Организационный момент
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Цель: познакомить учащихся со сказкой “Лиса и журавль”, закрепить знания о видах сказок.
Задачи:
- познакомить с русской народной сказкой “Лиса и журавль”;
- развивать умения работать с текстом, выделять главную мысль произведения;
- развивать навык выразительного чтения по ролям;
- воспитывать доброжелательное отношение к окружающим людям, стремление делать добрые дела.
Оборудование: иллюстрации к сказкам, карточки со словами, с пословицами.
Ход урока.
1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания.
3. Изучение нового материала.
“Жили были…..”, “В некотором царстве, в некотором государстве...” Эти слова только услышишь - сразу догадаешься, что дальше будет. Дальше будет сказка.
- Ребята мы с вами отправимся в мир сказок!
Нет человека, который не рассказывал или не читал сказку.
- А что такое сказка?
В сказках происходят удивительные приключения, поучительные истории, забавные случаи. Вместе с героями сказок мысленно переносимся мы в тот сказочный мир, где живут эти герои.
Сказка обязательно чему-то учит людей, и выдуманный сказочный мир всегда несет с собой мудрую реальную мысль. Недаром многие русские народные сказки имеют такую концовку (записано на доске): “Сказка - ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок”.
- Как вы понимаете эти слова?
Сказки бывают разные.
- На какие группы делятся сказки?
1. Народные и авторские.
- У авторских сказок есть известный автор. А у народных сказок автор народ.
- Что это значит?
Люди, создавшие когда-то народные сказки, жили на этой же земле, на которой живем мы. Но кто они, мы не знаем, кто-то сочинил сказку и пересказал другим. Другой человек не только хорошо ее запомнил, но еще что-то изменил в ней, что-то добавил от себя и в свою очередь рассказал еще кому-то. А тот еще кому-то. Так что у сказки много авторов, ее сочинял и переделывал народ.
2. Волшебные, о животных, бытовые.
- Есть волшебные или фантастические.
- Какие герои встречаются в этих сказках? (Баба Яга, Кощей Бессмертный…)
Все в волшебных сказках необыкновенно. Люди, земля, горы, реки, деревья, даже вещи – предметы быта, орудия труда приобретают чудесные свойства.
Волшебная сказка зародилась очень давно.
Подберите иллюстрации к данным сказкам. (иллюстрации к сказкам на доске)
Есть сказки бытовые.
-Какова особенность этих сказок?
В них говорится о бедных и богатых. Высмеивается лень, жадность богатых и прославляется ум, смекалка бедных людей. Действия происходят в обычных домах, деревнях.
Подберите иллюстрации.
- Сказки о животных.
Чем характерны эти сказки?
- Сегодня у нас в гостях Лиса. Опишите ее. (иллюстрация на доске)
- Какие сказки, о лисе вы знаете?
- Какая она в этих сказках? (Хитрая, умная, обманщица.)
Но не все звери и птицы поддаются уговорам лисы, не все верят ей.
Сегодня мы познакомимся еще с одной лисой и узнаем, удалось ли ей осуществить свой план.
Словарная работа. (слова записаны на доске)
- Пир - большой званый обед, а также вообще обильное угощение.
- Потчевать - угощать.
- Не обессудь - не отнесись строго, не осуди.
- Несолоно хлебавши - ни с чем.
Чтение сказки учителем.
- Понравилась вам сказка? Чем особенно?
- Какая эта сказка?
- Кто является главными героями? (лиса и журавль)
Журавль это красивая птица (показ картинки). Опишите ее.
- Каков журавль в этой сказке?
В сказке лиса хочет перехитрить журавля.
- Удалось ли хитрой лисе осуществить свой план? Почему?
Чтение сказки учащимися самостоятельно.
- Найдите в тексте пословицу. Как вы ее понимаете?
- К кому из наших героев можно отнести эти пословицы? Почему?
- Каков гость, таково ему и угощение.
- На что и звать, коли нечего дать.
- Не потчуй меня тем, чего я не ем.
- Какой фразой начинается сказка? Можно ли назвать лису и журавля друзьями? Почему?
- Какое угощение приготовила лиса журавлю?
- Получился ли званый пир? Почему?
- Почему лиса решила угостить журавля?
- Каким здесь показан журавль?
- О чем думала лиса?
- Что получилось с ее планом?
- Какой урок преподал журавль лисе?
- Почему лиса перестала дружить с журавлем?
- Была ли это настоящая дружба?
Чтение сказки по ролям.
4. Итог урока.
Чему учит нас эта сказка?
Лиса позвала журавля в гости, но оставила его голодным, и журавль отплатил лисе тем же. Скупость хитрой лисы превратилась в глупость. Она надеялась обмануть журавля, но просчиталась. Журавль преподал хороший урок кумушке лисе.
5. Домашнее задание.
Подготовить иллюстрации к сказке, пересказ.
2. ВВЕДЕНИЕ Нефтяная промышленность является одной из важнейших составляющих экономики России непосредс
3. Методи діадинамотерапія
4. Лабораторна робота 2
5. Проблемы правового регулирования суррогатного материнств
6. х годов ознаменовалось для мирового рынка ссудных капиталов обострением проблемы задолженности в центре ко
7. . Бодрова 41 2. Боева 42 3.
8. Опции компилятора и компоновщика
9. Статья 28. Строк дії авторського права 1
10. Задание для экзаменующегося n вариантов III.html
11. 11
12. ВАРИАНТ 1 1 Трансформатор это статическое электромагнитное устройство имеющее две или более индукти.
13. Участники удобно устроены в кругу 2 Наличие живого огня обычно в центре круга 3 Огонек гото
14. реферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата технічних наук Київ2002 Дисертація є
15. Политика краткосрочного финансирования предприятия
16. Здатність розуміти великого поета майже дорівнює його таланту
17. The country is stretch of lnd bout 200 kilometres deep round the estern nd southern sebords of ustrli
18. Тема- Легка атлетика.1
19. Тема 6 Адресація вузлів мережі При об~єднанні трьох та більше комп~ютерів важливим аспектом стає їх адреса
20. Нормативное обеспечение бухгалтерского учета. Налоговый уче