Будь умным!

У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Тема- Исправление ошибок в простой программе с условными операторами

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 9.11.2024

 К. Поляков, 2009-2013

C1 (повышенный уровень, время – 30 мин)

Тема:  Исправление ошибок в простой программе с условными операторами.

Что нужно знать:

  •  правила построения программы на Паскале1, Бэйсике или Си
  •  правила работы с переменными (объявление, ввод, вывод, оператор присваивания)
  •  ветвление –  это выбор одного из двух возможных вариантов действий в зависимости от того, выполняется ли некоторое условие;
  •  на блок-схеме алгоритма ветвление изображается в виде блока-ромба с одним входом и двумя выходами:

            

  •  если условие, записанное внутри ромба, истинно (ответ «да» на вопрос «a=b?»), выполняются все команды, входящие в блок-1 (ветка «да»), иначе (если условие ложно) выполняются все команды в блоке-2 (ветка «нет»)
  •  в неполной форме условного оператора блок-2 пустой (отсутствует); теоретически можно сделать наоборот – так, чтобы блок-1 оказался пустой, но это очень неграмотное решение, поскольку оно осложняет понимание алгоритма, запутывает его
  •  одна команда ветвления может находиться внутри другой, например, так:

  •  на этой схеме блок-10 выполняется, когда a=b; блок-11 – когда a=b=c, блок-12 – когда a=b, но ac и, наконец, блок-2 – когда ab
  •  на этой схеме (Рисунок 3) одна команда ветвления (с условием «a=c») вложена в другую (с условием «a=b»), каждая из них – это ветвление в полной форме; если блок-12 будет пустой (отсутствует), внутреннее ветвление имеет неполную форму; аналогично, если блок-2 пустой, то внешнее ветвление имеет неполную форму
  •  условный оператор if–else служит для организации ветвления в программе на языке Паскаль
  •  условный оператор может иметь полную или неполную форму; вот фрагменты программы, реализующие ветвления, показанные на рисунках 1 и 2:

полная форма:

неполная форма:

if a = b then begin

  { блок-1 } 

end

else begin

  { блок-2 } 

end;

if a = b then begin

 { блок-1 }

end; 

здесь вместо комментариев в фигурных скобках (они выделены синим цветом) могут стоять любые операторы языка программирования (в том числе операторы присваивания, другие условные операторы, циклы, вызовы процедур и т.п.)

  •  обычно при записи программы операторы, находящиеся внутри обоих блоков, сдвигают вправо на 2-3 символа (запись «лесенкой»), это позволяет сразу видеть начало и конец блока (конечно, если «лесенка» сделана правильно)
  •  после else не надо (нельзя!) ставить какое-то условие,  эта часть выполняется тогда, когда условие после if неверно (частая ошибка – после else пытаются написать условие, обратное тому, которое стоит после соответствующего ему if)
  •  в Паскале перед else не ставится точка с запятой, поскольку это ключевое слово обозначает не начало нового оператора, а вторую часть условного оператора if–else
  •  слова begin и end (их называют также «операторные скобки») ограничивают блок-1 и блок-2; если внутри блока всего один оператор, эти «скобки» можно не писать, например, допустимы такие операторы

 if a = b then

     c:=1

else c:=0;

if a = b then begin

  c:=1;

end

else c:=0;

if a = b then c:=1;
  •  а вот такие операторы недопустимы

if a = b then begin

     c:=1

else c:=0;

if a = b then

  c:=1;

end

else c:=0;

if a = b then

 c:=1;

 d:=1;

else x:=1;
  •  в первом случае есть begin, но забыли про соответствующий ему  end;
  •  во втором фрагменте наоборот, есть end, а begin отсутствует;

if a = b then begin

 c:=1;

 d:=1;

end

else x:=1;
  •  третий случай более сложный: судя по записи «лесенкой», здесь внутри блока-1 находятся 2 оператора, а операторных скобок begin-end нет; в результате получилось, что оператор c:=1 находится внутри блока-1, он выполняется только при условии a=b;
    оператор     d:=1 выполняется всегда, после того, как условный оператор закончил работу; а else вообще «висит» непонятно как, тут транслятор выдаст ошибку; исправить эту программу можно так, как показано справа (добавив пару begin-end):
  •  условный оператор может находиться внутри другого условного оператора, как в блоке-1, так и в блоке-2; например, схема на Рисунке 3 может быть записана на Паскале так:

if a = b then begin

  { блок-10 } 

  if a = c then begin

     { блок-11 }

  end

  else begin

     { блок-12 }

  end;

 end

else begin

  { блок-2 } 

end;

  •  ключевая тема этого задания ЕГЭ – использование вложенных условных операторов, причем в тексте задания фрагмент программы обычно записан без отступов «лесенкой» или с неправильными отступами, например, так:

 if a = b then begin

  if a = c then

     c:=1;

  end

  else c:=0;

if a = b then

  if a = c then

     c:=1

else c:=0;

Чтобы разобраться с работой этих программ, нужно определить, к какому из условных операторов if относится часть else; для этого используют такое правило: «любой else относится к ближайшему if».

Рассмотрим фрагмент слева, в нем перед else стоит end, поэтому для него нужно найти соответствующий ему begin; таким образом определяем, что else относится к первому (внешнему) условному оператору.

В правом фрагменте перед else нет end, поэтому он относится к ближайшему по тексту внутреннему условному оператору.

Блок-схемы для двух фрагментов показаны ниже, желтым цветом выделен «переехавший» блок:

          

  •  в условных операторах можно использовать сложные условия, которые строятся из простых отношений (<, <=, >, >=, =, <>) с помощью логических операций not («НЕ», отрицание), and («И», одновременное выполнение двух условий) и or («ИЛИ», выполнение хотя бы одного из двух условий)
  •  в сложном условии сначала выполняются действия в скобках, потом – not, затем – and, затем – or и, наконец, отношения;
    операции равного уровня (приоритета) выполняются последовательно слева направо
  •  поскольку отношения в Паскале имеют низший приоритет, в сложном условии их приходится брать в скобки:

if (a = b) or (b < c) and (c <> d) then begin

  ...

end;
  •  в приведенном выше примере сначала определяются результаты сравнения (выражения в скобках), затем выполняется операция and («И»), а затем – or («ИЛИ»)

Пример задания:

 Требовалось написать программу, которая вводит с клавиатуры координаты точки на плоскости (x, y – действительные числа) и определяет принадлежность точки заштрихованной области, включая ее границы. Программист торопился и написал программу неправильно. Вот она:

var x,y: real;

begin

readln(x,y);

if y>=x then

 if y>=0 then

   if y<=2-x*x then

     write('принадлежит')

   else

     write('не принадлежит')

end.

Последовательно выполните следующее:

1. Перерисуйте и заполните таблицу, которая показывает, как работает программа при аргументах, принадлежащих различным областям (A, B, C, D, E, F и G). Точки, лежащие на границах областей, отдельно не рассматривать.

В столбцах условий укажите "да", если условие выполнится, "нет" если условие не выполнится, "—" (прочерк), если условие не будет проверяться, «не изв.», если программа ведет себя по-разному для разных значений, принадлежащих данной области. В столбце "Программа выведет" укажите, что программа выведет на экран. Если программа ничего не выводит, напишите "—" (прочерк). Если для разных значений, принадлежащих области, будут выведены разные тексты, напишите «не изв». В последнем столбце укажите "да" или "нет".

2. Укажите, как нужно доработать программу, чтобы не было случаев ее неправильной работы. (Это можно сделать несколькими способами, поэтому можно указать любой способ доработки исходной программы) .

Решение:

  1.  начнем заполнять таблицу, выписывая истинность каждого из трёх условий
  2.  условие y>=x истинно выше прямой y=x, то есть в областях A, B, E, F

Область

y>=x?

y>=0?

y<=2-x*x?

вывод

верно?

A

да

B

да

C

нет

D

нет

E

да

F

да

G

нет

  1.  условие y>=0 истинно выше прямой y=0, то есть в областях A, E, G, однако это условие проверяется только тогда, когда первое условие,  y>=x, истинно; поэтому для всех областей, где первое условие неверно (это области C, D, G), сразу в столбце второго условия ставим прочерк (условие не будет проверяться)

Область

y>=x?

y>=0?

y<=2-x*x?

вывод

верно?

A

да

да

B

да

нет

C

нет

–

D

нет

–

E

да

да

F

да

нет

G

нет

–

  1.  третье условие выполняется для областей «внутри» параболы, то есть для E, F, G, D; однако оно проверяется только тогда, когда первые два истинны (для А и Е), в остальных строках ставим прочерк:

Область

y>=x?

y>=0?

y<=2-x*x?

вывод

верно?

A

да

да

нет

B

да

нет

–

C

нет

–

–

D

нет

–

–

E

да

да

да

F

да

нет

–

G

нет

–

–

  1.  как следует из текста программы, она выведет что-то на экран только в том случае, когда выполняются первые два условия и программа выходит на третье: для области А будет выведено «не принадлежит»,  для области Е – «принадлежит», именно в этих двух случаях программа работает правильно, в остальных – нет:

Область

y>=x?

y>=0?

y<=2-x*x?

вывод

верно?

A

да

да

нет

не принадлежит

да

B

да

нет

–

–

нет

C

нет

–

–

–

нет

D

нет

–

–

–

нет

E

да

да

да

принадлежит

да

F

да

нет

–

–

нет

G

нет

–

–

–

нет
  1.  для того, чтобы доработать программу, проще всего составить одно сложное условие, описывающее всю заштрихованную область
  2.  в данном случае удобно представить данную область в виде объединения областей, первая из которых включает области E+G, а вторая – области E+F
  3.  область E+G соответствует условию (y>=0) and (y <=2-x*x)
  4.  область E+F соответствует условию (y>=x) and (y <=2-x*x)
  5.  объединение областей выполняется с помощью операции ИЛИ (or), так что полное условие принимает вид

(y>=0) and (y <=2-x*x) or (y>=x) and (y <=2-x*x)

поскольку операция И (and) имеет более высокий приоритет, чем ИЛИ (or), порядок выполнения операций тут правильный; в случае сомнений можно поставить дополнительные скобки:

((y>=0) and (y <=2-x*x)) or ((y>=x) and (y <=2-x*x))

  1.  поскольку в обоих условиях есть условие  y <=2-x*x, запись можно немного сократить:

(y <=2-x*x) and ((y>=x) or (y>=0))

  1.  доработанная программа выглядит так:

var x,y: real;

begin

readln(x,y);

if (y <=2-x*x) and ((y>=x) or (y>=0)) then

 write('принадлежит')

else

 write('не принадлежит')

end.

Ещё пример задания:

Требовалось написать программу, которая вводит с клавиатуры координаты точки на плоскости (x, y – действительные числа) и определяет принадлежность точки заштрихованной области, включая ее границы. Программист торопился и написал программу неправильно. Вот она:

var x,y: real;

begin

readln(x,y);

if y <= 1 then

 if x >= 0 then

   if y >= sin(x) then

     write('принадлежит')

else  write('не принадлежит')

end.

Последовательно выполните следующее: 1) Приведите пример таких чисел x, y, при которых программа неверно решает поставленную задачу. 2) Укажите, как нужно доработать программу, чтобы не было случаев ее неправильной работы. (Это можно сделать несколькими способами, поэтому можно указать любой способ доработки исходной программы) .

Решение:

  1.  сначала лучше отложить в сторону программу и попытаться написать условие, которым должны отвечать точки, попавшие в выделенную область
  2.  заштрихованная область ограничена по координате , она находится
  •  справа от оси ,  что равносильно условию  (с учетом границы здесь и далее получаем нестрогие неравенства)
  •  слева от первого максимума функции ; из математики мы знаем, что эта функция достигает максимума при , поэтому получаем второе условие 
  1.  заштрихованная область ограничена с двух сторон по координате : она находится
  •  ниже линии , откуда следует третье условие 
  •  выше линии , что дает четвертое условие 
  1.  итак, точка находится в заданной области, если все эти четыре условия выполняются одновременно; можно предположить, что в программе нужно использовать четыре вложенных условных оператора или один условный оператор, в котором четыре простых условия (отношения , ,  и ) связаны с помощью логической операции and («И», одновременное выполнение всех условий)
  2.  теперь смотрим на программу: здесь три (а не четыре!) вложенных условных оператора с простыми отношениями, поэтому явно какое-то условие не учтено; легко найти, что «забыли» условие
  3.  оператор  write('принадлежит') помещен внутрь всех трех условных операторов, то есть, он выполнится тогда, когда три  (а не четыре!) условия истинны;
  4.  отметим на рисунке область, где выполняются все нужные условия, кроме  (красная зона);
  5.  для всех точек, которые находятся в «красной» зоне программа выдаст сообщение «принадлежит», хотя в самом деле эти точки не принадлежит заданной области; одна из таких точек имеет координаты  
  6.  теперь выясним, когда  программа выдает сообщение «не принадлежит»

if y <= 1 then

 if x >= 0 then

   if y >= sin(x) then

     write('принадлежит')

else  write('не принадлежит')

  1.  судя по записи «лесенкой», else относится к самому первому оператору if, однако в самом деле это не так; перед словом else нет end, поэтому ищем ближайший  if: это самый внутренний оператор, правильная запись «лесенкой» выглядит так:

if y <= 1 then

 if x >= 0 then

   if y >= sin(x) then

        write('принадлежит')

   else write('не принадлежит')

  1.  этот фрагмент программы соответствует блок-схеме, которая

    показана на рисунке справа:
  2.  по схеме видим, что при  (первое условие ложно),
    а также при  (второе условие ложно) программа
    вообще не выдает никакого сообщения, то есть,
    работает неправильно; таким образом, координаты любой точки, для которой   или , могут быть указаны в ответе как  пример
    набора входных данных, при которых программа работает
    неправильно
  3.  итак, первая часть ответа такова

примеры входных данных, на которых программа работает неверно:
(x=3.14, y=0.5) (неправильно определяет принадлежность точки области)
(x=0, y=2) или (x=-1, y=0) (не выдает вообще никакого сообщения)

  1.  остается исправить эту программу;
    начнем с самого «лобового способа»: добавим в программу четвертый (вложенный) условный оператор, проверяющий условие ,  и еще три блока     else, чтобы выводить строку «не принадлежит» в том случае, когда хотя бы один из них не сработал:

if x <= pi/2 then

 if y <= 1 then

   if x >= 0 then

     if y >= sin(x) then

          write('принадлежит')

     else write('не принадлежит')

   else write('не принадлежит')

 else write('не принадлежит')

else write('не принадлежит');

обратите внимание, что точка с запятой есть только после самого последнего оператора write, так как остальные стоят перед ключевым словом else, перед которым точка с запятой не ставится

  1.  хотя приведенный выше метод дает работоспособную программу, она получается слишком длинная и некрасивая для такой простой задачи; достаточно сказать, что оператор
    write('не принадлежит') повторяется в тексте 4 раза
  2.  более элегантное решение формулируется на словах так: «точка принадлежит области, если выполняются одновременно 4 приведенных выше условия, а иначе – не принадлежит»; а вот реализация на Паскале (приведем программу-ответ целиком):

var x,y: real;

begin

readln(x,y);

if (x >= 0) and (x <= pi/2) and

  (y <= 1) and (y >= sin(x)) then

    write('принадлежит')

else write('не принадлежит');

end.

здесь использовано сложное условие, в котором 4 отношения связаны операциями and («И», требуется одновременное выполнение всех условий)

Возможные проблемы:

  •  как правило, в этой задаче требуется использовать знания из курса математики (решение уравнений, графики функций, область допустимых значений, составление уравнений прямой по приведенному графику)
    •  как показывает анализ опубликованных задач этого типа, нужно уметь, прежде всего, разбираться в серии вложенных условных операторов в полной и неполной форме
    •  неправильная «лесенка» в записи сбивает с толку и подталкивает к неверному решению; чтобы разобраться в программе, лучше на черновике построить блок-схему алгоритма и правильную «лесенку»
    •  чтобы не запутаться, к какому оператору относится else, используйте следующее правило:
  •  если перед else нет слова end, нужно искать ближайший сверху условный оператор if 
  •  если перед else стоит end  (конец блока), нужно искать парный ему begin (начало блока) и соответствующий условный оператор if ... then begin
    •  проверяйте, все ли необходимые условия учтены в программе, это особенно актуально для немонотонных функций типа синуса или косинуса (немонотонные функции на некоторых участках возрастают при увеличении аргумента, а на некоторых – убывают); например, в этой задаче можно пропустить необходимость выполнения условия
    •  не перепутайте, где нужно использовать операцию and («И», одновременное выполнение условий), а где – or («ИЛИ», хотя бы одно условие)
    •  нужно внимательно проверять, всегда ли программа выдает сообщение, если заданное условие не выполняется
    •  часто бывает полезно нарисовать блок-схему алгоритма, которая позволяет увидеть ход выполнения программы при всех возможных вариантах
    •  проверяйте, включает ли заданная область свои границы; если включает – в отношениях будут нестрогие неравенства (<=, >=), если не включает – строгие (<, >)
    •  при оценке работы можно (при абсолютно правильном решении) потерять баллы из-за синтаксических ошибок в программе (скобки, точки с запятой, неправильное написание оператора  и т.п.); не забывайте, что
  •  в сложном условии все простые условия (отношения) нужно брать в скобки, так как в Паскале отношения при вычислении логического выражения имеют самый низкий приоритет
  •  перед else точка с запятой никогда не ставится
  •  в конце программы после последнего end ставится точка

За что снимают баллы:

  •  неправильно определены входные данные, при которых исходная программа работает неверно
    •  исправлены не все ошибки в программе, например, легко «просмотреть», что необходимо еще условие
    •  программа работает правильно в большем количестве случаев, чем исходная, но не для всех возможных исходных данных
    •  перепутаны знаки  < и >, логические операции or и and
    •  неверно расставлены операторные скобки begin-end
    •  синтаксические ошибки (знаки пунктуации – запятые, точки, точки с запятой; неверное написание ключевых слов); чтобы получить 3 балла, нужно при абсолютно правильном решении сделать не более одной синтаксической ошибки; на 2 балла – до двух ошибок, на 1 балл – до трех ошибок


Задачи для тренировки2:

  1.  Требовалось написать программу, которая решает уравнение «» относительно x для любых чисел a и b, введенных с клавиатуры. Все числа считаются действительными. Программист торопился и написал программу неправильно:

var a,b,x: real;

begin

readln(a,b,x);

if a = 0 then

if b = 0 then

write ('любое число')

else write ('нет решений')

else

if b = 0 then

write('x = 0')

else write('x =',b/a,' или x =',-b/a);

end.

Последовательно выполните три задания: 1) Приведите пример таких чисел a, b, x, при которых программа неверно решает поставленную задачу. 2) Укажите, какая часть программы является лишней. 3) Укажите, как нужно доработать программу, чтобы не было случаев ее неправильной работы. (Это можно сделать несколькими способами, поэтому можно указать любой способ доработки исходной программы).

  1.  Требовалось написать программу, которая решает уравнение «» относительно x для любых чисел a и b, введенных с клавиатуры. Все числа считаются действительными. Программист торопился и написал программу неправильно:

var a, b, x: real;

begin

readln(a,b,x);

if b = 0 then

write('x = 0')

else

if a = 0 then

write('нет решений')

else

write('x =',-b/a);

end.

Последовательно выполните три задания: 1) Приведите пример таких чисел a, b, x, при которых программа неверно решает поставленную задачу. 2) Укажите, какая часть программы является лишней. 3) Укажите, как нужно доработать программу, чтобы не было случаев ее неправильной работы. (Это можно сделать несколькими способами, поэтому можно указать любой способ доработки исходной программы).

  1.  Требовалось написать программу, которая определяет, лежит ли точка А(х0,у0) внутри треугольной области, ограниченной осями координат и прямой  («внутри» понимается в строгом смысле, т.е. случай, когда точка А лежит на границе области, недопустим). В результате программа должна выводить соответствующее текстовое сообщение. Программист сделал в программе ошибки.

var x0, у0, у: real;

begin

readln (x0, y0);

if (x0 < 2)then begin

if (x0 > 0)then begin

у := 2 – х0;

if (y0 < у) then 

writeln ('точка лежит внутри области')

else writein ('точка не лежит внутри области');

end

else writeln ('точка не лежит внутри области');

end

else writeln ('точка не лежит внутри области');

end.

Последовательно выполните задания:

  1.  Приведите пример таких чисел х0 и у0, при которых программа неверно решает поставленную задачу.
  2.  Укажите, как нужно доработать программу, чтобы не было случаев ее неправильной работы (можно указать любой способ доработки исходной программы).
  3.  Укажите, как можно доработать программу, чтобы вместо вложенных операторов IF она содержала логическую операцию AND.

  1.  Требовалось написать программу, которая решает уравнение  относительно х для действительных чисел а, Ь, с, введенных с клавиатуры, о которых заведомо известно, что а0, b0 и c0. Была написана следующая программа:

var a, b, с, D, xl, x2: real;

begin

readln(a, b, с, xl, x2);

D := b*b - 4*a*c;

if D > 0

then begin

xl := (-b + sqrt(D))/(2*a);

x2 := (-b - sqrt(D))/(2*a);

write('xl =', xl);

write('x2 =', x2); end

else writeln ('действительных корней нет');

end.

Известно, что программа написана с ошибками. Последовательно выполните три задания:

  1.  Приведите пример таких чисел а, Ь, с, при которых программа неверно решает поставленную задачу.
  2.  Укажите, какая часть программы является лишней.
  3.  Укажите, как, по-вашему мнению, нужно доработать программу, чтобы не было случаев ее неправильной работы.

  1.  Требовалось написать программу, которая определяет, имеется ли среди введенных с клавиатуры положительных целых чисел а и Ь хотя бы одно четное. Была написана следующая программа:

var a, b: integer;

begin

readln(a, b);

a := a mod 2;

if a > 0 then b := b mod 2;

if b > 0 then

    writeln ('четных чисел нет')

else writeln ('четное число есть');

end.                              

Известно, что программа написана с ошибками. Последовательно выполните три задания:

  1.  приведите пример таких чисел а, b, при которых программа неверно решает поставленную задачу;
  2.  укажите, как, по вашему мнению, нужно доработать программу, чтобы не было случаев ее неправильной работы;
  3.  укажите, как можно доработать программу, чтобы она вместо вложенных операторов IF содержала логическую операцию OR.

  1.  Требовалось написать программу, которая определяет, можно ли построить треугольник из отрезков с длинами х, у, z. Программа должна выводить соответствующее текстовое сообщение. Программист сделал в программе ошибки.

var х, у, z: real;

begin

readln (x, у, z);

if (x + y > z) then

begin

if (x + z > y) then

if (y + z > x) then

writeln('треугольник построить можно');

end

else writeln('треугольник построить нельзя');

end

Последовательно выполните задания:

  1.  Приведите пример таких чисел х, у, z, при которых программа неверно решает поставленную задачу.
  2.  Укажите, как нужно доработать программу, чтобы не было случаев ее неправильной работы (можно указать один из способов доработки исходной программы).
  3.  Укажите, как можно доработать программу, чтобы она вместо вложенных операторов IF содержала логическую операцию AND.

  1.  Требовалось написать программу, которая определяет, лежит ли точка А(х,у) внутри некоторого кольца («внутри» понимается в строгом смысле, т.е. случай, когда точка А лежит на границе кольца, недопустим). Центр кольца находится в начале координат. Для кольца заданы внутренний и внешний радиусы r1, r2; известно, что r1 отлично от r2, но неизвестно, r1 > r2 или r2 > r1. В том случае, когда точка А лежит внутри кольца, программа должна выводить соответствующее сообщение, в противном случае никакой выходной информации не выдается. Программист сделал в программе ошибки.

var x, у, rl,r2:real;

   h: real;

begin

readln (x, у, rl, r2);

h := sqrt (x*x + y*y);

if (h < rl) AND (h > r2) then

 writeln ('точка А лежит внутри кольца');

end.

Последовательно выполните задания:

  1.  Приведите пример таких чисел х, у, rl, r2, при которых программа неверно решает поставленную задачу.
  2.  Укажите, как нужно доработать программу, чтобы не было случаев ее неправильной работы. (Это можно сделать несколькими способами, поэтому можно указать любой способ доработки исходной программы).
  3.  Укажите, как можно доработать программу, чтобы она не содержала логических операций AND или OR.

Примечание: для обозначения расстояния от точки А до начала координат используется вспомогательная переменная h.

  1.  Требовалось написать программу, которая определяет, лежит ли точка А(х0,у0) внутри квадратной области, ограниченной прямыми, параллельными осям координат: у = -2, у = 2,
    х = -2, х = 2 («внутри» понимается в строгом смысле, т.е случай, когда точка А лежит на границе области, недопустим).

В результате программа должна выводить соответствующее текстовое сообщение. Программист сделал в программе ошибки.

var x0, y0: real;

begin

readln (x0, y0)

if(x0 < 2)then

begin

if(x0 > -2)then

if (y0 < 2) then

writeln('точка лежит внутри области');

end

else writeln('точка не лежит внутри области');

end.

Последовательно выполните задания:

  1.  Приведите пример таких чисел х0 и у0, при которых программа неверно решает поставленную задачу.
  2.  Укажите, как нужно доработать программу, чтобы не было случаев ее неправильной работы (можно указать любой способ доработки исходной программы).
  3.  Укажите, как можно доработать программу, чтобы она вместо вложенных операторов IF содержала логическую операцию AND.

  1.  Рассматривается стандартная шахматная доска размером 8х8. Примем, что i – номер вертикали (может принимать значения от 1 до 8), j – номер горизонтали (также может принимать значения от 1 до 8). В левом нижнем углу, т.е. на поле i=1, j=1 (это поле черного цвета) стоит черный король. Напомним, что король может ходить на 1 клетку в любом направлении (по горизонтали, вертикали или диагонали). В правом нижнем углу, т.е. на поле i=8, j=1 (это поле белого цвета) стоит белый король. Введены обозначения: P(i,j) минимальное число ходов, за которое черный король может попасть на поле (i,j);   V(i,j)минимальное число ходов, за которое белый король может попасть на поле (i,j).

Программист написал программу, в которой требовалось определить все такие поля (i,j), для которых P(i,j)=V(i,j), и выдать на экран соответствующие значения i,j (текст программы приведен ниже).

var i,j: integer;

begin

writeln('искомые поля');

for j:=5 to 8 do

for i:=1 to 8 do

begin

if (i=9-j) OR (i=j)

then writeln('i=',i, 'j=',j);

end;

end.

Последовательно ответьте на вопросы:

  1.  Выдаст ли программа, написанная программистом, поле, для которого i=4, j=5?
  2.  Указать все из перечисленных ниже полей, которые удовлетворяют постановке задачи, т.е. для таких полей должно быть выполнено P(i,j)=V(i,j):

(i=1, j=8), (i=2, j=8), (i=1, j=7), (i=5, j=5), (i=8, j=6)

  1.  Видно, что программист допустил ошибку в программе. Укажите, какую доработку программы нужно провести, чтобы она соответствовала постановке задачи (такая доработка может быть проведена неединственным образом – годится любой правильный вариант доработки).

  1.  Требовалось написать программу, которая решает неравенство  относительно  для всех ненулевых действительных чисел  и , введенных с клавиатуры. Программист торопился и сделал в программе ошибки.

var a, b, x: real;

begin

readln(a, b, x);

if b > 0 then

write('x > ', a, ' или x < 0')

else

if a > 0 then

write('0 < x < ', a)

else

write(a, ' < x < 0');

end.

Последовательно выполните три задания:

  1.  Приведите примеры таких чисел a, b, x, при которых программа неверно решает поставленную задачу.
  2.  Укажите, какая часть программы является лишней?
  3.  Укажите, как нужно доработать программу, чтобы не было случаев ее неправильной работы (можно указать любой способ доработки исходной программы).

  1.  Требовалось написать программу, которая вводит с клавиатуры координаты точки на плоскости (x, y – действительные числа) и определяет принадлежность точки заштрихованной области, включая ее границы. Программист торопился и написал программу неправильно. Вот она:

var x,y: real;

begin

readln(x,y);

if x*x+y*y >= 4 then

if x <= 2 then

if y <= x then

write('принадлежит')

else 

write('не принадлежит')

end.

Последовательно выполните следующее: 1) Приведите пример таких чисел x, y, при которых программа неверно решает поставленную задачу. 2) Укажите, как нужно доработать программу, чтобы не было случаев ее неправильной работы. (Это можно сделать несколькими способами, поэтому можно указать любой способ доработки исходной программы).

  1.  Требовалось написать программу, которая вводит с клавиатуры координаты точки на плоскости (x, y – действительные числа) и определяет принадлежность точки заштрихованной области, включая ее границы. Программист торопился и написал программу неправильно. Вот она:

var x,y: real;

begin

readln(x,y);

if y >= -1 then

if y <= sin(x) then  

if y >= x-1 then

write('принадлежит')

else 

write('не принадлежит')

end.

Последовательно выполните следующее: 1) Приведите пример таких чисел x, y, при которых программа неверно решает поставленную задачу. 2) Укажите, как нужно доработать программу, чтобы не было случаев ее неправильной работы. (Это можно сделать несколькими способами, поэтому можно указать любой способ доработки исходной программы).

  1.  Требовалось написать программу, которая вводит с клавиатуры координаты точки на плоскости (x, y – действительные числа) и определяет принадлежность точки заштрихованной области, включая ее границы. Программист торопился и написал программу неправильно. Вот она:

var x, y: real;

begin

readln(x, y);

if x*x + y*y >= 4 then

if x >= –2 then

if y <= –x then

write('принадлежит')

else 

write('не принадлежит')

end.

Последовательно выполните следующее: 1) Приведите пример таких чисел x, y, при которых программа неверно решает поставленную задачу. 2) Укажите, как нужно доработать программу, чтобы не было случаев ее неправильной работы. (Это можно сделать несколькими способами, поэтому можно указать любой способ доработки исходной программы).

  1.  Требовалось написать программу, которая вводит три целых числа в переменные a, b и c, а потом сортирует их так, чтобы в переменной a оказалось наименьшее число, в переменной b – среднее число, а в переменной c – наибольшее число. Программист торопился и сделал в программе ошибки.

var a, b, c, x: integer;

begin

read(a, b, c, x);

if a > b then begin x:=a; a:=b; b:=x; end;

if b > c then begin x:=b; b:=c; c:=x; end;

write(a,b,c);

end.

Последовательно выполните три задания:

  1.  Приведите примеры таких чисел a, b, с, при которых программа неверно решает поставленную задачу.
  2.  Укажите, какая часть программы является лишней?
  3.  Укажите, как нужно доработать программу, чтобы не было случаев ее неправильной работы (можно указать любой способ доработки исходной программы).

  1.  Требовалось написать программу, которая вводит с клавиатуры координаты точки на плоскости (x, y – действительные числа) и определяет принадлежность точки заштрихованной области, включая ее границы. Программист торопился и написал программу неправильно. Вот она:

var x, y: real;

begin

readln(x, y);

if y <= sin(x) then

if y <= 0.5 then

if y >= 0 then

write('принадлежит')

else 

write('не принадлежит');

end.

Последовательно выполните следующее: 1) Приведите пример таких чисел x, y, при которых программа неверно решает поставленную задачу. 2) Укажите, как нужно доработать программу, чтобы не было случаев ее неправильной работы. (Это можно сделать несколькими способами, поэтому можно указать любой способ доработки исходной программы).

  1.  Требовалось написать программу, которая вводит с клавиатуры координаты точки на плоскости (x, y – действительные числа) и определяет принадлежность точки заштрихованной области, включая ее границы. Программист торопился и написал программу неправильно. Вот она:

var x, y: real;

begin

readln(x, y);

if y <= x then

if y <= -x then

if y >= x*x-2 then

write('принадлежит')

else

write('не принадлежит');

end.

Последовательно выполните следующее: 1) Приведите пример таких чисел x, y, при которых программа неверно решает поставленную задачу. 2) Укажите, как нужно доработать программу, чтобы не было случаев ее неправильной работы. (Это можно сделать несколькими способами, поэтому можно указать любой способ доработки исходной программы).

  1.  Требовалось написать программу, которая вводит с клавиатуры координаты точки на плоскости (x, y – действительные числа) и определяет принадлежность точки заштрихованной области, включая ее границы. Программист торопился и написал программу неправильно. Вот она:

var x, y: real;

begin

readln(x, y);

if y >= x then

if y >= 0 then

if y <= 2-x*x then

write('принадлежит')

else

write('не принадлежит');

end.

Последовательно выполните следующее: 1) Приведите пример таких чисел x, y, при которых программа неверно решает поставленную задачу. 2) Укажите, как нужно доработать программу, чтобы не было случаев ее неправильной работы. (Это можно сделать несколькими способами, поэтому можно указать любой способ доработки исходной программы).

  1.  Требовалось написать программу, которая вводит с клавиатуры координаты точки на плоскости (x, y – действительные числа) и определяет принадлежность точки заштрихованной области, включая ее границы. Программист торопился и написал программу неправильно. Вот она:

var x, y: real;

begin

readln(x, y);

if y >= x then

if x <= 0 then

if x*x+y*y <= 1 then

write('принадлежит')

else

write('не принадлежит');

end.

Последовательно выполните следующее: 1) Приведите пример таких чисел x, y, при которых программа неверно решает поставленную задачу. 2) Укажите, как нужно доработать программу, чтобы не было случаев ее неправильной работы. (Это можно сделать несколькими способами, поэтому можно указать любой способ доработки исходной программы).

  1.  Требовалось написать программу, которая вводит с клавиатуры координаты точки на плоскости (x, y – действительные числа) и определяет принадлежность точки заштрихованной области, включая ее границы. Программист торопился и написал программу неправильно. Вот она:

var x, y: real;

begin

readln(x, y);

if y <= x then

if y >= -x then

if x*x+y*y <= 1 then

write('принадлежит')

else 

write('не принадлежит');

end.

Последовательно выполните следующее: 1) Приведите пример таких чисел x, y, при которых программа неверно решает поставленную задачу. 2) Укажите, как нужно доработать программу, чтобы не было случаев ее неправильной работы. (Это можно сделать несколькими способами, поэтому можно указать любой способ доработки исходной программы).

  1.  Требовалось написать программу, которая вводит с клавиатуры координаты точки на плоскости (x0, y0 – действительные числа) и определяет принадлежность точки заштрихованной области, НЕ включая ее границы. Программист торопился и написал программу неправильно. Вот она:

var x0, y0, y: real;

begin

readln(x0, y0);

if x0 < 2 then

 if x0 > 0 then begin

   y := x0/2 – 1;

   if y0 < y then

     write('принадлежит')

   else 

     write('не принадлежит')

 end

else 

 write('не принадлежит');

write('не принадлежит');

end.

Последовательно выполните следующее: 1) Приведите пример таких чисел x0, y0, при которых программа неверно решает поставленную задачу. 2) Укажите, как нужно доработать программу, чтобы не было случаев ее неправильной работы. (Это можно сделать несколькими способами, поэтому можно указать любой способ доработки исходной программы).

  1.  Требовалось написать программу, которая вводит с клавиатуры координаты точки на плоскости (x, y – действительные числа) и определяет принадлежность точки заштрихованной области, включая ее границы. Программист торопился и написал программу неправильно. Вот она:

var x, y: real;

begin

readln(x, y);

if y <= x*x then

if x-y >= -2 then

if x+y <= 2 then

write('принадлежит')

else 

write('не принадлежит');

end.

Последовательно выполните следующее: 1) Приведите пример таких чисел x, y, при которых программа неверно решает поставленную задачу. 2) Укажите, как нужно доработать программу, чтобы не было случаев ее неправильной работы. (Это можно сделать несколькими способами, поэтому можно указать любой способ доработки исходной программы).

  1.  Требовалось написать программу, которая вводит с клавиатуры координаты точки на плоскости (x, y – действительные числа) и определяет принадлежность точки заштрихованной области, включая ее границы. Программист торопился и написал программу неправильно. Вот она:

var x, y: real;

begin

readln(x, y);

if x*y >= 1 then

if x <= 2 then

if y <= 2 then

write('принадлежит')

else

write('не принадлежит');

end.

Последовательно выполните следующее: 1) Приведите пример таких чисел x, y, при которых программа неверно решает поставленную задачу. 2) Укажите, как нужно доработать программу, чтобы не было случаев ее неправильной работы. (Это можно сделать несколькими способами, поэтому можно указать любой способ доработки исходной программы).

  1.  Требовалось написать программу, которая вводит с клавиатуры координаты точки на плоскости (x, y – действительные числа) и определяет принадлежность точки заштрихованной области, включая ее границы. Программист торопился и написал программу неправильно. Вот она:

var x, y: real;

begin

readln(x, y);

if y >= 0 then

if y <= 1 then

if x >= 0 then

if x <= pi then

if y <= sin(x) then

write('принадлежит')

else

write('не принадлежит');

end.

Последовательно выполните следующее: 1) Приведите пример таких чисел x, y, при которых программа неверно решает поставленную задачу. 2) Укажите, как нужно доработать программу, чтобы не было случаев ее неправильной работы. (Это можно сделать несколькими способами, поэтому можно указать любой способ доработки исходной программы).

  1.  Требовалось написать программу, которая вводит с клавиатуры координаты точки на плоскости (x, y – действительные числа) и определяет принадлежность точки заштрихованной области, включая ее границы. Программист торопился и написал программу неправильно. Вот она:

var x, y: real;

begin

readln(x, y);

if x <= 1 then

if y <= 1 then

if x*x + y*y <= 1 then

write('принадлежит')

else 

write('не принадлежит');

end.

Последовательно выполните следующее:

1) Приведите пример таких чисел x, y, при которых программа неверно решает поставленную задачу. Объясните, почему для указанных чисел программа неверно решает поставленную задачу.

2) Укажите, как нужно доработать программу, чтобы не было случаев ее неправильной работы. (Это можно сделать несколькими способами, поэтому можно указать любой способ доработки исходной программы).

  1.  Требовалось написать программу, которая вводит с клавиатуры координаты точки на плоскости (x, y – действительные числа) и определяет принадлежность точки заштрихованной области, включая ее границы. Программист торопился и написал программу неправильно. Вот она:

var x, y: real;

begin

readln(x, y);

if y >= 0 then

if x <= 1 then

if y >= x*x then

write('принадлежит')

else 

write('не принадлежит');

end.

Последовательно выполните следующее:

1) Приведите пример таких чисел x, y, при которых программа неверно решает поставленную задачу. Объясните, почему для указанных чисел программа неверно решает поставленную задачу.

2) Укажите, как нужно доработать программу, чтобы не было случаев ее неправильной работы. (Это можно сделать несколькими способами, поэтому можно указать любой способ доработки исходной программы).

  1.  Требовалось написать программу, которая вводит с клавиатуры координаты точки на плоскости (x, y – действительные числа) и определяет принадлежность точки заштрихованной области, включая ее границы. Программист торопился и написал программу неправильно. Вот она:

var x, y: real;

begin 

readln(x, y);

if x <= 1 then 

if y >= 1-x then 

if y >= x*x then 

write('принадлежит')

else 

write('не принадлежит');

end.

Последовательно выполните следующее:

1) Приведите пример таких чисел x, y, при которых программа неверно решает поставленную задачу. Объясните, почему для указанных чисел программа неверно решает поставленную задачу.

2) Укажите, как нужно доработать программу, чтобы не было случаев ее неправильной работы. (Это можно сделать несколькими способами, поэтому можно указать любой способ доработки исходной программы).

  1.  Требовалось написать программу, которая вводит с клавиатуры координаты точки на плоскости (x, y – действительные числа) и определяет принадлежность точки заштрихованной области, включая ее границы. Программист торопился и написал программу неправильно. Вот она:

var x, y: real;

begin

readln(x, y);

if x >= 0 then

if y <= 1 then

if (x*x + y*y <= 1) and (y >= x-1) then

write('принадлежит')

else 

write('не принадлежит');

end.

Последовательно выполните следующее:

1) Приведите пример таких чисел x, y, при которых программа неверно решает поставленную задачу. Объясните, почему для указанных чисел программа неверно решает поставленную задачу.

2) Укажите, как нужно доработать программу, чтобы не было случаев ее неправильной работы. (Это можно сделать несколькими способами, поэтому можно указать любой способ доработки исходной программы).

  1.  Требовалось написать программу, при выполнении которой с клавиатуры считываются координаты точки на плоскости  (x, y – действительные числа) и определяется принадлежность этой точки заданной закрашенной области (включая границы). Программист торопился и написал программу неправильно.

var x,y: real;

begin

readln(x,y);

if y<=2-x then

 if y>=0 then

   if y>=x*x then

     write('принадлежит')

   else

     write('не принадлежит')

end.

Последовательно выполните следующее.

  1.  Перерисуйте и заполните таблицу, которая показывает, как работает программа при аргументах, принадлежащих различным областям (A,B, C, D, E, F,G и H). Точки, лежащие на границах областей, отдельно не рассматривать.

Область

y<=2-x?

y>=0?

y>=x*x?

вывод

верно?

A

B

C

D

E

F

G

H

В столбцах условий укажите "да", если условие выполнится, "нет" если условие не выполнится, "—" (прочерк), если условие не будет проверяться, «не изв.», если программа ведет себя по-разному для разных значений, принадлежащих данной области. В столбце "Программа выведет" укажите, что программа выведет на экран. Если программа ничего не выводит, напишите "—" (прочерк). Если для разных значений, принадлежащих области, будут выведены разные тексты, напишите «не изв». В последнем столбце укажите "да" или "нет".

  1.  Укажите, как нужно доработать программу, чтобы не было случаев ее неправильной работы. (Это можно сделать несколькими способами, достаточно указать любой способ доработки исходной программы.)

  1.  Треб овалось написать программу, при выполнении которой с клавиатуры считываются координаты точки на плоскости  (x, y – действительные числа) и определяется принадлежность этой точки заданной закрашенной области (включая границы). Программист торопился и написал программу неправильно.

var x,y: real;

begin

readln(x,y);

if y>=0 then

 if y>=2-x then

   if y<=x*x then

     write('принадлежит')

   else

     write('не принадлежит')

end.

Последовательно выполните следующее.

  1.  Перерисуйте и заполните таблицу, которая показывает, как работает программа при аргументах, принадлежащих различным областям (A,B, C, D, E, F,G и H). Точки, лежащие на границах областей, отдельно не рассматривать.

Область

y>=0?

y>=2-x?

y<=x*x?

вывод

верно?

A

B

C

D

E

F

G

H

В столбцах условий укажите "да", если условие выполнится, "нет" если условие не выполнится, "—" (прочерк), если условие не будет проверяться, «не изв.», если программа ведет себя по-разному для разных значений, принадлежащих данной области. В столбце "Программа выведет" укажите, что программа выведет на экран. Если программа ничего не выводит, напишите "—" (прочерк). Если для разных значений, принадлежащих области, будут выведены разные тексты, напишите «не изв». В последнем столбце укажите "да" или "нет".

  1.  Укажите, как нужно доработать программу, чтобы не было случаев ее неправильной работы. (Это можно сделать несколькими способами, достаточно указать любой способ доработки исходной программы.)

  1.  (С.Э. Назаренко)Требовалось написать программу, которая вводит с клавиатуры координаты точки на плоскости (x, y – действительные числа) и определяет принадлежность точки заштрихованной области, включая ее границы. Программист торопился и написал программу неправильно. Вот она:

var x, y: real;

begin

readln(x, y);

if x <= 1 then

if y <= 1 then

if x*x + y*y <= 1 then

write('принадлежит')

else 

write('не принадлежит');

end.

1. Перерисуйте и заполните таблицу, которая показывает, как работает программа при аргументах, принадлежащих различным областям (A, B, C, D, E, F). Точки, лежащие на границах областей, отдельно не рассматривать.

Область

x <= 1

y <= 1

x*x + y*y <= 1

вывод

верно?

A

B

C

D

E

F

В столбцах условий укажите "да", если условие выполнится, "нет" если условие не выполнится, "—" (прочерк), если условие не будет проверяться, «не изв.», если программа ведет себя по-разному для разных значений, принадлежащих данной области. В столбце "Программа выведет" укажите, что программа выведет на экран. Если программа ничего не выводит, напишите "—" (прочерк). Если для разных значений, принадлежащих области, будут выведены разные тексты, напишите «не изв». В последнем столбце укажите "да" или "нет".

2. Укажите, как нужно доработать программу, чтобы не было случаев ее неправильной работы. (Это можно сделать несколькими способами, поэтому можно указать любой способ доработки исходной программы).

  1.  (С.Э. Назаренко)Требовалось написать программу, которая вводит с клавиатуры координаты точки на плоскости (x, y – действительные числа) и определяет принадлежность точки заштрихованной области, включая ее границы. Программист торопился и написал программу неправильно. Вот она:

var x, y: real;

begin

readln(x, y);

if y >= 0 then

if x <= 1 then

if y >= x*x then

write('принадлежит')

else

write('не принадлежит');

end.

1. Перерисуйте и заполните таблицу, которая показывает, как работает программа при аргументах, принадлежащих различным областям (A, B, C, D, E, F). Точки, лежащие на границах областей, отдельно не рассматривать.

Область

y >= 0

x <= 1

y >= x*x

вывод

верно?

A

B

C

D

E

F

В столбцах условий укажите "да", если условие выполнится, "нет" если условие не выполнится, "—" (прочерк), если условие не будет проверяться, «не изв.», если программа ведет себя по-разному для разных значений, принадлежащих данной области. В столбце "Программа выведет" укажите, что программа выведет на экран. Если программа ничего не выводит, напишите "—" (прочерк). Если для разных значений, принадлежащих области, будут выведены разные тексты, напишите «не изв». В последнем столбце укажите "да" или "нет".

2. Укажите, как нужно доработать программу, чтобы не было случаев ее неправильной работы. (Это можно сделать несколькими способами, поэтому можно указать любой способ доработки исходной программы).

  1.  (С.Э. Назаренко) Требовалось написать программу, которая вводит с клавиатуры координаты точки на плоскости (x, y – действительные числа) и определяет принадлежность точки заштрихованной области, включая ее границы. Программист торопился и написал программу неправильно. Вот она:

var x, y: real;

begin 

readln(x, y);

if x <= 1 then 

if y >= 1-x then 

if y >= x*x then 

write('принадлежит')

else 

write('не принадлежит');

end.

1. Перерисуйте и заполните таблицу, которая показывает, как работает программа при аргументах, принадлежащих различным областям (A, B, C, D, E, F, G, H). Точки, лежащие на границах областей, отдельно не рассматривать.

Область

x <= 1

y >= 1-x

y >= x*x

вывод

верно?

A

B

C

D

E

F

G

H

В столбцах условий укажите "да", если условие выполнится, "нет" если условие не выполнится, "—" (прочерк), если условие не будет проверяться, «не изв.», если программа ведет себя по-разному для разных значений, принадлежащих данной области. В столбце "Программа выведет" укажите, что программа выведет на экран. Если программа ничего не выводит, напишите "—" (прочерк). Если для разных значений, принадлежащих области, будут выведены разные тексты, напишите «не изв». В последнем столбце укажите "да" или "нет".

2. Укажите, как нужно доработать программу, чтобы не было случаев ее неправильной работы. (Это можно сделать несколькими способами, поэтому можно указать любой способ доработки исходной программы).

  1.  (С.Э. Назаренко) Требовалось написать программу, которая вводит с клавиатуры координаты точки на плоскости (x, y – действительные числа) и определяет принадлежность точки заштрихованной области, включая ее границы. Программист торопился и написал программу неправильно. Вот она:

var x, y: real;

begin

readln(x, y);

if x >= 0 then

if y <= 1 then

if (x*x + y*y <= 1) and (y >= x-1) then

write('принадлежит')

else 

write('не принадлежит');

end.

1. Перерисуйте и заполните таблицу, которая показывает, как работает программа при аргументах, принадлежащих различным областям (A, B, C, D, E, F, G, H, J, K). Точки, лежащие на границах областей, отдельно не рассматривать.

Область

x >= 0

y <= 1

x*x + y*y <= 1 and (y >= x-1)

вывод

верно?

A

B

C

D

E

F

G

H

J

K

В столбцах условий укажите "да", если условие выполнится, "нет" если условие не выполнится, "—" (прочерк), если условие не будет проверяться, «не изв.», если программа ведет себя по-разному для разных значений, принадлежащих данной области. В столбце "Программа выведет" укажите, что программа выведет на экран. Если программа ничего не выводит, напишите "—" (прочерк). Если для разных значений, принадлежащих области, будут выведены разные тексты, напишите «не изв». В последнем столбце укажите "да" или "нет".

2. Укажите, как нужно доработать программу, чтобы не было случаев ее неправильной работы. (Это можно сделать несколькими способами, поэтому можно указать любой способ доработки исходной программы).

  1.  Требовалось написать программу, которая вводит с клавиатуры координаты точки на плоскости (x, y – действительные числа) и определяет принадлежность точки заштрихованной области, включая ее границы. Программист торопился и написал программу неправильно. Вот она:

var x, y: real;

begin

readln(x, y);

if y <= 3-x*x then

if y >= 0 then

if y >= x+1 then

write('принадлежит')

else

write('не принадлежит');

end.

1. Перерисуйте и заполните таблицу, которая показывает, как работает программа при аргументах, принадлежащих различным областям (A, B, C, D, E, F, G, H). Точки, лежащие на границах областей, отдельно не рассматривать.

Область

y <= 3-x*x

y >= 0

y >= x+1

вывод

верно?

A

B

C

D

E

F

G

H

J

K

В столбцах условий укажите "да", если условие выполнится, "нет" если условие не выполнится, "—" (прочерк), если условие не будет проверяться, «не изв.», если программа ведет себя по-разному для разных значений, принадлежащих данной области. В столбце "Программа выведет" укажите, что программа выведет на экран. Если программа ничего не выводит, напишите "—" (прочерк). Если для разных значений, принадлежащих области, будут выведены разные тексты, напишите «не изв». В последнем столбце укажите "да" или "нет".

2. Укажите, как нужно доработать программу, чтобы не было случаев ее неправильной работы. (Это можно сделать несколькими способами, поэтому можно указать любой способ доработки исходной программы).

  1.   Требовалось написать программу, при выполнении которой с клавиатуры считывается координата точки на прямой (х – действительное число) и определяется принадлежность этой точки одному из выделенных отрезков В и D (включая границы). Программист торопился и написал программу неправильно.

var x: real;

begin

 readln(x) ;

 if x>l then

   if x>=7 then

     if x>13 then

       write('не принадлежит')

     else

       write('принадлежит')

end.

Последовательно выполните следующее.

1. Перерисуйте и заполните таблицу, которая показывает, как работает программа при аргументах, принадлежащих различным областям (А, В, С, D и Е). Границы (точки -5, 1, 7 и 13) принадлежат заштрихованным областям.

Область

Условие 1

(x>1)

Условие 2

(х>=7)

Условие 3

(х>13)

Программа выведет

Область обрабатывается верно

А

В

С

D

Е

В столбцах условий укажите «да», если условие выполнится, «нет», если условие не выполнится, «—» (прочерк), если условие не будет проверяться, «не изв.», если программа ведет себя по-разному для разных значений, принадлежащих данной области. В столбце «Программа выведет» укажите, что программа выведет на экран. Если программа ничего не выводит, напишите «—» (прочерк). Если для разных значений, принадлежащих области, будут выведены разные тексты, напишите «не изв.». В последнем столбце укажите «Да» или «Нет».

2. Укажите, как нужно доработать программу, чтобы не было случаев её неправильной работы. (Это можно сделать несколькими способами, достаточно указать любой способ доработки исходной программы.)

  1.   Требовалось написать программу, при выполнении которой с клавиатуры считывается координата точки на прямой (х – действительное число) и определяется принадлежность этой точки одному из выделенных отрезков В и D (включая границы). Программист торопился и написал программу неправильно.

var x: real;

begin

 readln(x) ;

 if x<=l5 then

   if x<9 then

     if x<=3 then

       write('принадлежит')

     else

       write('не принадлежит')

end.

Последовательно выполните следующее.

1. Перерисуйте и заполните таблицу, которая показывает, как работает программа при аргументах, принадлежащих различным областям (А, В, С, D и Е). Границы (точки -3, 3, 9 и 15) принадлежат заштрихованным областям.

Область

Условие 1

(x<=15)

Условие 2

(х<9)

Условие 3

(х<=3)

Программа выведет

Область обрабатывается верно

А

В

С

D

Е

В столбцах условий укажите «да», если условие выполнится, «нет», если условие не выполнится, «—» (прочерк), если условие не будет проверяться, «не изв.», если программа ведет себя по-разному для разных значений, принадлежащих данной области. В столбце «Программа выведет» укажите, что программа выведет на экран. Если программа ничего не выводит, напишите «—» (прочерк). Если для разных значений, принадлежащих области, будут выведены разные тексты, напишите «не изв.». В последнем столбце укажите «Да» или «Нет».

2. Укажите, как нужно доработать программу, чтобы не было случаев её неправильной работы. (Это можно сделать несколькими способами, достаточно указать любой способ доработки исходной программы.)

  1.   Требовалось написать программу, при выполнении которой с клавиатуры считывается координата точки на прямой (х – действительное число) и определяется принадлежность этой точки одному из выделенных отрезков В и D (включая границы). Программист торопился и написал программу неправильно.

var x: real;

begin

 readln(x) ;

 if x<=l4 then

   if x>=-4 then

     if x>=8 then

       write('принадлежит')

     else

       write('не принадлежит')

end.

Последовательно выполните следующее.

1. Перерисуйте и заполните таблицу, которая показывает, как работает программа при аргументах, принадлежащих различным областям (А, В, С, D и Е). Границы (точки -4, 2, 8 и 14) принадлежат заштрихованным областям.

Область

Условие 1

(x<=14)

Условие 2

(х>=-4

Условие 3

(х>=8)

Программа выведет

Область обрабатывается верно

А

В

С

D

Е

В столбцах условий укажите «да», если условие выполнится, «нет», если условие не выполнится, «—» (прочерк), если условие не будет проверяться, «не изв.», если программа ведет себя по-разному для разных значений, принадлежащих данной области. В столбце «Программа выведет» укажите, что программа выведет на экран. Если программа ничего не выводит, напишите «—» (прочерк). Если для разных значений, принадлежащих области, будут выведены разные тексты, напишите «не изв.». В последнем столбце укажите «Да» или «Нет».

2. Укажите, как нужно доработать программу, чтобы не было случаев её неправильной работы. (Это можно сделать несколькими способами, достаточно указать любой способ доработки исходной программы.)

  1.  Требовалось написать программу, которая вводит с клавиатуры координаты точки на плоскости (x, y – действительные числа) и определяет принадлежность точки заштрихованной области, включая ее границы. Программист торопился и написал программу неправильно. Вот она:

var x,y: real;

begin

readln(x,y);

if y>=x*x-2 then

 if y<=4-x*x then

   if x>=0 then

     write('принадлежит')

   else

     write('не принадлежит')

end.

Последовательно выполните следующее.

1. Перерисуйте и заполните таблицу, которая показывает, как работает программа при аргументах, принадлежащих различным областям (А, В, С, D и Е). Границы (точки -4, 2, 8 и 14) принадлежат заштрихованным областям.

Область

Условие 1

(y>=x*x-2)

Условие 2

(y<=4-x*x

Условие 3

(х>=0)

Программа выведет

Область обрабатывается верно

А

В

С

D

Е

F

G

H

В столбцах условий укажите «да», если условие выполнится, «нет», если условие не выполнится, «—» (прочерк), если условие не будет проверяться, «не изв.», если программа ведет себя по-разному для разных значений, принадлежащих данной области. В столбце «Программа выведет» укажите, что программа выведет на экран. Если программа ничего не выводит, напишите «—» (прочерк). Если для разных значений, принадлежащих области, будут выведены разные тексты, напишите «не изв.». В последнем столбце укажите «Да» или «Нет».

2. Укажите, как нужно доработать программу, чтобы не было случаев её неправильной работы. (Это можно сделать несколькими способами, достаточно указать любой способ доработки исходной программы.)

  1.   Требовалось написать программу, при выполнении которой с клавиатуры считывается координата точки на прямой (х - действительное число) и определяется принадлежность этой точки одному из выделенных отрезков (включая границы).

Программист торопился и написал программу неправильно.

var x: real;

begin

 readln(x);

 if (x>=-5) or (x<=1) then

   if (x>=-3) and (x<=3) then

     if (x>=-1) and (x<=5) then

       write('принадлежит')

     else

       write('не принадлежит')

end.

Последовательно выполните следующее.

  1.  Перерисуйте и заполните таблицу, которая показывает, как работает программа при аргументе, принадлежащем различным областям (А, В, С, D, Е, F, G). Точки, лежащие на границах областей, отдельно не рассматривать.

Область

Условие 1

(x>=-5 or x<=1)

Условие 2

(x>=-3 and

x<=3)

Условие 3

(х>=-1 and x<=5)

Программа выведет

Область обрабатывается верно

А

В

С

D

Е

F

G

H

В столбцах условий укажите «да», если условие выполнится, «нет», если условие не выполнится, «—» (прочерк), если условие не будет проверяться, «не изв.», если программа ведёт себя по-разному для разных значений, принадлежащих данной области.

В столбце «Программа выведет» укажите, что программа выведет на экран. Если программа ничего не выводит, напишите «—» (прочерк). Если для разных значений, принадлежащих области, будут выведены разные тексты, напишите «не изв.». В последнем столбце укажите «да» или «нет».

  1.   Укажите, как нужно доработать программу, чтобы не было случаев её неправильной работы. (Это можно сделать несколькими способами, достаточно указать любой способ доработки исходной программы.)
  2.  Требовалось написать программу, при выполнении которой с клавиатуры считываются координаты точки на плоскости (х, у - действительные числа) и определяется принадлежность этой точки заданной закрашенной области (включая границы).
  3.  

Ученик написал такую программу:

var x, y: real;

begin

 readln(x, y);

 if x*x + y*y <= 25 then

   if y <= 4-x*x then

     if y <= x+1 then

       write('принадлежит')

     else

       write('не принадлежит')

end.

При проверке работы программа выполнялась по шагам для некоторых контрольных значений х и y, при этом был заполнен протокол тестирования, содержащий следующую информацию.

Область - часть плоскости, которой принадлежит проверяемая точка (все

возможные области отмечены на рисунке буквами А, В, С, ... W).

Условие 1, Условие 2, Условие 3 - результат проверки соответствующего условия (да или нет). Если условие не проверялось, в протокол записывался прочерк.

Вывод - сообщение, которое вывела программа. Если программа ничего не вывела, в протокол записывался прочерк.

Верно - итоговое заключение (да или нет) о правильности результата работы программы при данных значениях х и у.

В результате неаккуратного обращения протокол был испорчен, частично сохранились только три строки:

Область

Условие 1

(х*х + у*у <= 25)

Условие 2 (у <= 4-х*х)

Условие 3 (y <= х+1)

Вывод

Верно

да

—

принадлежит

нет

нет

нет

Последовательно выполните следующее.

  1.  Восстановите уцелевшие строки протокола, заполнив все клетки таблицы. Там, где содержание восстанавливается неоднозначно, запишите любое возможное значение. Например, если для нескольких областей получается одинаковая строка таблицы, укажите в графе «Область» любую из этих областей.
  2.  Укажите, как нужно доработать программу, чтобы не было случаев её неправильной работы (это можно сделать несколькими способами, достаточно указать любой способ доработки исходной программы).
  3.  Требовалось написать программу, при выполнении которой с клавиатуры считываются коорди наты точки на плоскости (х, у - действительные числа) и определяется принадлежность этой точки заданной закрашенной области (включая границы). Ученик написал такую программу:

var x, y: real;

begin

 readln(x,у);

 if у >= x*x-6 then begin

   if x*x + у* у <=16 then

     write('принадлежит')

 end

 else

   if x >= 0 then

        write('принадлежит')

   else write('не принадлежит')

end.

При проверке работы программа выполнялась по шагам для некоторых контрольных значений х и у, при этом был заполнен протокол тестирования. В результате неаккуратного обращения протокол был испорчен, частично сохранились только четыре строки:

Область

Условие 1

(y >= x*x-6)

Условие 2 (x*x+y*y <= 16)

Условие 3 (x >= 0)

Вывод

Верно

да

—

принадлежит

нет

не принадлежит

да

–

да

Графы протокола содержат следующую информацию.

Область - часть плоскости, которой принадлежит проверяемая точка. (Все возможные области отмечены на рисунке буквами А, В, С, ... S.)

Условие 1, Условие2, Условие 3 - результат проверки соответствующего условия (да или нет). Если условие не проверялось, в протокол записывался прочерк.

Вывод – сообщение, которое вывела программа. Если программа ничего не вывела, в протокол записывался прочерк.

Верно - итоговое заключение (да или нет) о правильности результата работы программы при данных значениях х и у.

Последовательно выполните следующее.

  1.  Восстановите уцелевшие строки протокола, заполнив все клетки таблицы. Там, где содержание восстанавливается неоднозначно, запишите любое возможное значение. Например, если для нескольких областей получается одинаковая строка таблицы, укажите в графе «Область» любую из этих областей.
  2.  Укажите, как нужно доработать программу, чтобы не было случаев её неправильной работы. (Это можно сделать несколькими способами, достаточно указать любой способ доработки исходной программы.)
  3.  Требовалось написать программу, при выполнении которой с клавиатуры считываются координаты точки на плоскости (х, у - действительные числа) и определяется принадлежность этой точки заданной закрашенной области (включая границы). Ученик написал такую программу:

var x, y: real;

begin

 readln(x,y);

 if y >= 1-x then begin

   if y <= 2-2*x*x then     

     write('принадлежит')

 end

 else

 if y >= x*x-5 then

      write('принадлежит')

 else write('не принадлежит')

end.

При проверке работы программа выполнялась по шагам для некоторых контрольных значений х и у, при этом был заполнен протокол тестирования. В результате неаккуратного обращения протокол был испорчен, частично сохранились только четыре строки:

Область

Условие 1

(y >= 1-x)

Условие 2
(y <= 2-2*x*x)

Условие 3
(y >= x*x-5)

Вывод

Верно

—

принадлежит

нет

не принадлежит

да

–

да

Графы протокола содержат следующую информацию.

Область - часть плоскости, которой принадлежит проверяемая точка. (Все возможные области отмечены на рисунке буквами А, В, С, ... R.)

Условие 1, Условие2, Условие 3 - результат проверки соответствующего условия (да или нет). Если условие не проверялось, в протокол записывался прочерк.

Вывод – сообщение, которое вывела программа. Если программа ничего не вывела, в протокол записывался прочерк.

Верно - итоговое заключение (да или нет) о правильности результата работы программы при данных значениях х и у.

Последовательно выполните следующее.

  1.  Восстановите уцелевшие строки протокола, заполнив все клетки таблицы. Там, где содержание восстанавливается неоднозначно, запишите любое возможное значение. Например, если для нескольких областей получается одинаковая строка таблицы, укажите в графе «Область» любую из этих областей.
  2.  Укажите, как нужно доработать программу, чтобы не было случаев её неправильной работы. (Это можно сделать несколькими способами, достаточно указать любой способ доработки исходной программы.)

  1.  Требовалось написать программу, при выполнении которой с клавиатуры считываются координаты точки на плоскости (х, у - действительные числа) и определяется принадлежность этой точки заданной закрашенной области (включая границы). Ученик написал такую программу:

var x, y: real;

begin

 readln(x,y);

 if y >= x+1 then begin

   if y <= 2-2*x*x then     

     write('принадлежит')

 end

 else

 if y >= x*x-5 then

      write('принадлежит')

 else write('не принадлежит')

end.

При проверке работы программа выполнялась по шагам для некоторых контрольных значений х и у, при этом был заполнен протокол тестирования. В результате неаккуратного обращения протокол был испорчен, частично сохранились только четыре строки:

Область

Условие 1

(y >= x+1)

Условие 2
(y <= 2-2*x*x)

Условие 3
(y >= x*x-5)

Вывод

Верно

—

принадлежит

нет

не принадлежит

да

–

да

Графы протокола содержат следующую информацию.

Область - часть плоскости, которой принадлежит проверяемая точка. (Все возможные области отмечены на рисунке буквами А, В, С, ... R.)

Условие 1, Условие2, Условие 3 - результат проверки соответствующего условия (да или нет). Если условие не проверялось, в протокол записывался прочерк.

Вывод – сообщение, которое вывела программа. Если программа ничего не вывела, в протокол записывался прочерк.

Верно - итоговое заключение (да или нет) о правильности результата работы программы при данных значениях х и у.

Последовательно выполните следующее.

  1.  Восстановите уцелевшие строки протокола, заполнив все клетки таблицы. Там, где содержание восстанавливается неоднозначно, запишите любое возможное значение. Например, если для нескольких областей получается одинаковая строка таблицы, укажите в графе «Область» любую из этих областей.
  2.  Укажите, как нужно доработать программу, чтобы не было случаев её неправильной работы. (Это можно сделать несколькими способами, достаточно указать любой способ доработки исходной программы.)

  1.  В корзине лежит a красных и b синих шаров. Из корзины наугад вынимают n шаров. Требовалось написать программу, которая определяет количество вариантов такого опыта (вариантом считаем пару чисел: количество вынутых красных и синих шаров). Программист торопился и написал программу неправильно:  

var n, a, b: integer;

begin

 readln(n, a, b);

 if a + b < n then writeln(0)

 else

   if a < b then

     if a < n then writeln(a+1)

   else

   if b < n then writeln(b+1)

   else writeln(n+1);

end.

Последовательно выполните следующее:

  1.  Определите, что выведет программа при n = 5, a = 3, b = 6.
  2.  Укажите значения n, a, b, при которых программа выдаёт неправильный ответ.
  3.  Укажите, как нужно доработать программу, чтобы не было случаев её неправильной работы.

  1.  Требовалось написать программу, при выполнении которой с клавиатуры считывается натуральное число N, не превосходящее 109, и выводится произведение цифр этого числа.   Программист торопился и написал программу неправильно:  

var N, product: longint;

   digit: integer;

begin

 readln(N);

 product := N mod 10;

 while N >= 10 do begin

   digit := N mod 10;

   product := product * digit;

   N := N div 10

 end;

 writeln ( product )

end.

Последовательно выполните следующее:

  1.  Определите, что выведет программа при вводе числа 532.
  2.  Найдите все ошибки в этой программе (их может быть одна или несколько). Для каждой ошибки:
    1.  выпишите строку, в которой сделана ошибка;
    2.  укажите, как надо исправить ошибку -  приведите правильный вариант строки.

Обратите внимание, что требуется найти ошибки в имеющейся программе, а не написать свою, возможно, имеющую другой алгоритм решения. Исправление ошибки должно затрагивать только строку, в которой находится ошибка.

  1.  Требовалось написать программу, при выполнении которой с клавиатуры считывается натуральное число N, не превосходящее 109, и выводится минимальную цифру этого числа.   Программист торопился и написал программу неправильно:  

var N: longint;

   digit, min_digit: integer;

begin

 readln(N);

 min_digit := 0;

 while N > 0 do begin

   digit := N mod 10;

   if digit > min_digit then

     min_digit := digit;

   N := N div 10;

 end;

 writeln(min_digit);

end.

Последовательно выполните следующее:

  1.  Определите, что выведет программа при вводе числа 532.
  2.  Найдите все ошибки в этой программе (их может быть одна или несколько). Для каждой ошибки:
  3.  выпишите строку, в которой сделана ошибка;
  4.  укажите, как надо исправить ошибку -  приведите правильный вариант строки.

Обратите внимание, что требуется найти ошибки в имеющейся программе, а не написать свою, возможно, имеющую другой алгоритм решения. Исправление ошибки должно затрагивать только строку, в которой находится ошибка.

  1.  Требовалось написать программу, при выполнении которой с клавиатуры считывается натуральное число N, не превосходящее 109, и выводится количество цифр этого числа.   Программист торопился и написал программу неправильно:  

var N: longint;

  count: integer;

begin

 readln(N);

 count := 1;

 while N > 1 do begin

   count := count + 1;

   N := N div 10;

 end;

 writeln(count);

end.

Последовательно выполните следующее:

  1.  Определите, что выведет программа при вводе числа 123.
  2.  Укажите одно число, для которого программа выводит неверный результат.
  3.  Найдите все ошибки в этой программе (их может быть одна или несколько). Для каждой ошибки:
  4.  выпишите строку, в которой сделана ошибка;
  5.  укажите, как надо исправить ошибку -  приведите правильный вариант строки.

Обратите внимание, что требуется найти ошибки в имеющейся программе, а не написать свою, возможно, имеющую другой алгоритм решения. Исправление ошибки должно затрагивать только строку, в которой находится ошибка.

1 Далее при разборе задачи используется язык Паскаль, который наиболее распространен в школах России.

2 Источники заданий:


Демонстрационные варианты ЕГЭ 2004-2013 гг.


Тренировочные и диагностические работы МИОО.


Гусева И.Ю. ЕГЭ. Информатика: раздаточный материал тренировочных тестов. — СПб: Тригон, 2009.


Крылов С.С., Лещинер В.Р., Якушкин П.А. ЕГЭ-2010. Информатика. Универсальные материалы для подготовки учащихся / под ред. В.Р. Лещинера / ФИПИ. — М.: Интеллект-центр, 2010.


Абрамян М.Э., Михалкович С.С., Русанова Я.М., Чердынцева М.И.  Информатика. ЕГЭ шаг за шагом. — М.: НИИ школьных технологий, 2010.

 48 http://kpolyakov.spb.ru


нет

нет

не принадлежит

 

нет

нет

a = b?

Рисунок 3

блок-2

полная форма ветвления

a = b?

да

нет

a = b?

блок-1

Рисунок 2

Рисунок 1

нет

блок-12

блок-11

да

блок-2

блок-10

a = c?

да

блок-1

неполная форма ветвления

да

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

y <= 1

да

x >= 0

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

да

y >= sin(x)

EMBED Equation.3  

принадлежит

нет

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

да

c:=0;

Рисунок 5

нет

c:=1;

да

a = c?

EMBED Equation.3  

да

Рисунок 4

нет

a = b?

c:=1;

да

a = c?

c:=0;

нет

да

нет

a = b?

if a = c then begin

  { блок-11 }

end

else begin

  { блок-12 }

end;

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

A

F

K

G

E

H

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

E

F

B

B

B

А

А

А

А

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

A

A

Е

H

G

E

F

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

С

С

F

D

E

G

J

J

F

F

B

F

E

D

C

A

A

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

F

F

C

D

C

B

B

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

A

D

C

C

B

F

E

D

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

D

B

K

G

C

H

EMBED Equation.3  

H

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

F

E

D

C

B

A

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  

EMBED Equation.3  




1. Виховні заняття з дітьми шкільного віку
2. Тема исследования Название и адрес вебсайта
3. Крепостное строительство в Русских землях IXXV веков
4. Лабораторная работа 8 СТАТИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ДАННЫХ Excel дает возможность собирать и обрабатывать данные
5. тема как основной механизм нервногуморальной регуляции секреции гормонов
6. Доклады сделанные по региональным проблемам и региональной политике в России поднимают целый ряд важных во
7. Айленд снял со своего счёта в банке в Провиденсе 551 которые он должен был уплатить за участок земли в Грине
8. первых вотвот начнется война между Севером и Югом
9. Стратегическая роль и позицианирование службы по работе с персоналом
10. Студентов III и IV курсов которые поступая в ВУЗ выдержали конкурс на бюджетные места имели право на общежит
11. Амортизационные отчисления, их место и роль в воспроизводстве основных фондов
12. Subject nd the predicte re omitted
13. Контрольная работа по дисциплине- Возрастная анатомия и физиология
14. ирония и майевтика
15. по теме- Этиопатогенез сифилиса Первичный период сифилиса для студентов лечебного факультета
16. Судебная медицина - заключение эксперта
17. юристів для підрозділів ДАІ за спеціальністю Правоохоронна діяльність освітньокваліфікаційного рівня
18. Методические рекомендации для студентов лечебного факультета Тюмень ~ 2004 г.html
19. Эксперт и специалист
20. тема это целостное экономическое явление состоящее из отдельных частей объединенных общими задачами цел

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе