Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
После молодежки, иногда молодежь говорит:
- скучно
- детский сад
Можно ли всем угодить? Мы говорим нет. Но все же можно попытаться это сделать.
Для этого нужно знать стили восприятия информации мозгом человека.
( умственные способности людей)
7 категорий людей, которые по разному воспринимают информацию.
Стили восприятия:
- проявляется с самого детства, как дар Божий. Ребенок постоянно разговаривает – с куклами, тарелками, животными. Это писатели, поэты, лекторы. Проповедники, рассказчики, историки, «книжники», (любители читать книгу).
Восприятие информации через слово.
Дети логически соединяют какие-то факты. Через точные данные, цифры, тяга к точным наукам. В лингвистов – нет скорого логического мышления, а у логико-математического – хоть отбавляй. Они быстро логически соединяют все.
Без наличия объекта, не могут запомнить информацию. Что-то должно быть в руках. То о чем говорим, должно быть перед ними. Они изображают, чтобы понимать. Дайте человеку кожу – мы видим кусок кожи, а обувщик – обувь. Швея – платье, скульптор – скульптуру…
Он выражает свой способ мышления через изображения. Визуальное восприятие.
Пример: Представьте три человека, трех разных стилей восприятия 1.2.3. Подходит дедушка и спрашивает как пройти к вокзалу?
С детства музыкальный талант. Дети много поют. Когда занятие проходит долго без пения – эти дети устают. Когда время для пения – усталость пропадает. Человек передает и видит все в музыкальной окраске. Будущие музыканты, дирижеры. Композиторы, навечно связаны с музыкой.
Кинезис – движение. Люди воспринимают информацию через какие-то движения и воспроизводят через какие-то движения. Рассказывать историю ребенку с этим стилем –
И взял Авраам сына своего Исаака и пошел на гору Морио – для него нужно взять ребенка за руку и пойти. Такие дети должны двигаться. Этот стиль иногда остается с детства до 25 лет иногда и больше. Гипердинамичны, электровенник. Спортсмены, артисты.
Ребенок хорошо воспринимает информацию, когда с ним беседуешь, вопросы – ответы. В малых группах, но не в больших, они теряются, мысли улетают, и на сцене ничего не расскажет. Специалист задавать вопросы. Прекрасные учителя СШ.
Редкий стиль. Реагирует на других что делают, и это ему приносит удовлетворение. Они очень чувствительные. Умение видеть внутренний, эмоциональный мир другого человека.
Группа 13 – 16 лет – они не любят изучать доктрины.
Как самую скучную доктрину сделать интересной?
Доктрина святилище. 15 минут как воспринимают. Определить сколько стилей. Можно сделать список кто к какому стилю относит себя или обладает. Рассаживаете по группам согласно списку. Даем задание, какое то место о святилище.
1 – прочитать и коротко рассказать
2 – прочитать и высчитать
3 – прочитать и изобразить святилище
4 – подобрать музыкальное служение, которое могло бы там происходить
5 – прочитать и показать сценку
6 – прочитать и приготовить вопросы. Мини викторина по святилищу.
7 – Определить, как оно должно выглядеть. Священник приходит на богослужение – как это будет выглядеть. Режиссер – хороший сценарий сложить, его в 5 группу. Кто за кем?
Проделали, спели, сделали выводы. Так и провели занятие. Будут довольны ибо всем было интересно.
Если молодежный руководитель 1 стиля – он будет строить программы, встречи в одном направлении – слова. Лингвисты будут довольны а остальные?
Если молодежный руководитель 5 стиля кинестет – будут одни игры и сценки
Использует ли Бог эти стили?
Каждый человек может развить у себя каждый из этих стилей.
Для того, чтобы разрабатывать молодежные программы нужно знать стили восприятия информации, но этого недостаточно.
Закономерности памяти.
Нужно знать как работает мозг на уровне памяти.
10% - слуховая память
20% - зрительная память
30% - Слышит и видит
50% - Слуховая + зрительная + осязательная (прикосновение, обоняние, вкус)
70% - Обсуждение в малых группах
80% - Личный опыт (пример: тема доверие; люди должны пережить опыт-игра. Тема: выбор; две бутылки воды, простая и пепси, но в пепси добавляем щекотку соли. Удачный и неудачный выбор
95% - Личная передача информации. Рассказать кому-то.
Соответственно того как человек может запоминать информацию, так должна составляться молодежная программа, проповедь.
Молодежные программы, встречи должны затрагивать 4 вида тем:
А) Воспитательные – духовные, доктринальные, изучение Библии
Б) Нравственные – как создать семью, честность, верность, дружба…
В) Миссионерские – как стать миссионером, миссионерские виды деятельности, как?обучать.
Г) Познавательные – музыка, природа, наука, ….ведущие к Богу
Как составить воспитательную тему?
- Человек должен задать вопрос - Что бы это значило? Предмет, оригинальный вопрос для размышления, игра
Пример: Тема: «Выбор» или «Правильный выбор» Об Ионе.
Каждый должен участвовать в активной подготовке.
Покупаем конфеты дорогие и простые. самое важное в невзрачной упаковке. Поднос, на котором раскладываем красочные конфеты. Яркие обложки – в которых замотаны кусочки черного хлеба, простая бумага – шоколад порезан на куски и замотан. Разматываем по команде и вместе кушаем.
Делим на группы. Каждой группе конверт с одним словом (кит, корабль, растение). Найти это слово в Библии. Читают и рассказывают
Почему Иона сделал плохой выбор? Почему Фарсис не то место куда послал Бог Иону?
Карта Средиземного моря. Измерить расстояние. Иопия – Ниневия – 4 см; Иопия – Фарсис – 14 см.
- 5-6 минут менять задание.
Если история Ионы остается Библейской – все напрасно.
А куда сегодня посылает нас Господь и кто этому противодействует?
|
№ |
Христос |
Сатана |
|
1 |
Ниневия |
Фарсис |
|
2 |
Еда |
|
|
3 |
Питье |
|
|
4 |
Смотреть |
|
|
5 |
Слушать (музыка) |
|
|
6 |
Отдых |
Что поэтому поводу говорит Христос, а что сатана?
Группам раздаем по одному определению – 10 мин.
Опыт выбора в личной жизни.
Практика (я Иона)
Расстилаем две дороги:
Фарсис – могила в конце
Ниневия – вечность
Предлагаем им выбор. Распределить телевизионные передачи: Поспілкуймося – триллер.
История Ионы действует и сегодня.
Задание:
- Тема - Активная подготовка - Изучение Библии - Применение.
ПРЕДМЕТ: МОЛОДІЖНЕ СЛУЖІННЯ
ЗАВДАННЯ: СТВОРЕННЯ ПРОГРАМИ
ЗДАТИ ДО:
Название Темы: