Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Имя

Выберите тип работы:

Принимаю Политику конфиденциальности

Скидка 25% при заказе до 27.12.2024

ПИТАННЯ НА ДИФ. ЗАЛІК з «СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛ ЕКСПЕРТИЗИ»

Охарактеризуйте людину як "індивід", "особистість" і "індивідуальність".

Чому поведінка людини є об'єктивним показником характерних властивостей і рис особистості.

Розкрийте специфіку адаптації особистості. Чим вона відрізняється від психічної адаптації? Чому аналіз поведінки особистості вимагає обов'язкового обліку її адаптаційного потенціалу.

Розкрийте особливості психічної адаптації особистості у взаємодії з емоційним стресом.

Охарактеризуйте тривогу як прояв психічного стресу особистості. Дайте складові тривожного ряду (за Ф.Б. Березиним).

Визначте вплив фрустрації на ефективність психічної адаптації особистості. Розкрийте фрустрацію як прояв психічного стану особистості, що виникає при блокаді актуальних потреб у індивіда.

Назвіть особливості психологічного захисту особистості. Які погляди на цей психічний феномен у 3. Фрейда, Б.Д. Карвасарского, В. А. Ташлика, R. Lazaraus.

Охарактеризуйте копінг–поведінку особистості. Визначте мотивацію як необхідну умову внутрішньо-психологічної підготовки до дії. Назвіть структуру мотивації.

Назвіть видатних давньогрецьких, французьких, німецьких філософів і італьянських психіатрів, їх думки про теоретичне осмислення суті права і правосвідомості.

Розкрийте зміст психологічних досліджень в карному суді юристами Росії.

Розкрийте особливості вивчення фахівцями психології різних груп злочинців, психологічних передумов злочинності, психології окремих учасників судочинства за часи Радянської влади.

Визначте місце судово-психологічної експертизи в сукупності процесуальних дій, які суворо регламентовані законом. Її об’єкт, предмет і завдання, які стоять перед психологом-експертом.

Назвіть і дайте опис основних принципів судово-психологічного дослідження.

Дайте класифікацію видів судово-психологічної експертизи та їх завдань.

Розкрийте питання, які відносяться до компетенції судово-психологічної експертизи (за М. М. Коченовим).

Визначте орієнтовний перелік експертних питань, які потрібно вирішити.

Розкрийте чотири напрямки за якими доцільно проводити узагальнення отриманих емпіричних даних. Назвіть методи судово-психологічної експертизи і дайте їх короткий зміст.

Охарактеризуйте методики – тест Роршаха, методика «незакінчені пропозиції», опитувальник Кеттелла, методика Леонгарда, малюнкові тести, методика Люшера, які можуть бути використані в експериментальній частині експертного дослідження.

Розкрийте зміст судово-психологічної експертизи емоційних станів.

Назвіть що є фізіологічним афектом. Розкрийте три основні фази фізіологічного афекту (за В. В. Гульденом).

Охарактеризуйте питання, які рекомендуються задавати в процесі допиту свідків чи потерпілих.

Назвіть що необхідно зробити слідчому у процесі допиту підслідчого, особливо на перших етапах слідчих дій. Визначте що повинен виявити експерт-психолог у процесі судово-психологічної експертизи.

Розкрийте типові питання, що виносяться юристом до постанови про призначення судово-психологічної експертизи емоційних станів.

Дайте характеристику диференційно – діагностичним критеріям фізіологічного афекту та афективного спалаху, що виник внаслідок фрустрації та стресу

Розкрийте зміст судово-психологічної експертизи усвідомлення скоєного неповнолітніми правопорушниками. Що є основним завданням даного виду судово-психологічної експертизи.

Назвіть що включає в себе повне усвідомлення людиною значення своїх дій. Які виділяються параметри при оцінці пам'яті з метою експертного аналізу (за О.Д. Сітковською).

Дайте опис причин, які можуть бути підставою для призначення судово-психологічної експертизи індивідуально-психологічних характеристик людини. Дайте характеристику цих причин. Від яких факторів полягає залежність повноти та достовірності показань свідків.

Чому допит та інші слідчі дії щодо дітей молодшого дошкільного віку необхідно проводити з обов'язковою участю психолога або досвідченого педагога. Яким чином налагоджується психологічний контакт з дитиною і що для цього необхідно.
Розкрийте особливості та проведіть порівняння психічної сфери дітей молодшого та старшого дошкільного віку. Розкрийте особливості допиту дитини дошкільного віку. Визначте що необхідно зробити для створення позитивного настрою в процесі допиту дитини.
Перед експертом-психологом стоїть завдання діагностики сімейних відносин. Визначте орієнтовний перелік того що входить у цей процес. Назвіть і дайте опис різновидів неадекватного сімейного виховання дитини (за Личко, 1987; Ейделієр та ін., Юстицький, 1999), що виділяються у сучасній психології.
Проаналізуйте, чому слідчі дії (допит, очна ставка та ін) з молодшими школярами рекомендується проводити на місці події? Визначте від яких причин залежить схильність до фантазування у дітей при описі кримінальної ситуації?
У чому полягають особливості особистості підлітка і як це може впливати на його поведінку?
Визначте перелік варіантів класифікації безпорадного стану потерпілої і дайте їх характеристику. Назвіть і дайте опис основних критеріїв юридичного визначення безпорадного стану потерпілої.
Назвіть і розкрийте зміст показників здатності потерпілої розуміти значення і характер скоєних з нею дії (за М. М. Коченовим). Визначте і охарактеризуйте групи жертв статевих злочинів, які були виділені І. О. Кудрявцевим.
Які типи реакцій викликають важкі ситуації (за дослідженнями Я. Рейковського). Проаналізуйте їх основні фази.
Назвіть на яких рівнях здійснюється адаптивна поведінка людини. Дайте їх характеристику.
Назвіть і дайте опис рівнів розвитку юнацької та підліткової сексуальності (Кон, 1979). Якими елементами саморегулюючого механізму поведінки визначається здатність жертви чинити опір.
Розкрийте перелік питань, які рекомендується для вирішення судово-психологічної експертизи безпорадного стану.
Визначте і розкрийте зміст факторів, які необхідно враховувати при аналізі злочинів групи злодіїв-рецидивістів.
За яким типом акцентуації характеру підлітки частіше скоюють злісні хуліганські злочини (за А. Є. Личко).
Визначте і дайте характеристику завдань, які стоять перед експертом-психологом при психологічному аналізі організованої злочинності групи.
Які причини суїциду (самогубства) виділяв Е. Дюркгейм, автор першої фундаментальної соціологічної праці, присвяченої самогубствам (1897)?
Які компоненти необхідно розглядати при оцінці тяжкості і глибини соціально-психологічної дезадаптації особистості?
Самогубство можна розглядати в двох планах: в широкому і вузькому значенні цього слова. Розкрийте особливості цих двох підходів до розуміння суїциду.
Які виокремлюють форми суїцидальної поведінки людини залежно від спрямованості її конфлікту?
Які виділяються ступені суїцидальної поведінки? Дайте їх характеристику.
Які найважливіші елементи схеми та їх особливості прояву (за Кулгановим В. А.), які розкривають особливості поведінки і емоційного реагування загиблого?
На які сімейні чинники, що можуть припускати до самогубства вказують суїцидологи (Амбурова, Пустовалова, 1983).
Які виділяють соціально-психологічні типи сімей, стиль взаємовідносин у яких створює потенційну небезпеку самогубства.
Які фактори входять до всебічного комплексного аналізу особистості суїцидінтів?
Які існують традиційні типи ставлення між батьками до розлучення.
Визначте, які існують підстави для позбавлення батьківських прав? Дайте їх характеристику.