Тема- Вивчення питальної граматичної структури Is it
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Фрагмент уроку з навчання молодших школярів активного граматичного матеріалу
Тема: Вивчення питальної граматичної структури Is it a...?
Мета:
- продемонструвати функціонування нової ГС в усному мовленні;
- вчити учнів вживати нову ГС на рівні фрази;
- вчити учнів вживати нову ГС у коротких висловлюваннях діалогічного характеру
Обладнання: підручники, магнітофон, мультимедійна дошка
|
Структурна частина |
Аналіз |
|
I. Ознайомлення з новою ГС Look at the pictures Is it a teddy? Читання ГС за підручником II. Автоматизація дій учнів з новою ГС на рівні фрази Робота з підручником Ask and answer Is it a book/rabbit? – Yes, it is/no, it isn’t. Робота в парах за підручником Is it a train? No, it isn’t. Is it a dog? Etc. III. Автоматизація дій учнів з новою ГС на рівні понадфразової єдності (діалогічної) Перегляд відеофрагменту Look and listen Робота з підручником Listen and follow Listen and repeat Робота в парах. Уживання ГС на рівні діалогічної єдності. |
Прийоми: Демонстрація вчителем нової ГС, короткі відповіді дітей без уживання нової ГС, імітація зразка мовлення. Рецептивно-репродуктивні вправи (хорові та індивідуальні). Прийоми: Демонстрація графічної форми ГС, її фонетичне опрацювання. Хорове та індивідуальне виконання рецептивно-репродуктивної вправи. Прийоми: Показ зразка виконання вправи, хорова імітація, вправляння Прийоми: Пояснення завдання, індивідуальне роз’яснення, вправляння; рецептивно-репродуктивна, умовно-комунікативна вправа. Прийоми: Мовчазна рецепція, використання ІКТ. Пояснення завдання, індивідуальне роз’яснення. Виконання рецептивної, а потім рецептивно-репродуктивної вправ. Хорова репродукція. Вправляння в об'єднанні зразків мовлення в мікродіалозі. Ігрова продуктивна комунікативна вправа. |
Висновок
Мета уроку досягнута. Діти оволоділи новою ГС на рівні фрази та діалогічної єдності. Граматичні навички формувалися у системі послідовних і логічних вправ. У процесі навчання нової ГС вчителька використовувала різноманітні методи та прийоми, як-от: демонстрація, пояснення, вказівка, ігровий прийом, індивідуальна оцінка діяльності учнів та ін. До недоліків уроку можна віднести недостатню комунікативно-ігрову спрямованість, низьке мотиваційне забезпечення уроку, статичність та недостатню емоційну активність учителя та дітей.
2. Хоча всі вже звикли до сумної цьогорічної осені однак в такий святковий день душа бажає привітнішої погоди
3. тема Простейший калькулятор выбор обусловлен возможностью реализовать программу различными способа
4. Тема 5 Трудовое право как отрасль права 5.
5. I I don~t believe you Mrs
6. задание Список использованной литературы Государственный долг его структура
7. Отчет по психологии Студентка- Потапова Е
8. Русская армия от Петра 1 до Александра 2
9. Транспортное право Роль транспорта в экономике государства
10. вариант А17 Правописание суффиксов различных частей речи кроме Н-НН 1
11. Основы бизнеса Шпаргалка Лариса Александровна Мишина Е
12. ВведениеФармакодинамикаФармакокинетика Нежелательные реакцииОбщие показания к назначениюПрот
13. Ближнее зарубежье
14. Fiction Ses livres De l Terre ~ l lune Le tour du monde en 80 jours Vingtmilles lieues sous les mers ont mrqu~ ce genre litt~rire et l litt~rture frn~ise en g~n~rl
15. на тему- 3ох поверховий 12квартирний житловий будинок в м
16. Ярославль ул. Чкалова 20а
17. тема адміністративного права України
18. Гоголь Н.В.
19. cephlo cephli somto som osteo cro cri stetho spondylo crdio crdium rthro stomto glosso glossi rhino
20. Установити що органи виконавчої влади уповноважені від імені держави здійснювати перевірку фін