Будь умным!


У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Методические рекомендации для СРС по ГОСО2006 G041

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-03-30

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 10.5.2024

                                     РГКП «СММА»

ФОРМА  КАЧЕСТВА

Методические рекомендации для СРС  по ГОСО-2006

G-041.07.01.15-2007

Рев.02 Дата ввода ревизии  01.08.2007взамен:

Рев. 01 от 01.06.2005

Страница 6 из 6

СЕМИПАЛАТИНСКАЯ  ГОСУДАРСТВЕННАЯ  МЕДИЦИНСКАЯ  АКАДЕМИЯ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА

Специальность: 051301 «Общая медицина»

Дисциплина:  Гистология – 1

Кафедра/курс: Гистология

Курс 2

Тема № 6. Кровь и лимфа.  Возрастная гистология и регенерация крови.

Составитель:

кандидат медицинских наук,

доцент____________Токешева А.М.

Семей – 2008 г.

Утверждены

на заседании курса

Протокол №________

от «_____»___________200__г.

Заведующий курсом, к.м.н., доцент _______________Темирбеков Д.А.

1. Тема: Кровь и лимфа.  Возрастная гистология и регенерация крови.

2. Цель: приобрести и закрепить знания по изучению возрастных особенностей крови: морфологического состава крови и лейкоцитарной формулы у детей различного возраста;

сформировать представление о физиологической регенерации крови и лимфы.

3.  Задания: 6.1. Составить сравнительно-сопоставительную таблицу по характеристике количественных показателей форменных элементов крови у детей. Критерии, положенные в основу сравнительной характеристики состава крови, должны отражать возраст детей, содержание эритроцитов, лейкоцитов и тромбоцитов.  

Подтема 6.1. Сравнительно-сопоставительная таблица «Количественные показатели форменных элементов крови у детей»

Возраст детей

Эритроциты

Лейкоциты

Тромбоциты

Момент рождения и первые часы жизни

10-14 сутки жизни

3-6-й месяцы жизни

Период полового

созревания

Задание  6.1. выполняется индивидуально.

Задание 6.2. Составить таблицу, отражающую динамику лейкоцитарной формулы крови у детей. Необходимо в таблице показать изменения содержания нейтрофильных лейкоцитов и лимфоцитов в крови детей различного возраста.

 Подтема 6.2. Таблица «Возрастные особенности лейкоцитарной формулы у детей»

Возраст детей

Лейкоциты

нейтрофильные лейкоциты

лимфоциты

Момент рождения

1-3-и сутки жизни

4-е сутки жизни

1-2-й год жизни

4 года

Период полового

созревания

Задание  6.2. выполняется индивидуально.

4. Форма выполнения:

подтема 6.1. составление таблицы;  

подтема 6.2. составление таблицы.

5. Критерии выполнения (требования преподавателя к выполнению задания): таблицы выполняются на основании указанных и других источников литературы на бумаге формата А4, шрифт Times New Roman, кегль 14, полуторный интервал. Поля: слева – 30 мм, справа- 10 мм, сверху, снизу – 20 мм. Объем каждого задания – не более 1 страницы.   Необходимо указать название дисциплины, Ф.И.О. студента, специальность, группу, литературу /основную, дополнительную/.

6. Сроки сдачи: за 4 недели до рубежного контроля № 2.

7. Критерии оценки:

условия,  влияющие на оценочный  балл:

- сроки сдачи задания;

- тщательность проведения анализа;

- четкость формулировок и ясность выражения собственных мыслей;

- аргументированность выводов и предложений;

- превышение количества страниц от заданного объема.

Для получения максимального балла 4, задание должно быть выполнено полностью, соответствовать критериям оценки  выполнения  и сдано в срок. В случае, если:

1) СРС будет сдано позже установленного срока, то оценка снижается на 1 балл;

2) СРС написано без учета требований к его выполнению, то оценка снижается на   1 балл;

3) требования к оформлению не соблюдены, то оценка снижается на 0,5 балла.

8. Литература: 

Основная:

1. Гистология, учебник под редакцией Афанасьева Ю.И., Кузнецова С.Л., Юриной Н.А. М.: Медицина, – 2004. – 764 с.

2. Атлас по гистологии, цитологии и эмбриологии. Учебное пособие для студентов мед. вузов. /С.Л. Кузнецов, Н.Н. Мушкамбаров, В.Л. Горячкина. – М.: 2005. – 400 с.

3. Лабораторные занятия по курсу гистологии, цитологии и эмбриологии, под редакцией проф. Ю.И.Афанасьева. – М.: «Высшая школа», 2004. – 328с.

4. Гистология, учебник под редакцией Улумбекова Э.Г., Челышева Ю.А. ГЭОТАР- М.:Мед, 2002. – 672с.

5. Атлас по гистологии и эмбриологии. Алмазов В.Л., Сутулов Л.С. М.: Медицина, 1978. –  550 с.

Дополнительная:

1. Гистология (в пяти томах). Хэм А., Кормак Д. Издательство «Мир»,1982-1983.

2. Сравнительная гистология. Заварзин А.А. Санкт-Петербург, 2000. – 520 с.

3. Вопросы общей гистологии для самостоятельного изучения студентов. Токешева А.М., Узбекова С.Е., Темирбеков Д.А. – Учебно-методическое пособие. – Семипалатинск, 2007. – 66с.

4. Интернет-ресурсы.

9. Контроль:

Вопросы: 1. Возрастные особенности крови.

2. Понятие о физиологической регенерации крови и лимфы.

Контрольные вопросы для оценки исходного уровня знаний:

1. Как изменяется содержание эритроцитов у детей различного возраста?

2. Что такое физиологическая анемия и в каком возрасте человека она возникает?

3. Отличается ли содержание лейкоцитов в крови детей и взрослого человека?

4. Отличается ли содержание тромбоцитов в крови детей и взрослого человека?

5. Каким возрастным изменениям подвергается состав лимфы?

6. Как осуществляется физиологическая регенерация крови?

Тесты для оценки исходного уровня знаний:

1. В каком возрасте человека наблюдается физиологическая анемия, не требующая врачебного вмешательства?

1) в 4 года                                          

2) в первые 2 недели жизни       

3) на 3-6-м месяцах жизни         

4) в 2 года

5) в 20 лет

2. В каком возрасте человека отмечается первый физиологический перекрест лейкоцитов крови?

1)  в 4 года                                          

2)  в первые 2 недели жизни             

3) на 4-е сутки жизни           

4) в 2 года

5) на 3-6-м месяцах жизни       

3. Исключите изменение показателей эритроцитов, не характерное для крови новорожденных детей:

1) анизоцитоз                     

2) макроцитоз          

3) ретикулоцитоз                     

4) эритроцитоз

5) пойкилоцитоз

4. В каком возрасте человека отмечается второй физиологический перекрест лейкоцитов крови?

1)  в 4 года                                         

2)  в первые 2 недели жизни          

3) на 3-6-м месяцах жизни        

4) в 2 года

5) на 4-е сутки жизни

5. Укажите клетки крови, содержание которых у детей и взрослых не отличается:

1) эритроциты

2) тромбоциты

3) нейтрофильные лейкоциты

4) лимфоциты

5) эритроциты и лейкоциты

6. В момент рождения ребенка содержание эритроцитов в крови составляет:

1) 3,9х1012 – 5,5х1012

2) 3,7х1012 – 4,9х1012

3) 200х109 – 300х109

4) 6х1012 – 7х1012

5) 4х109 – 9х109

7. В момент рождения ребенка содержание лейкоцитов в крови составляет:

1) 3,9х1012 – 5,5х1012

2) 3,7х1012 – 4,9х1012

3) 10х109 – 30х109

4) 6х1012 – 7х1012

5) 4х109 – 9х109

8. Содержание нейтрофильных лейкоцитов и лимфоцитов в крови в момент первого и второго физиологического перекреста лейкоцитов составляет:

1) 65%

2) 45%

3) 25%

4) 10%

5) 75%

9. В каком возрасте у детей содержание лейкоцитов не отличается от такового у взрослых людей?

1) момент рождения

2) 4-е сутки жизни

3) 14-15 лет

4) 10 лет

5) 14-е сутки жизни

10. В каком органе происходит образование эритроцитов крови в постэмбриональном периоде?

1) тимус

2) селезенка

3) красный костный мозг

4) лимфатические узлы

5) печень

Контрольные вопросы для оценки заключительного уровня знаний:

1. В чем отличия показателей крови новорожденного от показателей крови взрослого человека?

2. Что такое первый и второй физиологический перекрест лейкоцитов крови и когда они возникают?

3. В каких органах происходит образование клеток крови в постнатальной жизни человека?

4. Какие клетки подвергаются интенсивному ежедневному разрушению /до 200 млн./?

5. Какие клетки крови отличаются наибольшей продолжительностью жизни?

6. Какие изменения в составе крови наблюдаются при старении?

Контрольные задачи для оценки заключительного уровня знаний:

1. При анализе крови пятимесячного ребенка обнаружено: содержание эритроцитов –  2,8х1012/л, содержание гемоглобина – 90 г/л. Соответствуют ли норме эти показатели? Объясните свой ответ.

2. Исследуется кровь у новорожденного ребенка. Каких показателей в гемограмме и лейкоцитарной формуле следует ожидать?

3. У больного ребенка 5-ти лет в крови обнаружено: эритроциты – 3,5х1012/л, гемоглобин – 96г/л, лейкоциты – 10х109/л, нейтрофилы – 75%, эозинофилы – 4%, лимфоциты – 15%, моноциты – 6%.  Как Вы оцениваете этот анализ крови?     

 




1. Геологическое строение Сосновского месторождения
2.  Сущность средних величин правила их применения Средняя величина в статистике ~обобщающий показатель
3.  Загальна характеристика пам~яті та її фізіологічні основи
4. Землеустройство с основами геодезии
5. Реферат- Домодедовская земля в историческом прошлом
6. Реферат- Методи рефінансування центральним банком комерційних банків
7. Тематика контрольных работ по дисциплине Корпоративные финансы История развития корпоративного фи.
8. Это средства необходимые для производства продукции и ее реализации
9. Доклад- «Я так не хотела в землю с любимой моей земли»
10. ориентированные виды активного туризма ~ имеют ряд общих черт с популярным в настоящее время экологическим
11. КОНТРОЛЬНАЯ ФИСКАЛЬНАЯ ПРАВООХРАНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ НАУЧНОИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬ
12. Государственное устройство зарубежных стран
13. Тема 1- Київська Русь у системі міжнародних відносин ІХ ~ ХІІІ ст
14. Вплив дебіторської заборгованості на фінансовий стан підприємства
15. ТЕМАХ ЩІЛИН У ХВИЛЕВОДАХ З ДОВІЛЬНИМИ НАВАНТАЖЕННЯМИ 01
16. достижение межнационального мира в условиях широкого движения за национальное возрождение Исходным постул
17. х рр. та її вплив на систему міждержавних відносин між країнами Центральної та ПівденноСхідної Європи
18. 131 Группа СЭЗС132 Дни недели Урок Предмет А
19.  На 9и этажный жилой дом Основание чертеж 1
20. Реферат- Благотворительная деятельность в сфере образования (автономные образовательные учреждения)