладах знайти вихід з ситуацій, що склалися.
Учні об'єднуються в групи. Визначення формули та складових конфлікту.
ПРОБЛЕМА УЧАСНИКИ КОНФЛІКТНА СИТУАЦІЯ ІНЦИДЕНТ
Визначення рис характеру конфліктної особистості (позитивних — негативних).
Учитель У житті, на жаль, ми не завжди можемо уникнути розбіжностей, виникають конфліктні ситуації не так вже і рідко. Часто ми їх самих провокуємо, а іноді провокують нас. Як навчитися самим гідно виходити з подібної ситуації або зовсім уникати конфліктів?
Ситуації (роздати на картках) Обговорите ситуацію в групі і обіграйте її.
1) Вчитель незадоволений виконаною вами роботою, хоча, на вашу думку, ви зробили все саме так, як він просив. Що ви робитимете?
2) Вчитель примушує тебе чергувати в класі, хоча ти сьогодні не черговий. Як ти поступиш?
3) У школі батьківські збори, вирішуються важливі питання. Батьки відмовляються йти, пояснюючи відмову втомою. Як ти поступиш?
4) Тато любить дивитися телевізор, включивши його на всю гучність, вам необхідно вивчити вірш, оскільки вчитель погрожував поставити погану оцінку. Вивчити в такій обстановці не вдаться. Чи має рацію тато? Як тобі поступити?
Презентація груп. Визначення тих, хто вважає, що без конфліктів можна прожити, або навпаки — прожити без конфліктів неможливо. Групи обґрунтовують та захищають свою точку зору.
Після презентації кожної ситуації учні вносять корективи, роблять зауваження.
Учитель Д. Карнегі писав: «У суперечці не можна перемогти. Якщо ви програли — це означає, що програли, якщо ж перемогли —і теж програли».
Запитання:
• Чому так вважав відомий психолог?
• Які почуття виникають у вашого співрозмовника?
6. Підведення підсумків.
Запитання:
• Після конфлікту ви робите висновки? Які?
• Що ви відчуваєте, коли згадуєте останній конфлікт? Чому?
• Чи хотіли б ви забути про конфлікт? Чому?
• Чи будете ви під час конфлікту обстоювати свою точку зору, навіть,! якщо зрозуміли, що неправі? Чому?
• Чи згадуєте ви про конфлікт із задоволенням? Чому?
• Чи приємно вам згадувати про конфлікт? Чому?
• Як, на вашу думку, почувається ваш співрозмовник після вашої пере¬моги?
• Які емоції — позитивні чи негативні — супроводжують конфлікт?
Підійти до плаката «Скриня знань», знайти свою «монету», прочитати вголос і сказати, чи збулися ваші очікування. Якщо так, то покласти монету в «скарбничку».
7. Прощання «Клубок побажань»
Побажайте один одному що-небудь добре на прощанні, передаючи клубок ниток з рук в руки.
Учитель Тепер ми, і самі того не відмітивши, пов'язані з вами однією ниткою. Ми всі разом робимо одну справу, формуємо справжню людину. А раз у нас одна мета, то і працювати потрібно однією командою, не конфліктувати, і знаходити вихід з будь-якої ситуації. У нас все вийде!
PAGE 3