Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Республика Мордовия
Чамзинский муниципальный район
МБОУ « Медаевская средняя общеобразовательная школа»
Рабочая программа
«История, культура мордовского края»
для 7 класса.
Учитель истории и обществознания Кондакова М. А.
Пояснительная записка к рабочей учебной программе
Рабочая программа разработана на основе регионального компонента Государственного стандарта среднего (полного) исторического образования по «Истории, культуре мордовского края» в соответствии с обязательным минимумом содержания общеобразовательных программ - «Программы курса «История, культура мордовского края» для 5-9 классов общеобразовательных учреждений», авторы В.М. Арсентьев, Н.М. Арсентьев, Э.Д. Богатырёв, допущенной Министерством образования Республики Мордовия. В учебном плане на данный курс в 7 классе выделено 0.5 часа.
Данная программа содержит все темы, включенные в региональный компонент образования. Основное содержание курса «История, культура мордовского края» в 7 классе составляют сведения о развитии истории и культуры мордовского края с начала XVII века до конца XVIII века.
Изучение истории, культуры мордовского края на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
- освоение знаний об истории мордовского народа, особенностях и основных этапах ее развития; об основных элементах материальной и духовной культуры мордвы, особенностях их развития, механизмах влияния культуры других народов и соотношениях в них традиций;
- овладение умением рассматривать события и явления прошлого и настоящего, пользуясь приемами исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельности людей и др.);
- развитие познавательных, интеллектуальных, художественных способностей в процессе самостоятельного приобретения знаний, работая с архивными, музейными, литературными, устными источниками;
- воспитание любви и уважения к родному краю, к своей земле, к родному дому;
- применение полученных знаний и умений для рассмотрения современных событий, для активного обсуждения и
посильного решения, стоящих перед республикой сложных проблем; для сохранения и приумножения культурного
наследия народов Мордовии
Ведущие идеи курса.
Без знания прошлого нельзя понять настоящее и, в известной мере, предвидеть будущее. Поэтому не один человек не может быть и даже считаться образованным без представления об истории его народа, его страны. Особую важность при этом имеет изучение родного края, ибо только знание всех периодов его развития дает возможность уяснить и оценить современную ситуацию, выработать к ней адекватное отношение.
История родного края позволяет сформировать гражданское чувство «малой Родины», без чего вообще невозможно воспитание патриотизма, благожелательного отношения к людям и обществу.
Курс имеет целью повышение эрудиции, развитие исторического мышления, гражданского и патриотического мировоззрения, основывающихся на том, что каждая личность является активным субъектом исторического процесса. Один из важнейших моментов – осознание с его помощью сложности межнациональных, межэтнических, межрелигиозных и других отношений. Всему этому способствуют хронологически последовательное изложение главных социально – политических и социально – экономических событий, знакомство с памятниками материальной и духовной культуры, биографиями выдающихся деятелей – уроженцев края.
Общеучебные навыки, умения и способы деятельности.
Данная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «История, культура мордовского края» на ступени основного образования на базовом уровне являются: хронологические знания событий, знание фактов, поиск информации в различных источниках, умение описывать полученные сведения, умение анализировать и объяснять факты, события, исторические понятия, умение давать и объяснить свои оценки исторических явлений, умения определять причины и следствия исторических явлений.
Программа построена с учетом межпредметных связей с курсом истории Отечества 7 класса, где изучаются исторические события, культура России с конца XVI века по XVIII век.
Результаты обучения в курсе «История, культура мордовского края» в 7 классе:
В результате изучения данного предмета в 7 классе учащиеся должны знать:
- даты важнейших событий, хронологические рамки, периоды значительных событий и процессов,
-факты, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий, исторические термины и понятия,
-основные элементы материальной и духовной культуры мордвы, особенности их развития, механизмы влияния культуры других народов и соотношения в них традиций.
Учащиеся должны уметь:
- составлять хронологические и синхронические таблицы;
-характеризовать периоды в развитии исторических процессов, масштабных событий;
-читать историческую карту с опорой на легенду; использовать данные исторической карты для характеристики политического и экономического развития мордовского края в отдельные периоды истории;
-проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках; высказывать суждение о назначении, ценности источника; сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различия;
-рассказывать (устно или письменно) об исторических событиях, их участниках;
-описывать условия и образ жизни, занятия людей в разные исторические эпохи;
-на основе текста и иллюстраций учебника, дополнительной литературы составлять описание исторических объектов, памятников;
-составлять биографическую справку, характеристику деятельности исторической личности; объяснять, в чем состояли мотивы, цели и результаты деятельности отдельных людей в истории;
-соотносить единичные исторические факты и общие явления;
- называть характерные, существенные черты исторических явлений и событий;
-группировать (классифицировать) исторические события и явления по указанному признаку;
-излагать суждения о причинно-следственных связях исторических событий;
-приводить оценки исторических событий (в том числе противоположные), изложенные в учебной литературе;
-определять и объяснять (аргументировать) своё отношение и оценку наиболее значительных событий и лиц в истории мордовского края.
Учащиеся должны применять полученные знания и умения для рассмотрения современных событий, для активного обсуждения и посильного решения, стоящих перед республикой сложных проблем; для сохранения и приумножения культурного наследия народов Мордовии.
Контроль уровня обученности:
Формы контроля
Содержание разделов курса.
Раздел 1. Мордовский край в XVII веке. (6 часов)
Природные условия и население края. Участие мордовского народа в борьбе против кочевым народов. Участие населения края в сторожевой и гарнизонной службе. Роль и место городов – крепостей в развитии края. Причины Смуты. События смутного времени в мордовском крае. Защита мордовскими князьями границ Российского государства во время Смуты. Административно – территориальное деление и управлением краем в XVII веке. Формирование уездной администрации. Привлечение к управленческим функциям местной верхушки. Формирование и развитие феодальных отношений. Категории феодально – зависимого крестьянского населения: государственные, дворцовые, монастырские, помещичьи. Последствия феодального освоения мордовского края. Сельские поселения и жилища. Система хозяйства. Национальные особенности крестьянского хозяйства. Ремёсленные занятия. Рыболовство и охота. Бортничество и пчеловодство. Торговля. Складывание товарно – денежных отношений. Предпосылки крестьянской войны. Крестьянская война на территории края. Сподвижники Степана Разина: Максим Осипов. Михаил Харитонов. Алёна Арзамасская (Темниковская). Мурза Акай Боляев. Последствия войны и её оценка.
В результате изучения раздела учащийся должен:
знать основные понятия: сторожевые линия, острог, тарассы, городни, городовой воевода, тяглое население, ясачные люди, посадские люди, засека, Смута, гражданская война, служилые люди «по прибору» и «по отечеству», дворцовые крестьяне, государственные крестьяне, помещичьи крестьяне, монастырские крестьяне, воевода, Приказ Казанского дворца, уезд, стан, волость, повинности, починок, выставка, слобода, целина, залежь, перелог, трёхполье, посад, традиционные промыслы, бортничество, нереда, ямская гоньба, шорник, бондарь, поташ, атаман, старица, повстанцы, «прелестные письма», «Бунташный век», Земский собор, Соборное уложение 1649г.
уметь:
- называть даты важнейших событий хронологические рамки, периоды значительных событий и процессов XVII века в мордовском крае;
- характеризовать природные условия и население края, участие мордовского народа в борьбе против кочевых народов, участие населения края в сторожевой и гарнизонной службе, роль и место городов – крепостей в развитии края в XVII веке;
- называть причины Смутного времени, описывать события смутного времени в мордовском крае, защиту мордовскими князьями границ Российского государства во время Смуты;
- анализировать административно – территориальное деление и управление края в XVII веке, Формирование уездной администрации и привлечение к управленческим функциям местной верхушки, формирование и развитие феодальных отношений, категории феодально – зависимого крестьянского населения: государственные, дворцовые, монастырские, помещичьи, последствия феодального освоения мордовского края;
- описывать крестьянское хозяйство неземледельческие занятия населения мордовского края в XVII веке;
- объяснить предпосылки крестьянской войны под предводительством Степана Разина, охарактеризовать крестьянскую войну на территории края, дать оценку последствиям войны;
-объяснить, в чем состояли мотивы, цели и результаты деятельности сподвижников Степана Разина: Максима Осипова, Михаила Харитонова, Алёны Арзамасской (Темниковской), Мурзы Акая Боляева.
Раздел 2. Мордовский край в XVIII веке. (6 часов)
Петровские преобразования в административно-государственной сфере. Устройство и управление мордовскими землями в XVIII веке. Национальный состав. Новые повинности. Состояние сельского хозяйства. Основные тенденции развития сельского хозяйства. Формы собственности. Монастыри и монастырское хозяйство в мордовском крае. Хозяйство и повинности помещичьих и монастырских крестьян. Хозяйство и повинности дворцовых крестьян. Хозяйство и повинности государственных крестьян. Производство поташа. Винокурение. Черная металлургия. Возникновение мануфактур. Торговля. Причины христианизации мордвы и татар. Методы распространения христианства. Терюшевское восстание. Культурологические последствия христианизации. Нарастание социальной напряженности. Формы сопротивления. Кризис крепостничества. Крестьянская война под предводительством Е. И. Пугачева на территории мордовского края. Подавление крестьянской войны и её итоги.
В результате изучения раздела учащийся должен:
знать основные понятия: абсолютная монархия, губерния, провинция, уезд, ландрат, лашман, рекрут, кереметь, рекрутская повинность, гумно, генеральное межевание, озимое поле, яровое поле, пар, недоимка, феодальная вотчина, монастырское хозяйство, ревизская душа, барская запашка, барщина, оброк, десятинная пашня, дворцовая контора (ведомство), отходничество, столовые запасы, конюшенные припасы, домна, молотовая фабрика, мануфактура, гарт, майдан, поташ, винокурня, толмач, миссионер, язычество, христианство, новокрещённый, Контора новокрещённых дел, Тюрешевское восстание, реквизиция, повстанческий отряд, карательный отряд, помилование, репрессивные органы.
уметь:
- называть даты важнейших событий хронологические рамки, периоды значительных событий и процессов XVIII века в мордовском крае;
- характеризовать петровские преобразования в административно -государственной сфере, устройство и управление мордовскими землями, национальный состав, новые повинности в XVIII веке;
- анализировать состояние сельского хозяйства, основные тенденции развития сельского хозяйства, формы собственности;
- рассказывать о монастырях и монастырском хозяйстве в мордовском крае;
-характеризовать хозяйство и повинности крестьянского населения, развитие промышленности и торговли;
-объяснить причины христианизации мордвы и татар, методы распространения христианства, характеризовать Терюшевское восстание, привести собственную и изложенную в учебной литературе оценку культурологических последствий христианизации;
- характеризовать крепостной строй, нарастание социальной напряженности, формы сопротивления, кризис крепостничества;
-описать крестьянскую войну под предводительством Е. И. Пугачева на территории мордовского края, подавление крестьянской войны и её итоги.
Раздел 3. Культура народов мордовского края. (4 часа)
Мужской костюм. Женская одежда. Роль одежды в народной культуре. Традиционная пища. Утварь. Средства передвижения. Боги мордвы. Мифы. Моления мордвы. Народный этикет. Народные знания. Письменность. Счет. Народная медицина. Развитие образования. Устно – поэтическое творчество. Роль личности в истории. Знаменитые земляки. Никон. Аввакум Петров. Алёна Арзамаская (Темниковская). Румянцев Александр Иванович. Румянцев – Задунайский Петр Александрович. Румянцев Николай Петрович. Преподобный Феодор Санаксарский. Ушаков Федор Федорович. Чемесов Евграф Петрович. Отец Филарет.
В результате изучения раздела учащийся должен:
знать основные понятия: пестрядь, мерлушка, онуча, мишари, стан, позумент, гарус, рубаха, панар, ластовица, пулай, налобная повязка, сорока, чапан, ступни, понева, малахай, тюбетейка, башмак, сюлгамо, под, мутовка, гужевой, «мокшаны», «пурдошанка», «суряки», струг, поза, брага, утварь, солоница, ложкарница, ступа, пест, набирушка, парь, дровни, розвалини, кошевни, снегоступы, барка, мировоззрение, православие, озкст, народный этикет, тамга, историческая личность;
уметь:
- описывать традиционную одежду, пищу и домашнюю утварь, средства передвижения народов мордовского края в XVll – XVlll вв.;
- называть богов мордвы, знать мифы мордвы, характеризовать моления мордвы, народный этикет;
- характеризовать процесс развития народных знаний, письменности, счета, народной медицины, развития образования, устно – поэтического творчества;
- излагать суждения о роли личности в истории, о мотивах, целях и результатах деятельности наших знаменитых земляках: Никона, Аввакума Петрова, Алёны Арзамаской (Темниковской), Румянцева Александра Ивановича, Румянцева – Задунайского Петра Александровича, Румянцева Николая Петровича, Преподобного Феодора Санаксарского, Ушакова Федора Федоровича, Чемесова Евграфа Петровича, Отца Филарета.
Виды самостоятельной работы учащихся:
Доклады по теме «Традиционная одежда народов мордовского края. Пища и домашняя утварь. Средства передвижения».
Темы докладов.
Рефераты по теме «Личность в истории». (по выбору учащихся)
Темы рефератов.
1.Никон.
2.Аввакум Петров.
3.Алёна Арзамаская (Темниковская).
4.Румянцев Александр Иванович.
5.Румянцев – Задунайский Петр Александрович.
6.Преподобный Феодор Санаксарский.
7.Румянцев Николай Петрович.
8.Ушаков Федор Федорович.
9.Чемесов Евграф Петрович.
10.Отец Филарет.
Повторительно – обобщающий урок: «История, культура мордовского края с начала XVll века до конца XVlll века». (1 час)
Тематическое планирование по дисциплине
«История, культура мордовского края. XVII XVIII вв.» 7 класс.
|
№ |
Наименование разделов |
Максимальная нагрузка учащегося |
Теоретическое обучение |
Повторительно – обобщающий урок |
|
1 |
Мордовский край в XVII веке |
6 |
6 |
|
|
2 |
Мордовский край в XVIII веке |
6 |
6 |
|
|
3 |
Культура народов мордовского края |
4 |
4 |
|
|
4 |
История, культура мордовского края в XVII-XVIII веках. |
1 |
1 |
|
|
Итого |
17 |
16 |
1 |
|
Календарно-тематическое планирование курса «История, культура мордовского края. XVII XVIII вв.» в 7 классе 17 ч. |
||||||
|
№ урока |
Тема раздела, урока |
Кол-во часов |
Вид занятия |
Вид самостоятельной работы |
Дата проведения занятия |
|
|
Планируемая |
Фактическая |
|||||
|
Раздел №1: «Мордовский край в XVII веке» (6 часов) |
||||||
|
1 |
Мордовский край в структуре Российского государства в XVII веке. |
1 |
Вводный |
Работа с картой и иллюстрациями (учебник) |
||
|
2 |
Мордовский край в годы Смуты. |
1 |
Комб-й |
Решение задания, работа с иллюстрациями (учебник) |
||
|
3 |
Управление краем и развитие феодальных отношений в XVII веке. |
1 |
Комб-й |
Работа с иллюстрациями (учебник) |
||
|
4 |
Крестьянское хозяйство мордовского края. |
1 |
Комб-й |
Работа с текстом учебника |
||
|
5 |
Неземледельческие занятия населения мордовского края. |
1 |
Комб-й |
Работа с иллюстрациями (учебник) |
||
|
6 |
Крестьянская война под предводительством Степана Разина в мордовском крае. |
1 |
Комб-й |
Работа с картой и иллюстрациями (учебник) |
||
|
Раздел №2: «Мордовский край в XVIII веке» (6 часов) |
||||||
|
7 |
Мордовский край в годы Петровских реформ. |
1 |
Комб-й |
Работа с картой и иллюстрациями (учебник) |
||
|
8 |
Состояние сельского хозяйства и феодальное землевладение на территории мордовского края. |
1 |
Комб-й |
Работа с иллюстрациями (учебник) |
||
|
9 |
Хозяйство и повинности крестьянского населения. |
1 |
Комб-й |
Работа с текстом учебника |
||
|
10 |
Промышленность и торговля. |
1 |
Комб-й |
Работа с иллюстрациями (учебник) |
||
|
11 |
Христианизация мордвы и татар. |
1 |
Комб-й |
Работа с иллюстрациями (учебник) |
||
|
12 |
Крестьяне и крепостной строй. |
1 |
Комб-й |
Работа с картой и иллюстрациями (учебник) |
||
|
Раздел №3: «Культура народов мордовского края» (4 часов) |
||||||
|
13 |
Традиционная одежда народов мордовского края.Пища и домашняя утварь. Средства передвижения. |
1 |
Комб-й |
Чтение докладов. |
||
|
14 |
Религиозные верования мордвы. |
1 |
Комб-й |
Работа с текстом учебника |
||
|
15 |
Духовная культура народов мордовского края в XVII-XVIII веках. |
1 |
Комб-й |
Работа с иллюстрациями (учебник) |
||
|
16 |
Личность в истории. |
1 |
Комб-й |
Чтение докладов. |
||
|
17 |
Повторительно – обобщающий урок: «История, культура мордовского края в XVII-XVIII веках» |
1 |
Повтор.-обобщающий |
Устный зачет по вопросам. |
||
|
Итого |
17 |
Перечень учебно-методического обеспечения
1.История и культура мордовского края в XVII-XVIII веках: учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений/ Э.Д. Богатырёв, Н.В. Заварюхин; Издат. центр ИСИ МГУ им. Н.П. Огарёва.- Саранск.
2.Программы курса «История, культура мордовского края» для 5-9 классов общеобразовательных учреждений», авторы В.М. Арсентьев, Н.М. Арсентьев, Э.Д. Богатырёв; Издат. центр ИСИ МГУ им. Н.П. Огарёва.- Саранск. 2010.