Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Тема: Основные приложения Windows (IBM PC)
Текстовый редактор. Редактирование текста. Запись и чтение файлов. Шрифты и стили. Печать документов. Возможность совмещения текста и графики. Практическая работа по созданию документа в тестовом редакторе с иллюстрациями.
Выполнил:
студент Барсук К.А.
143 гр.
Уссурийск – 1998г.
Значение темы в курсе
Изучение данной темы в курсе информатики 10 класса связано с тем, что Word – наиболее популярный текстовый редактор. Он позволяет создавать документы, содержащие текст, таблицы и графику, на профессиональном уровне.
Данная тема имеет большое значение в курсе изучения приложений для Windows. В ходе освоения текстового редактора Word для Windows ученики научатся создавать и редактировать самые различные документы: начиная с простых текстов, и заканчивая документами, содержащими рисунки, графики и диаграммы, а также фигурный текст.
Данная тема подготавливает учеников к изучению других приложений фирмы Microsoft, таких как Excel и PowerPoint, так как они имеют похожий интерфейс и одинаковые функции для работы с текстом и графикой.
Место темы в курсе
Данная тема изучается одной из первых в курсе освоения наиболее необходимых приложений для Windows в 10 классе.
После изучения текстового редактора Word можно переходить к изучению других приложений для Windows, так как все они имеют одинаковые функции работы с текстом, а приложения фирмы Microsoft – и точно такие же функции работы с графикой.
Цели обучения
Обучающие:
Воспитательные:
Развивающие:
Опорные знания
Прежде чем приступить к изучению данной темы и успешно освоить её необходимо, чтобы учащиеся имели определённый багаж знаний, без которых невозможно усвоить требуемый минимум знаний данного раздела курса.
Учащиеся должны уметь работать с "мышью" и клавиатурой, знать назначение основных устройств компьютера, а также:
Основные понятия
После изучения данной темы у учащихся должен сформироваться определённый требуемый объём знаний по данному разделу курса.
Учащиеся должны научиться:
Структура темы
Поурочное планирование
Д/З: подготовиться по конспекту лекции к практическому занятию.
Д/З: Подготовиться по конспекту лекции к практическому занятию и тесту.
Д/З: Придумать кроссворд, ребус или загадку, в которых описывались бы возможности, характерные черты редактора Word.
Д/З: Подготовиться по конспекту лекции к выполнению практической работы.
Методы, средства и приёмы обучения
При изучении данной темы, в связи с её особенностями, а именно:
необходимо использовать такую форму урока как лекция и практические занятия.
Уроки – лекции как раз вводятся в старших классах. Данная форма проведения урока даёт возможность в сжатые сроки дать большое количество теоретического материала по данной теме, а также готовит учеников к учёбе в институте, приучает их к большей самостоятельности, умению конспектировать.
Практические занятия по данной теме необходимо провести в компьютерном классе. Они имеют следующие особенности:
Такая форма проведения урока позволяет:
Формы активизации познавательной деятельности и пути преодоления трудных мест
Для активизации познавательной деятельности в данной теме необходимо применять:
а) выполненные на бумаге;
б) оформленные в виде программы для ЭВМ;
а) выполненные на бумаге;
б) оформленные в виде программы для ЭВМ;
При чтении лекции, так как для учеников 10 класса трудно в течение всего занятия внимательно слушать и писать, необходимо делать короткие паузы, заполняя их различными игровыми моментами, связанными с темой.
Для активизации познавательной деятельности также можно проводить игровые уроки, либо устраивать различные внеклассные мероприятия. На них можно представить теоретический материал в виде стихов, песен, пьес и т.д.
Контроль и учёт знаний
Если смотреть с точки зрения структуры организации учебного процесса, то контроль знаний – составная часть учебного процесса. С другой стороны контроль есть выяснение и сравнение результатов учебной деятельности с требованиями к знаниям по этой теме. Контролировать надо эффективно, с применением различных технических средств, особенно на уроках информатики.
На практическом занятии кроме фронтального опроса можно также провести тестирование.
Большой практический интерес у учеников также вызывает разгадывание загадок, кроссвордов, ребусов.
Например:
Отгадайте ребус
Тест
Тест для проверки знаний учащихся может быть также оформлен в виде программы.
Краткий сценарий программы Тест:
На экране появляется вопрос и 3 варианта ответов, один из которых выделен другим цветом – это текущий вариант ответа, его можно сменить при помощи клавиш и . Выбор ответа осуществляется клавишей Enter. После этого на экране появляется следующий вопрос.
Используемые программные средства
При изучении текстового редактора Word основными программными средствами являются Microsoft Windows и сам редактор Word. Также можно использовать другие программные средства для контроля уровня знаний учащихся.
Конспект лекции
Тема: Возможности совмещения текста и графики.
Цель: Дать ученикам базовые знания по работе с графикой в текстовом редакторе Word.
Microsoft Word – не просто текстовый редактор. Он содержит некоторые функции для работы с графическими объектами и позволяет совмещать в документе текст и графику.
Чтобы вставить в документ графический объект нужно воспользоваться командой Рисунок меню Вставка, которая имеет несколько подпунктов:
Чтобы присоединить текст к любой автофигуре (кроме линии и полилинии), щелкните фигуру правой кнопкой мыши, в контекстном меню выберите команду Добавить текст, и введите нужный текст. Текст становится частью автофигуры.
Для перемещения графических объектов включая автофигуры, картинки, фигурный текст, рисунки и импортированную графику во многих случаях достаточно просто перетащить их туда, куда необходимо. Однако существует возможность перемещения объекта в точно заданную позицию, а также "привязки" или прикрепления объекта к абзацу таким образом, чтобы при перемещении абзаца объект перемещался автоматически.
Чтобы поместить графического объект в точно заданную позицию на странице, или прикрепить его к абзацу, нужно выполнить следующие действия:
1 Выделите объект, который необходимо привязать.
2 Выберите команду Автофигура, Рисунок, Надпись или Объект в меню Формат, а затем вкладку Положение.
3 Для задания точного расположения объекта выберите объекты привязки по горизонтали и по вертикали из списков От, а затем введите расстояния от объектов привязки в поля По горизонтали и По вертикали.
Существует два способа привязать объект к абзацу, вместе с которым он должен перемещаться:
· Чтобы выделенный объект перемещался вместе с абзацем, к которому он привязан, установите флажок Перемещать вместе с текстом.
· Чтобы выделенный объект всегда находился на одной странице с абзацем, к которому он привязан, установите флажок Установить привязку.
Текст располагается вокруг графического объекта любого размера и формы. При этом существует возможность задания определенных сторон графических объектов, вдоль которых требуется расположить текст, а также расстояние между графикой и окружающим текстом.
Чтобы установить параметры взаимного расположения текста и графики на странице, необходимо выполнить следующие действия:
1 В режиме разметки выделите графический объект.
2 Выберите команду Автофигура, Поле, Рисунок или Объект в меню Формат, а затем — вкладку Обтекание.
3 В группе Обтекание выберите необходимый параметр.
4 В группе Текст выберите стороны поля или графики, вокруг которых необходимо расположить текст.
Рассмотрим значение различных параметров обтекания:
Вокруг рамки – обтекание текста вокруг всех четырёх сторон прямоугольной рамки рисунка.
По контуру – обтекание текстом по контуру рисунка.
Сквозное – сквозное обтекание текстом.
Нет – отмена обтекания рисунка. В этом случае рисунок отображается перед или за текстом. Чтобы изменить положение рисунка относительно текста, выберите его, выберите команду Порядок в меню Действия панели инструментов Рисование, а затем выберите команду Поместить перед текстом или Поместить за текстом.
Сверху и снизу – обтекание рисунка текстом сверху и снизу. Справа и слева текст отсутствует. Текст заканчивается над рисунком и продолжается со следующей строки после него.
Конспект практического занятия
Тема: Создание документа с иллюстрациями в текстовом редакторе Word.
Цель: Дать ученикам базовые знания по работе с графическими объектами в текстовом редакторе.
Задания
|
верхнее |
2 см |
|
нижнее |
2,5 см |
|
правое |
2,3 см |
|
левое |
3 см |
для первого абзаца – 1,25 см
для второго абзаца – 2 см
Список литературы