Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Готуємося до ЗНО
О. М. Авраменко,
доцент Київського університету імені Бориса Грінченка
МІНІ-КОНСПЕКТИ З УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ
ДЛЯ ПІДГОТОВКИ ДО ЗНО
Шановні колеги, досвід підготовки учнів до зовнішнього незалежного оцінювання показав, що субтест з української літератури більшою мірою орієнтований на знання текстів художньої літератури, ніж на вміння аналізувати певні літературні явища, застосовувати знання з теорії літератури та ін. З огляду на це ми підготували посібник1, який містить ключові слова щодо кожнго твору, що ввійшов до програми з української літератури, цитатний матеріал і літературні диктанти. Уривки з цього навчального видання ми пропонуємо вашій увазі в цьому й кількох наступних номерах журналу.
Пропонований матеріал слід опрацьовувати після прочитання учнями художнього тексту.
Основну (і найважливішу!) частину посібника становить цитатний матеріал і літературні диктанти. Саме опрацьовуючи матеріал цитатників, ви зосередите увагу на зовнішніх і внутрішніх характеристиках літературних героїв, на яскравих репліках та художніх особливостях творів. Слід звертати увагу й на вислови митців і літературознавців про письменників, бо, як показує досвід попередніх років, у тесті ЗНО трапляються завдання на впізнавання митця за цитатним матеріалом про нього. Рекомендуємо під час опрацювання уривків з творів радити учням виділяти маркером ключові слова, які характеризують саме того чи того героя (письменника) з-поміж інших. Завдяки цьому за кілька тижнів до проходження ЗНО учні зможуть, не перечитуючи всього посібника, повторити найсуттєвіші моменти.
Літературні диктанти покликані, з одного боку, перевірити, наскільки уважно учні прочитали текст художнього твору, а з іншого боку, розставити акценти на найсуттєвіших моментах у характеристиці літературних героїв.
Матеріал посібника можна використовувати і під час підготовки учнів до поточних контрольних робіт у 9-му, 10-му й 11-му класах. Ця навчальна книжка схвалена Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України для використання в загальноосвітніх навчальних закладах і пройшла рецензування в Українському центрі оцінювання якості освіти.
ТАРАС ШЕВЧЕНКО
(1814-1861)
Рання творчість (1938-1943)
Послання «До Основ’яненка» (1839)
Ключові слова:
Понятійний апарат
Послання – віршований твір, написаний як звернення до певної особи чи багатьох осіб.
Романтизм – літературний напрям, характерними особливостями якого є зображення незвичайного, яскравих і сильних особистостей, звернення до історичної тематики, екзотичні пейзажі (часто нічні), неприйняття буденності. Виник наприкінці ХVІІІ ст.
Поема «Катерина» (1839)
Ключові слова:
Поема «Гайдамаки» (1841)
Ключові слова:
Поема «Кавказ» (1845)
Ключові слова:
Період «трьох літ» (1843-1847)
Поема «Сон (У всякого своя доля…)» (1844)
Ключові слова:
Понятійний апарат
Іронія – прихована насмішка:
Од молдаванина до фіна
На всіх язиках все мовчить,
Бо благоденствує!
Сарказм – їдка, викривальна, особливо дошкульна насмішка, сповнена крайньої ненависті й гнівного презирства. Сарказм, на відміну від іронії, виражається прямо й не має подвійного, прихованого значення. Саркастично звучать такі рядки поеми:
А братія мовчить собі,
Витріщивши очі!
Як ягнята; нехай, каже,
Може, так і треба.
Гротеск – сатиричний художній прийом у літературі, заснований на явному спотворенні, на перебільшенні чи применшенні зображуваного, на поєднанні різних контрастів: фантастичного з реальним, трагічного з комічним. Гротеск – вищий ступінь комічного. Сцена «генерального мордобитія» – приклад гротеску.
Карикатура − сатиричний малюнок загостреного критично-викривального характеру; переносно-смішне наслідування, перекручування оригіналу. Отже, карикатура пов’язана із зоровими образами:
Мов опеньок засушений,
Тонка, довгонога,
Та ще, на лихо, сердешне
Хита головою.
Послання «І мертвим, і живим, і ненарожденним…» (1845)
Ключові слова:
Вірш «Заповіт» (1845)
Ключові слова:
Період заслання (1847-1857)
Вірш «Мені однаково…» (1847)
Ключові слова:
Понятійний апарат
Медитація – жанр поезії, у якому автор висловлює свої роздуми над проблемами життя і смерті, сенсу людського буття тощо.
Цитатник
Із послання «До Основ’яненка»:
Не вмре, не загине…
От де, люде, наша слава,
Слава України! (славне історичне минуле завжди буде жити в думі й пісні)
На весь світ почули,
Що діялось в Україні,
За що погибала,
За що слава козацькая
На всім світі стала! (батьком тут названо Г. Квітку-Основ’яненка)
Із поеми «Катерина»:
Та не з москалями,
Бо москалі – чужі люде,
Роблять лихо з вами.
Із поеми «Гайдамаки»:
Летіть в Україну, -
Хоч і лихо зустрінеться,
Так не на чужині.
Де проїдуть – земля горить,
Кровю підпливає.
Довго гомоніла,
Довго, довго кров степами
Текла-червоніла.
Із поеми «Кавказ»:
Засіяні горем, кровію политі.
Споконвіку Прометея
Там орел карає,
Що день божий добрі ребра
Й серце розбиває.
Вам Бог помагає!
За вас правда, за вас слава
І воля святая!
Одна Сибір неісходима,
А тюрм! а люду!.. Що й лічить!
Од молдаванина до фіна
На всіх язиках все мовчить,
Бо благоденствує!
Із поеми «Сон (У всякого своя доля…)»:
Той неситим оком
За край свті зазирає,
Чи нема країни,
Щоб загарбать і з собою
Взять у домовину.
Край неба палає,
Соловейко в темнім гаї
Сонце зустрічає.
Мов із тісної домовини
На той останній Страшний суд
Мерці за правдою встають.
Мов опеньок засушений,
Тонка, довгонога,
Та ще, на лихо, сердешне,
Хита головою.
До найстаршого… та в пику
Його як затопить!..
Облизався неборака; та меншого в пузо –
Аж загуло!.. а той собі
Ще меншого туза
Межи плечі; той меншого,
А менший малого,
А той дрібних, а дрібнота
Уже за порогом
Як кинеться по улицях,
Та й давай місити
Недобитків православних…
Таке диво наставила.
Тепер же я знаю:
Це той перший, що розпинав
Нашу Україну,
А вторая доконала
Вдову сиротину.
Із послання «І мертвим, і живим, і ненарожденним…»:
І сила, і воля.
Немає другого Дніпра…
І дитини мати.
То й мудрість би була своя.
Варшавське сміття – ваші пани
Ясновельможнії гетьмани.
До самого краю.
Гірше ляха свої діти
Її розпинають.
І чужому научайтесь,
Й свого не цурайтесь.
Молю вас, благаю!
Із вірша «Заповіт»:
В сем’ї вольній, новій,
Не забудьте пом’янути
Незлим тихим словом.
Із вірша «Мені однаково…»:
На нашій славній Україні.
На нашій – не своїй землі.
Як Україну злії люде
Присплять, лукаві, і в огні
Її, окраденую, збудять…
Літературний диктант
1. Скільки років Т. Шевченко перебував у засланні? …
2. Поему «Кавказ» Т. Шевченко присвятив …
3. «В своїй хаті й своя правда, і сила, і воля» – це слова з твору …
4. Російський колонізатор звертається до горця із словами «Чом ви нам платить за сонце не повинні!» у творі …
5. Вірш «Мені однаково…» належить до циклу …
6. Поему «Катерина» Т. Шевченко присвятив …
7. «І мертвим, і живим, і ненарожденним…» за жанром – …
8. Т. Шевченко порівнює з «опеньком засушеним» героїню твору …
9. Із звернення ліричного героя до чорнобрових, щоб не кохалися з москалями, починається твір …
10. Два вступи, десять частин, епілог – композиційна особливість твору …
11. Хто така «вторая» у рядку «А вторая доконала вдову сиротину»? …
12. Романтичним пейзажем «Б’ють пороги, місяць сходить» починається твір …
13. Сцена «генерального мордобитія» – кульмінаційний момент твору …
14. Прихована насмішка називається …
15. Закликом «Обніміться ж, брати мої, молю вас, благаю!» закінчується твір …
16. Тяжка доля жінки-покритки – тема твору …
17. Нарис «Головатий» став поштовхом для написання твору …
18. Із вступу й трьох частин (Україна, Сибір, Петербург) складається твір …
19. Т. Шевченко змалював Коліївщину у творі …
20. Образ нескореного прометея Т. Шевченко використав у творі …
21. Кохану Яреми з поеми «Гайдамаки» звати …
22. Визвольний рух у поемі «Гайдамаки» очолили Максим Залізняк та …
23. Захворівши на пневмонію й передчуваючи свою смерть, Т. Шевченко написав твір…
24. Т. Шевченко критикує українську еліту за байдужість до історії України, мови, націрнальних проблем у творі …
Відповіді: 1) 10 р.; 2) Якову де Бальмену; 3) «І мертвим, і живим, і ненарожденним…»; 4) «Кавказ»; 5) «В казематі»; 6) В. Жуковському; 7) послання; 8) «Сон (У всякого своя доля…)»; 9) «Катерина»; 10) «Гайдамаки»; 11) Катерина ІІ; 12) «До Основ’яненка»; 13) «Сон (У всякого своя доля…)»; 14) іронія; 15) «І мертвим, і живим, і ненарожденним…»; 16) «Катерина»; 17) «До Основ’яненка»; 18) «Сон (У всякого своя доля…)»; 19) «Гайдамаки»; 20) «Кавказ»; 21) Оксана; 22) Іван Гонта; 23) «Заповіт»; 24) «І мертвим, і живим, і ненарожденним…»
ГРИГІР ТЮТЮННИК
(1931-1980)
Письменник. Належить до покоління шістдесятників.
Новела «Три зозулі з поклоном»
Ключові слова:
Цитатник
Про Г. Тютюнника і його твори:
Павло Загребельний
Олесь Гончар
Із новели «Три зозулі з поклоном»:
(«Сибір неісходиму» було нерішучою рукою закреслено густим чорним чорнилом, а вгорі тою ж рукою написано знову: «Сибір неісходиму»).
Сходи, моя єдина в світі Соню! Може, вона покличе свою душу назад і тоді до мене хоч на хвильку прийде забуття (з останнього листа Михайла).
Літературний диктант
1. До якого покоління письменників належить Гр. Тютюнник? …
2. Чому присвячена новела «Три зозулі з поклоном»? …
3. Від якої особи ведеться розповідь у новелі? …
4. В описі якого героя (героїні) використано порівняння «як сама худорба»? …
5. Якого кольору було Марфине волосся? …
6. Яку чатину листа цілувала Марфа? …
7. Кому належить репліка «Чорнила слізьми не розмаж»? …
8. У якому місті Софія востаннє бачила Михайла? …
9. Яким голосом виконував пісні Михайло? …
10. Хто в новелі «катувався над галушками»? …
11. Кого описано словами «Товстопикий був, товстоногий. І рудий – матінко ти моя… Як стара солома»? …
12. Яке дерево найчастіше згадується в новелі? …
13. Від кого на ярмарку Соня й Михайло почули пісню про три зозулі? …
14. Що символізують три зозулі? …
15. У який спосіб студент-оповідач заробив гроші на дешевий костюм? …
16. Які два слова було закреслено в останньому листі Михайла? …
17. Яку винагороду давала Марфа дядькові Левку за можливість пригорнути до грудей Михайлового листа? …
18. Завершіть речення «Тоді не було б тебе… – шумить «татова …»
Відповіді: 1) шістдесятники; 2) «Любові всевишній присвячується»; 3) перша; 4) дядько Левкко; 5) золоте; 6) зворотня адреса; 7) дядько Левко; 8) Ромни; 9) баритон; 10) Карпо Ярковий; 11) Карпо Ярковий; 12) сосна; 13) сліпенький бандуристочка; 14) любовний трикутник (три долі); 15) розвантажив три вагони цегли; 16) Сибір неісходима; 17) карбованець; 18) сосна.
Основну частину літературного диктанту за новелою Григора Тютюнника «Три зозулі з поклоном» можна використати як вимірювальний матеріал для проведення контрольного читання мовчки (або аудіювання), адже, згідно з листом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 13 жовтня 2011 р. за № 1/9-771 «Методичні рекомендації щодо ущільнення вивчення навчального матеріалу з української мови та літератури в 11 класах у 2011-2012 н. р.», цього року через зменшення кількості навчальних годин учитель може об’єднувати вивчення окремих тем. Наприклад, на уроці української літератури можна запропонувати учням прослухати (прочитати) новелу Григора Тютюнника «Три зозулі з поклоном», після чого вони мають написати літературний диктант (відповіді слід давати одним, рідше кількома словами) чи виконати тестові завдання. Для оцінювання аудіювання (або читання мовчки) радимо використати завдання №№ 2, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 13, 16, 17, 18. Результати аудіювання (або читання мовчки) можна зарахувати як за роботу на уроці української літератури, так і за вид мовленнєвої діяльності на уроці української мови (тобто цей бал можна продублювати: на журнальній сторінці з мови слід біля найближчої дати після проведення уроку літератури, на якому писали літературний диктант, виставити в колонку оцінки за аудіювання чи читання мовчки).
1 О. М. Авраменко. Українська література: Міні-конспекти для підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання. – К.: Грамота, 2012. – 168 с.